JAHRESBERICHT 2011 - OUTLAW gGmbH

JAHRESBERICHT 2011
Region West

INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT .................................................................................... 3
SCHWERPUNKTTHEMA: Partizipation ............................................ 4
DAS TRAINEE-PROGRAMM DER REGION WEST ............................. 7
FACHBEIRATSSITZUNG IN HAMM .................................................. 8
OUTLAW STARTET STANDPUNKTE-KAMPAGNE ............................ 10
FLEXIBLE ERZIEHERISCHE HILFEN
Brücke zwischen Wissenschaft und Praxis ..................................... 13
Münster
Reisefi eber im Jugendzentrum Sprakel .......................................... 14
Hüttenbau im BauSpielTreff ............................................................. 15
Mädchenhaus mia: Gut aufgestellt .................................................. 16
Hamm
TSM Hamm: Vielfältige Angebote ....................................................17
City-WG: Ein unvergesslicher Tag ................................................... 18
Flexible Erzieherische Hilfen: Gut vernetzt im Sozialraum ..............19
Emden
Vielseitige Projekte in Emden .......................................................... 20
Interview mit S. Jansen und A. Biermann ........................................ 21
Warendorf
Hilfe für Familien .............................................................................. 22
Osnabrück
Ein Gefühl, als wäre es der eigene Laden ....................................... 24
Abenteuer Island ............................................................................. 25
Rheine
Schöne Ferien in Rheine ................................................................. 26
Kreis Steinfurt
Drei Fragen an Astrid Lenz-Hullerum .............................................. 27
KITA&MORE
Kita-Tagung in Münster: Vielfalt (er-)leben! .................................... 29
Münster
Kita Gescherweg: Bestnoten in der Qualitätsentwicklung .............. 30
Kita Gescherweg: Eltern-AG in der Kita Gescherweg ..................... 31
Kita Gescherweg: Kita voller Musik .................................................. 32
Kita Holtrode: Gut kombiniert! ....................................................... 33
Kita Sprakel: Kita Sprakel erhält Gütesiegel Familienzentrum NRW .. 34
Kita Sprakel: (K)ein ganz gewöhnlicher Mittwoch ......................... 35
Ostbevern
Umbau in der Kita Brock ................................................................. 36
Förderverein für die Kita Brock ....................................................... 37
Ruhrgebiet
Fachtag der Kitas im Ruhrgebiet ..................................................... 38
Sprachförderung in der Kita ........................................................... 38
Bochum
Kita Königsallee und Querenburger Höhe: Neue Spielmöglichkeiten 39
Interview mit H. Tytlik und E. Wapelhorst ....................................... 40
YOUNGSIDE ®
Was aus ihnen wurde ...................................................................... 42
Sommerfest YoungSide ® ................................................................. 45
KULTUR, BILDUNG, FREIZEIT
Bremen
Das Jugendfreizeitheim Huchting .................................................. 47
Münster
FANport in Münster ........................................................................ 48
SPONSOREN .............................................................................. 50
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VORWORT
Liebe Leserinnen, lieber Leser,
„Partizipation“ und auch das Synonym „Beteiligung“ sind schillernde Begriffe,
die häufig und diffus genutzt werden und einer Konkretisierung bedürfen. Der
Wortursprung des Begriffs liegt im lateinischen Verb „participare“, das bedeutet
„teilnehmen lassen, teilen, teilhaben“. Die Begriffe „pars, partis“ bedeuten Teil
eines Ganzen und „capere“ heißt soviel wie „nehmen“ oder „ergreifen“. Gemeint
sind damit sowohl die aktive als auch die passive Form der Partizipation.
Theo Boomgaarden
(Geschäftsführer OUTLAW gGmbH)
In der Praxis tun wir uns häufi g schwer, Partizipation auch wirklich einzulösen.
Weil Partizipation im Trend liegt, dient sie oftmals als wohlklingendes Etikett.
Wenn man genauer hinschaut entpuppt sich das Ganze jedoch als „Mogelpackung“,
auf der drauf steht, was nicht drin ist.
Dr. Friedhelm Höfener
(Regionaler Geschäftsführer West)
Deshalb ist die wesentliche Frage: Wie kann Partizipation tatsächlich gelingen?
Dieser Frage ist OUTLAW in vielfältiger Art und Weise im vergangenen Jahr
nachgegangen. In einem ersten Resümee lässt sich feststellen, dass es eher eine
Frage der Haltung, als eine Frage der Methodenvielfalt ist. Kinder wollen schon
früh ihren Willen und ihre Handlungsfähigkeit erproben. Eine von Partizipation
geprägte Haltung und Pädagogik unterstützt diese Motivation und gibt den
Mädchen und Jungen die Chance eigene Aktivität zu erleben und Verantwortung
zu übernehmen. Auf Grundlagen einer partizipativ ausgerichteten Pädagogik
wird es den Kindern und auch Jugendlichen ermöglicht, sich als Teil einer
Gemeinschaft zu erfahren, auf die es Einfl uss hat und die es selbst beeinfl usst.
Zur Umsetzung ist es notwendig, eine Balance zwischen Struktur und Freiheit
zu fi nden. Es müssen Bedingungen geschaffen werden, um die eigenständige
Auseinandersetzung der Mädchen und Jungen mit der Umwelt anzuregen.
Im vorliegenden Jahresbericht fi nden Sie einen Überblick über unsere Aktivitäten
in 2011. Sicher werden Sie beim Lesen merken, dass das Thema „Partizipation“
bei OUTLAW angekommen ist.
Herzliche Grüße
Theo Boomgaarden
Dr. Friedhelm Höfener
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DR. HEIKE SCHWERING
PARTIZIPATION –
EIN (RÜCK)BLICK AUF THEORIE UND PRAXIS
Dies sei der Retrospektive auf das Jahresleitthema
2011 vorausgeschickt: In
einer aktuellen Broschüre des Bundesministeriums
für Familie, Senioren,
Frauen und Jugend zu „Qualitätsstandards
für Beteiligung von Kindern und
Jugendlichen“ (2011) heißt es: „Niemand
wird als Demokrat geboren…“
Nach intensiver Auseinandersetzung
mit dem Thema Partizipation gehe
ich einen Schritt weiter, nehme jenen
Gedanken gerne auf und schreibe
fort: „…und niemand kommt auf die
Welt, um Demokraten heranzuziehen“
– dazu später mehr.
PARTIZIPATION – ODER
DIE FRAGE NACH EINER
HALTUNG
Manchmal fügen sich Anlässe und
Gedanken glücklich zu neuen Anregungen.
Eben beim Verfassen des
Vortrags für den 1. Regionalen Beratungstag
2011 erfuhr ich von einer,
nennen wir es „Randerscheinung im
Schulalltag“. Ein 8-jähriger Junge wird
von einer Jungengruppe in der Schule
seit Monaten konsequent „Restmüll“
genannt. Restmüll? Vielleicht ein
Synonym für „Opfer“? Eine durchaus
gängige Wortschöpfung von Jugendlichen.
Ist Restmüll tatsächlich Jugendsprache,
quasi ein eingeschworener
Code unter Eingeschworenen,
so wie laut „Lexikon der Jugendsprache
2010“ ein „Brotgehirn“ ein Idiot
ist? Ich wusste es nicht. Und um es
zu verstehen und damit die Aussage
zu verstehen und damit ein Gefühl zu
dieser mir unbekannten Jungengruppe
zu bekommen, musste und wollte
ich mich gedanklich – ausgehend von
einem Initial, dem Wort Restmüll – mit
der Sache beschäftigen.
Zurück zum Thema. An dieser Stelle
mag man sich berechtigterweise
fragen, was das nun alles mit Partizipation
zu tun hat. Angenommen,
mein Auftrag wäre es im Rahmen von
Schulsozialarbeit, genau diese Jungengruppe,
die vermeintlichen
Restmüllsager, zu
erreichen, sie gar für
ein Partizipationsprojekt
anzusprechen.
Den ersten Schritt hätte ich unweigerlich
dadurch getan, dass ich mich auf
die Gedankenkette einlassen würde,
die sich an die Information anschloss.
Partizipation fordert in jeder Phase
die Bereitschaft weiterzudenken.
Darüber hinaus: Es muss mir gelingen,
eine erste Annäherung hinzubekommen.
Ich müsste sie verstehen,
bestenfalls möchte ich sie verstehen.
Dazu sollte ich eintauchen in
ihre Lebenswelt, nicht nur in ihre
Sprache, sondern auch in ihren
Kiez, ihre Umgebung, ihre Gedanken.
Ich müsste mir meine eigenen
Präkonzepte bewusst machen,
und diese überprüfen. Zudem
PARTIZIPATION HEISST:
„Entscheidungen, die das eigene
und das Leben der Gemeinschaft betreffen,
zu teilen und gemeinsam Lösungen für
Probleme zu fi nden.“
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(Defi nition nach Richard Schröder, Leiter der
ersten Kinderbüros Deutschlands, 1995)

sollte bei mir eine grundsätzliche
Bereitschaft vorhanden sein, eine
gleichberechtigte Beziehung aller
Subjekte zuzulassen, getragen
von Achtung, Respekt und Wertschätzung.
Nach dem Zeitpunkt X
wäre ich bestenfalls an dem Punkt zu
verstehen, wer von ihnen sich warum
an dem Projekt beteiligt – oder eben
auch nicht beteiligt. Ich ziehe dieses
kleine, eher Randbeispiel heran, um
zweierlei zu verdeutlichen: Könnten
sich Erwachsene im Rahmen von
Kinder- und Jugendbeteiligung
fragen, ob nicht der erste
Schritt im Rahmen von Partizipation
die eigene Beteiligung
an dem Leben von Kindern und
Jugendlichen sein sollte – und
Das Kinder- und Jugendhilfegesetz (SGB
VIII § 11) verpfl ichtet die Kinder- und Jugendarbeit,
ihre Angebote an den Interessen
der Kinder und Jugendlichen zu orientieren und
sie von ihnen mitbestimmen und mitgestalten zu
lassen. Auch der § 36 SGB VIII räumt Kindern und
Jugendlichen im Rahmen von Hilfeplanung ein
Recht auf Mitsprache ein. Seit 1991 ist also mit
dem Inkrafttreten des Achten Sozialgesetzbuches
eine weitreichende gesetzliche Verankerung
der Beteiligung aller Beteiligten in
der Kinder- und Jugendhilfe gesichert.
nicht etwa umgekehrt? Ja, wer
Partizipation fordert, muss lernen,
sich selber zu partizipieren.
Deshalb nochmals: Es geht weni-
Genau weil die Arbeit mit und für
ger um die Frage danach, wie wir
Kinder und Jugendliche unser Tagesgeschäft
ist, sei dieser Ansatz nicht zu damit sie sich beteiligen,
Kinder und Jugendliche erreichen,
sondern
unterschätzen.
vielmehr bzw. im ersten Schritt darum,
wie wir uns beteiligen, damit
wir die Kinder und Jugendlichen
erreichen. Zum Zweiten möchte
ich an diesem Beispiel etwas Simples
abbilden. Es ist die Gefahr der
Selbstverständlichkeit, den der Begriff
Partizipation impliziert: Selbstverständlich
beteiligen wir Kinder
und Jugendliche. Selbstverständlich
schauen wir genau hin, horchen nach
und hinterfragen. Selbstverständlich
wollen wir zu den Einrichtungen gehören,
die sich in unterschiedliche
Richtungen beweglich zeigen, auf die
Menschen zu, mit den Menschen gemeinsam,
auf gleicher Augenhöhe.
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Das ist mitunter an der Basis das tägliche
Brot. Dennoch: Damit dies gelingt,
muss die Beteiligung von Kindern
und Jugendlichen allerdings
nicht nur gewollt, sondern auch
gekonnt sein – von den Fachkräften
und den Kindern und Jugendlichen,
denn: „Niemand wird als Demokrat
geboren und niemand kommt auf
die Welt, um Demokraten heranzuziehen.“
Doch nicht zuletzt das grundsätzliche
Recht von Kindern und Jugendlichen,
Rechte zu haben, muss
in seiner logischen Konsequenz unser
(pädagogisches) Denken und Tun
berühren, sich in unseren Konzepten
wiederfinden. Dass eine gesetzliche
Verankerung nicht zwangsläufig g einhergeht
mit einer zielgruppenorientierten
Umsetzung, dürfte an dieser
Stelle keine Neuigkeit sein, mag jedoch
dazu anregen, dem tatkräftig
entgegen zu wirken.
Dies geschieht bei OUTLAW nicht
erst seitdem Partizipation das Jahresleitthema
2011 war. Auch nicht
erst seitdem das Wort als solches
bisweilen disziplinübergreifend als
infl ationär verwandter „Türöffner“
für Projektanträge, Forschungsgelder
etc. fungiert. Sich für bessere Lebensbedingungen
von Kindern und
Jugendlichen einzusetzen geht bei
OUTLAW mit dem ersten Gründungstag
damit einher, unsere Adressaten
aktiv an den Veränderungsprozessen
zu beteiligen. Dass dies bei allem
intendierten Vorgehen oftmals auch
unbewusst und somit viel häufi ger
geschieht als gedacht, war u. a. eine
Erkenntnis im Rahmen der Leitthema-Diskussion
2011. Auch, dass
Beteiligung nicht gleich
Beteiligung ist, konnte
im Laufe des Jahres
auf unterschied-
lichen Wegen bearbeitet und vertieft
werden. Zum einen boten die Regionalen
Beratungstage einen passenden
Rahmen, um das Thema neben
theoretischen Betrachtungen vor dem
Hintergrund des eigenen Tun und
Handelns unter KollegInnen zu refl ektieren
und zu diskutieren. Zum anderen
ergaben sich aus der Thematik
interne Fortbildungen für den Bereich
Kita&More, Literaturlisten mit Anregungen
für Theorie und Praxis und
nicht zuletzt ein Publikationsprojekt
für den Kitabereich mit aktuellen Beispielen
aus der Praxis (Fertigstellung
voraussichtlich Herbst 2012).
Getreu der Erkenntnis zu Beginn
dieses Textes, dass Partizipation in
jeder Phase die Bereitschaft fordert
weiterzudenken, wird dies auch in
2012 geschehen. Schließlich haben
wir im Grundsatz J(A) gesagt zu Partizipation
und dieses Weiterdenken
mag über das Weiterentwickeln von
Konzepten bestenfalls ein spürbares
Weitermachen für die Kinder und Jugendlichen
sein.
BETEILIGUNG IST NICHT
GLEICH BETEILIGUNG…
Das Vier-Stufenmodell
nach R. Schröder, R. Hart und W. Gernert
1. Informiert werden
2. Gehört werden
3. Mitbestimmen
4. Selbst bestimmen
6

