Mechanik â zweidimensional und dynamisch - Didaktik der Physik
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6. Nicht-kognitiven Merkmale<br />
• Itemspezifische Analyse zur<br />
Selbstwirksamkeitserwartung:<br />
– Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler <strong>der</strong> Treatmentgruppe<br />
fühlen sich selbst kompetenter beim Einzeichnen einer<br />
Kraft, beim Vorhersagen einer Bewegung, beim<br />
Erklären einer Bewegung (höchst signifikant).<br />
– Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler <strong>der</strong> Kontrollgruppe<br />
fühlen sich dagegen selbst signifikant kompetenter<br />
beim Rechnen <strong>und</strong> beim Diagramme lesen (beides<br />
keine Lehrplaninhalte!)<br />
Thomas Wilhelm<br />
<strong>Mechanik</strong> – <strong>zweidimensional</strong> <strong>und</strong> <strong>dynamisch</strong><br />
9.9.2010
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