Projekt - Philipp-Reis-Schule

Projektwoche 2013 unter dem Motto 

“Tradition trifft Moderne“ 

Digitale Fotografie - einmal 

anders 

Projektleiter/in 

Max. Schüleranzahl 

Projekt: 2 

Klassenstufen: 

Gabel, Fiedler 

40 

5-12 

In diesem Projekt werden wir versuchen, (Un-) Gewöhnliches ungewöhnlich 

zu fotografieren und am PC zu bearbeiten. 

Voraussetzung: Neugier und eine Digitalkamera (Kompaktkamera oder 

Spiegelreflexkamera) 

( nur wenn möglich: eigener Laptop oder Notebook oder ähnliches ) 

Kosten: Ausflug nach Frankfurt (Zwillingstürme der Deutschen Bank, 

Palmengarten), S-Bahn-Ticket und Eintritt



Kalligraphie - alte Schriften und neue 

(oder alte) Texte 


C. Seeling 


20 



9-12 

Was heißt das überhaupt: "Kalligraphie"? 

Bist du an Kunst interessiert? Schreibst du gerne? Magst du Sprüche, Aphorismen, 

Gedichte, kleine Texte oder ähnliches? Dann könnte dich dieses Projekt interessieren. 

Wir lernen einige (einfache und dann auch kompliziertere) Schriften - geschrieben wird mit 

verschiedenen Federn, Kalligraphiefüllhaltern(falls vorhanden) oder auch Pinseln und 

Tusche (oder Tinte). Wie schrieben Mönche im Mittelalter, wie haben sich die Schriften 

weiterentwickelt? Wie schreiben wir heute - nur noch mit dem Computer? 

Eventuell könnte auch an einem Tag ein Ausflug ins Klingspor-Museum in Offenbach 

eingeplant werden - nach Absprache. 

Bei der Vorbesprechung wird geklärt, ob schon Materialien wie Federn, Tusche, Papier zu 

Hause vorhanden sind oder ob ich dies für euch kaufe. 

Wir arbeiten vormittags von 8.30 bis 12.30 Uhr. 

Das solltest du mitbringen: 

- Interesse/Konzentrationsfähigkeit; evtl. vorhandene Materialien; Gedichte, Sprüche, Texte 

- Materialkosten (bei gemeinsamem Kauf): ca. 10-15 Euro (ohne Museumsbesuch)



Titel: Ausblicke und Einblicke per 

Pedale 

Kursleitung: 

Teilnehmerzahl: 

Projekt:4 

Klassenstufe: 

Herr Flasch, Herr Rebuschat 

Max. 25 

7 bis 13 

I want to ride my 

bicycle… 

Wer Spaß am Radfahren hat, ist 

eingeladen. 

Wir machen eine Radtour und 

erkunden die Wetterau, den Taunus 

und die nähere Umgebung von Bad 

Homburg. 

Geplant ist, dass wir Radtouren unternehmen. Von daher ist 

Radwanderausrüstung und Übernachtungskosten einzuplanen 

Kosten für eine Übernachtung!!! 

Voraussetzungen: 

Fahrrad, Helm, Regenfeste Kleidung, Radtaschen,



Gitarre: Von ROCK bis BA-ROCK Projekt: 5 


Reul 


15 


5-13 

Das Projekt richtet sich an alle, die ernsthaftes Interesse haben, Gitarre zu 

lernen oder sich auf dem Instrument zu vervollkommnen: blutige Anfänger, 

Fortgeschrittene, Semiprofessionelle und Profis. 

Die Kursteilnehmer sollen neben der richtigen Haltung und der richtigen 

Formung der Töne leichte und ansprechende Instrumentals als Solo und im 

Zusammenspiel lernen. 

Ohrwürmer und Hits von gestern und heute sollen gemeinsam begleitet 

werden. 

Notenkenntnis wird nicht vorausgesetzt. Aber jeder Kursteilnehmer muss 

über eine eigene Gitarre verfügen. 

Am Ende der Prowo steht ein gemeinsames Konzert als Präsentation der 

Arbeitsergebnisse.



Von Poesie zu poetry (slam) Projekt: 6 


Ruhm, Grünzig 


40 


5-12 

!!!Wortkünstler wanted!!! 

Dichten, reimen, rappen… 

Von Klassik zu Kult, 

alles was ihr wullt… 

Wer es besser kann als das, der ist bei uns herzlich willkommen und überaus 

qualifiziert für unser Projekt. 

Zu Wortjongleure, Rheim-Asse und Rappgiganten wollen wir euch ermutigen. 

Lasst eurer Kreativität freien Lauf! Eure Gedanken erhalten bei einer 

abschließenden Aufführung Sprachraum. 

Let‘s fetz… 


- Gudde Laune und dich und sonst nichts… 

- Vielleicht auch noch Papier und Stift…



Zumba® Fitness meets Latin 

Dance 

Projektleiterinnen 




Frau Aigner/Frau Heller 

60 Schüler/-innen 

Ab Klasse 9 

Wenn du Lust auf eine powervolle, rhythmische und kreative Woche voller 

Tanz und Spaß hast, dann bist du bei uns genau richtig! 

In diesem Projekt trifft das überall bekannte Zumba® Fitness Programm auf 

traditionelle Latin-Dance-Rhythmen. 

Du wirst Basic-Schritte aus beiden Bereichen lernen, die wir dann gemeinsam 

kreativ umsetzen wollen. Dabei werden Spaß und Schweiß nicht zu kurz 

kommen ☺ 


• Ausreichend Wasser, kleines Handtuch, Schreibsachen 

• Wechselkleidung (2 Sets Sportkleidung), evtl. Duschsachen und einen 

kleinen Snack 

• Spaß am Tanzen



Bau einer E-Gitarre oder eines E-Basses Projekt: 8 


Herr Käberich 

Herr Schlosser 


12 


8-12 

Unter Verwendung eines gekauften Bausatzes (zur Auswahl stehen die E-Gitarren-Typen 

Telecaster oder Stratocaster oder ein E-Bass) soll eine gut spielbare E-Gitarre bzw. ein 

E-Bass gebaut werden. 