GUTER START INS BERUFSLEBEN –
DAS TRAINEE-PROGRAMM DER REGION WEST
In der Region West ist im Jahr 2011
ein Trainee-Programm für BerufseinsteigerInnen
gestartet. Dabei haben
AbsolventInnen der Sozialen Arbeit
oder der Sozialpädagogik die Möglichkeit,
das Arbeitsfeld der Flexiblen
Erzieherischen Hilfen näher kennen zu
lernen. „Die Trainees werden zu den
üblichen Konditionen für BerufseinsteigerInnen
eingestellt und erhalten
darüber hinaus zusätzliche Lern- und
Einarbeitungsmöglichkeiten“, erklärt
Gabriele Barann, Leiterin Personal &
Organisationsentwicklung. Das einjährige
Programm beinhaltet den jeweils
sechsmonatigen Einsatz in zwei Arbeitsfeldern
der Hilfen zur Erziehung.
Darüber hinaus können die Trainees
in anderen Tätigkeitsbereichen der
OUTLAW gGmbH hospitieren und so
einen Einblick in die pädagogische
Arbeit der verschiedenen Standorte
gewinnen. „Damit haben wir ein attraktives
Arbeitgeberangebot für junge
Leute geschaffen“, berichtet Gabriele
Barann.
zu erleben, wo die Unterschiede und
Gemeinsamkeiten in der Umsetzung
an den verschiedenen Standorten
sind“, meint Carina Plugge. Weiterhin
schätzt sie die Betreuung durch
ihren Mentor Christian Schindler,
der bereits seit mehreren Jahren bei
OUTLAW als Teamleiter tätig ist. „Mit
ihm kann ich Fragen in meiner Arbeit
klären und bekomme darüber hinaus
einen Eindruck der Tätigkeiten auf
Leitungsebene. Beispielsweise hatte
ich die Möglichkeit Einblicke in die
Aktivitäten einiger Arbeitskreise im
Kreis Warendorf zu bekommen“, erklärt
die Sozialarbeiterin. Durch einen
Hospitationstag im Mädchenhaus mia
lernte sie außerdem die Besonderheiten
der mädchenspezifi schen Sozialarbeit
kennen. „Weiterhin ist geplant,
dass ich in 2012 im Jugendzentrum
Sprakel und der Flexi-WG ® in Emden
hospitiere“, so Carina Plugge.
Nach Beendigung des Programms
unterstützt OUTLAW die Trainees bei
der weiteren Karriereplanung. „Gemeinsam
mit den BerufseinsteigerInnen
entwickeln wir mögliche Perspektiven
einer Weiterbeschäftigung“,
berichtet Gabriele Barann.
Carina Plugge ist eine von zwei Trainees,
die im Sommer 2011 mit dem
Programm gestartet sind. Die 24-jährige
ist im Team der Krisenklärung und
Inobhutnahme in Warendorf tätig und
wird den zweiten Teil ihrer Traineezeit
in der City-WG in Hamm absolvieren.
„Für mich ist es spannend das
Konzept der Flexiblen Erzieherischen
Hilfen intensiv kennen zu lernen und
Carina Plugge im Gespräch mit Mentor Christian Schindler.
7

FACHBEIRATSSITZUNG IN HAMM
Drei Tage lang, vom 14. bis zum 16.
Oktober, haben der Fachbeirat sowie
der Vorstand des Outlaw e. V.
gemeinsam mit der Geschäftsführung
der OUTLAW gGmbH am Standort in
Hamm getagt. Ein Highlight dieses
dreitägigen Zusammentreffens war
die sogenannte „Tour de Hamm“,
auf der sich die 16 Anwesenden vor
Ort ein Bild von den vielfältigen und
professionellen Angeboten machen
konnten.
Die Tour begann mit einer kurzen
Einführung des Bereichsleiters
Thomas Doritz, in der
er die Entwicklung des
Standortes kurz aber prägnant
darstellte. 1993
eröffnete in Hamm die
erste
OUTLAW-Einrichtung,
seinerzeit mit
zwei halben Stellen besetzt.
Bis heute, gut 18
Jahre später, hat sich vor
Ort ein professionelles
und integriertes Angebot
für Kinder, Jugendliche,
junge Erwachsene und
Familien entwickelt,
das mittlerweile
Zu Gast in der City-WG.
auf die Kompetenz und den Einsatz
von über 40 MitarbeiterInnen zurückgreift.
Die erste Station der Rundreise waren
die Büros der Ambulanten Erzieherischen
Hilfen in Hamm. Vor Ort
konnten sich Fachbeirat und Vorstand
über das breite Angebot an Hilfeleistungen
informieren. Von besonderem
Interesse waren die Möglichkeiten
des Teams bezüglich individueller
und fl exibler Hilfeausgestaltungen
und die gute Integration in den Sozialraum,
um die vorhandenen Ressourcen
im Stadtteil optimal nutzen
zu können.
möglichkeiten und -arrangements,
erweitert gleichzeitig das Portfolio
vor Ort um stationäre Unterbringung.
Christian Zirkwitz, Leiter der Einrichtung,
präsentierte den BesucherInnen
einen Fernsehbeitrag des WDR, in
dem ein junger Mann, der über mehrere
Jahre vom Team der City-WG Hilfen
erhalten hat, über seine Entwicklungen
berichtet. Im Rahmen dieser
individuell gestalteten Hilfemaßnahme,
die in enger Abstimmung und
Zusammenarbeit mit dem örtlichen
Jugendamt durchgeführt wurde, hat
der junge Mann eine positive Entwicklung
vollzogen, die eindrucksvoll im
erwähnten Beitrag dokumentiert ist.
Die zweite Station, die City-WG,
ergänzt das ambulante Angebot in
Hamm durch weitere fl exible Hilfe-
8

Zu guter Letzt wurden die Rundreisenden
vom Team des Hamms Mehrgenerationenhauses,
bestehend auch
aus ehrenamtlichen MitarbeiterInnen,
sowie von den MitarbeiterInnen der
Tagesstrukturierenden Maßnahmen
(TSM) willkommen geheißen und
durften dort ein selbst entwickeltes
kurzes Theaterstück erleben, das exemplarisch
einen Tag im Mehrgenerationenhaus
nachzeichnete und in
dem von Jung bis Alt alle Aktivitäten
und die gesamte Bandbreite der
Vielfältigkeit im Hamms zeichnete.
Insbesondere hat das Theaterstück
aufgezeigt, welche Schnittstellen
es zwischen der Arbeit in den unterschiedlichen
Tätigkeitsfeldern im
Hamms sowie in den Tagesstrukturierenden
Maßnahmen gibt und wie
diese im Alltag produktiv genutzt
werden können.
„Die Tour de Hamm war ein voller
Erfolg“, wie Prof. Dr. Christian Schrapper,
1. Vorsitzender des Outlaw e. V.,
auf der anschließenden Beiratssitzung
betonte. Er bedankte sich stellvertretend
für den Vorstand und den
Fachbeirat bei allen beteiligten Akteuren
und Akteurinnen für das große
Engagement und die „gute und
qualitativ hochwertige Arbeit, die
hier tagtäglich geleistet wird“. Auch
Theo Boomgaarden resümierte, dass
die Tour eine „Veranstaltung mit zahlreichen
kleineren und größeren Höhepunkten“
war und bedankte sich
ebenfalls für den „großen und unermüdlichen
Einsatz unserer Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter vor Ort.“
Die TeilnehmerInnen der Fachbeiratssitzung unternahmen eine „Tour de Hamm“.
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OUTLAW STARTET STANDPUNKTE-KAMPAGNE
OUTLAW vertritt klare Positionen auf Dieses Selbstverständnis ist zugleich
der Basis von Grundprinzipien und Hintergrund und Botschaft der STAND-
Werten, die sich in der Arbeit widerspiegeln.
OUTLAW mischt sich ein ins Leben gerufen wurde. „Es geht
und sieht sich als verantwortungsvol-
um die Diskussion und Erörterung der
ler Partner im Gestaltungsprozess ge-
Standortbestimmung der OUTLAW
sellschaftlichen Miteinanders.
gGmbH, also um eine öffentliche
Auseinandersetzung mit den von PUNKTE-Kampagne, die im Jahr 2011
uns
SOLIDARITÄT MACHT STARK!
Stolz präsentieren einige Kinder aus der Kita Sprakel die 1,40 m
lange und über vier Kilo schwere rote Rübe, die sie gemeinschaftlich
aus dem Boden gezogen haben. Dies taten sie nicht, weil die
in Sprakel gewachsenen Mohrrüben so viel größer sind als anderswo,
sondern um auf eindrückliche Art und Weise zu demonstrieren,
dass sich Solidarität und Zusammenhalt lohnen – denn alleine
wäre diese Aufgabe nicht zu meistern gewesen. Dieses aktive Engagement
der Kinder war eine wichtige Voraussetzung, damit das
Plakatmotiv „Solidarität macht stark!“ zur STANDPUNKTE-Kampagne
so gut gelingen konnte.
vorgegebenen Standpunkten und
Haltungen“, erklärt Geschäftsführer
Theo Boomgaarden. Dies ist nötig,
da in der Fachöffentlichkeit keine ein-
deutigen Begriffe im Sinne einer breit
akzeptierten Fachsprache existieren
und es der Profession der Sozialen
Arbeit bis heute nicht gelungen ist,
einen umfassenden Überblick über
die ihr zu Grunde liegende Theorie
zu verschaffen. Die Offenheit und
Flexibilität der Sozialen Arbeit birgt
die Gefahr, dass die Fachkräfte sie als
Freibrief im Sinne von alles ist möglich
missverstehen. Deshalb ist es nötig,
zentrale Haltungen und Werte im
Sinne universeller ethischer Mindeststandards,
die aus sich selbst heraus
einen kategorischen Imperativ entsprechen,
zu berücksichtigen. „Eine
so ausgestaltete Pädagogik kann keine
disziplinierende Pädagogik der geschlossenen
Unterbringung oder der
Unterdrückung von Unterprivilegierten
sein. Sie muss eine Pädagogik der
Aufklärung sein, die die anstehenden
Fragen der Kinder- und Jugendhilfe
sowohl theoretisch als auch praktisch
lösen kann, ohne das zu Grunde liegende
Menschenbild zu übergehen“,
ergänzt Marco Matthes, OUTLAW-Referent
für Grundsatzfragen.
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Die zwölf Themen der STANDPUNKTE-
Kampagne wurden in Form einer
Plakatserie veröffentlicht und lauten:
Gegen geschlossene
Unterbringung!
Geschlechtergerechtigkeit!
Spielend lernen!
Bildung braucht Erfahrung!
Sport schafft Begegnung!
Förderung von Sport & Kultur
für alle!
Integration von Anfang an!
Qualität: Planung, Sicherheit,
Perspektive
Mehr Flexibilität in der Jugendhilfe!
Flexible Erzieherische
Hilfen statt Versäulung
Toleranz muss nicht gefallen!
Gemeinsam Sozialraum
gestalten!
Teilhabe macht selbstbewusst!
Solidarität macht stark!
OUTLAW bezieht damit deutlich
Stellung zu grundlegenden Themen
der Kinder- und Jugendhilfe und
lädt ein zum Diskurs. In Form von
öffentlichen Veranstaltungen wird
OUTLAW ab dem Sommer 2012
Standpunkte-Abende
organisieren.
Ein ansprechender Mix aus Information
und lebendigen Eventelementen
bietet dabei Anreiz zu Diskussion
und Austausch. Darüber hinaus wird
in 2012 ein Buch erscheinen, in dem
sowohl MitarbeiterInnen der OUTLAW
gGmBH als auch WissenschaftlerInnen
zu den OUTLAW-Standpunkten Stellung
beziehen und ihre Sichtweise
auf die Themen in unterschiedlicher
Form deutlich machen.
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FLEXIBLE ERZIEHERISCHE
HILFEN
Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene werden in ihrer Entwicklung zu
selbstständigen, verantwortungsbewussten und entscheidungsfreudigen Persönlichkeiten
unterstützt. Dabei spielt die sozialräumliche Orientierung und die
Einbeziehung der Familie eine zentrale Rolle. Bestehende Beziehungen und
das gewohnte Umfeld werden möglichst erhalten und gestärkt. Zentrales Element
Flexibler Erzieherischer Hilfen ist die Entwicklung von Hilfeangeboten,
die maßgerecht zugeschnitten sind.

