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60 KOMPETENZEN UND INHALTE FÜR JÜDISCHE <strong>RELIGIONSLEHRE</strong> GYMNASIUM – KURSSTUFE 5. JÜDISCHE LEBENSFÜHRUNG Die Schülerinnen und Schüler kennen die religiösen Stationen des jüdischen Lebens von der Wiege bis zur Bahre: Geburt, Einsegnung und Kindererziehung; religiöse Mündigkeit, Ehe und Scheidung; Tod, Begräbnis und Trauer; kennen die religionsgesetzliche Definition einer/s Jüdin/Juden und wissen um die Diskussionen über die jüdische Identität (religiöse, historische, kulturelle, nationale Merkmale); wissen, wie eine Synagoge aufgebaut ist; kennen sich in der Liturgie aus (Hauptgebete); kennen den Aufbau des jüdischen Kalenders; kennen sich bei den Feiertagsgebeten und -gebräuchen aus; wissen um die Regeln des täglichen jüdischen Lebens, wie die Speisegesetze, und können Begründungen dafür anführen und diskutieren; sind im Stande an einzelnen Beispielen die Unterscheidung der Richtungen des Judentums zu erläutern (zum Beispiel an der Rolle der Frau); wissen, wie die rabbinische Tradition sich entwickelt und an gegenwärtige Erfordernisse anpasst (Beit Din, Responsa, nationale und internationale Rabbinerkonferenzen und so weiter); sind im Stande, eine rabbinische Stellungnahme zu einer aktuellen Frage wie Verfolgung, Terror oder Krieg zu erläutern (zum Beispiel anhand der Sammlung kasuistischer Erörterungen von David Bleich). BILDUNGSPLAN GYMNASIUM
BILDUNGSSTANDARDS FÜR ETHIK 61 GYMNASIUM – KLASSEN 8, 10, KURSSTUFE ETHIK BILDUNGSPLAN GYMNASIUM
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