Tag 1: Lackierung des Korpus (Lackierung wahrscheinlich schon an dem Freitagnachmittag 

vor der Projektwoche, um eine genügende Trocknungszeit zu gewährleisten) 

Tag 2: Bestandteile und Funktionsweise der verschiedenen Komponenten, Zusammenbau 

der Gitarre bzw. des Basses, erster Funktionstest 

Tag 3: Feintuning des Instrumentes 

Tag 4: Erarbeitung einer einfachen Liedbegleitung am Beispiel eines Rocksongs 

Tag 5: Präsentationstag 


- Der E-Gitarrenbausatz und die weiteren Materialien kosten ca. 75.00 Euro 

- Der E-Bassbausatz kostet ca. 95.00 Euro



ProWo-Zeitung 

Zeitung: Dokumentation der 

Projektwoche 2013 in Text und Bild 


Frau Miladi 

Herr Wengenroth 


30 



7-12 

Eine Projektwoche ist etwas Besonderes - und besondere Ereignisse sollten 

angemessen dokumentiert werden. Aus diesem Grund wird eine Gruppe von 

Nachwuchsjournalistinnen und -journalisten die Projektwoche begleiten und 

die vielfältigen Vorhaben, die an unserer Schule in dieser Zeit in die Tat 

umgesetzt werden, in Text und Bild festhalten. Es geht uns darum, spannende 

Storys zu recherchieren, interessante Meinungen zu sammeln und letztlich 

einen umfassenden und ansprechenden Überblick über diese Woche zu 

erarbeiten. 

Unter Umständen werden wir an einem Tag der Projektwoche eine 

Zeitungsredaktion besichtigen, um den "Profis" über die Schulter zu schauen 

und uns wertvolle Tipps für die eigene Arbeit zu holen. 


- Lust am Schreiben und Fotografieren; Bereitschaft, mit anderen zu kooperieren 

- evtl. fällt ein Unkostenbeitrag (ca. 10 €) für eine Fahrt in eine Zeitungsredaktion an



Filme verstehen und ein Filmchen drehen 



Aigner/Rehm 


30 


ET-Q4 

Zu Beginn werden wir uns gemeinsam einen 

Überblick darüber verschaffen, wie die Sprache des 

Films zu verstehen ist und im weiteren Verlauf 

versuchen, einen Kurzfilm auf Basis eigener Ideen zu 

produzieren. 


- eine Einwilligung der Eltern zur Teilnahme an einer Filmaufnahme (Wird im Kurs verteilt) 

- Teamfähigkeit und Spaß daran, Filme auch mal "auseinander zu nehmen" und sich vor e



Zukunft der Alpen erforschen Projekt: 11 


Klein / Konietzny 


40 


8 bis 12 

„ Raus aus der Schule - ab in die Alpen !“ 

Liebe Schülerinnen und Schüler, 

wart ihr schon in den Alpen Skifahren, Wandern, Kayaking, Rafting, Klettern oder auf einem 

Gletscher? Da habt ihr bestimmt auch die Schönheit der Bergwelt, die saubere Luft, die 

unzerstörten Naturlandschaften erlebt. Habt ihr schon darüber nachgedacht, wie es mit den 

Alpen weitergehen wird, wenn Tourismus, Wirtschaft und Verkehr die Alpen weiter 

übernutzen, der Klimawandel aber zugleich die Gefahr von Naturkatastrophen erhöht? 

All diesen Fragen wollen wir in unserem Projekt vor Ort nachgehen, indem wir 

auf einer Wanderung die Bergwelt erleben und evtl. mit einer Übernachtung auf einer 

Berghütte uns anschauen, wie traditionelle Almwirtschaft funktioniert. 

Erlebnistouristische Abenteuer wie Canyoning, Rafting, Mountainbiking, Wasserski 

oder Klettern ausprobieren und kritisch bewerten 

Unsere Ergebnisse wollen wir gruppenweise in Form von Filmen, Plakaten und/oder 

Präsentationen dokumentieren. 


Lust an gemeinsamen Erlebnissen und Aktivitäten in der Natur, 

sportliches Interesse, 

Selbstverantwortungsgefühl und Mut 

Schwerpunktfächer: Erdkunde, Geschichte, Biologie und Sport 

Fakten: 

Vortreffen 

Fahrt von Sonntag bis Donnerstag 

Kosten: ca. 200-250 € (enthält Busfahrten, geführte Erlebnistouren, Unterkunft) 

Unterkunft: Halbpension mit Lunchpaket




Only soccer & vuvuzelas 

or 

still Mandela’s rainbow nation ? 

Projektleiter/innen 

Nä, Cy 


20 


11-12 

We want to discover a fascinating and beautiful country with a 

highly interesting history and diverse cultures, including lifestyles, 

languages … 

Let’s go on safari through a magnificent part of the world! 

Class language: English and a bit of German 


- lots of curiosity



Von der Nadel zur Technik Projekt: 16 


Frau Braun 

Frau Debus 


16 


ab 8. Klasse 

In diesem Projekt finden SchülerInnen mit Interesse am handwerklichen 

Arbeiten mit Textilien die Möglichkeit Grundkenntnisse zu erwerben im: 

- Nähen und Sticken mit der Nähmaschine 

- Umgang mit Werkzeugen und textilen Materialien (Schere, Nadel, 

Faden, Bügeleisen, Stoffe) 

- Nähen und Gestalten von kleinen modischen Accessoires wie z. B. 

