Mechanik â zweidimensional und dynamisch - Didaktik der Physik

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Handout • Ein Blatt mit weiterführenden Internetlinks liegt aus. Thomas Wilhelm Mechanik – zweidimensional und dynamisch 9.9.2010
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Osnabrück 9.9.2010
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Mechanik - zweidimensional und dyna
Seite 3 und 4:
1. Mechanik - die Ausgangslage Prof
Seite 5 und 6:
1. Unbefriedigende Unterrichtsergeb
Seite 7 und 8:
3. Der Begriff Geschwindigkeit Prob
Seite 9 und 10:
4. Der Begriff Beschleunigung Lösu
Seite 11 und 12:
6. Messmöglichkeiten • Messung m
Seite 13 und 14: 8. Lehrererhebung Dynamik • Kraft
Seite 15 und 16: 2. Videoanalyse mit „measure dyna
Seite 17 und 18: 1.1 Was ist Videoanalyse? • Ortsm
Seite 19 und 20: 2.1 Videoanalyse mit „measure dyn
Seite 21 und 22: 2.2 Automatische Bewegungsanalyse
Seite 23 und 24: 2.3 Diagramme in Echtzeit • Erzeu
Seite 25 und 26: 2.5 Dynamisch ikonische Repräsenta
Seite 27 und 28: 2.6 Serienbilder • Für Schülera
Seite 29 und 30: 2.7 Stroboskopbilder • Einfaches
Seite 31 und 32: 3.1 Einführung kinematischer Grö
Seite 33 und 34: 3.2 Weitere Vorteile • Visualisie
Seite 35 und 36: 3.4 Schleuderball • Serienbildauf
Seite 37 und 38: 3.4 Schleuderball • Darstellung d
Seite 39 und 40: 3.5 Hochgeschwindigkeitsvideos •
Seite 41 und 42: 1. Das Mechanikkonzept für die 7.
Seite 43 und 44: 2. Unterrichtsmaterialen • Schül
Seite 45 und 46: 2. Unterrichtsmaterialen • Der ze
Seite 47 und 48: 3. Design der Studie • Drei Teils
Seite 49 und 50: 4. Qualitative Ergebnisse • Unter
Seite 51 und 52: 5. Ergebnisse im Verständnistest
Seite 57 und 58: 6. Nicht-kognitiven Merkmale • Er
Seite 59 und 60: 7. Lehrerakzeptanz • In Treatment
Seite 61 und 62: 7. Lehrerakzeptanz • In der Würz
Seite 63: Fazit • Zusammenfassung der Ideen
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