Heilpädagogischer Kommentar zu acht - BSCW

Heilpädagogischer Kommentar zu acht Gesellschaftsspielanleitungen
3.2.4 Regelbewusstsein
In welchem Alter verfügt das Kind über die nötigen Kenntnisse der Vorschriften durch die Regel und
kann seine Handlungen dementsprechend steuern? In den 20er Jahren untersuchte Piaget (1954, S.
49-80) die Entwicklung des Regelbewusstseins von Jungen im Murmelspiel. Er teilte seine Ergebnisse
in drei Stadien ein.
1. Stadium (ca. 1.-5. Lebensjahr)→ ritualartige Wiederholungen
2. Stadium (ab ca. 6. Lebensjahr)→ Egozentrismus, das Kind hält die Regeln für heilig, wendet sie
jedoch nicht wirklich an.
3. Stadium (ab ca. 10. Lebensjahr)→ Bewusstsein der Regeln, hält die Regeln ein
„Während die meisten Entwicklungsbeobachtungen Piaget zu vielfältigen Folgestudien anregten, kam
es kaum zu Nachuntersuchungen zum Murmelspiel. Dies ist bedauerlich, da sich seit den 20er Jahren
im Regelspielverhalten der Kinder einiges geändert haben dürfte“ (Einsiedler, 1999, S. 127).
Diese Aussage von Einsiedler veranlasste mich in neuerer Literatur nachzuforschen, wie das
Regelbewusstsein in der heutigen Zeit bei Kindern ausgeprägt ist. Ich stiess auf das Dokument von
Barbara Senckel (2006, S. 209-211) in dem sie sich mit der Spielentwicklung und nicht spezifisch mit
dem Regelbewusstsein auseinandersetzt. Ihre Ausführungen sind dennoch sehr aufschlussreich über
das Verhalten der Kinder im Alter von zwei bis acht Jahren. Sie zeigen Unterschiede zu den
Ergebnissen von Piaget in den 20er Jahren auf.
Barbara Senckel entnahm die Einteilungen entwicklungspsychologischer Fachliteratur, verschiedenen
Testverfahren und Entwicklungsskalen.
2-3 Jahre→ hält sich an die Regel: einmal ich – einmal du
3-4 Jahre→ einfache Regelspiele, wie Memory, Lotto
verändert Regeln nach belieben
4-5 Jahre→ einfache Brett- und Kartenspiele
versteht die Regeln, hält sie aber nur kurz ein
5-6 Jahre→ gutes Regelverständnis vorhanden
6-7 Jahre→ einfache strategische Spiele
7-8 Jahre→ lernt komplizierte Regelspiele
Der Unterschied ist erstaunlich. Von der Untersuchung Piagets in den 20er Jahren bis zum Dokument
von Barbara Senckel im Jahr 2006 entwickelte sich das Regelbewusstsein bei den Kindern im Alter
von zwei bis acht Jahren massiv weiter. Das Kind in den 20er Jahren handelte im Alter von 6 Jahren
egozentrisch, wobei das Kind im Jahre 2006 in diesem Alter schon recht gut mit den Regeln umgehen
kann.
3.2.5 Gesellschaftsspiele
Unter Regelspielen verstehen wir, wie es die Begriffsdefinition von Einsiedler beschreibt, ein Spiel das
sich mit Regelwerken, dem Zusammenspiel von meistens mehreren Spielern und einem Ziel, das sich
durch Kooperation oder Wettbewerb erreichen lässt. Darunter fallen auch die Vorläufer des
Regelspiels das „Guck-guck-Spiel“ und die Versteckspiele nach klaren Regelmässigkeiten. Die
Petra Meyer 21