Handytaschen/-mäppchen, Notebook-/Kissenhüllen 

- Kennenlernen von Gestaltungstechniken (Patchwork und Applikation) 


- handwerkliches Geschick 

- Freude an Mode und Design 

- Kosten: etwa 5 Euro



Forschen mit dem Mikroskop Projekt: 18 


Herr Groeneveld 


…………….12 


9-12 

Forschen mit dem Mikroskop: 

Chromosomen, Chloroplasten, Kristalle und mehr 

kannst du erforschen und den Feinbau 

von Tieren, Pflanzen und Kristallen 

untersuchen und zeichnen. 


- Zeichenmaterial 

- Schreibzeug



Weidenflechterei 



Tylewski 

Janicka-Ahlemeyer 


16 


ab Klasse 5 

bis Stufe 13 

Seit vielen Jahrhunderten nutzen die Menschen das Naturmaterial "Weide", um daraus 

nützliche Dinge für den Alltag herzustellen. Körbe in allen Größen und Formen wurden 

für die Ernte, die Vorratshaltung oder den Fischfang benötigt. 

Informationen, wie das Material verarbeitet wurde, gaben die Menschen von Generation 

zu Generation weiter. Im Winter wird das Material geerntet und gelagert, denn für viele 

Gegenstände muss das Material abgelagert sein, damit später keine Schrumpfung 

passiert, die den Gegenstand lockert und somit unbrauchbar macht. 

Vor der Verarbeitung muss die Weide gewässert werden, damit sie biegsam und somit 

gut verarbeitet werden kann. 

Wir wollen in der Projektwoche mit einfachen Flechtarbeiten in Herzform beginnen, 

die als Rankgerüst oder Deko dienen können. 

Der 2. Schritt führt in die Bearbeitung einer Schale in Bogenform und in einfachen 

Weidenflechttechniken. 

Der 3. Schritt bietet schon eine Herausforderung: ein Vogelhaus - hier arbeiten wir uns 

in die 3. Dimension vor! Hierzu muss zunächst ein Kreuzboden erarbeitet werden. Sanfter, 

aber bestimmter Umgang mit dem Material Weide ist hier gefragt. Nach dem Aufstaken 

werden zunächst die Wandflächen geflochten, später das Dach. 


- Übungen im Umgang mit einem Messer (Schnitzen am Ast) - Geduld bei der Verarbeitung, 

- alte Kleidung und feste Schuhe - Kosten: 3 € - der Kurs wird vormittags 4-stündig sein



Bilder lernen laufen – Stop Motion! Projekt: 20 


M. Maibach, Ch. Tratberger 

Max. Schüleranzahl: 

max. 20 


7-12 

In Kleingruppen sollen in diesem Projekt Stop Motion-Filmsequenzen 

erstellt und am Präsentationstag vorgeführt werden. 

Was ist Stop Motion? Wie funktioniert das überhaupt? 

Jeder Film besteht aus einzelnen Bildern. Bei einem herkömmlichen Film 

werden diese von einer Filmkamera aufgenommen und danach mit 

(meistens) 24 Bildern pro Sekunde wiedergegeben. Durch diese schnelle 

Abfolge von Bildern entsteht im menschlichen Gehirn die Illusion einer 

fortlaufenden Bewegung. 

Bei der Stop Motion Technik machen wir uns dieses Phänomen zunutze: 

Mit einer Digitalkamera wird ein Bild gemacht, die Figuren ein kleines 

bisschen bewegt und das nächste Bild gemacht. Dadurch entsteht der 

Eindruck einer durchgehenden Bewegung. Wenn du diesen Schritt oft 

genug wiederholst und die Bilder dann am Computer aneinanderreihst, ist 

dein Film fertig. 

Da du nun die Grundidee eines Stop Motion Films verstanden hast, steht 

deinem ersten Projekt nichts mehr im Weg! 

(nach: http://www.stopmotiontutorials.com/stop-motion-anleitung-idee.php) 

Wir freuen uns auf eure kreativen Ideen! 


- eine eigene Digitalkamera 

- ggf. einen eigenen Laptop 

- selbstgewählte Materialien für euren Film



Praktische und theoretische Einblicke in 

den Leistungssport 


RHL / DT 


20 - 25 



7 – 13 

(Ausnahmen 

möglich) 

Kurze Beschreibung: An vier Tagen werden in vier verschiedenen Sportarten 

(Leichtathletik, Schwimmen, Handball, Turnen) tiefere Einblicke in den Leistungssport 

vermittelt. An jedem Tag werden zwei Trainingseinheiten und zwei Theorieblöcke 

stattfinden. Hierbei sollen miteinander verknüpfte theoretische und körperliche 

Erfahrungen ein verbessertes Verständnis für Sport im Allgemeinen und Leistungssport 

im Speziellen vermittelt werden. 

Wer sollte / könnte: Alle, die Sport treiben und sich für Leistungssport interessieren, 

zukünftige Trainer, Übungsleiter 

Theoretischer Inhalt: Hierbei geht es um Trainingslehre, Trainingseffekte (kurzfristig, 

langfristig), Physiologie des menschlichen Körperbaus und sinnvoller Trainingsaufbau 

(täglich, wöchentlich, monatlich, jährlich). 

Praktischer Inhalt: Die TeilnehmerInnen werden durch verschiedene Trainingsinhalte 

eigene körperliche Erfahrungen mit Leistungssport / Vorbereitung zum Leistungssport 

machen. Hierbei geht es um Krafttraining, Schnellkraft, Schnelligkeit, 

Schnelligkeitsausdauer, Koordination, Technik etc.. 

Die TeilnehmerInnen werden an körperliche Leistungsgrenzen herangeführt, was sich 

unter anderem durch heftigen Muskelkater bemerkbar machen könnte ☺!!!!! 