BRÜCKE ZWISCHEN WISSENSCHAFT UND PRAXIS
Bereits seit einigen Jahren besteht
eine enge Kooperation zwischen der
Fachhochschule Münster und der
OUTLAW gGmbH. Mit dem Projekt
„Systemische Beratungsambulanz“
wird diese Zusammenarbeit, an der
auch die Malteser aus Hamm beteiligt
sind, seit dem Wintersemester
2010/2011 weiter intensiviert. Dabei
fi nden ambulante Beratungen für interessierte
OUTLAW- und Malteser-Kli-
enten (z. B. Jugendliche oder Eltern)
unter Beteiligung von Studierenden
statt. Schwerpunkt der gemeinsamen
Arbeit, an der auch fallverantwortli-
che MitarbeiterInnen teilnehmen, ist
die systemische Biografi earbeit (z. B.
Genogrammgespräche, Familienrekonstruktion).
„Die Studierenden
haben so die Möglichkeit die Beratung
von Klienten praxisnah einzuüben“,
erklärt Prof. Dr. Horst Blatt, der
das Projekt an der FH Münster leitet.
Diese Praxisnähe wissen auch die StudentInnen
zu schätzen. „Wir bekommen
einen anderen Blickwinkel auf
die Themen, die wir zunächst in der
Theorie lernen“, meint die Studentin
Jaqueline Sroka. Und auch OUTLAW
profitiert von dieser Zusammenarbeit:
„Die Beratungstermine sind für unsere
Arbeit sehr bereichernd. Die BetreuerInnen
bekommen neue Anregungen
für ihre Arbeit und die Jugendlichen
genießen es, für einige Stunden im
Mittelpunkt der Aufmerksamkeit zu
stehen“, so OUTLAW-Bereichsleiterin
Claudia Jäger-Binkhoff.
Im Jahr 2011 wurden an sieben Terminen
14 KlientInnen aus dem Mäd-
chenhaus mia, der Flexi-WG ® Warendorf
und der City-WG Hamm beraten.
Auch in 2012 soll das Projekt fortgeführt
werden.
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MÜNSTER
JUGENDZENTRUM SPRAKEL
REISEFIEBER IM JUGENDZENTRUM SPRAKEL
Das Team des Jugendzentrums Sprakel
geht gemeinsam mit interessierten
Kindern auf „Weltreise“. Im Rahmen
des Ferienprogramms für SchülerInnen
zwischen 6 und 12 Jahren erkunden
die TeilnehmerInnen bis 2013
gemeinsam unterschiedliche Kontinente,
bestimmte Regionen und die
Meere dieser Welt.
Der Startschuss zu diesem Programm
fi el in den Herbstferien 2011. Unter
dem Motto „Wilder Westen“ beschäftigten
sich die TeilnehmerInnen mit
Nordamerika und griffen das Thema
Cowboy und Indianer auf. Auf dem
Programm standen unter anderem
das gemeinsame Basteln von Pfeil
und Bogen sowie Stockbrot backen
am Lagerfeuer. Die Räumlichkeiten
des Jugendzentrums Sprakel und das
angrenzende Außengelände boten
dabei viel Platz für spannende Entdeckungsreisen.
„Die Kinder hatten
besonders viel Spaß an den Aktionen
im Freien. Dort konnten sie sich austoben“,
berichtet Sebastian Geeraedts,
Leiter des Jugendzentrums.
Mit der „Weltreise“ möchten die
hauptamtlichen PädagogInnen des
Jugendzentrums gemeinsam mit
den Kindern über den Tellerrand
blicken. „So möchten wir frühzeitig
ein Bewusstsein für Akzeptanz und
Toleranz schaffen“, erklärt Sebastian
Geeraedts. Auf eine spannende und
Sebastian Geeraedts, Hanna Böhm und Jan Helmig laden die Jugendlichen zur Weltreise ein.
Wie im Wilden Westen: Kochen über offenem Feuer
spielerische Art und Weise lernen die Programmgestaltung einbringen, so
TeilnehmerInnen fremde Kulturen, dass Partizipation und Kreativität ermöglicht
Gewohnheiten, Bräuche, Menschen
und Landschaften kennen.
werden. So wird vor Ferien-
beginn gemeinsam mit den Kindern
erarbeitet, wohin die „Reise“ gehen
Die teilnehmenden Kinder dürfen soll.
und sollen ihre eigenen Ideen in die
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MÜNSTER
BAUSPIELTREFF HOLTRODE
HÜTTENBAU IM BAUSPIELTREFF
Der Name ist Programm: Im BauSpiel-
Treff Holtrode können Kinder zwischen
6 und 13 Jahren bauen, spielen
und sich treffen. Das Highlight des offenen
kinderpädagogischen Angebotes
ist das 1.400 Quadratmeter große
Außengelände. Die Mädchen und
Jungen können dort ihrer Kreativität
freien Lauf lassen, denn es entsteht
im Außenbereich nach und nach ein
Bau- und Abenteuerspielplatz. In den
Herbstferien starteten die Kinder, mit
Unterstützung der pädagogischen
MitarbeiterInnen, mit dem Bau einer
ersten Holzhütte. Gemeinschaftlich
haben die TeilnehmerInnen zunächst
vier etwa 1,20 Meter tiefe Löcher
gegraben. Diese dienten als Fundament
für die über vier Meter langen
Baumstämme, die das Grundgerüst
des Bauwerks bilden. Nach und nach
verarbeiteten die Kinder dann weitere
Holzbretter. „Die Kinder waren
mit viel Fleiß und Begeisterung bei
der Sache“, berichtet Hanna Böhm,
Leiterin des BauSpielTreffs. Bevor die
Mädchen und Jungen zu Hammer,
Nagel und Säge greifen durften, mussten
sie einen „Werkzeugführerschein“
machen. Dabei erlernten die Kinder
den sicheren Umgang mit den Werkzeugen.
In Zukunft sollen auf dem
Außengelände viele weitere Hütten
entstehen, die die jungen Bauherren
und -frauen in Eigenregie und mit viel
Kreativität errichten können. Die pä-
dagogischen Fachkräfte sind Unterstützer
und Impulsgeber. „Wir wollen
damit dem Verlust von kindgerechten
Freiräumen entgegen wirken und den
Kindern einen Ort bieten, an dem sie
sich selbstständig handwerklich erproben
können“, so Hanna Böhm.
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MÜNSTER
MÄDCHENHAUS MIA
GUT AUFGESTELLT
Bereich Krisenklärung & Inobhutnahme
zeitlich auf bis zu acht Wochen
begrenzt ist. Die räumliche Trennung
der beiden Bereiche sorgt dafür, dass
der Alltag in der Flexi-WG ® ungestört
laufen kann. „Jetzt haben wir einfach
mehr Ruhe“, meint eine Bewohnerin
der Flexi-WG ® . Diese Entwicklung
kommt auch der pädagogischen Arbeit
zugute.
Das Mädchenhaus mia hat sich im
vergangenen Jahr neu aufgestellt.
Durch verschiedene personelle,
räumliche und strukturelle Veränderungen
hat das Team die Bereiche
Flexi-WG ® sowie Krisenklärung und
Inobhutnahme deutlicher als bisher
voneinander getrennt. „Dieser Schritt
war auch die Konsequenz aus einem
Fachtag, bei dem wir gemeinsam mit
dem Jugendamt der Stadt Münster
und der Kinder- und Jugendpsychiatrie
der Universitätsklinik Münster die
Herausforderungen der Mädchenarbeit
in Münster analysiert haben“,
berichtet Sabrina Oertker, Leiterin
des Mädchenhauses. Durch bauliche
Veränderungen sind nun die Wohnräume
der beiden Bereiche klar voneinander
abgegrenzt. „Davon profi
tieren vor allem die Mädchen, die
im Rahmen der Flexi-WG ® dauerhaft
ihren Lebensmittelpunkt hier haben“,
erklärt Sabrina Oertker. Diese Mädchen
leben teilweise mehrere Jahre
im mia, während der Aufenthalt im
Die Dienstpläne wurden umgestaltet,
so dass besonders an den Wochenenden
beide Bereiche mit einem
breiteren Betreuungsangebot ausgestattet
sind. Mareike Henrichmann ist
als Koordinatorin nun für den Bereich
Krisenklärung & Inobhutnahme zuständig
und vertritt im Urlaubs- und
Krankheitsfall Sabrina Oertker. Neben
den baulichen Veränderungen wurde
das Konzept umstrukturiert und
erweitert, so fi ndet z. B. eine engere
Zusammenarbeit mit der Kinder- und
Jugendpsychiatrie statt. „Durch die
enge und gute Zusammenarbeit mit
dem Jugendamt sind die Herausforderungen
an uns als Kriseneinrichtung
profiliert worden. Auf dieser Basis
erfolgten die Umstrukturierungen
und das Mädchenhaus ist gut für
die Zukunft aufgestellt“, resümiert
Bereichsleiterin Martina Bibow.
Sabrina Oertker, Mareike Henrichmann (v. links) und das Team des Mädchenhauses mia
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HAMM
TSM HAMM
VIELFÄLTIGE ANGEBOTE
Die Tagesstrukturierenden Maßnahmen
(TSM) in der Ludwig-Erhard-Straße
in Hamm verfügen über 21 Plätze
für Kinder und Jugendliche zwischen
7 und 15 Jahren. Die Mädchen und
Jungen, die die TSM besuchen, kommen
selbstständig nach Schulende in
die TSM oder werden vom Fahrdienst
gefahren.
Nach dem Mittagessen verteilen sich
die Kinder auf drei Kleingruppen, in
denen sie ihre Hausaufgaben erledigen
und dreimal in der Woche an verschiedenen
Themen arbeiten.
Letztes Jahr hatte die Kleingruppe der
älteren Jugendlichen (12-15 Jahre)
eng mit der Polizei zusammen gearbeitet.
Hierbei wurden Themen wie
Rauchen, Diebstahl aber auch Mobbing
besprochen. Die Gruppe der
Jüngsten (7-9 Jahre) bearbeitete das
Thema „Tiere“. Dabei besichtigten sie
unter anderem eine Zoohandlung
und schafften sich ein Aquarium an.
Durch die regelmäßige Versorgung
der Fische erlernten die Mädchen
und Jungen den verantwortungsvollen
Umgang mit Tieren. Die dritte
Kleingruppe (9-12 Jahre) beschäftigte
sich mit dem Thema „Zusammenhalt“.
Anlass dafür war, dass es zu Beginn
des Jahres viele Streitereien innerhalb
der Gruppe gab.
Über gemeinsame Aktionen sollten
die Kinder zusammenfi nden und ein
positives Gruppengefühl entwickeln.
Im Rahmen des Projektes verschönerten
sie gemeinsam den Balkon
und gestalteten eine Sitzecke. „Die
gemeinsamen Erlebnisse haben ihnen
geholfen, einen besseren Zusammenhalt
innerhalb der Gruppe zu
entwickeln“, erzählt Teamleiter Arne
Maronde.
Neben den Projekten in den Kleingruppen
gibt es an zwei Tagen in der
Woche auch altersübergreifende Angebote.
Dazu zählten unter anderem
ein Fußball-, ein Schwimm- und ein
Reitprojekt. Bei einem weiteren
Angebot kochten und backten
die TeilnehmerInnen und stellten
die erprobten Rezepte
anschließend in einem Kochbuch
zusammen.
17

HAMM
CITY-WG
EIN UNVERGESSLICHER TAG
Dustin konnte sich im Sommer 2011
einen Herzenswunsch erfüllen: Einen
Fallschirmsprung aus 4.000 Meter
Höhe. „Diesen Tag werde ich nie
vergessen“, erzählt er begeistert. Der
20-Jährige wird seit etwa vier Jahren
durch das OUTLAW-Team in Hamm
betreut. Bei der Erfüllung seines Traums
bekam er Unterstützung durch seine
Betreuerin Jennifer Ludewig. Mit viel
persönlichem Engagement organisierte
die OUTLAW-Mitarbeiterin
einen kostenlosen Tandemsprung
beim Fallschirm Sport Club Münster.
Diese Chance zu bekommen, war
für Dustin nicht selbstverständlich. Er
hatte keine leichte Kindheit und als
Jugendlicher war er mit dem Gesetz
in Konfl ikt gekommen. Mit der Unterstützung
durch OUTLAW hat er sein
Leben wieder in den Griff bekommen.
„Der Sprung sollte auch Belohnung
für Dustin sein, weil er so hart
an sich gearbeitet hat“, meint Jennifer
Ludewig.
Ein Fernsehteam vom WDR wurde auf
die Geschichte aufmerksam und begleitete
Dustin bei dem Sprung. Also
gleich doppelte Aufregung für den
20-Jährigen. „Alles hat sich nur um
mich gedreht. Das war ein ganz neues
Gefühl“, berichtet er. Das WDR-Team
hielt den Sprung mit einer Kamera
fest und berichtete in einem Beitrag
in der WDR Lokalzeit über seinen großen
Tag. Dustin hofft nun, dass sein
Sprung nicht einmalig bleibt: „Ich
würde es sofort wieder machen.“
18

