Ziele und Aufgaben des Faches Ethik

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Gymnasium Wahlpflicht 3: Gibt es einen gerechten Krieg? 4 Ustd. Sich positionieren zur Frage nach dem gerechten Krieg Legitimationen für den Krieg: Eroberungskrieg, Verteidigungskrieg, Präventivkrieg, „Heiliger Krieg“ Glucksmann: „Philosophie der Abschreckung“ Tugendhat: „Ethik und Politik“ Habermas: „Dürfen wir Menschenrechte mit Gewalt erzwingen?“ Fallbeispiele Sokratisches Gespräch Pro- und Kontra-Debatte G/R/W, Kl. 10, LB 2 28 2009 GY – ETH
Ethik Jahrgangsstufen 11/12 – Grundkurs Jahrgangsstufen 11/12 – Grundkurs Ziele interkulturelle Kompetenz: Die Schüler lernen unterschiedliche Theorien der Moralbegründung kennen, reflektieren diese anhand konkreter ethischer Probleme. Die Schüler erfassen die religiösen und philosophischen Wurzeln des Naturrechtsdenkens und erörtern den Universalitätsanspruch der Menschenrechte. Ihnen wird bewusst, dass damit Rahmenbedingungen formuliert werden, innerhalb derer eine große Vielfalt an Wertvorstellungen und Lebenskonzepten verwirklicht werden kann. moralische Urteilfähigkeit: Die Schüler formulieren geeignete Kriterien zur Beurteilung von Handlungsentscheidungen und ihrer Begründbarkeit und überprüfen deren Wirksamkeit. Die Schüler können Texte selbstständig analysieren, erörtern und vergleichen. Sie erkennen zugrunde liegende ethische Ansätze und sind in der Lage, sich darauf zu beziehen und ihre eigene Position überzeugend darzustellen. ethische Diskursfähigkeit: Im Diskurs können die Schüler konkrete moralische Probleme aus dem Blickwinkel unterschiedlicher ethischer Grundpositionen betrachten und die Lösungsansätze der verschiedenen Konzepte miteinander vergleichen und beurteilen. Sie finden dadurch zu einer eigenen reflektierten Position, die sie argumentativ darstellen und verteidigen. Die Schüler können Diskussionen selbstständig vorbereiten, durchführen und auswerten. Lernbereich 1: Fragen nach der Freiheit 24 Ustd. Kennen von verhaltensbestimmenden Faktoren menschlichen Handelns - aus biologischer Sicht Instinkte, Reflexe, Geschlecht genetische Anlagen BIO, Kl. 10, LB 3 - aus psychologischer Sicht Ängste, Triebe, Gewissen Konditionierung Stationenlernen Expertenmethode ⇒ Informationsbeschaffung und -verarbeitung Kennen eines religiösen Freiheitsverständnisses Prädestination Theodizee Versuchung und Schuld Augustinus: „Bekenntnisse“ Luther: „Vom unfreien Willen“ Calvin: „Christliche Unterweisung“ Spaemann: „Grenzen. Zur ethischen Dimension des Handelns“ GY – ETH 2011 29
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