Organisatorisches: Aufgrund der körperlichen Belastung sollte genügend Essen und 

Trinken mitgebracht werden. Ebenfalls ist an Sportkleidung der Witterung entsprechend 

zu denken (eventuell Regensachen, wärmere Trainingsanzüge), ggf. Sonnencreme. 

Kosten: möglicherweise Eintritt für das Schwimmbad / Hallenbad 


- Sportsachen (Halle und Sportplatz), Schwimmsachen, Essen, Trinken 

- Stift, Schreibblock



Vermessung Projekt: 25 


BA / BER 


20 


ab Klasse 9 

Vermessung 

Wir vermessen die Welt. 

Aber mit welchen Methoden? 

Früher - Heute 

Wir bauen neue Schulen. 

Aber wie wird aus dem Gelände ein Bauplatz? 

Früher – Heute 

Wir sehen Vermessungstechniker und ihre Geräte. 

Aber wie funktionieren die? 

Früher – Heute 

Diesen Fragen gehen wir auf den Grund! 

Während der Projektwoche werden wir Methoden der Vermessung kennenlernen, 

werden vermessen und uns über das Berufsfeld der „Vermesser“ informieren. 

Früher – Heute, Praxis – Theorie, Schule – freies Gelände – Kino 

Ein interessanter Wechsel, der die Woche abwechslungsreich gestaltet. 


- Karo-/Millimeterpapier, Bleistift, Geodreieck, Zirkel 

- wetterfeste Kleidung, spez. Schuhe 

- evtl. Kosten für Bus/Bahn/Kino



„Let the games begin“ – 

Gesellschafts-/ Brett- und Kartenspiele Projekt 27 


40 

Wir möchten mit euch die Geschichte der Spielkultur (Gesellschafts-, Brettund 

Kartenspiele) nachvollziehen, eure Lieblingsspiele spielen und 

gemeinsam überlegen, was ein gutes und spannendes Spiel ausmacht. Zum 

Abschluss wollen wir in kleinen Gruppen unsere eigenen Spiele entwerfen 

und spielen. 


- Deine Lieblingsspiele 

- Bastelsachen, um ein eigenes Spiel zu entwerfen und zu gestalten



Turnen im Wandel der Zeit. Projekt: 29 


EK / STR 


20 


8 – 12 

1. Tag: Wir werden zunächst einige ,,klassische Turnübungen“ an den 

folgenden Geräten absolvieren: Boden, Barren, Reck, Sprung und 

Schwungringe. 

2. Tag: Prinzipien und Techniken des Parkour werden besprochen und 

,,erfahren“. Ziel hierbei ist es, eine effiziente, schnelle und sichere 

Fortbewegungsmethode auf dem Weg von ,,A“ nach ,,B“ zu erlernen. 

3. Tag: Ausflug zum ,,Felsenmeer“ im Odenwald. 

4. Tag: Kreative Elemente stehen beim „Freerunning“ im Vordergrund. 

5. Tag: Erstellen und Vorführen einer Präsentation. 


- Turnschuhe (saubere Hallenschuhe) 

- Lange Trainingshose 

- Wasser (keine Glasflaschen) 

- Ca. 20 Euro für den Ausflug zum Felsenmeer. 

- Vorerfahrungen in den Sportarten Turnen, Parkour, Freerunning, Tricking, 

Breakdance oder in einer Kampfkunst sind von Vorteil.




Fitness und Gesundheit – 

Entwicklung und Inhalte des 

Gesundheitssports 



Klassenstufe: 

LR / AF 

30 

7-13 

Die Themen Fitness und Gesundheit sind eng miteinander verknüpft. Was heißt aber 

Fitness in Bezug auf Gesundheit? Wie kann ich mich fit halten um gesund zu sein und 

gesund zu bleiben? Wie hat sich die Definition von Fitness und Gesundheit im Vergleich 

zu früher verändert? 

Neben der körperlichen oder physischen Fitness gehört auch die geistige oder 

psychische Fitness dazu. Wir wollen neben verschiedenen Aktivitäten zum Erhalt und 

zur Steigerung der körperlichen Fitness drinnen und draußen auch Methoden kennen 

lernen, dass psychische Wohlbefinden zu stärken und zu schützen in Form von z.B. 

sensomotorischen Übungen und Entspannungstechniken. 

Das solltest du Mitbringen: 

• Sportmatte (Iso- oder Jogamatte) 

• Sportbekleidung 

• Turnschuhe für drinnen und draußen 

• ausreichend Getränke 

• Handtuch 

Das Projekt findet jeden Tag von 10-14 Uhr statt. Du solltest Spaß an der Bewegung 

haben und deinen Körper besser kennen lernen und verstehen wollen. Da wir auch nach 

draußen gehen, sollten Allergiker dies beachten.



Perspektiven zeichnen 


Barth 


20 



10 - 12 

Es gibt nicht nur eine Perspektive: Frosch- und Vogelperspektive, Bedeutungsund 

Zentral- sowie Eckperspektive, Fern- und Farbperspektive,... 

Es geht um Anschauungen und Anschauen. Auch außerhalb der Schule. 

Es geht um das, was uns vorgemacht wird, und um das, was wir uns selbst 

vormachen, und darum, dass wir uns über einiges klarwerden. 

Was ist objektiv und was ist subjektiv? Wie kann es auf einem Blatt Papier mit 

Blei- und Buntstiften dargestellt werden? 


─ Interesse an Bildern und am Zeichnen 

─ Lust, über unsere optische Wahrnehmung nachzudenken 

─ Papier, Blei- und Buntstifte 

─ Ideen? Fotos?



Mit dem Fahrrad auf den Spuren 

jüdischen Lebens - früher und 

heute - rund um Friedrichsdorf 


Walter Pabst und 

Ekkehard Müller 


25 



8. – 12. 