HAMM
FLEXIBLE ERZIEHERISCHE HILFEN
GUT VERNETZT IM SOZIALRAUM
Wie in den letzten Jahren war es dem
Team der ambulanten Hilfen zur Erziehung
in Hamm auch 2011 wichtig,
die sozialräumliche Arbeit in den einzelnen
Stadtteilen weiter zu festigen
und auszubauen. Dies geschah über
bereits etablierte Projekte. Ein Beispiel
dafür ist die soziale Gruppenarbeit
mit Grundschulkindern in den
Stadtteilen Werries und Westtünnen.
Sowohl in Werries als auch in Westtünnen
besuchen die GrundschülerInnen
die Anlaufstelle der Flexiblen
Hilfen, bzw. angemietete Räumlichkeiten
an zwei Nachmittagen in der
Woche für jeweils drei Stunden. Die
Soziale Gruppenarbeit bildet hierbei
eine Schnittstelle zwischen Elternhaus,
Schule und dem Jugendamt.
„Mit diesem Angebot schaffen wir
für die Kinder ein Lernfeld, in dem sie
sich unter pädagogischer Anleitung
ausprobieren können. Außerdem
erlernen sie alternative Handlungsstrategien
im sozialen Umgang untereinander
und bei der Erstellung ihrer
Hausaufgaben“, erklärt Teamleiter
Thorsten Lanowski.
Darüber hinaus führte das Team der
ambulanten Hilfen zur Erziehung „Soziale
Kompetenztrainings“ in Kooperation
mit den weiterführenden Schulen
im Stadtteil fort. Diese Projekte,
mit der Haupt- und Realschule, konnten
im vergangenen Jahr über die Mittel
des europäischen Sozialfonds im
Rahmen des Programms „Stärken vor
Ort“ sichergestellt werden.
Ein weiteres sozialräumliches Angebot
waren die offenen Elterncafés in
zwei Familienzentren des Stadtteils.
„Die vierzehntägigen Treffen waren
von den Eltern des Stadtteils gut
besucht, weil für eine Kinderbetreuung
gesorgt war. So konnten sich die
Mütter und Väter mit voller Aufmerksamkeit
den anderen Eltern und den
Inhalten widmen“, berichtet Thorsten
Lanowski. Neben den Elterncafés gab
es darüber hinaus ein Angebot für die
Tagesmütter im Stadtteil.
Die schriftliche Vereinbarung und
die
über Jahre gewachsenen, verlässlichen
Strukturen der Zusammenarbeit
mit den örtlichen Familienhilfeteams
des Jugendamtes machten es im
Jahr 2011 neben den Einzelfallhilfen
möglich, auf Bedarfe des Stadtteils
kurzfristig zu reagieren. So wurde
beispielsweise eine Mädchengruppe
initiiert, nachdem es Rückmeldungen
bezüglich einer Gruppe von Mädchen
seitens der Polizei und den
Schulen gab.
Durch die Teilnahme an den beiden
Stadtteilbezirkskonferenzen und an
unterschiedlichsten stadtteilspezifischen
Arbeitsgremien bringen sich
die MitarbeiterInnen des Teams aktiv
in die Entwicklung von Angebotsstrukturen
vor Ort ein.
Sowohl für die Belange der BewohnerInnen
der einzelnen Sozialräume
und insbesondere für die Sicherung
des Kindeswohls sind die enge Vernetzung
der Protagonisten im Stadtteil
und die damit verbundenen „kurzen
Informationswege“ auch in Zukunft
wichtig und unverzichtbar.
19

EMDEN
VIELSEITIGE PROJEKTE IN EMDEN
Zusätzliche Mittel ermöglichen zusätzliche
Angebote. Das Team der
Flexiblen Erzieherischen Hilfen in
Emden bekam im Jahr 2011 den Zu-
schlag für gleich zwei Projekte, die im
Rahmen des ESF-Programms „Stärken
vor Ort“ durch das Bundesministerium
für Familie, Senioren, Frauen und
Jugend gefördert worden sind. So
konnten sich die betreuten Jugendlichen
über vielseitige Zusatzangebote
freuen.
Beim Projekt „MädchenStärken“
lernten die ausschließlich weiblichen
Teilnehmerinnen sich durchzusetzen
und ein positives Selbstbewusstsein
zu entwickeln.
Das Projekt hilft Mädchen zu erkennen,
was sie zu Opfern macht und
was sie zu Täterinnen werden lässt.
Welche Gewalterfahrungen haben sie
gemacht? Welche Lösungen haben
sie entwickelt? Was macht sie aggres-
siv und wütend? Wie fühlt sich Hilflosigkeit
an?
In einem Training mit der Sozialpädagogin
und Kampfsporttrainerin
Claudia Cardoso-Manuel wird erarbeitet,
wie Gefühle eingeordnet und
geklärt werden können. Die Mädchen
werden unterstützt, aus ihren Rollen
auszubrechen und Veränderungen
zuzulassen. „Das Training hilft ihnen,
sich zu behaupten und ein selbstbewusstes
Auftreten zu entwickeln“,
erklärt Claudia Cardoso-Manuel.
Bei dem zweiten Projekt „Was machst
du denn so den ganzen Tag?“ mach-
ten die acht teilnehmenden Jugendlichen
und jungen Erwachsenen neue
und teils ungewöhnliche Erfahrungen.
Das Projekt hatte unter anderem zum
Ziel Jugendliche, die sich derzeit
nicht in irgendeiner Form von Ausbildung
befinden, zu motivieren sich
neuen Herausforderungen zu stellen.
Dazu erarbeiteten die beiden Mitarbeiterinnen
Gunda Grahl und Eike
Korff ein abwechslungsreiches Programm
mit ganz unterschiedlichen
Themen und Aktionen. Die Gruppe
besuchte einen Bauernhof und das
Atelier einer Emdener Künstlerin und
lernte so interessante Arbeitsfelder
kennen. Auf dem Programm stand außerdem
ein kreatives Handarbeitsangebot,
bei dem die TeilnehmerInnen
mit kleinen Mitteln kreative Produkte,
wie z. B. eine selbst gestaltete Handytasche,
erstellten.
Projekt „Was machst du denn so den ganzen Tag?“
„Es ist uns gelungen, die meisten TeilnehmerInnen
zu motivieren, von Anfang
bis Ende beim Projekt dabei zu
bleiben. Nach und nach ist darüber
hinaus ein tolles Gruppengefühl entstanden“,
berichtet Eike Korff.
Die Projektförderung durch den ESF
lief Ende 2011 aus. Das Team aus
Emden bemüht sich um weitere För-
dergelder, um diese Zusatzangebote
auch in 2012 weiter anbieten zu
können.
20

EMDEN
INTERVIEW MIT S. JANSEN UND A. BIERMANN
Das Team am Standort Emden hat im Jahr 2011 sein 5-jähriges
Bestehen gefeiert. Susanne Jansen und Agnes Biermann
sind Mitarbeiterinnen der ersten Stunde und berichten
im Interview über ihre Erfahrungen.
Frau Biermann, wie sahen die Anfänge am Standort
Emden aus?
Die Anfänge der Flexi-WG ® in Emden verlangten Impro-
visationsfähigkeit. Ich hatte gerade meine Ausbildung zur
Erzieherin beendet und habe als Mitarbeiterin im Nacht-
dienst angefangen. Zu der Zeit befand sich das ganze Haus
noch im Umbau und in der Renovierungsphase. Über zwei
Bretter kämpfte ich mich zum Haus und wurde auch di-
rekt von einer der ersten beiden Jugendlichen in Empfang
genommen. Fast wöchentlich wechselten die Zimmer für
das Büro und die Nachtbereitschaft, bis dann Ende 2006
alles an seinem endgültigen Platz war. Die Eröffnungsfeier
konnte beginnen. Die Wände in der Wohngruppe waren
zu Beginn noch ganz weiß, das wirkte kalt und wenig ein-
ladend. Gemeinsam mit den Jugendlichen brachten wir
Farbe an die Wand und schon machte die Flexi-WG ® einen
ganz anderen frischen und gemütlichen Eindruck, der bis
heute bewahrt wurde und geschätzt wird.
Frau Jansen, welche besonderen Ereignisse sind
Ihnen noch gut in Erinnerung?
Highlights gab es in den vergangenen Jahren viele. Das
erste besondere Erlebnis war für mich die Aufnah-
me der ersten beiden Jugendlichen im Juni 2006. Ein
weiteres Highlight war der Start der ambulanten erziehe-
rischen Hilfen, der gegen Ende 2008 erfolgte. Die An-
laufstelle wurde eingerichtet und das Team bekam ein
eigenes Büro. Die Familienhilfen sind in den letzten Jahren
gewachsen, inzwischen betreuen wir 20 Familien. Seit
2010 gibt es die Tagesstrukturierenden Maßnahmen mit
zunächst acht Plätzen, mittlerweile sind es schon zehn.
Agnes Biermann und Susanne Jansen
Wir konnten viele Projekte realisieren, angefangen von
„Dance4Fun“ über „Hundertwasser“ bis zu den ESF-
Projekten „MädchenStärken“ und „Was machst du ei-
gentlich den ganzen Tag?“. Seit vier Jahren läuft das
Schulprojekt „Soziales Lernen in Barenburg“ in Koopera-
tion mit der Grundschule Grüner Weg, welches sich stetig
weiter entwickelt und ein gutes Beispiel für das Zusam-
menwirken im Stadtteil ist.
Das Team ist auf öffentlichen Festen vertreten und
OUTLAW ist mittlerweile ein Begriff in Emden, auch
wenn ich anfänglich oft den Rat bekam, diesen
„sperrigen Namen“ doch bitte zu ändern. Mit
der dazugehörenden Geschichte erinnerten
sich dann aber einige Menschen an das
Schiff „OUTLAW“, das in der Vergangen-
heit auch den Emdener Hafen angelaufen
hatte.
Das Team Emden besteht heute
aus insgesamt 24 Mitarbeiterin-
nen und Mitarbeitern.
21

WARENDORF
HILFE FÜR FAMILIEN
Frau Jansen, wohin sollte die Entwicklung in
den nächsten Jahren gehen?
Ich sehe eine deutliche Entwicklung zur weiteren
Ausdifferenzierung der Hilfen. Das Team ist stabil
und wird immer kreativer und innovativer in der
Gestaltung der Hilfeangebote. Das Zusammenwirken
mit dem Sozialen Dienst der Stadt Emden hat
eine sehr gute Qualität erreicht und die beidseitige
Zuverlässigkeit und Professionalität wird geschätzt.
Ich wünsche mir, dass die OUTLAW gGmbH in den
nächsten Jahren auch mit Angeboten im Bereich von
„Kita&More“ und „YoungSide ® “ in Emden und Ostfriesland
vertreten sein wird.
Frau Biermann, was zeichnet den Standort besonders
aus?
Für mich zeichnet den Standort Emden aus, dass wir ein
sehr lebendiges und vielschichtiges Team sind. Jede Mitarbeiterin
und jeder Mitarbeiter bringt eigene Ressourcen
und Fähigkeiten in die Arbeit ein, so dass wir gemeinsam
sehr vielfältig und kreativ im Alltag arbeiten können. Wir
ergänzen und unterstützen uns gegenseitig. Eigene Anreize
oder Ideen sind immer erwünscht und wir versuchen
diese umzusetzen. Das finde ich klasse!
Schon immer war die Beratung und Begleitung von Eltern
ein wichtiger Teil der Angebotspalette von OUTLAW. Die
Erfahrungen zeigten, dass durch die Unterstützung der
Eltern in ihrer Rolle als Mutter oder Vater direkt auf die
Eltern-Kind-Ebene Einfluss genommen werden kann.
„Gesamtziel der sich an den Eltern orientierenden Famili-
entherapie ist die Verbesserung der Lebenssituation und
der Entwicklungschancen der Kinder und Jugendlichen“,
weiß Bereichsleiterin Claudia Jäger-Binkhoff. Das beinhal-
tet, dass sich die Erziehungsschwierigkeiten entschärfen
und als schwierig erlebte Jugendliche und Kinder weiter-
hin bei ihren Eltern leben können bzw. nach einem statio-
nären Aufenthalt wieder in die Herkunftsfamilie zurück-
kehren können.
Dabei werden mit den Eltern Lösungen für den konkreten
Erziehungsalltag entwickelt. Es geht vor allem darum, be-
stehende Verhaltensmuster zu durchbrechen. „Gemein-
sam werden neue Handlungsspielräume entwickelt und
erprobt. Ziel ist die Lockerung familiärer Verstrickungen
und das Angebot neuer stärkender Sicht- und Erlebnisweisen“,
erklärt Claudia Jäger-Binkhoff.
Solche Entwicklungen bedürfen längerer Prozesse, die
professionell begleitet werden müssen. Im Interview be-
richtet eine Familie über ihre Erfahrungen mit dem neuen
Angebot, das ihnen geholfen hat ihre familiäre Situation
zu verbessern. Die Familie wurde über einen Zeitraum
von sechs Monaten durch eine Familientherapeutin des
Teams Warendorf begleitet.
22

