Lesen im modernen Ungarischunterricht

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Schulbibliothek in Erfahrung gebracht werden. Befragt wurden zwei der drei
Ungarischprofessorinnen, die in der Oberstufe ihrer Lehrtätigkeit nachgehen.
Frau Mag. Lívia Pathy unterrichtet Ungarisch am Zweisprachigen
Bundesgymnasium Oberwart seit dem Schuljahr 1993/94. Seit ca. zehn
Jahren ist sie die Leiterin der Arbeitsgemeinschaft (ARGE) Ungarisch für die
AHS Burgenland. Sie ist die Lehrerin der 7. und 8. Klasse.
Frau Mag. Ilona Veréb unterrichtet Ungarisch am Zweisprachigen
Bundesgymnasium Oberwart seit 1994. Sie ist die Lehrerin der 6. Klasse.
Das Interview mit der Schulbibliothekarin zielte auf die Bibliotheksnutzung der
Schüler, das Angebot und die Kooperation mit den Fremdsprachenlehrern
ab.
Ein Transskript der drei Tonbandinterviews bzw. die Zustimmung zur
Verwertung der Antworten in der Diplomarbeit liegen konkludent vor. 73
7.2. Der Fragenkatalog – eine Kurzdarstellung
Die Ausgangsfrage zum Stellenwert von zeitgenössischer Literatur im
Ungarischunterricht am Zweisprachigen Bundesgymnasium Oberwart in der
gegenwärtigen Schulwirklichkeit abzubilden stellte die eigentliche
Herausforderung dar. Mitzudenken war auch, dass in der oben skizzierten
Unikatschule besondere Bedingungen für Unterricht und Freizeit
vorherrschen: als Langform einer AHS, mit besonderer materieller
Ausstattung und Nutzung der Bibliothek für Kroatisch- und Ungarischklassen,
charakterisiert durch eine intime Atmosphäre aufgrund der Kleinheit, wobei
dann auch die erzielte Datenlage überschaubar bleiben soll.
Die folgende Übersicht über die Kompositionsstruktur der Items (Fragen bzw.
Feststellungen und Aussagen) wird genutzt, um passende Skalen zu
entwickeln. Die Auswertung soll später in Form von Grafiken erfolgen.
73 Siehe Anhang.