Lesen im modernen Ungarischunterricht

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4.2. Studien zur Lesekompetenz
4.2.1. PISA und PIRLS
Die PISA-Studie („Programme for International Student Assessment“) wurde
1997 von der OECD (“Organisation for Economic Cooperation and
Development”) initiiert. 48 Das Hauptziel liegt darin, in periodischen
Messungen Schülerleistungen im internationalen Vergleich zu erhalten. Die
Erfassung von Schülerleistungen erfolgt in regelmäßigen Abständen und
stellt jedes Mal einen anderen Kompetenzbereich in den Mittelpunkt. Lesen,
Mathematik und Naturwissenschaften wechseln sich als Schwerpunkt der
Studie ab. Bei PISA 2000 stand das Lesen im Vordergrund, 2009 wird es
erneut den Kern der Messungen bilden.
Durch diese Tests soll der Ist-Zustand von Fähigkeiten und Kompetenzen
festgestellt und die erzielten Ergebnisse im internationalen Vergleich
gegenübergestellt werden. Ziel ist es herauszufinden, wie gut die Schüler auf
die Herausforderungen der Zukunft vorbereitet sind. Bei PISA 2000 wurden
etwa 5000 Schüler in rund 230 österreichischen Schulen getestet. 49 Die
Ergebnisse entsprachen nicht den Erwartungen. Die Leistungen der
österreichischen Schüler bei der Studie PISA 2000 waren tatsächlich um
einige Punkte schlechter, als von der OECD ursprünglich berechnet.
Österreich belegte hier im internationalen Vergleich Rang 10. Zwar lag
Österreich mit 507 Punkten knapp über dem OECD-Schnitt von 500 Punkten,
aber doch 39 Punkte hinter dem Testsieger Finnland (546). 50
Mit der Wirksamkeit des Leseunterrichts am Ende der 4. Klasse der
Volksschule befasst sich PIRLS (Progress in International Reading Literacy
Study) zuletzt 2006. Die Vergleichswerte für kurze Lesetexte
(Kurzgeschichte, Sachinformationen, Gebrauchsanleitungen) liegen für über
40 Teilnehmerländer vor. 51
48 Vgl. Haider, a.a.O., S. 12.
49 Vgl. Haider, a.a.O., S. 19.
50 http://www.oecd.org/dataoecd/31/19/34107978.pdf, S. 5.
51 Vgl. Stern, Thomas. Förderliche Leistungsbewertung. Wien: Österreichisches Zentrum für
Persönlichkeitsbildung und soziales Lernen an der Pädagogischen Hochschule Salzburg
(ÖZEPS), 2008. S. 37.