WARENDORF
Wann war Ihnen klar, dass Sie bezüglich ihrer familiären
Situation etwas verändern mussten?
Haben die Gespräche, die wir miteinander geführt
haben, für Sie als Paar zu einer Veränderung geführt?
Mutter: Es ist nicht an einem Punkt festzumachen. Benehmen
und Aufl ehnung unseres Sohnes waren irgendwann
nicht mehr zu ertragen.
Vater: Ja, wir waren ja auch jetzt auch mal weg in Münster
und für ein Wochenende nach Berlin, das haben wir sonst
nie gemacht.
Vater: Hilfe von außen anzunehmen, zum Jugendamt zu
gehen – damit habe ich mich schwer getan. Eigentlich
wollten wir das in der Familie regeln. Dann hat sich meine
Frau durchgesetzt. Heute würde ich viel eher losgehen.
Nachdem Sie sich beim Jugendamt gemeldet haben,
kamen wir zusammen.
Mutter: Wir haben viel gesprochen.
Manchmal war es für Sie nicht leicht sich mir gegenüber
zu öffnen. Was hat sie motiviert weiterzumachen?
Mutter: Wir haben uns trotz allem Hilfe erhofft.
Mutter: Das Jugendamt hatte vorgeschlagen, unseren
Sohn für ein bis zwei Wochen bei OUTLAW unterzubringen,
um die Situation zu Hause zu beruhigen.
Vater: Mein Sohn hat in dem Jahr hier eine positive Entwicklung
gemacht. Die schulischen Leistungen haben sich
positiv verändert.
Vater: Und die Familientherapeutische Beratung hatten wir
angefragt, weil wir auch etwas tun wollten.
Welche Aspekte unserer gemeinsamen Arbeit haben
Ihnen geholfen?
Mutter: Für mich war es am Anfang das Genogramm und
die Erklärungen, die ich dazu bekommen habe.
Im Laufe der Zeit hat sich bezüglich Ihrer familiären
Situation viel verändert. Woran haben Sie als Erstes
den Wandel bemerkt?
Sie sind ausdauernd und kontinuierlich dabei gewesen.
Was müssten Sie tun, damit alte Probleme wieder
neu auftauchen?
Mutter: Ich weiß schon. Wenn mein Sohn nach Hause
kommt, ihn sofort anzumeckern.
Sohn: Alles schmutzig machen, den Hund nicht rauslassen
und so weiter.
Sie kennen also die Rezepte, damit die Probleme
nicht wieder auftauchen. Wie wird es weiter gehen?
Sohn: In den Gesprächen habe ich gemerkt, dass sich
etwas verändert.
Mutter: Nun, ich glaube ganz wird das Problem nie wieder
zurückkommen. Ich gehe davon aus, dass das abgefrühstückt
ist. Ich bin da zuversichtlich.
Vater: Sehr zuversichtlich.
Sohn: Extrem zuversichtlich.
23

OSNABRÜCK
EIN GEFÜHL, ALS WÄRE ES DER EIGENE LADEN
Ein kleines Geschäft am Rosenplatz in
Osnabrück. „Shirt & Co.“ steht auf der
Fensterscheibe. Drinnen stöbern die
KundInnen an den Kleiderständern.
Auf den ersten Blick ein ganz normaler
Secondhandladen – und doch
irgendwie anders. Der Unterschied:
Hier trainieren Frauen den Wiedereinstieg
ins Berufsleben, die auf dem
ersten Arbeitsmarkt wenig Chancen
hätten. Sie zeigen, was sie können
und lernen dabei so wichtige Schlüsselqualifikationen
wie Pünktlichkeit,
Zuverlässigkeit und Kritikfähigkeit.
Im September 2010 öffnete „Shirt &
Co.“ seine Türen. Das Projekt war möglich
geworden dank einer Förderung
durch den Europäischen Sozialfond
im Rahmen des Programms „Stärken
vor Ort“. „Zuallererst ging es darum,
miteinander klarzukommen und die
einfachsten Verhaltensregeln zu lernen,
wie Respekt, Pünktlichkeit und
Zuverlässigkeit“, schildert Bereichsleiterin
Gabi Gaschina die Anfänge des
Projektes.
Die eigenen Launen in den Griff zu
bekommen, den anderen nicht herabzusetzen
und sich auch mal etwas
sagen zu lassen – das waren die
großen Herausforderungen für die
Teilnehmerinnen. „Alle Frauen hatten
einen schwierigen sozialen Background,
waren alleinerziehend, ohne
Andrea Bahnsen (Dipl. Sozialpädagogin), Melanie Beck (Teilnehmerin) und Sabine Splawski
(Dipl. Sozialpädagogin) stoßen gemeinsam auf das 1-jährige Bestehen des Ladens an.
abgeschlossene
und mit Lücken im Lebenslauf“, so
Gabi Gaschina. Melanie Beck, 24 Jahre
und alleinerziehende Mutter, schildert
ihre Erfahrungen: „Am Anfang
war alles neu für mich. Die Kleidung
auszeichnen, kassieren – alles Dinge,
die ich lernen musste. Insbesondere
das Rechnen fiel mir schwer.“
Ein zu Beginn verteilter Selbsteinschätzungsbogen
machte die Grundproblematik
deutlich. Die Mehrzahl
der Frauen hatte ein negatives Bild
von sich selbst. „Das Training im Laden
hat das Selbstbewusstsein und die
Selbstkontrolle der Frauen gestärkt“,
resümiert Gabi Gaschina. Und Sabine
Splawski ergänzt: „Es war wunderbar
zu sehen, wie die Frauen aufblühten
und in Bewegung kamen.“
Das bestätigt auch Teilnehmerin Melanie
Beck. „Die Arbeit hat mir sehr
Berufsausbildung
viel gebracht. Ich kann besser rechnen,
bin selbstbewusster und gehe
offener auf Menschen zu. Manchmal
hatte ich das Gefühl, als wäre es mein
eigener Laden.“
Nach dem Erfolg des Projektes in 2010
konnte der Laden auch in 2011 dank
einer Anschlussfinanzierung nanzierung durch
den ESF fortgeführt werden. Unter
der Überschrift „Training for a job“
standen dabei das videogestützte
Verkaufs- und Bewerbungstraining im
Vordergrund. „In Rollenspielen haben
wir Ladensituationen nachgespielt“,
erzählt Sabine Splawski. „Ganz konkret
ging es darum, Konfl ikte und Frust
im Umgang mit KundInnen, KollegInnen
und sich selbst auszuhalten und
lösen zu lernen.“ Melanie Beck nickt
zustimmend: „Am Anfang war es sehr
schwer für mich, mit Konfl ikten umzugehen.
Heute weiß ich, wie ich sie
lösen kann.“
24

OSNABRÜCK
FLEXIBLE ERZIEHERISCHE HILFEN
ABENTEUER ISLAND
Drei aufregende Tage verbrachten
36 Mädchen und Jungen auf einem
Waldplateau der Islandpferde Reitanlage
Osnabrück. OUTLAW organisierte
das Feriencamp bereits zum wiederholten
Male in Kooperation mit
der Krebsberatungsstelle. In diesem
Jahr lautete das Motto „Abenteuer Island
Camp“. Im Mittelpunkt standen
verschiedene Aktionen und Ausritte
auf dem Campgelände mit den
Pferden Thor, Vik und Blessa. In den
Nächten schliefen alle in Zelten. In
der Outdoor-Küche bereiteten einige
TeilnehmerInnen gemeinsam mit den
BetreuerInnen in einer großen Pfanne
über dem offenen Feuer leckeres Essen
für die hungrige Island-Crew.
Neben dem Reiten standen viele andere
Angebote auf dem Programm:
Die Mädchen und Jungen bastelten
Pferdeschweife in den Islandfarben
(rot für das Feuer der Vulkane, blau
für das Meer und weiß für das Gletscher-Eis)
und Lederarmbänder mit
Namenszügen in Runenschrift. Außerdem
schmückten sie das Camp
mit selbstgestalteten Bildern, die mit
Steinen, Moos und Rinde verziert
wurden. Fußballspiele neben der
Pferdewiese füllten die aktionsfreien
Zeiten.
Wer ruhigere Beschäftigungen be-
vorzugte, versuchte sich beim Bo-
genschießen oder beim Singen am
Lagerfeuer. Die Geschichten über
Elfen, Trolle und Vulkane vermitteln
den Kindern einen Einblick in das
ferne Island. Besonders viel
Spaß hatten die Kinder
beim Gestalten von
mehreren
Vulkanen
aus
Pappmaché,
Kleister und Farbe
– in der abendli-
chen Dunkelheit
spukten
diese
Vulkane
dann
Lava, Feuer und
Funken.
Die TeilnehmerInnen waren im Alter
zwischen 6 und 13 Jahren und leben
in Familien mit aktuellen Krisen und
Belastungen. Dies hat bei einigen Kindern
zur Folge, dass sich bei ihnen soziale
oder psychische Auffälligkeiten
zeigen. Viele der Mädchen und Jungen
kennen von Zuhause keine aktive
Feriengestaltung. Einige sind durch
Erkrankung oder Tod in der Familie
belastet und müssen innerhalb der
Familie überwiegend ruhig sein, Rücksicht
nehmen und eigene Bedürfnisse
zurückstellen. „Unser Feriencamp ist
unsere „pädagogische Perle“ – hier
verbinden wir Erlebnispädagogik
mit Bildungsangeboten. Gleichzeitig
erfahren die Kinder, dass sich auch
andere Gleichaltrige in schwierigen
Situationen befinden und dass all ihre
Gefühle einen Platz bekommen – sowohl
Trauer und Wut als auch Leichtigkeit
und Spaß“, berichtet Bereichsleiterin
Gabi Gaschina.
Für die Kinder und Jugendlichen
war das Island-Camp eine echte
Erholungsreise. Ein Kind äußerte
am letzten Tag: „ Das war das
Schönste, was ich seit langem
erlebt habe.“
25

RHEINE
FLEXIBLE ERZIEHERISCHE HILFEN
SCHÖNE FERIEN IN RHEINE
Die Kinder, Jugendlichen und Familien,
die durch OUTLAW betreut
werden, können sich oftmals keinen
eigenen Urlaub oder Ausflüge in
den Ferien leisten. Deshalb lag ein
Schwerpunkt der Arbeit des Teams
der Flexiblen Erzieherischen Hilfen in
Rheine in der Gestaltung von Ferienprogrammen.
In den Sommerferien
stand ein dreitägiger Ausflug ug zu einem
Bauernhof auf dem Programm.
Fünf Jungen erlebten dabei abenteuerliche
Tage auf einem Bauernhof in
dem kleinen Ort Uedem am unteren
Niederrhein. Auf dem „Poenenhof“
lernten die Teilnehmer das Landleben
hautnah kennen. So konnten die
7 bis 13-Jährigen Bauer Günter beim
Kühemelken unterstützen oder mit
ihm eine Fahrt auf dem Trecker unternehmen.
Highlight war die Geburt
eines Kalbes, bei der die Jungen dabei
sein durften. Während der Ferienfreizeit
waren Handy, Gameboy und
Fernseher für die Kinder tabu. „Die
TeilnehmerInnen haben nichts davon
vermisst, obwohl diese Dinge sonst
ihren Alltag stark prägen“, berichtet
OUTLAW-Mitarbeiter Markus Beinhauer,
der gemeinsam mit Swetlana
Shipova die Ferienfreizeit begleitet
hat.
Neben der dreitägigen Ferienfreizeit
gab es in den Sommerferien noch
weitere spannende Aktionen, wie
z. B. die Teilnahme am OUTLAW-Ferientag
in Münster-Sprakel und ein Familien-Grillfest
am Spielplatz Hasenhöhle
in Mesum.
Bei der jährlichen Herbstferienaktion
erlebten sieben Mädchen und Jungen
einen abwechslungsreichen Tag
auf einem Bauernhof in Havixbeck.
Gemeinsam mit drei BetreuerInnen
erkundeten die Kinder zwischen 7
und 13 Jahren auf dem Rücken von
drei Islandpferdeponys die Natur
und den Wald. Sie lernten dabei viel
über die Haltung und den Umgang
mit den Tieren.
26

KREIS STEINFURT
DREI FRAGEN AN ASTRID LENZ-HULLERUM
BEREICHSLEITERIN KREIS STEINFURT
Seit Januar 2012 arbeiten Sie als Bereichsleiterin für
den Kreis Steinfurt. Welcher berufliche Werdegang
führte Sie hierher?
Ich habe 10 Jahre im Allgemeinen Sozialen Dienst eines
Jugendamtes gearbeitet und eine Wohngruppe für psychisch-
und suchtkranke Erwachsene geleitet. Danach war
ich in leitender Funktion in der Jugendhilfe tätig, unter anderem
auch einige Jahre als Bereichsleiterin bei OUTLAW.
Zusatzausbildungen als systemtherapeutische Kinder- und
Jugendlichentherapeutin, Familientherapeutin (DGSF) und
als Kunsttherapeutin ergänzen mein Qualifi kationsprofi l.
Ich freue mich nun wieder an Bord zu sein.
Welche wesentlichen Aufgaben sehen Sie mit Blick
auf den Kreis Steinfurt?
Besonders wichtig ist mir eine enge Partnerschaft mit den
ortsansässigen Jugendämtern in den unterschiedlichen
Kommunen und eine gute Kooperation mit den anderen
Trägern der freien Jugendhilfe im Kreis Steinfurt. Ein wesentliches
Ziel meiner Arbeit ist die Entwicklung neuer
Angebote für eine fl exible Jugendhilfe. Dabei sollen die
Lebenswelten der Kinder, Jugendlichen und ihrer Familien
im Kreis Steinfurt berücksichtigt und die bestehenden Ressourcen
der jeweiligen Sozialräume genutzt werden.
Die weitere Vernetzung
und Kooperation von Jugendhilfe
und Schule sowie
mit Kindertageseinrichtungen
und Familienzentren
und anderen Bildungsträgern
soll erweitert werden,
um mehr Chancengerechtigkeit
und bestmögliche
Entwicklungschancen für Astrid Lenz-Hullerum
Kinder und Jugendliche erreichen
zu können.
In unserer Arbeit treffen wir auf Menschen unterschiedlicher
Nationen und Kulturen. Deshalb ist es mir ein besonders
wichtiges Anliegen, die interkulturellen Kompetenzen
der Teams zu fördern.
Eine neue Herausforderung stellt sich für mich in der Entwicklung
generationenübergreifender Projekte dar.
Welche Entwicklungsperspektiven sehen Sie?
Unser sozialpädagogisches Handeln richtet sich weiterhin
inhaltlich und methodisch an den veränderten Lebenslagen
und gesellschaftlichen Bedingungen der Kinder, Jugendlichen
und ihrer Familien aus. Wir wollen den Bereich
der niedrigschwelligen Hilfen ausbauen.
27

Kita&More steht nicht nur für die Betreuung von Kindern in Kindertageseinrichtungen,
sondern umfasst alle Angebote frühkindlicher Bildung, Betreuung und
Erziehung. Diese Angebote wirken in den Sozialraum hinein und richten sich
konsequent nach den Bedürfnissen der Kinder und ihrer Eltern.

