Lesen im modernen Ungarischunterricht

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Danksagung An dieser Stelle möchte ich all jenen danken, die durch ihre fachliche und persönliche Unterstützung zum Gelingen dieser Diplomarbeit beigetragen haben: Ein besonderer Dank gebührt meinen Eltern, die mein Studium immer durch Denkanstöße und Diskussionen angereichert haben. Weiters bedanke ich mich bei Frau Ao. Univ.-Prof. Dr. Andrea Seidler und Frau MMag. Edina Brenner für die Betreuung im Rahmen meiner Diplomarbeit. Abschließend möchte ich mich noch beim Landesschulrat für Burgenland, bei der Schulleitung des Zweisprachigen Bundesgymnasiums Oberwart und besonders bei den Schüler/innen der Oberstufenklassen des Jahrganges 2008/2009 für die Teilnahme an der Umfrage bedanken. Ein weiteres Dankeschön gilt auch Frau Mag. Christine Gyöngyös, Frau Mag. Lívia Pathy, Frau Mag. Ilona Veréb und Herrn Mag. Géza İze. Sie alle haben die Entstehung dieser Arbeit durch ihr Mitwirken in wesentlichen Bereichen unterstützt.
1 Inhaltsverzeichnis Einleitung – Ziele der Diplomarbeit 4 I) Theorieteil: 1. Begriffserklärungen 7 1.1. Lesesozialisation 7 1.2. Leseförderung 9 1.3. Lesekompetenz („reading literacy“) 10 1.4. Medienkompetenz 11 1.5. Aspekte zum lebenslangen Lernen („lifelong learning“) 12 1.6. Vorgaben an einen modernen Sprachunterricht 13 2. Die Bedeutung und Funktionen des Lesens 15 2.1. Die vier Grundfertigkeiten 15 2.2. Die Fertigkeit Lesen 15 2.3. Lesen im Fremdsprachenunterricht 17 3. Grundsatzerlass Leseerziehung 18 3.1. Aufgaben der Leseerziehung 19 3.1.1. Lesemotivation 19 3.1.2. Zentrale Schulbibliothek 20 3.1.3. Lesekultur und Schulgemeinschaft 20 4. Ist-Stand der Lesekompetenz 22 4.1. Allgemeines zur Leseforschung 23 4.1.1. Ergebnisse zum Leseverhalten 23 4.1.2. Ergebnisse zur Lesesozialisation 24 4.1.3. Problematik der Messungen 24 4.1.4. Analphabetismus in Österreich 25 4.2. Lesekompetenz 26 4.2.1. PISA und PIRLS 26 4.2.2. Die Folgen von PISA – Leseförderungsmaßnahmen in Österreich 27
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Seite 37 und 38: 35 7. Die schriftliche Befragung vo
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121 III.2. Elternbrief Liebe Schül
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123 9. Wird dein Interesse für das
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125 10. Fassen Sie im Folgenden Ihr
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