HEFT 16: Juni 2006 THEMA: Nachhaltigkeit bedeutet ... HEFT 16 ...

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Nachhaltigkeit heißt …
Überwindung von Armut – Gleichstellung von Mann und Frau – Medizinische Grundversorgung für alle – Umweltschutz – Ländliche Entwicklung
Mit der Schule aufs Schiff!
Projektbericht der 4AB des GRG 21 „Bertha von Suttner“, Wien
25.10.2005 – 7.11.2005
Nach wochenlangen Unsicherheiten wegen
der kurz zuvor im Donaudelta festgestellten
Vogelgrippe und dem tragischen Brand auf
der ursprünglich gecharterten MS Oltenita,
der neben dem gesamten Schiff auch ein
Mitglied der Crew zum Opfer gefallen war,
konnte unser Projekt auf der MS Steaua Deltei
am 25. Oktober letztendlich doch beginnen.
Obwohl sich der räumliche Rahmen
durch das neue Schiff wesentlich geändert
hatte, das Reiseprogramm durch die Zusammenlegung
mit einer schwedischen Reisegruppe
in manchen Bereichen geändert und
das Donaudelta aufgrund der Vogelgrippe
überhaupt gestrichen werden musste,
ließ sich unser geplantes Projekt in seinen
wesentlichen Zügen dennoch wie geplant
realisieren.
Tag 1: Einschiffung in Wien-Nussdorf
Nach dem Bezug der Kabinen und der Verabschiedung
von den Liebsten stellte sich
der Kapitän mit seiner Crew in der Schiffsbar
vor. Nach dem Abendessen legte die
Delta Star ab und machte sich auf den Weg
in Richtung Bratislava.
Als erstes inhaltliches Abendprogramm
stand ein Film über die Verhinderung des
Kraftwerksbaues bei Hainburg auf dem
Programm. Prof. Ploderer, Zeitzeuge dieses
Ereignisses, erzählte im Anschluss daran
den SchülerInnen von seinen eigenen Eindrücken
aus der Zeit.
Tag 2: Bratislava.
Nach dem Frühstück ging es bei prächtigem
Herbstwetter zum ersten Landgang in die
Hauptstadt der Slowakischen Republik.
Eine Fremdenführerin erklärte den hübsch
restaurierten alten Stadtkern und führte
auch auf die Burg, hoch über der Donau. Als
Arbeitsauftrag hatten die Schülerinnen, in
der Stadt nach Spuren der mehrsprachigen
Vergangenheit Bratislavas zu suchen und
diese schriftlich festzuhalten. Nach dem
Mittagessen legte das Schiff ab und machte
sich auf den Weg nach Budapest. Der eindrucksvolle
Bau der Schleuse bei Gabcikovo
ließ erahnen, welche landschaftlichen Folgen
eine Realisierung des Kombinationskraftwerkes
Gabcikovo-Nagymaros gehabt
hätte.
Tag 3: Budapest
Der erste Tag in Budapest begann mit einer
ausführlichen Stadtrundfahrt, die alle
bekannten Sehenswürdigkeiten einschloss.
Der heutige Arbeitsauftrag beinhaltete das
Sammeln von ungarischen Wörtern, die im
Schiff auf Papierblätter geschrieben am Eingang
zum Speisesaal aufgehängt wurden.
Am Abend wurde der Film „Der Bockerer
III“ gezeigt. Die dort geschilderten Umstände
der ungarischen Revolution 1956 verbanden
sich so mit den Stunden zuvor auf der
Stadtrundfahrt gesammelten Eindrücken.
Tag 4: Budapest
Der heutige Tag stand im Zeichen des
eigenständigen Erkundens der ungarischen
Hauptstadt. Der Bummel in Einkaufsstraßen
und Kaufhäusern wurde zur ersten
hautnahen Begegnung mit der Fremde. Das
Ablegemanöver in der nachts hellerleuchteten
Donaumetrople wurde zum unvergesslichen
Schauspiel.
Tag 5: Kalocsa
Wir verzichteten auf die Stadtbesichtigung
Kalocsas, eines kleinen Pusztastädtchens,
das vor allem für seine Paprikapulvererzeugung
bekannt ist, und widmeten uns der
Geographie und der Sprache des Landes.
In Gruppen aufgeteilt absolvierten die SchülerInnen
einen Crashkurs in Ungarisch und
bearbeiteten die Lernmaterialien zu Geographie.
Ein Souvenirverkäufer war über die
das ungarische Volkslied, das wir ihm darbrachten
so erfreut, dass er der Klasse einen
deutschsprachigen Reiseführer über Kalocsa
schenkte.
Tag 6: Vukovar
Am Morgen legten wir in Vukovar, der 1999
heiß umkämpften Donaustadt Kroatiens an.
Obwohl hier schon vieles restauriert worden
wurde, ist die Stadt nach wie vor von den
Zerstörungen geprägt. Nach einem Stadtrundgang
duch die Ruinen, der die Brutalität
des Krieges schaurig vor Augen führte,
trafen wir in der Klosterkirche auf einen
Franziskanermönch, der uns die Ereignisse
des Krieges aus seiner Sicht beschrieb. Zum
Glück verstand Kathi Kroatisch und konnte
uns so übersetzen.
Am Abend legten wir in Belgrad an.
Eine Vorführung serbischer Volksmusik
und serbischer Trachten beschloss das
Tagesprogramm.
Tag 7: Belgrad
Der Vormittag widmete sich einer Stadtführung
durch die Belgrader Burg und die
wichtigsten Sehenswürdigkeiten im Stadtbereich.
Am Nachmittag besuchten wir das
Denkmal der im Zweiten Weltkrieg durch
die Nationalsozialisten ermordeten EinwohnerInnen
Jugoslawiens. Das Denkmal befindet
sich unweit der Stelle an welcher auch
ein deutsches Konzentrationslager gestanden
hatte, in dem unter der Leitung eines
österreichischen Lagerkommandanten
tausende Jüdinnen und Juden durch Giftgas
vernichtet wurden.
Tag 8: Eisernes Tor
Die landschaftlichen Schönheiten des
Eisernen Tores, einer Engstelle im Gebirgszug
der Karpaten, bestimmten heute das
Tagesprogramm. Nach Arbeitsschwerpunkten
zu Geographie und Geschichte stand
heute die bildnerische Gestaltung im Vordergrund.
Teilweise alleine, teilweise betreut
von den StudentInnen der Hochschule für
angewandte Kunst, hielten die SchülerInnen
ihre visuellen Eindrücke auf Papier fest.
Nach dem Mittagessen besuchten wir
das nationalgeschichtliche Museum in
Turnu Severin. Die beiden Schwerpunkte
unserer Führung waren die Antikensammlung
und das Modell der Trajansbrücke
deren Grundfesten noch heute erkennbar
sind, und das Aquarium, das uns eine Vielzahl
in der Donau heimische Fische zeigte.
Tag 9: Vidin
Der Vormittag beinhaltete einen ausgedehnten
Stadtrundgang, der sich vor allem
auf die mittelalterliche Festung konzentrierte,
die sich zur Verwunderung einiger
als einst kurzzeitig der Donaumonarchie
zugehörig erwies. Überhaupt konnten wir
anhand vieler Details feststellen, wie sehr
die Länder der Donau geschichtlich miteinander
verknüpft sind.