KITA-TAGUNG IN MÜNSTER
VIELFALT (ER-)LEBEN!
Bunt, vielfältig und fachkompetent
– so präsentierten sich die 23 OUT-
LAW Kindertageseinrichtungen zum
Start der Kitatagung auf dem Markt
der Möglichkeiten. Die Leitungskräfte
aus dem Bereich „Kita&More“ trafen
sich im Mai 2011 zu einem dreitägigen
Austausch im Jugendgästehaus
Aasee in Münster.
Auf dem Markt der Möglichkeiten
hatten die Kitas aus den Regionen
Leipzig, Dresden, Berlin, Münsterland
und Ruhrgebiet die Gelegenheit, ihre
Einrichtungen und die pädagogische
Arbeit zu präsentieren. Die Kitas
aus dem Ruhrgebiet sorgten mit
der selbst geschriebenen Theatersequenz
„Sommermärchen 2009“ für einen
einfallsreichen und humorvollen
Einstieg in die Veranstaltung. Großes
Kino zeigte das MitarbeiterInnenteam
aus Dresden: Ein 23-minütiger Film
visualisierte den Alltag der verschiedenen
Einrichtungen des Standortes.
Die VertreterInnen aus Leipzig stellten
mit Hilfe einer Präsentation ihr vielfältiges
Angebot vor und die Kitas
aus dem Münsterland bewiesen mit
ihrem liebevoll gestalteten OUTLAW
Fahrrad, dass sie jederzeit „fest im
Sattel“ sitzen. Anhand des Themas
„Steine“ machten die MitarbeiterInnen
aus Berlin deutlich, wie spielerisch
die Neugierde und Experimentierfreude
der Kinder angesprochen
werden kann.
Am zweiten Tag begrüßte Geschäftsführer
Theo Boomgaarden die TeilnehmerInnen
und blickte zurück auf
die erfolgreiche Entwicklung des
Betriebsteils „Kita&More“. Ulrike Herlt,
Bereichsleiterin Dresden, hielt einen
Vortrag mit dem Titel „Kitas bei
OUTLAW – Gedanken zur Qualitätsentwicklung“
und gab dabei einige
Impulse zum Thema „Bildung“. In den
folgenden Workshops diskutierten
die TeilnehmerInnen lebhaft zu den
Themen „Bildung braucht Partizipation“,
„Lasst den Kindern Zeit“, „Im Kindergarten
trifft sich die Welt“ sowie
„Bildungslandschaften“.
Am letzten Tagungstag referierte Prof.
Dr. Rainer Strätz über das Thema „Von
Anfang an – Herausforderungen und
Chancen für frühkindliche Bildung
und vielfältige Entwicklung“.
Mit der Tagung sollte der Austausch
der Kitas untereinander gestärkt werden.
„Wir müssen das Rad nicht immer
neu erfi nden, sondern können
durch eine enge Zusammenarbeit
voneinander profi tieren“, so die Organisatorin
Sabine Hafener (Regionale
Geschäftsführerin Berlin und Leiterin
des Fachausschusses Kita&More).
29

MÜNSTER
KITA GESCHERWEG
BESTNOTEN IN DER QUALITÄTSENTWICKLUNG
Die Kita Gescherweg glänzte mit beeindruckenden
Ergebnissen im Bereich
der Qualitätsentwicklung. Die
Teilnahme am Projekt „QUAMS 3“
(Qualitätsmanagementsystem Müns-
ter für Kindertageseinrichtungen) der
Stadt Münster bescherte der Kita einen
erfolgreichen Prozess auf allen
Ebenen: Die Bewertung der Auftakterhebung
konnte innerhalb von zwei
Jahren um sagenhafte 100 % verbessert
werden. In allen zu bewertenden
Bereichen wurde überdurchschnittlich
gut abgeschnitten. Herausragend
war in diesem Zusammenhang das
Ergebnis der U3-Gruppe „Wasserwirbel“
unter der Leitung der Erzieherin
Birgit Greiwe.
Ein Rückblick: 1999 beschloss der
Ausschuss für Kinder, Jugendliche
und Familien der Stadt Münster, dass
für Kindertageseinrichtungen in Münster
schrittweise ein umfassendes Qua-
litätsmanagementsystem entwickelt,
erprobt und dauerhaft eingesetzt
werden soll. Dazu wurde schließlich
Anfang 2002 das QUAMS entwickelt.
Die Kita Gescherweg ist eine von insgesamt
elf Kindertageseinrichtungen,
die in der dritten Projektrunde des
QUAMS beteiligt war.
Seither sind in der Kita alle Bereiche
auf den Prüfstand gestellt worden: Ob
wackeliges Stuhlbein oder Sprachförderung
bei Kindern mit Migrationshintergrund,
kein Bereich wurde
ausgelassen, alles wurde auf einer
Punkteskala von 1 bis 7 bewertet. „Die
Teilnahme am QUAMS-Programm war
für uns eine hervorragende Möglichkeit
den Blick in zwei Richtungen zu
schärfen: Zum Einen das eigene Tun
im Team zu refl ektieren und zum Anderen
die Rahmenbedingungen und
Inhalte unserer täglichen Arbeit systematisch
zu beleuchten“, erklärt Katrin
Lenschow, Leiterin der Kita Gescherweg.
Auf den Lorbeeren ausruhen wird
sich die Kita aber nicht. „Die Ergeb-
nisse motivieren uns, die Qualität auf
diesem hohen Niveau dauerhaft zu
sichern“, so Bereichsleiterin Juliane
Wieching.
30

MÜNSTER
KITA GESCHERWEG
VONEINANDER LERNEN –
ELTERN-AG IN DER KITA GESCHERWEG
Viele verschiedene Nationen und Kulturen
treffen in der Kita Gescherweg
aufeinander. Bei der Eltern-AG haben
Mütter und Väter unterschiedlicher
Nationalitäten die Möglichkeit sich zu
begegnen, sich auszutauschen und
voneinander zu lernen. Die Mutter
Nermin Kaya leitet die Arbeitsgruppe.
Beim Haus der Familie in Münster
hat sie gemeinsam mit anderen Frauen
verschiedener Nationalität eine
Qualifi zierung zur Kulturmittlerin absolviert.
Die gebürtige Türkin hat die
Erfahrung gemacht, dass es schwer
ist persönliche Kontakte zu Deutschen
zu knüpfen. „Ich lebe schon
seit über 30 Jahren hier und hatte bisher
keine deutschen Freunde. Bei der
Qualifi zierung habe ich viele neue
Bekanntschaften – auch zu deutschen
Teilnehmerinnen – geschlossen“, berichtet
Nermin Kaya. Die Erfahrung,
dass es auch in der Kita oft eher ein
Nebeneinander, als ein Miteinander
zwischen den unterschiedlichen
Nationalitäten gibt, hat sie motiviert
sich in der Eltern-AG zu engagieren.
„Ich möchte dabei helfen Vorurteile
zwischen den Kulturen abzubauen banon, dem Iran, Polen, Russland und
und dazu beitragen, dass wir uns alle Deutschland teil. Nermin Kaya freut
besser kennen lernen.“
sich über diese bunte Mischung. „Die
Vielfalt der TeilnehmerInnen ist gut für
Die Eltern-AG trifft sich einmal im Monat
in der Kita. Nach einem gemeinsa-
lernen.“ Auch Kita-Leiterin Katrin Len-
die Gruppe. Wir können voneinander
men Austausch stehen verschiedene schow ist begeistert von dem Projekt
Aktionen auf dem Programm, wie und lobt das ehrenamtliche Engagement
von Nermin Kaya: „Es ist schön
z. B. das Kochen eines landestypischen
Gerichts oder ein gemeinsamer
Ausfl ug. An den ersten Treffen sie die Arbeit der Kita unterstützt.“
zu sehen mit wie viel Enthusiasmus
nahmen Eltern aus der Türkei, dem Li-
Mariem Eljoahari (Mutter), Barbara Lipperheide (Haus der Familie Münster),
Nerim Kaya (Mutter) und Katrin Lenschow (Kita Gescherweg) freuen sich
über den gelungenen Start der Eltern-AG.
31

MÜNSTER
KITA GESCHERWEG
KITA VOLLER MUSIK
Über eine tolle Auszeichnung freute
sich das Team der Kita Gescherweg.
Sie wurden beim „Deutschen Kita-
Musikpreis“ mit 1.000 Euro prämiert.
Die bekannten Kinderliedermacher
Rolf Zuckowski, Volker Rosin und Detlev
Jöcker haben sich zusammengetan,
um das Singen und Musizieren in
den Kindertagesstätten zu stärken. In
Kooperation mit der Hamburger Stiftung
„Kinder brauchen Musik“ vergaben
sie erstmals den „Deutschen Kita-
Musikpreis“. Der Beitrag der Kita Gescherweg
ist aus den insgesamt 225
Einsendungen ausgewählt worden
und von der Stiftung als eine von acht
Einrichtungen mit 1.000 Euro prämiert
worden. „Euer Video hat uns davon
überzeugt, dass die Kinder in eurer
Kita regelmäßig und fantasievoll singen,
musizieren, tanzen und spielen“,
hieß es in dem Glückwunschschreiben
der drei Kinderliedermacher. Die
Mädchen und Jungen hatten in ihrem
Die Erzieherinnen Hatice Balkas und Jennifer Heitbreder erhalten den Musikpreis aus den Händen
von Rolf Zuckowski, Volker Rosin und Detlev Jöcker.
Beitrag unter anderem ein Lied mehrsprachig
vorgetragen. So zeigten sie,
wie interkulturelles Lernen über musikalische
Aktivitäten möglich ist. Die
beiden Erzieherinnen Hatice Balkas
und Jennifer Heitbreder hatten den
Beitrag mit den ehemaligen Vorschulkindern
der Kita gestaltet und konnten
den Preis schließlich im Deutschen
Schauspielhaus in Hamburg aus den
Händen der drei Kinderliedermusiker
entgegen nehmen, die die Kita Gescherweg
als „einen bunten und internationalen
Kindergarten voller Mu-
sik“ lobten. „Wir freuen uns riesig über
den Preis und sind hoch motiviert
auch weiterhin an der musikalischen
Förderung zu arbeiten“, so Kita-Leiterin
Katrin Lenschow.
32

MÜNSTER
KITA HOLTRODE
GUT KOMBINIERT!
Vielfältige Angebote für Kinder, Jugendliche
und Familien fi nden sich in
der neuen Kombinationseinrichtung
in Münster-Wolbeck. Die Einrichtung
besteht aus der Kita und dem Bau-
SpielTreff Holtrode. Gemeinsam bilden
sie das Kinder- und Jugendhaus
Wolbeck.
Mit dieser Kombinationseinrichtung
ermöglicht OUTLAW eine fl exible
und bedarfsgerechte Form der Kinderbetreuung
und ergänzt die bereits
bestehenden Angebote im Südosten
von Münster.
Damit verfügt die Region West nun
neben dem Kinder- und Jugendhaus
Sprakel über eine zweite Kombinationseinrichtung.
Die Kita Holtrode bietet Platz für 60
Mädchen und Jungen zwischen zwei
und sechs Jahren. Auf etwa 580 Quadratmetern
können die Kinder spielen
und toben. Außerdem gibt es ein großzügiges
Außengelände mit Bobbycar-Bahn,
Wasserstelle und vielem
mehr.
Im BauSpielTreff sind Kinder zwischen
sechs und dreizehn Jahren
eingeladen, ihre Freizeit zu verbringen.
Der Kreativraum lädt zum Malen,
Basteln und Werken ein und
kann ebenso wie die Küche und
der Cafébereich vielfältig genutzt
Britta Göbel (Leiterin Kita Holtrode), Hanna Böhm (Leiterin BauSpielTreff) und Dr. Friedhelm
Höfener (Geschäftsführer Region West) erhalten zur Eröffnung den symbolischen Schlüssel
aus den Händen des Architekten Klaus Burhoff.
werden. Zur Ausstattung gehören sonderheit des Konzeptes. Schon
außerdem ein Kicker und PCs mit Internetzugang.
Highlight der Einrich-
der Kita-Kinder, die die Angebote des
jetzt sind es oftmals die Geschwister
tung ist jedoch der etwa 1.400 Quadratmeter
große Außenbereich mit ge Nähe der Zielgruppen ermöglicht
offenen Treffs nutzen. Die altersmäßi-
Bau- und Abenteuerspielplatz und darüber hinaus viele Synergieeffekte
Feuerstelle. Hier können die Mädchen bzw. Schnittstellen in der pädagogischen
Arbeit.
und Jungen ihre handwerklichen Fähigkeiten
erproben und eigene Ideen
umsetzen.
Die offi zielle Eröffnung feierte das
Kinder- und Jugendhaus Wolbeck
Anders als beim Kinder- und Jugendhaus
Sprakel, deren Angebote sich te haben gezeigt, dass die Wolbecker
Anfang September. Die ersten Mona-
an Kindergartenkinder und Jugendliche
ab etwa 12 Jahren richten, ist in annehmen. Das offene kinderpäda-
BürgerInnen die neue Einrichtung gut
Wolbeck quasi ein nahtloser Übergang
der Kinder möglich. „Diejenigen etwa 30 Kindern aufgesucht. In den
gogische Angebot wird täglich von
Mädchen und Jungen, die zuvor die Ferien besuchten bis zu 45 Kinder
Kita besucht haben können auch als pro Tag den BauSpielTreff. Auch die
Schulkind weiter ins Kinder- und Jugendhaus
Wolbeck kommen, dann die U3-Betreuung sind restlos verge-
Kita ist gut ausgelastet. Die Plätze für
als NutzerInnen des BauSpielTreffs“ ben, im regulären Bereich sind nur
erklärt Dr. Friedhelm Höfener die Be-
noch wenige Plätze frei.
33

