Lesen im modernen Ungarischunterricht

7.3. Der Fragebogen
Die forschungsleitende Fragestellung des Fragebogens
Ziel der schriftlichen Befragung der Schüler ist es, wesentliche Aussagen über
ihre Erfahrungen im Literaturunterricht in der Fremdsprache Ungarisch sowie
Medien- und Bibliotheksnützung zu erhalten und diese zu bewerten.
Auf einen Pretest (Voruntersuchung zur Brauchbarkeit des Fragebogens) wurde
verzichtet, weil durch den Landesschulrat für Burgenland (Schulpsychologie) die
Itemformulierungen eigens geprüft worden sind.
Lesen in der Schule – Lesen im Ungarischunterricht
Da die Lerner einen Großteil ihrer Zeit in der Schule verbringen und die
Vermittlung von Lesekompetenz eine zentrale Aufgabe des Schul- und daher
auch des Ungarischunterrichts ist, soll danach gefragt werden, wie der
Literaturunterricht von den Schülern wahrgenommen wird. Diese Angaben
werden anschließend mit denen der zuständigen Klassenlehrerinnen verglichen.
Leseverhalten
Hierbei gilt es mehr über die Lesehäufigkeit und die Lesemotivation von
Schülern zu erfahren, wenn Texte in der Fremdsprache vorliegen.
Leseklima
Durch Fragen zum Mitbestimmungsrecht der 14- bis 19-Jährigen bei der
Auswahl für die Unterrichtslektüre soll beleuchtet werden, wie sehr sie durch die
Lehrpersonen in ihrem Leseverhalten unterstützt werden. Das Miteinbeziehen
der Wünsche der Klasse bei der Schwerpunktsetzung der Themen kann sich
entscheidend auf das Klima im Unterricht und das Interesse an der Lektüre
auswirken.