Klasse 

Bitte hier eine kurze Beschreibung des Projekts einfügen. 

Wir wollen an 3 oder 4 Tagen jeweils an einen Ort mit jüdischer Geschichte, oder heutigen 

jüdischen Lebens, in der näheren Umgebung gelangen. 

Ob wir biken, zu Fuß gehen oder Bus und Bahn benutzen, entscheiden wir zusammen. 

Wir bereiten einen Beitrag für den Präsentationstag vor. Dies kann auf die 

unterschiedlichste Art und Weise geschehen – auch am PC. Wir besuchen: 

Das Judenbad in Friedberg 

Die Jüdische Schule in Frankfurt 

Die Jüdische Gemeinde in Bad Vilbel 


den Willen, dich auf das Thema einzulassen 

ein straßenverkehrstaugliches Fahrrad 

die Fähigkeit , mit anderen in gemächlichem Tempo „Rad-zu-Wandern“ 

-Dann freuen wir uns auf eine angenehme Woche



Wege der Selbstfindung – von der Tradition 

bis zur (Post-)moderne 



Grell-Kamutzki 


25 


9 - 12 

Wege der Selbstfindung – von der Tradition bis zur (Post-)moderne 

Wir Menschen haben uns schon sehr früh in unserer Menschheitsgeschichte gefragt, 

was unser Innerstes, unser Wesen ausmacht und wie wir zu unserem Kern gelangen, 

ihm zumindest näher kommen können. 

Diese Reisen ins Innere - man könnte es auch als eine Bewegung in Richtung auf die 

eigene Wahrheit bezeichnen - haben viele Wege hervorgebracht. 

Im Laufe des Projekts sollen einige dieser Pfade in direkter Erfahrung kennengelernt 

und begangen werden, zum Beispiel die Meditation, die Stille, die Konzentration, die 

Achtsamkeit und das Mitgefühl für sich und die anderen. Unverkrampfte Ernsthaftigkeit 

und eine Prise Humor sind ebenfalls Wege, die uns zu uns selbst führen können, dies 

zumindest begünstigen. 

Die Arbeit im Projekt benötigt von Dir/Ihnen die Bereitschaft, auf diesen Pfaden 

wandeln zu wollen. Wir arbeiten jeden Tag von 9.000 – 11.00 und von 12.00 – 14.00 

Uhr. Ein Meditationskissen oder etwas Gleichwertiges wird benötigt. 


s.o.




THE LIVING POETS SOCIETY 

(CREATIVE WRITING) 




KRE 

25 

11-12 

Not a student for one week – but a poet, a messenger, a story teller! 

Eine Woche lang widmen wir uns der englischen Sprache – ohne Regeln, 

Grammatik oder Tests. 

Jeder Tag – ein neues Motto. Im Fokus jedoch steht immer das Wort: alleine, 

im Satz, im Gedicht, in einer Geschichte… Es geht darum kreativ mit Wörtern 

auf Englisch umzugehen. 

Alle unsere Produkte werden am Ende zusammengetragen und zu kleinen 

Büchern gebunden. 

Wer sich also für das englische Wort interessiert ist herzlich eingeladen 

einmal selbst Autor zu sein. 


- Papier und Stifte 

- Lust und Laune 

- Spaß an der englischen Sprache



Weben mit herkömmlichen und modernen 

Materialien 




20 

5-12 

Schüler und Schülerinnen mit Interesse an handwerklichem Arbeiten 

können in diesem Projekt die Grundkenntnisse des Webens erlernen 

und ihrer Phantasie bei der Auswahl der Materialien, die sie 

verarbeiten wollen, freien Lauf lassen. Wir arbeiten mit Webrahmen 

aus Pappe und Holz. 

Zusätzlich zu den für den eigenen Gebrauch entstehenden 

Webbildern oder anderer möglicher Produkte soll, wenn möglich, 

aus vielen kleinen Webbildern ein gemeinschaftliches Werk in Form 

eines großen Webteppichs entstehen, der zur Dekoration in der 

Schule aufgehängt werden kann. 


- Freude an handwerklichem Arbeiten und etwas Geschick, kreative Ideen 

- Kosten etwa 7 Euro



Upcycling Projekt: 43 


Wattenbach (WT) 

Weisenburger (WG) 


20 


8-11 

Upcycling – wir machen (uns) was aus Müll! 

Upcycling ist eine Art der Müllvermeidung. Beim Upcycling wird Abfall als Material für die 

Schaffung neuer Produkte verwendet. So wird z. B. aus einer Schallplatte eine Uhr, aus 

Fahrradschläuchen eine Laptophülle, aus einer Milchpackung ein Mäppchen, oder aus einem alten T- 

Shirt eine schicke Tasche. 

In der Projektwoche wollen wir entwerfen, tüfteln, designen, basteln, nähen oder bauen und so aus 

Abfall unglaublich viele schöne neue Produkte entstehen lassen. 


- alte/ausrangierte Gegenstände (z. B. alte Kleidung, Verpackungen, CD´s, 

Zeitschriften, Lampen, Dosen, Schachteln...) 

- Schere, Klebstoff, Zeichenblock, Pinsel, Stifte, Nadel, Faden 

- kreative Ideen



Kreatives Schreiben Projekt: 46 


Herr Plüntsch 


25 


11-12 

In einer Schreibwerkstatt sollen 

kurze Texte, jede Gattung denkbar, 

von den Schülern geschrieben 

werden und in Zusammenarbeit 

überarbeitet werden. 


- Lust am Schreiben 

- Kreativität



Goethe mal anders 





ENZ, BE 

40 

8-12 

Wir unternehmen eine Exkursion nach Frankfurt, besuchen das Goethehaus, 

picknicken am Main und laufen bei hoffentlich schönem Wetter zur 

Gerbermühle oder zum Goetheturm. 