MÜNSTER
KITA SPRAKEL
KITA SPRAKEL ERHÄLT GÜTESIEGEL
FAMILIENZENTRUM NRW
Die Kita Sprakel hat im Jahr 2011 sehr
erfolgreich den einjährigen Zertifi zierungsprozess
zum Familienzentrum
durchlaufen. Die PädQUIS gGmbH
verlieh der Kita im Auftrag des Ministeriums
für Familie, Kinder, Jugend,
Kultur und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen
das Gütesiegel „Familienzentrum
NRW“. Während des
intensiven Prozesses wurden alle Arbeitsbereiche
genau unter die Lupe
genommen. Besonders in den vier
Bereichen „Beratung & Unterstützung
für Kinder und Familien“, „Kindertagespfl
ege“, „Kommunikation“ und
„Leistungsentwicklung und Selbstevaluation“
schnitt die Kita überdurchschnittlich
gut ab, aber auch in den
anderen Bereichen erzielte die Einrichtung
eine hohe Punktzahl. „Sie alle
blicken auf eine Zeit zurück, die alle
Beteiligten vor neue Aufgaben und
Herausforderungen gestellt hat. Diese
mussten in relativ kurzer Zeit und bei
laufendem Betrieb bewältigt werden.
Sie können auf diese gemeinsame
Leistung sehr stolz sein“, schrieb Prof.
Dr. Wolfgang Tietze von der PädQUIS
gGmbH in seinem Glückwunschschreiben.
Kita-Leiterin Sandra
Krümpel und Bereichsleiterin
Juliane Wieching waren natürlich
rundum zufrieden
mit dem Ergebnis und
betonten:
„Dieses gute Resultat haben wir vor
tig und motiviert das Team weiterhin
allem der engagierten Mitarbeit der
am Thema dran zu bleiben. „Auch in
KollegInnen und der positiven Zusam-
2012 werden wir daran arbeiten, die
menarbeit mit unseren Kooperations-
gute Qualität der Kita langfristig zu sipartnern
zu verdanken.“ Das Zertifikat
chern und weiter zu entwickeln“, be-
ist für die kommenden vier Jahre gülrichtet
Kita-Leiterin Sandra Krümpel.
Kinder- und Jugendhaus
S
Sprakel
Sprakel
34

MÜNSTER
KITA SPRAKEL
(K)EIN GANZ GEWÖHNLICHER MITTWOCH
ES IST MITTWOCH,
8:30 UHR
Henry läuft mit einem Tamburin durch
alle Räume der Kita, um den Kindern
und ErzieherInnen ein deutliches Signal
zu setzen: Jetzt geht’s los! Womit?
Eben damit, wofür sich jedes Kind
nach Lust, Laune und Befi ndlichkeit
aus den angebotenen acht Aktionsbereichen
entscheidet. Amy mag
heut gerne mit einem gemütlichen
Frühstück im Flurbereich beginnen,
während Leon seine Jacke erst gar
nicht auszieht, weil er gezielt in das
Freispiel des Außenbereichs geht.
Während Jannes freudig mit seinem
Turnbeutel gen Turnhalle zur Bewegungsbaustelle
rennt, zieht seine
Schwester Alesia es vor, sich im Rahmen
eines Wahrnehmungsangebots
von Kopf bis Fuß einzuschäumen.
Chaos überall? Man könnte es meinen,
doch der Einbindung der Kinder
in die bewusste Ausgestaltung
der eigenen Zeit liegt nicht nur eine
intensive, theoretische wie praktische
Auseinandersetzung des gesamten
pädagogischen Kita-Teams mit dem
Thema Partizipation zugrunde. Es ist
ein am Kind orientiertes, wohl ausgefeiltes
System, welches Mitbestimmung
und Demokratie sogar für die
Kleinsten ermöglicht.
PARTIZIPATION
DURCH KINDGERECHTE
WAHLSYSTEME
Im Flurbereich befi ndet sich die
Wahlstation für das aktive Tun. In acht
farblich gekennzeichneten Körben,
die jeweils mit einem Angebot und
einem entsprechenden Foto der/des
begleitenden ErzieherIn versehen
sind, befi ndet sich eine begrenzte
Anzahl von Bändern.
Alesia nimmt sich für das Einschäumen
ein grünes Schweißband, streift
es sich über das Handgelenk und
setzt für sich und andere ein deutliches
wie verbindliches Zeichen.
Möchte sie nach Beendigung dieser
Aktion etwas anderes tun, so legt sie
das Band zurück und wählt neu. Kein
Band mehr in dem Korb „Freispiel auf
dem Flur”? Nun gut, dann könnte sie
erst mal frühstücken, gelbe Bänder
sind noch da. Zudem gibt es heute
selbstgemachte Waffeln, für die sich
die Mehrheit der Kinder am Ende des
letzten offenen Kitatages durch ein
demokratisches Wahlverfahrenen entschieden
hat.
WAS MACHT DER U3
BEREICH?
Marie (21 Monate) weiß nicht, was
rot, blau oder gelb ist, doch eines hat
sie schnell begriffen: Will ich etwas
tun, so muss ein Band her! Der erste
richtige Schritt in Richtung bewusstes
Tun und Entscheiden ist damit
bereits getan. Positiver Nebeneffekt
hierbei ist die Selbstverständlichkeit,
mit der die „Großen” die „Kleinen” an
die Hand nehmen, sie begleiten und
Hilfe anbieten.
35

OSTBEVERN
KITA BROCK
UMBAU IN DER KITA BROCK
Wir lernen: Partizipation braucht Aufmerksamkeit
und macht aufmerksam!
Was das Frühstücksangebot betrifft,
so können auch hier die Kleinsten
sehr wohl entscheiden, ob sie freudig
auf das Foto mit den Tomaten
oder den gekochten Eiern zeigen.
Spätestens am nächsten Mittwoch
begreift man dann wieder ein wenig
mehr, das jenes Foto etwas mit dem
zu tun hat, was dann tatsächlich auf
dem Teller landet.
11:00 UHR – DER
TROMMLER TROMMELT
„AUFRÄUMEN”
Noch einmal darf Henry zum Ende
dieses Vormittages trommeln. In der
nächsten Woche wird das Bild eines
anderen Kindes aus einem Säckchen
gezogen, um Anfang und Ende zu
signalisieren – schließlich wollen alle
mal eine besondere Aufgabe haben,
an einem Tag, der für die Kinder immer
wieder aufs Neue aufregend
und schön ist, aber nicht besonders.
Schade? Nein, ganz im Gegenteil!
Partizipation sollte sich für Kinder so
selbstverständlich anfühlen, wie sie
sich in pädagogischen Konzepten
sowie in deren Umsetzung wiederfi
ndet.
In der Kita Brock werden zur Zeit
sechs Kinder unter drei Jahren betreut.
Bisher gab es für diese Kinder
nur Schlafmöglichkeiten in den Nebenbereichen
der Gruppenräume.
Durch eine Umbaumaßnahme ist nun
ein 18 Quadratmeter großer Schlafraum
entstanden. „Dort bekommen
die Kinder viel mehr Ruhe und auch
für den Gruppenalltag ist diese gesonderte
Schlafmöglichkeit viel entspannter“,
freut sich Kita-Leiterin Jana
van Riel. Der Umbau wurde über ein
Investitionsprogramm des Landes
fi nanziert und dank der guten Kooperation
mit dem Jugendamt des
Kreises Warendorf kurzfristig bewilligt.
„Auch die Zusammenarbeit mit
der Gemeinde Ostbevern und dem
Architekturbüro Schappmann verlief
sehr positiv“, lobt Bereichsleiterin Juliane
Wieching. Seit Januar 2012 wird
der neue Schlafraum nun genutzt und
dient gelegentlich auch als Differenzierungsraum
für spezielle Angebote.
„Durch den Umbau haben wir mehr
räumliche Möglichkeiten“, berichtet
Jana van Riel.
Im Jahr 2012 möchte das Team der
Kita Brock die Umgestaltung des
Spielplatzes entsprechend der Bedürfnisse
der U3-Kinder in Angriff
nehmen. Dafür sollen spezielle Spielgeräte
angeschafft werden.
36

OSTBEVERN
KITA BROCK
FÖRDERVEREIN FÜR DIE KITA BROCK
Seit Januar 2011 unterstützt ein neu
gegründeter Förderverein die Arbeit
der Kita. „Es ist uns deutlich geworden,
dass eine Kita für einen kleinen
Ort wie Brock keine Selbstverständlichkeit
ist. Deshalb haben wir uns
zur Gründung entschlossen“, erklärt
der Vorsitzende Robert Laufer. Die
OUTLAW gGmbH hatte die Kita im
Jahr 2010 von der katholischen Kirche
übernommen.
Inzwischen zählt der Förderverein 30
Mitglieder. Kita-Leiterin Jana van Riel
und der Regionale Geschäftsführer Dr.
Friedhelm Höfener freuen sich über
so viel Engagement. „Dieser Einsatz
ist eine tolle Bestätigung für unsere
bisherige Arbeit und zeigt, dass
OUTLAW in Brock angekommen ist.“
Der Förderverein will an den Stellen
helfen, wo eine Finanzierung über
den regulären Etat nicht möglich ist:
Also zum Beispiel bei größeren Anschaffungen,
besonderen Projekten
oder bei konkreten Hilfen für einzelne
Kinder. Neben den Mitgliederbeiträgen
bringen die durch den Förderverein
organisierten Aktionen Geld in
die Kasse des Vereins. Im Jahr 2011
haben die engagierten Eltern beim
Laternenfest Glühwein, Würstchen
und Suppe verkauft und auf diese
Weise 200 Euro eingenommen.
Für das Jahr 2012 sind zwei Aktionen
geplant: Ein Flohmarkt im April sowie
ein Weihnachtsbasar im November.
Dem Vorstand des Fördervereins
gehören neben Robert Laufer auch
Anne Korthorst (2. Vorsitzende), Ludger
Kolkmann (Kassierer) und Sabine
Vogelsang (Schriftführerin) an.
AUF DER SUCHE
NACH EINER
NEUEN AUFGABE?
Der Förderverein freut sich über
zusätzliche Unterstützung und
sucht nach weiteren Mitgliedern.
Interessierte können sich direkt
in der Kita bei Jana van Riel melden.
Der jährliche Beitrag liegt bei
6 Euro pro Person und 10 Euro
pro Familie.
AUCH EINMALIGE
SPENDEN SIND
WILLKOMMEN.
Förderverein der Kita Brock
Konto: 0 026 615 900
BLZ: 412 626 21
Jana van Riel (Kita-Leiterin), Anne Korthorst (2. Vorsitzende), Ludger Kolkmann (Kassierer),
Robert Laufer (1. Vorsitzender), Sabine Vogelsang (Schriftführerin)
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RUHRGEBIET
FACHTAG DER KITAS IM RUHRGEBIET
„Mehr Chancen durch Bildung von
Anfang an – das Kind im Mittelpunkt
als Akteur seiner Bildung!“ so lautete
das Thema des ersten gemeinsamen
Fachtags aller Kitas im Ruhrgebiet.
Fachbereichsleiterin Ute Jansen und
die rund 40 MitarbeiterInnen der Kitas
aus Bochum und Duisburg begaben
sich einen Tag lang auf die Reise in
kindliche Bildungsprozesse. „In unseren
Kitas steht nicht das Vermitteln
von Wissen im Vordergrund, sondern
das Recht aller Kinder auf Bildung, auf
die Entfaltung ihrer Kompetenzen,
auf ihre Beteiligung und auf ihr Wohlbefi
nden“, berichtet Ute Jansen. „Bildungsprozesse
von Kindern sollen im
Kita-Alltag stattfi nden, während des
Spielens und in der ganz normalen
Interaktion und Kommunikation. Im
Rahmen der Fortbildung haben wir
gemeinsam Wege erarbeitet, diesen
alltäglichen Situationen sensibel zu
begegnen“, so Jansen weiter.
Verena Heringer, Erzieherin und Sozialpädagogin,
begleitete die TeilnehmerInnen
als Referentin. Die Gruppe
beschäftigte sich zunächst mit den
Grundsätzen der Bildungsförderung
in den Kitas und Schulen in Nordrhein-Westfalen.
Anschließend erarbeiteten
sie gemeinsam, wie Kinder
als Akteure ihrer Entwicklung gefördert
werden können und welchen
Beitrag ErzieherInnen für die Bildung
der Mädchen und Jungen leisten
können. Besonders wertvoll war dabei
der einrichtungsübergreifende
Austausch zu dem Thema. „Es war für
alle TeilnehmerInnen ein besonderes
Erlebnis, einen ganzen Tag Zeit zu
haben, sich gemeinsam mit diesem
zentralen Thema auseinander zu setzen
und neue Blickwinkel kennen zu
lernen“, berichtet Ute Jansen.
Nach der positiven Resonanz durch
die TeilnehmerInnen werden sich die
einzelnen Teams auch im Jahr 2012
intensiv mit dem Thema Bildung auseinander
setzen.
SPRACHFÖRDERUNG IN DER KITA
Sprache ist ein „Werkzeug“, mit dem
Kinder ihre Gedanken, Wünsche und
Gefühle ausdrücken und sich mit anderen
Mädchen, Jungen und Erwachsenen
austauschen. Ein Kind wächst
durch die Kommunikation mit anderen
in die Gesellschaft hinein, es lernt die
Gedanken anderer kennen und entwickelt
eigene Vorstellungen von der
Welt. „Frühzeitige Sprachförderung
hat also eine Schlüsselbedeutung sowohl
als Grundlage gesellschaftlicher
Teilhabe und Integration, als auch für
einen erfolgreichen Bildungsverlauf“,
erklärt Fachbereichsleiterin Ute Jansen.
Das Bundesministerium für Familie,
Senioren, Frauen und Jugend
fördert mit dem Programm „Offensive
Frühe Chancen: Schwerpunkt – Kitas
Sprache & Integration“ die Sprachförderung
in Kitas. Auch drei OUTLAW-
Einrichtungen profi tieren davon: Die
Kitas Haus-Knipp-Straße in Duisburg,
Querenburger Höhe in Bochum sowie
Gescherweg in Münster freuen sich
über den Zuschlag. Jede dieser Kitas
erhält dabei ein Budget für zusätzliches
Personal in Höhe von 25.000
Euro pro Jahr. Mit diesem Geld kann
in den drei Einrichtungen eine Halbtagsstelle
für eine qualifi zierte Fachkraft
geschaffen werden. „So kann die
Sprachförderung als fester Bestandteil
in den Kita-Alltag integriert werden“,
freut sich Fachbereichsleiterin
Ute Jansen. Vor allem unter 3-jährige
Kinder mit Migrationshintergrund profi
tieren von dem Angebot.
Die Förderung des Bundesministeriums
läuft zunächst bis Juli 2012, eine
Anschlussfi nanzierung bis Ende 2014
ist geplant.
38

