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KOMPETENZEN UND INHALTE FÜR RUSSISCH (3. FREMDSPRACHE)
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GYMNASIUM – KURSSTUFE
2. BEHERRSCHUNG DER SPRACHLICHEN MITTEL
Phonologische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
beherrschen weitgehend die Aussprache und die
Intonation des Russischen;
können Texte (darunter auch Gedichte und
Auszüge aus Dramen) phonetisch richtig und
intonatorisch angemessen vortragen.
Lexikalische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler beherrschen
einen nach Texten und Themen erweiterten
Grundwortschatz und den zur Textinterpretation
notwendigen Wortschatz;
einen frequenten Wortschatz aus dem Alltag,
sodass sie sich an der mündlichen und schriftlichen
Kommunikation beteiligen können;
Techniken der Worterschließung, die den Umfang
des potenziellen Wortschatzes vergrößern;
die Arbeit mit ein- und zweisprachigen Wörterbüchern.
Grammatische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
beherrschen die für die mündliche und schriftliche
Kommunikation wesentlichen Grundstrukturen;
verstehen Konstruktionen mit Partizipien und
Adverbialpartizipien;
können mithilfe ihres Grundwissens ihre sprachlichen
Äußerungen (schriftlich und mündlich)
kontrollieren.
3. UMGANG MIT TEXTEN
Die Schülerinnen und Schüler können
Texten Informationen entnehmen, ihren Inhalt
zusammenfassen und dazu Stellung nehmen;
Texterschließungsstrategien einsetzen;
Textsorten erkennen und bei der eigenen
Textproduktion berücksichtigen;
Texte umgestalten;
bisher gemachte Leseerfahrungen in anderen
Sprachen für die Werke der russischen Literatur
nutzen;
Texte vortragen und szenisch nachgestalten.
4. KULTURELLE KOMPETENZ
Soziokulturelles Wissen
Die Schülerinnen und Schüler
können Auskunft über sich selbst und ihr soziokulturelles
Umfeld geben;
kennen die politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche
Wirklichkeit Russlands in Grundzügen;
besitzen grundlegende Kenntnisse über die
Geschichte Russlands und der Sowjetunion,
soweit sie zum Verständnis der gegenwärtigen
Probleme Russlands notwendig sind;
können die gegenwärtigen deutsch-russischen
Beziehungen auf dem Hintergrund ihrer
geschichtlichen Entwicklung beurteilen;
kennen mindestens zwei größere Werke der
russischen Literatur aus dem 19. und dem
20. Jahrhundert und sind mit weiteren Formen
literarischen Schaffens vertraut ( ,
Gedicht, ).
Interkulturelle Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler können
Alltagssituationen in Russland angemessen
bewältigen;
sich aktuelle Informationen über die sich rasch
verändernde Wirklichkeit Russlands beschaffen
(auch mithilfe von modernen Technologien) und
in einen größeren Zusammenhang einordnen;
ihre Lebensumstände mit denen russischer
Jugendlicher vergleichen und im Rahmen der
Wirklichkeit beider Länder verstehen;
gemeinsame Projekte zusammen mit ihren russischen
Partnern entwickeln und durchführen;
das Leben in Baden-Württembergs Partnerregion
im Ural (Swerdlowsker Gebiet) oder gegebenenfalls
in einer Partnerstadt in Grundzügen
beschreiben.
Sie kennen durch ihre Beschäftigung mit der russischen
Literatur die exemplarische Gestaltung menschlicher
Schicksale in Grenz- und Risikosituationen und gewinnen
in der Auseinandersetzung damit Einsichten,
die für das Verständnis der russischen Wirklichkeit,
aber auch für ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung
von Bedeutung sind.
BILDUNGSPLAN GYMNASIUM