Was hat Goethe eigentlich im Homburger Schloss zu tun gehabt?! Auch diese 

Frage wollen wir in Bad Homburg klären. 

Wir schauen uns einen nagelneuen Goethefilm an und werden selbst einen 

drehen! 

Was gab es bei Mutter Goethe eigentlich zu essen? Wir kochen nach 

Originalrezepten aus ihrem Kochbuch und lassen es uns dann schmecken!!! 

(Kosten 15 Euro für RMV und Essen)



Rückschlagspiele Projekt: 48 


M. Schütz 


20 


8 - 12 

In der Projektwoche sollen verschiedene Rückschlagspiele erprobt, erlernt 

und geübt werden. 

Indiaka, Prellball, Badminton und Volleyball stehen auf dem Programm. 


- Sportkleidung (Hallenschuhe, Sporthose und T-Shirt) 

- Lust, Dich viel zu bewegen



Erste Hilfe: Geschichte, Gegenwart 

und Zukuft 





KRS 

25 

8-12 

- Entstehungsgeschichte 

- Gesellschaftliche Notwendigkeit? 

- Individuelle Diagnose und und Hilfeleitung 

- Gesetzliche Grundlage (BRD) 

- Ethik und Moral 

- Ertse-Hilfe- Leistung – Von allen für alle? 

Du solltest mitbringen: 

- Teamfähigkeit 

- Du solltest Blut sehen können…




Rasche 

Friedrichsdorf erleben – 

Friedrichsdorf beschreiben 


15 



11-12 

Friedrichsdorf - eine öde Kleinstadt? Wir werden uns auf die Suche nach interessanten 

Orten machen und unsere Eindrücke in Bild und Sprache dokumentieren! 

Mögliche Stationen sind die Fußgängerzone/der Markt, der Bahnhof, unsere alte und neue 

Schule, Denkmäler... 

Die vor Ort gesammelten Eindrücke werden wir dann in der Schule gemeinsam auswerten 

und mit unseren Vor-Einstellungen vergleichen. Vielleicht bringen wir eine kleine 

Dokumentation zustande! 


- Schreibmaterial, Digitalkamera 

- Keine Kosten



Zeitzeugen erwandern – Kirchen in und um 

Friedrichsdorf 


K. Sondermann 


15 



5-12 

Du bist gern an der frischen Luft und gut zu Fuß? 

Du hast den Blick für’s große Ganze und siehst zugleich 

genau auf Details? 

Du bist an Altem und Neuem interessiert? 

Du gehst selten oder nie in eine Kirche? 

Wenn du mindestens drei von vier Häkchen setzen würdest, 

dann bist du genau richtig in dieser Projektgruppe! 

Wir wollen Kirchen aus verschiedenen Jahrhunderten in und um unsere Stadt 

Friedrichsdorf herum erforschen: 

- Bieten diese Gotteshäuser mehr als nur ein Dach über dem Kopf? 

- Können sie uns zeigen, was die Menschen zu den verschiedenen Epochen 

bewegte, was sie von ihrem Glauben in einem Gebäude zum Ausdruck 

bringen wollten? 

- Sprechen die Räume auch heute noch direkt zu uns, oder ist ihre Sprache 

ein Jahrhunderte altes Rätsel, das wir erst lösen müssen? 

Bewaffnet mit Dokumentationswerkzeug werden wir 

uns von Montag bis Donnerstag auf den Weg machen. 

Geplante Stationen auf unserer Zeitreise sind Burgholzhausen, 

Friedrichsdorf, Seulberg und Bad Homburg. 

Dort werden wir uns jeweils ein Kirchengebäude 

als Ganzes ansehen wie auch einzelne Ecken und 

Winkel des Hauses näher erforschen. Ihr selber wählt 

dann aus, welche „Spuren“ ihr aufnehmen wollt und 

wie. 

Am Freitagvormittag werden wir unsere Ergebnisse zusammentragen und eine 

kleine Ausstellung vorbereiten, in der wir die Eindrücke unserer Zeitreise 

dokumentieren. 


- Fotoapparat, Zeichen-/Schreibblock, Stift(e) 

- wetterfeste Kleidung und „Proviant“ für unterwegs 

Kosten: evtl. Busfahrkarte Bad Homburg-Friedrichsdorf



HOLZBILDHAUERREI 





Me 

20 

8-12



Titel des Projekts: Chillen zu Fuß Projekt: 55 


WE, LE 


25 


alle 

Flanieren im Kurpark, wandern im Taunus, walken im Spießwald/ 

Friedrichsdorf. 

Wir wollen die nähere und weitere Umgebung erkunden und nehmen 

Vorschläge, wohin es gehen könnte, gerne entgegen. 


- Du solltest Freude daran haben, dich draußen zu bewegen. 

- Dem Wetter abgepasste Kleidung



Zirkuskünste Projekt: 56 


HC und AT 


25 

Klassenstufe: 

5-11 

Zirkuskünste 

Wir werden wahrscheinlich nicht als Trapezkünstler an der Decke der 

Turnhalle schweben…. 

….. auch nicht gefährliche Löwen und Tiger dressieren…..aber 

- Wir können mit Bällen und Keulen jonglieren lernen 

- Uns als Clowns versuchen 

- Auf einem Ball laufen und 

- Einrad fahren lernen. 


- Ausdauer und Geduld diese Dinge zu üben 

- ca. 10€ Fahrt- und Materialkosten


MR / SL 



Computerspiele 


40 



7-12 (ab 12 Jahre) 

• unterschiedliche Formate von Spielen kennenlernen und erproben 

(Lernspiele, Browserspiele, klassische Spiele, Spielboxspiele...) 

