Ziele und Aufgaben des Faches Ethik
Ziele und Aufgaben des Faches Ethik
Ziele und Aufgaben des Faches Ethik
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Gymnasium<br />
Gestalten einer ethischen Argumentation<br />
Konsens <strong>und</strong> Dissens<br />
Unterscheidung zwischen ethischer Argumentation<br />
<strong>und</strong> politischer Entscheidung<br />
Sokratisches Gespräch<br />
Pro- <strong>und</strong> Kontra-Debatte<br />
Podiumsdiskussion<br />
⇒ Kommunikationsfähigkeit<br />
Lernbereich 2: Islam 14 Ustd.<br />
Einblick gewinnen in Erscheinungsformen <strong>des</strong><br />
Islam <strong>und</strong> in die islamisch geprägte Kultur<br />
Kennen wichtiger Lebensstationen <strong>und</strong> der<br />
Bedeutung <strong>des</strong> Propheten Mohammed<br />
Kennen <strong>des</strong> islamischen Gottes- <strong>und</strong> Menschenbil<strong>des</strong><br />
Kennen ausgewählter Glaubensüberzeugungen<br />
<strong>und</strong> religiöser Pflichten<br />
Sich positionieren zu Aspekten der Begegnung<br />
mit der islamischen Religion <strong>und</strong> Kultur<br />
Verbreitung<br />
gemeinsamer Ursprung der monotheistischen<br />
Weltreligionen<br />
islamische Architektur <strong>und</strong> Kunst<br />
Literatur <strong>und</strong> Wissenschaft<br />
Darstellung <strong>des</strong> Islam in den Medien<br />
Dokumentationen<br />
GEO, Kl. 7, LB 5<br />
⇒ Informationsbeschaffung <strong>und</strong> -verarbeitung<br />
Leben Mohammeds als Vater <strong>und</strong> Kaufmann<br />
Mohammed als Prophet<br />
fiktives Interview mit Mohammed<br />
Bedeutung <strong>des</strong> Wortes „Islam“<br />
Sure 1<br />
Bilderverbot<br />
Mensch als Diener Gottes<br />
Koran, Sunna <strong>und</strong> Hadith<br />
rechtliche <strong>und</strong> religiöse Praxis<br />
Scharia<br />
die fünf Säulen <strong>des</strong> Islam<br />
Speisevorschriften<br />
Alkoholverbot<br />
Rolle der Frau<br />
⇒ Reflexions- <strong>und</strong> Diskursfähigkeit<br />
Muslime in Deutschland<br />
Verhältnis der monotheistischen Weltreligionen<br />
internationale Konflikte<br />
F<strong>und</strong>amentalismus<br />
Internetrecherche<br />
⇒ Werteorientierung<br />
18 2004 GY – ETH
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