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508 KOMPETENZEN UND INHALTE FÜR HEBRÄISCH (SPÄT BEGINNENDE FREMDSPRACHE) GYMNASIUM – KURSSTUFE Die Schülerinnen und Schüler besitzen Sicherheit im Umgang mit Sätzen, die mit oder eingeleitet werden; erkennen Satzanschlüsse mit Waw-Perfekt (Perfectum consecutivum) und können diese sachgemäß übersetzen; erkennen eine Figura-etymologica-Konstruktion und kennen Übersetzungsvarianten dafür. ARBEITSBEREICH 5: HEBRÄISCHE SPRACHE Die Schülerinnen und Schüler können im Vergleich mit indogermanischen Sprachen, die sie kennen, charakteristische Eigentümlichkeiten der hebräischen Sprache benennen und exemplarisch belegen. Die Schülerinnen und Schüler kennen in Grundzügen die Geschichte der hebräischen Sprache; den Zusammenhang zwischen Althebräisch, Jiddisch und Ivrith; Beispiele für Worte hebräischen und jiddischen Ursprungs in der deutschen Sprache. Die Schülerinnen und Schüler wissen, dass der Codex Leningradensis Textgrundlage der Biblia Hebraica Stuttgartensia (BHS) ist, kennen den Aufbau der BHS und in Grundzügen die Funktion der Masora und des textkritischen Apparates. ARBEITSBEREICH 6: ALTHEBRÄISCHE LITERATUR Die Schülerinnen und Schüler können mittelschwere erzählende Texte der Hebräischen Bibel angemessen übersetzen und ansatzweise deuten. Die Schülerinnen und Schüler kennen folgende Zentraltexte der Hebräischen Bibel im Original: Gen (1 Mo) 1,1-2,4a; 2,4b-25; 3,1-24; 12,1-3; 22,1- 19; die Josefserzählung in Auszügen Ex (2 Mo) 3,1-14; 19,1-20,21 Dtn (5 Mo) 6,1-9; 26,1-10 Jos 24,1-15 1 Sam 9,1-27; 10,1-16 2 Sam 7,1-16 1 Kön 19,1-13; 21,1-24 Ps 8; 23 das Jona- und das Rut-Buch in Auszügen ARBEITSBEREICH 7: JÜDISCHER UND CHRISTLICHER GLAUBE, JÜDISCHE GESCHICHTE, JÜDISCHE KULTUR Die Schülerinnen und Schüler können Grundzüge des jüdischen Glaubens darlegen, soweit diese in den Zentraltexten der Hebräischen Bibel grundgelegt sind; erläutern, dass die Hebräische Bibel Juden und Christen verbindet, auch wenn das Verständnis der Hebräischen Bibel sich in Judentum und Christentum unterscheidet; erklären, welche Bedeutung Thora und Talmud im Judentum haben. Die Schülerinnen und Schüler kennen wesentliche Etappen der Geschichte des biblischen und nachbiblischen Judentums. BILDUNGSPLAN GYMNASIUM
BILDUNGSSTANDARDS FÜR CHINESISCH (SPÄT BEGINNENDE FREMDSPRACHE) 509 GYMNASIUM – KURSSTUFE CHINESISCH (SPÄT BEGINNENDE FREMDSPRACHE – WIRD AB KLASSE 10 UNTERRICHTET) BILDUNGSPLAN GYMNASIUM
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