• Geschichte der Computerspiele (auch im Spiel) kennenlernen 

• Computerspiele kritisch beurteilen können 

• sinnvollen Einsatz von Computerspielen diskutieren 


- 

-



Triathlon Projekt: 61 


LIP 


20 


9-12 

Schwimmen, Schwimmtechnik, Laufen, Radfahren, 

Krafttraining und allg. Fitness. 

Neben der Praxis werden Aspekte wie Doping, Medien, 

Historie, Events wie der IronMan und weitere Themen im 

Triathlon KRITISCH diskutiert. 


- Schwimmsachen, Laufschuhe, sportliches Fahrrad und Freude auf Bewegung. 

- Schwerpunktmäßig in der Nachmittagszeit



STARTING UNIVERSITY – Unieinstieg 

leicht gemacht! 

Projektleiterinnen 




Sabine Hauptmann (HN) 

Vera Kowalewski (KW) 

20-25 

E-Q 

Nach dem Abi ruft die Uni!? Um dir den Einstieg ins Unileben zu erleichtern, geht´s in 

diesem Projekt darum, die ersten Basics zu klären und Entscheidungshilfen zu geben: 

Wie finde ich den zu mir passenden Studiengang, wie bastelt man einen Stundenplan, 

was heißt wissenschaftliches Arbeiten, was ist der Campus-Knigge, wie finanziere ich 

mein Studium, wie organisiere ich ein Auslandssemester etc.? 

Um den Unibetrieb verstehen zu können, sollte man ein paar historische Traditionen 

und aktuelle Entwicklungen kennen. Damit es nicht zu theorielastig wird, sollen u.a. 

zwei Unis erkundet, Vorlesungen besucht und mit professionellen Studienberatern 

gesprochen werden. 

Ziel ist es, dass du am Ende der Woche mit einem Starter-Kit ausgerüstet bist und 

konkret(er)e Vorstellungen über deine Zeit nach dem Abi hast. 


- 20 Euro (RMV, ggf. Eintritt)



Liebeslieder früher und heute Projekt 64 


Edelmann 


Mindestens 10 


5 - 12 

In diesem Projekt werden historische und moderne Liebeslieder gehört, 

besprochen aber vor allem gesungen. Neben der Klavierbegleitung können 

auch je nach TeilnehmerInnen andere Instrumente wie Gitarren, Flöten etc. 

eingesetzt werden. Spezielle Liedwünsche sind möglich, soweit Texte ( und 

Noten ) erhältlich sind ( im Internet ). 

Vorkenntnisse sind keine nötig, nur die Bereitschaft, Lieder aus 

verschiedenen Zeitaltern zu musizieren und natürlich Freude am Singen. 

Kosten werden keine entstehen. 


- Musikalität 

- Aufgeschlossenheit gegenüber historischer Musik



Berühmte Erfinder und Wissenschaftler Projekt: 65 


Schmidt, G. (SDT) 


15 


9/12 

Die Entwicklung des wissenschaftlichen und technischen Fortschrittes ist das 

Werk von Erfindern und Wissenschaftlern, die mit ihren Beiträgen unsere 

heutige Zivilisation geprägt haben. 

Im Zusammenwirken von Text , Bild und Versuch werden die Einzelleistungen 

der Wissenschaftler erläutert und dargestellt. 

(Z.B.: Isaak Newton, Alessandro Volta, Michael Faraday, Georg Simon Ohm, 

Albert Einstein, Otto Hahn, Liese Meitner) 

In geschichtlicher Reihenfolge angeordnet entsteht so ein faszinierendes Bild 

des menschlichen Fortschrittes. 


______________________________



Schulengel - Marketing 





Schmidt, RR 

40 

8-12 

Wir entwickeln Marketingstrategien für das Internetportal „Schulengel“.



Interkultureller Dialog an der PRS und ihren 

Partnerschulen 



Hr. Schauer (SR) 


15 


9 - 12 

Bist du neugierig auf andere Kulturen? 

Kennst du den Islam nur aus dem Fernsehen? 

Kennst du keine jüdischen Jugendlichen in deinem Alter? 

Interessiert dich die christliche Kultur? 

Möchtest du deine Erfahrungen in die Schulkultur der PRS einbringen? 

Alle SchülerInnen der Jahrgangsstufen 9 – 12, die Interesse an ihrer eigenen 

Kultur und Religion haben (und diese evtl. anderen vorstellen möchten) und 

sich für den Alltag von anderen Menschen mit anderer Kultur / Religion 

interessieren. 

Auf dem Programm stehen: Recherche, Interviews, evtl. Skype-Konferenz mit 

gleichaltrigen SchülerInnen der arabischen und jüdischen Partnerschule, 

Besuch von außerschulischen Lernorten (z.B. Kirche, Moschee, Synagoge), 

gemeinsames Kochen … und vieles, was du in die Gruppe einbringst und 

mitgestaltest. 


- evtl. Geld für Fahrtkosten (z.B. nach Ffm.) und Kochen 

- Bereitschaft zum „Einsatz“ in ungewöhnlichen Zeiten (je nach Belegung der 

Schulküche und der Terminierung der Exkursionen)




Skulptur „PRS“ aus CORTEN-Stahl 



Klassenstufe: 

Dirk Velte – Schmiedemeister 

Anja Fischer 

mind. 10 / max. 12 

Alter ab 14 Jahre 

Wir planen das Logo der PRS aus einzelnen – bis zu 1,80 m hohen - 

Stahlsegmenten zu erstellen. 

Die Installation soll dann im ersten Innenhof hinter der Cafeteria erfolgen. 

Nur wenn man auf einem bestimmten Platz steht und von dort durch die 

Glasscheibe in den Innenhof schaut, werden sich die einzelnen Segmente des 

PRS-Logos zu einem Ganzen zusammenfügen. 

