EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE EVANGELISCHE ...

54 KOMPETENZEN UND INHALTE FÜR JÜDISCHE RELIGIONSLEHRE
GYMNASIUM – KLASSEN 6, 8, 10
II. Kompetenzen und Inhalte
KLASSEN 6, 8, 10
Anlage 1: Modell für die Bildungsstandards Jüdische Religionslehre
für die Primar- und Sekundarstufe I aller Schulen
Klassen 11 – 12 Klassen 9 – 10 Klassen 7 – 8 Klassen 5 – 6 Klassen 1 – 4 Klassen
16 – 18 Jahre 14 – 16 Jahre 12 – 14 Jahre 10 – 12 Jahre 6 – 10 Jahre Alter
Traditionelle
Typologie
der Schüler
Eino Jodea
LiSchol,
Der noch nicht zu
fragen weiß,
wird zu Fragen
angeregt: Ma
Nischtana,
Wodurch unterscheidet
sich diese
Nacht? (...)
Tam,
Stellt von sich
aus neugierige
Fragen:
„Was ist das?“
Rascha,
Stellt polemische
Fragen:
„Was soll das
alles?“
Chacham,
Stellt kundige
Fragen: „Welche
Bewandtnis hat
es mit den Zeugnissen,
Gesetzen
und Rechten?“
Rosch HaTekes,
Zeremonienmeister:
Erteilt
altersgemäße
Antworten
Moderne
Typologie
nach
L. Kohlberg
u. K. Nipkow
Einführung in
die Sprach- u.
Erinnerungsgemeinschaft
Präkonventionelle,
vorkritische
Einstellung
Antikonventionelle,
kritische
Einstellung
Konventionelle,
nachkritische
Einstellung
Postkonventionelle,
metakritische
Einstellung
Lernverhalten
und
Lernformen
Rezeptives
Verhalten
Präkonventionelle,
vorkritische
Einstellung
Akroamatisches
Lernen
Mimemtisches
Verhalten
Ludisches
Lernen
Polemisches
Verhalten
Erotematischeristisches
Lernen
Aktives
Interesse
Mnemotechnisches
Lernen
Weisung
(Nach dem
Auffassungsvermögen
des
Kindes Lefi
Dato Schel Ben)
Didaktik
Narrative
Didaktik
(Haggada)
Symbol- und
Ritualdidaktik
(Seder)
Sokratik
Systematik
Hermeneutik
der Gebote
(Ta’ame Ha-
Mizwot)
Beispiel
(Pessach)
Narrativer Sinn
(Pschat)
Erzählung vom
Auszug aus
Ägypten
Semiotischer Sinn
(Remes)
Gedenkzeremonie
(Secher)
des feierlichen
Mahls (Seder)
Moralischer Sinn
(Drasch)
Auszug als
Daseinsmodell
Bechol Dor
WaDor*
Mystischer Sinn
(Sod)
Auszug als
Reinigung. Das
Ungesäuerte
als Inbegriff
der Unreinheit.
Vierfacher
Schriftsinn
(PaRDeS)
Lernstoff Lernziel Bildungsstandards
Episoden aus
Kinderbibeln
und Legendensammlungen
Tischzeremoniell
Pessachopfer
und
Wallfahrt
Wiederholungen
des Auszugs
(Spanien
1492, 3. Reich,
SU und
andere)
Regeln über
Gesäuertes
und Ungesäuertes
(Hilchot Chamez
UMaza)
Siehe Bildungsstandards
für die
Oberstufe
Einführung in
die Kultusgemeinschaft
Einführung in
die jüd.
Schicksalsgemeinschaft
Einführung in
die Werteund
Pflichtengemeinschaft
Siehe Bildungsstandards
für die
Oberstufe
- Lesen und
Schreiben
- Lieder
(Ma Nischtana
Mi Jodea, Chad
Gadja)
- Kalender
- Hauptgebete
- Gebetsriemen
und so weiter
Schrift- und
Prophetenlesung
zur
Vorbereitung
zur Bar- und
Bat Mizwa
- Epochen der
Jüd. Geschichte
Mündliche
Lehre, Mischna
und anderes
Siehe Bildungsstandards
für die
Oberstufe
* Es handelt sich um den Anfang des Stückes aus dem Seder-Ritual von Pessach: „Zu allen Zeiten ist jeder verpflichtet,
sich vorzustellen, er sei selbst aus Ägypten ausgezogen“.
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