EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE EVANGELISCHE ...
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KOMPETENZEN UND INHALTE FÜR JÜDISCHE <strong>RELIGIONSLEHRE</strong><br />

55<br />

GYMNASIUM – KLASSEN 6, 8, 10<br />

Anlage 2: Exemplarische Zielformulierungen und Inhalte für die Jüdische Religionslehre<br />

der Primar- und Sekundarstufe I aller Schulen<br />

Klassen 9 – 10 7Klassen 7 – 8 Klassen 5 – 6 Klassen 1 – 4 Klassen<br />

14 – 16 Jahre 12 – 14 Jahre 10 – 12 Jahre 6 – 10 Jahre Alter<br />

Typus<br />

Narrative<br />

Didaktik<br />

(WeHiggadta<br />

LeWincha)<br />

Symbol- u.<br />

Ritualdidaktik<br />

(Secher)<br />

Sokratik<br />

(Perusch)<br />

Systematik<br />

(Chibbur)<br />

Schabbat<br />

(Ruhetag)<br />

Schöpfung<br />

(Bereschit 1-2)<br />

Schabbat-<br />

Gottesdienst<br />

(Kabbalat<br />

Schabbat,<br />

Kiddusch,<br />

Kriat HaTora)<br />

Schabbat als<br />

Antwort auf<br />

die hemmungslose<br />

Umweltzerstörung<br />

Systematik der<br />

verbotenen<br />

Arbeiten<br />

(Mischna<br />

Schabbat VII)<br />

Pessach<br />

Auszug aus<br />

Ägypten<br />

(Schemot)<br />

Pessach-<br />

Gottesdienst<br />

(Seder und so<br />

weiter)<br />

Exodus als die<br />

Antwort auf<br />

Unterdrükkung<br />

und Ausbeutung<br />

Gesetze über<br />

Gesäuertes<br />

und<br />

Ungesäuertes<br />

(Mischna<br />

Pesachim II<br />

und X)<br />

Omer-Zeit<br />

(Biblisches<br />

Erstlingsopfer)<br />

Geschichten<br />

von R. Akiwa<br />

und den<br />

Weisen<br />

Omer-Zählen<br />

(Lag BaOmer-<br />

Exkursion)<br />

Jüdisches<br />

Martyrium als<br />

Antwort auf<br />

Assimilationsdruck<br />

und<br />

Glaubenszwang<br />

Tora-Erwerb<br />

(Mischna Pirke<br />

Awot VI u.<br />

Trauer<br />

(Mischne Tora,<br />

Hilchot Ewäl)<br />

Schawuot<br />

(Wochenfest)<br />

Offenbarung<br />

am Sinai<br />

(Schemot<br />

und Dewarim)<br />

Schawuot-<br />

Gottesdienst<br />

(Asseret<br />

HaDiberot,<br />

Tikkun Leil<br />

Schawuot)<br />

Die zehn<br />

Gebote als<br />

Antwort auf<br />

die Ur- und<br />

Hauptsünden<br />

der Menschheit<br />

Die Systematik<br />

der zehn<br />

Gebote<br />

(Midrasch<br />

Mechilta zu<br />

Exodus)<br />

Rosch<br />

HaSchana<br />

(Neujahrsfest)<br />

Bindung Isaaks<br />

(Bereschit, Awot)<br />

Rosch<br />

HaSchana-<br />

Gottesdienst<br />

(Schofar)<br />

Die Vätergeschichten<br />

als<br />

Antwort auf<br />

Familienkonflikte<br />

Die Jahresanfänge<br />

und<br />

der Kalender<br />

(Mischna<br />

Rosch<br />

HaSchana I, 1<br />

ff.)<br />

Jom Kippur<br />

(Überschreitungsfest)<br />

(Versöhnungstag)<br />

Opfer des<br />

Sünden- und<br />

Sendebocks<br />

(Wajikra)<br />

Jom-Kippur-<br />

Gottesdienst<br />

(Zom<br />

Kol Nidre,<br />

Untane Tokef<br />

Awoda)<br />

Der Versöhnungstag<br />

als<br />

Antwort auf<br />

persönliche<br />

Verstrickung<br />

und Schuld<br />

Prinzipien der<br />

Umkehr<br />

(Mischna Joma<br />

VIII und<br />

Mischne Tora,<br />

Hilchot<br />

Tschuwa)<br />

Sukkot<br />

(Hüttenfest)<br />

Der Zug ins<br />

gelobte Land<br />

(Bemidbar)<br />

Sukkot-<br />

Gottesdienst<br />

(Lulaw<br />

Hakkafot<br />

Simchat<br />

Tora)<br />

Sukkot als<br />

Antwort auf<br />

Besitzstandsdenken<br />

und<br />

als Angebot<br />

eines zeitweiligen<br />

„Ausstiegs“<br />

Gebote der<br />

Landwirtschaft<br />

(Mischna Pea,<br />

und andere)<br />

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