Dieses Projekt bietet euch die Möglichkeit etwas Bleibendes zu erschaffen, 

das noch Generationen von Schülern bestaunen können. 

Wir arbeiten von 8-13 Uhr. 


Spaß an handwerklicher Arbeit mit Metall, Arbeiten im Team mit 

wechselnden Schwerpunkten. Wir werden unter anderem Sägen, Bohren, 

Feilen, Schweißen und Plasmaschneiden. 

Alte Kleidung die auch schmutzig werden kann. 

Unbedingt festes Schuhwerk (keine Turnschuhe o.ä.), möglichst mit 

Stahlkappen (Baumarkt, ca. 30,-- Euro).




Christine Burkhart 

Barbara Auer 

Stricken 

alte Technik- neue Mode 

Max. Schüleranzahl: 

12 


Klassenstufe: 

7-12 

Stricken einer Beanie-Mütze 

eventuell noch einen passenden Loop oder Schal 

- das Erlernen der Strickgrundlagen und dem damit verbundenen 

Kombinieren von verschiedenen Strickmustern 

Für eine Vorbesprechung und evtl. Woll- und Nadelkauf wird es ca. 3 

Wochen vor Beginn der Projektwoche noch ein Treffen geben. 

Es entstehen Unkosten für Wolle - Nadeln. 


- Stricknadeln der Stärke 8 bis 10 

- zur Nadelstärke passendes Garn (genug für Mütze oder mehr...) 

- kariertes Papier (Din A4) und Stift



Heizkörper gegen die Kälte - Entwicklungshilfe 

für Norwegen? 


Johannes Backhaus 

(World Vision Deutschland e.V.) 


30 



9- 12 

Braucht Norwegen unsere Hilfe? Was ist eigentlich ein "Entwicklungsland"? Was ist der Unterschied 

zwischen "Entwicklungshilfe" und "Entwicklungszusammenarbeit?" Und: was gehen uns die Probleme 

anderer Länder eigentlich an? Diesen und anderen Fragen möchten wir gemeinsam auf den Grund gehen! 

Die Welt, in der wir leben, ändert sich rasant: Facebook, Twitter und WhatsApp bringen Menschen näher 

zusammen und es ist heute keine Seltenheit mehr, dass wir mit Menschen in verschiedenen Erdteilen in 

Kontakt stehen. Andererseits gibt es auch immer mehr Herausforderungen, die sich nur global lösen 

lassen. Hunger ist eines davon. Es ist außerdem ein wichtiges Thema in der modernen 

Entwicklungszusammenarbeit. 

Gemeinsam mit Fachexperten von World Vision könnt Ihr herausfinden wie genau Entwicklungshilfe 

funktioniert und was sie den ärmeren Ländern bringt. Dabei wollen wir uns vor allem mit dem Thema 

"Hunger" auseinandersetzen. Wir wollen darüber nachdenken woran es liegt, dass immer noch so viele 

Menschen hungern, obwohl doch eigentlich genug für alle da ist. Außerdem wollen wir diskutieren was wir 

dagegen tun können. 

Es soll aber nicht nur geredet, sondern auch gehandelt werden! Frei nach dem Motto "Global denken - 

lokal handeln!" wollen wir gemeinsam überlegen, wie wir unsere Welt ein wenig verändern können. Dabei 

stehen eure Ideen im Mittelpunkt! Wir helfen Euch dabei, eure eigenen Aktionen umzusetzen und damit 

die Lebensbedingungen armer Menschen zu verbessern und globale Solidarität zu beweisen. 


- Jeder, der Interesse an globalen Themen hat ist willkommen - ihr braucht KEIN Vorwisse 

- Ihr solltet Lust haben, die Welt zu verändern



Mädchen- / Damenfußball Projekt 78 


Sina Wasmus und Laura Buhl 


22 


8 - 12 

Erlernen von technischen Fähigkeiten im Fußball : 

• Ballannahme und – abgabe, 

• Schusstechniken 

• Und und und 

Zusammen mit TrainerInnen des DJK Bad Homburg 

Achtung: das ist ein Projekt nur für Mädchen bzw. Frauen 


-Sportsachen



Was lebt auf dem Schulgelände Projekt: 80 


Herr Dierschke 


16 

Klassenstufe: 

ab 9. Klasse 

Wir schauen uns das Schulgelände genau an. Welche Pflanzen und Tiere 

finden wir am Waldrand, auf Rasenflächen, auf Pflanzbeeten, im Schulgarten 

oder irgendwo versteckt, wo wir nicht damit rechnen. 

Wie heißen diese Pflanzen und Tiere. Was brauchen sie zum leben? 

Wo leben sie sonst in der freien Natur? Wozu sind sie nützlich? 

Jede/r soll für ein Tier und eine Pflanze einen Steckbrief entwerfen. 

Zusammen soll eine kleine Ausstellung über unser Schulgelände und seine 

Bewohner entstehen. 

Folgende Arbeitsweisen und Hilfsmittel werden wir anwenden: 

- Suchen - Sammeln - Fotografieren – Mikroskopieren – Zeichnen 

- Bestimmungsbücher – Fachliteratur – Internetrecherche – Plakate herstellen 

- Vergleich mit historischen Fotos 

Ein Tagesausflug mit maximalen Kosten von 10,- € pro Schüler. 


• Neugier 

• Interesse an der Natur 

• Kleidung, die auch mal dreckig werden darf 

• Material zum Schreiben und Zeichnen, Papier mit fester Unterlage für 

draußen, Kuli oder Füller, Bleistift, Buntstifte 

• Fotos oder Erzählungen vom Schulgelände deiner Eltern, Großeltern 

oder Bekannten. Was lebte damals auf dem Schulgelände?

Projekt - Philipp-Reis-Schule

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?