BOCHUM
KITA KÖNIGSALLEE UND QUERENBURGER HÖHE
NEUE SPIELMÖGLICHKEITEN
In der Kita Königsallee und der Kita
Querenburger Höhe sind die Außenbereiche
umgestaltet worden. So
sind die Spielplätze nun um einige
Attraktionen reicher und die Kinder
natürlich restlos begeistert.
In der Kita Querenburger Höhe hatte
das Team gemeinsam mit den Kindern
überlegt, wie der neue Außenbereich
gestaltet werden könnte. Die
Mädchen und Jungen malten Bilder
mit ihren Wunsch-Spielgeräten. „Viele
Kinder haben sich einen Matschbereich
gewünscht. Diese Idee konnten
wir dann auch umsetzen“, berichtet
Kita-Leiterin Melanie Hupp. Weiterhin
wurde das alte Spielhäuschen
entfernt und an seine Stelle ein Spielschiff
aus Holz aufgebaut. Das Schiff
dient als Klettermöglichkeit und bietet
den Jungen und Mädchen Rückzugsmöglichkeiten
für Rollenspiele. Der
Sandkasten wurde um einige neue
Sitzgelegenheiten erweitert und der
gesamte Außenbereich wurde aus
Sicherheitsgründen mit einem Zaun
versehen.
In der Kita Königsallee waren die Eltern
der Kinder zunächst zur „Abrissparty“
eingeladen und packten kräftig mit
an, um die veralteten Spielgeräte zu
entfernen. So wurde Platz geschaffen
für die vielen Neuanschaffungen.
Neben einem großen Matschbereich
freuen sich die Kinder über Stehwippe,
Spielhäuschen, Hüpfplatten und Spiel- und Bewegungsdrang der Kinder
gerecht wird. Das ist uns mit der
Kletterspiel. Auch die Mädchen und
Jungen der Kita Königsallee hatten Umgestaltung an beiden Standorten
vorab die Möglichkeit ihre Wünsche gelungen“ erzählt Ute Jansen, die für
zu äußern.
die Kitas im Ruhrgebiet verantwortlich
ist. Für die Umgestaltung der Außenbereiche
wurden insgesamt rund
„Ziel war es, einen Außenbereich zu
schaffen, der der Phantasie und dem 33.000 Euro investiert.
Das neue Spielschiff der Kita Querenburger Höhe.
Die Kinder haben viel Freude auf der neuen Stehwippe in der Kita Königsallee.
39

BOCHUM
OGS REGENBOGENSCHULE BOCHUM
INTERVIEW MIT H. TYTLIK UND E. WAPELHORST
Sie blicken zurück auf etwas mehr als ein Jahr OGS in
OUTLAW Trägerschaft. Was hat sich geändert in dieser
Zeit?
Wapelhorst: Viel hat sich geändert. Seither ist unsere Arbeit
effektiver geworden. Der ständige Austausch mit den
anderen OUTLAW-MitarbeiterInnen bringt Impulse für die
eigene Arbeit und neue Ideen. Speziell das Jahresmotto
2011 „Partizipation“ hat uns in der Arbeit bereichert. Die
Arbeit innerhalb des OGS-Teams ist intensiver geworden.
Verantwortungen und Aufgaben werden vermehrt
besprochen und weitergegeben. Weiterhin besteht die
Möglichkeit zu regelmäßigen Fort- und Weiterbildungen.
Außerdem konnten wir eine Jahrespraktikantin als zusätzliche
Mitarbeiterin einstellen. Sie hilft uns beim täglichen
Ablauf und bringt frische Ideen ein.
Tytlik: Der Austausch mit der Fachbereichsleiterin Ute Jansen
mit dem Trägerkreis „Ganztag in Bochum“ aktualisiert
unser Wissen über die Arbeiten der verschiedenen Träger
vor Ort. Durch die regelmäßigen Leitungstreffen mit den
Kitas im Ruhegebiet haben wir einen engen Austausch
zwischen den einzelnen OUTLAW-Einrichtungen unserer
Region.
Heike Tytlik (Leiterin OGS)
Elke Wapelhorst (Leiterin OGS)
Was waren die Highlights in der OGS im Jahr 2011?
Tytlik: Highlights waren die gemeinsamen Veranstaltungen
mit den Kindern, wie z. B. die Suche nach unserem Dance-
Star 2011, unser Musical „Das Phantom der Oper, einmal
anders“ und natürlich auch unsere Ausfl üge in den Ferien
z. B. zur Zeche Knirps. Es ist spannend für uns MitarbeiterInnen,
die Kinder bei solchen Gelegenheiten von einer
anderen Seite, außerhalb des OGS-Alltags kennen zu lernen.
Ein besonderes Erlebnis war auch die Neugestaltung
der Schulküche in Zusammenarbeit mit einigen Eltern.
Was möchten Sie in der OGS im Jahr 2012 erreichen?
Was sind die Schwerpunkte Ihrer Arbeit?
Wapelhorst: Schwerpunktmäßig haben wir uns in 2011
mit dem Thema „Partizipation“ beschäftigt. Zuerst in klei-
nen Schritten mit den Kindern und mit Personal und Eltern.
Mit den Kindern wird jetzt ein neues Projekt zur Umge-
staltung eines Innenhofs in der Schule durchgeführt. Wir
haben dazu eine Lehramtsstudentin gewinnen können, die
die Planung im Rahmen einer AG mit den Kindern durch-
führen wird. Die anschließende Umsetzung werden wir
gemeinsam mit der Schule vornehmen. Die Partizipation
der Mütter und Väter haben wir mit Hilfe unseres neu geschaffenen
Elterncafés intensiviert.
Wapelhorst: Wir möchten unsere MitarbeiterInnen weiterhin
motivieren, sich durch Schulungen zu OGS Fachkräften
und in anderen Spezialgebieten weiterzubilden. Die Zusammenarbeit
zwischen Eltern und OGS soll durch das
Elterncafé intensiver ausgebaut werden. Wir wünschen
uns mehr Zeit und Freiräume für die Kinder. Das möchten
wir durch Umstrukturierungen des Arbeitsablaufes errei-
chen. Auch in diesem Jahr planen wir weitere besonde-
re Projekte, wie z. B. ein kreatives Kunstprojekt und eine
Umgestaltung unseres Außengeländes. Wir freuen uns auf
eine weiterhin gute Zusammenarbeit mit dem gesamten
OUTLAW-Team.
40

In den Erziehungsstellen und Standprojekten leben PädagogInnen mit Kindern
und Jugendlichen an einem gemeinsamen Lebensort, in einer familienähnlichen
Lebensgemeinschaft. Kindern und Jugendlichen in schwierigen Lebenssituationen
fällt es oft schwer, den an sie gerichteten Anforderungen nachzukommen
und ihren Alltag zu bewältigen. Sie benötigen daher Unterstützung bei der
Suche nach Antworten auf ihre spezifi schen Fragen.

VERA S. P. KEIM UND WERNER THOLE
WAS AUS IHNEN WURDE...
Das nun seit gut anderthalb Jahren
laufende Forschungsprojekt „Was aus
ihnen wurde... Biografi sche Verläufe
von AkteurInnen der YoungSide ® -Projekte“
ist wesentlich durch das Interesse
motiviert, mehr über die biografi
schen Wege derjenigen zu erfahren,
die als Kinder und Jugendliche an
den unterschiedlichsten Formen der
YoungSide ® -Projekte teilnahmen.
In den biografischen Interviews
werden die Interview-PartnerInnen
aufgefordert, in einer Stehgreiferzählung
ihren Lebensweg erneut zu begehen
und die wichtigen Stationen
ihres Lebens, bis in die Gegenwart
erinnernd, abzulaufen. Dabei interessiert
zum einen die Frage, wie sich
ihr Leben aus ihrer eigenen Sichtweise
entwickelt hat und zum anderen,
welche Einfl üsse sie positiv oder ne-
gativ geprägt und welche Ereignisse
und Personen sie auf ihrem Weg begleitet
haben.
Das Ziel dabei ist eine Rekonstruktion
der Biografie aus Sicht der Befragten.
So ist es möglich, objektiv nicht erfassbare
Erlebnisse und Einflüsse
auf die Biografie zu erfahren
und sie in ihrer Wertigkeit
für die jeweilige Person
einzuordnen.
Inzwischen
liegen erste
Auswertungen von
Interviews
vor.
Um einen Einblick in den Forschungsprozess
zu geben, werden in diesem
Artikel zwei Biografi en vorgestellt und
abschließend ein vergleichendes Resümee
gewagt.
Die Grafi ken illustrieren den Verlust
und den Zugewinn von Handlungsfähigkeit.
Bei den Ereignissen handelt
es sich um Aufschichtungen. Der
Zugewinn an Handlungsfähigkeit bedeutet
nicht die Eliminierung der krisenauslösenden
Ereignisse, sondern
die Fähigkeit der Person, biografi sche
Krisen soweit in ihren Alltag zu integrieren,
dass sie sie verarbeiten und
pragmatisch damit umgehen kann.
NICKY UND DIE SUCHE
NACH NORMALITÄT
Nicky zeichnet sich durch eine intensive
Suche nach Normalität und
einem von ihr entworfenen Bild von
Familie aus. Sie schafft es durch hohe
Lebensbewältigungskompetenzen
und das Ergreifen und Ausgestalten
von Freiräumen sich ihre Fähigkeit,
ihr Leben weitgehend
selbstständig zu gestalten,
zu bewahren.
So kann sie
sich immer wieder
aus den
Zwängen der
Ereignisse
b e f r e i e n
und ihre Handlungsfähigkeit sichern,
zuweilen sogar steigern.
Das krisenauslösende Potential, das in
ihrem familiären Hintergrund und der
brüchigen Beziehung zu ihren Eltern
liegt, wird jedoch immer wieder aktiviert,
so dass Nicky immer wieder
neue Krisen und den partiellen Verlust
von Handlungsfähigkeit durchlebt.
Besonders die schwierige und durch
Unzuverlässigkeit und mangelnde
Unterstützung gekennzeichnete Beziehung
zu ihrer Mutter ist hier von
großer Bedeutung. Die Mutter, verantwortlich
für die erste Heimunterbringung
der Tochter im Säuglingsalter,
überlässt die Tochter nach der Trennung
der Eltern dem Vater. Es folgen
mehrere Kontaktabbrüche.
Erst durch die Bemühungen des Ju-
gendamtes, eine Annäherung von
Mutter und Tochter zu erwirken, verstetigt
sich die Beziehung. Doch dann
kommt es zu sexuellen Übergriffen
Abb. 1: Eckdaten der Biografi e von Nicky
42

durch den Lebensgefährten der Mutter.
Die Mutter bietet Nicky gegen die
Übergriffe keinen Schutz und keine
Unterstützung, woraufhin Nicky sich
entscheidet, in eine Pfl egefamilie zu
ziehen. Mit Anklageerhebung gegen
den Gewalttäter bricht der Kontakt
zwischen Mutter und Tochter gänzlich
ab und erst mit Einstellung des
Verfahrens erfährt Nicky, dass die
Mutter, trotz der bestehenden Vorwürfe,
den Mann geheiratet hat.
In Folge ist die Beziehung zwischen
den beiden Frauen von großen Ambivalenzen
geprägt und führt Nicky
immer wieder an den Rand ihrer
Kapazitäten, das Leben zu bewältigen
und zu gestalten. Erst mit dem
Umzug in die Pfl egefamilie kann Nicky
ihre Handlungsfähigkeit langsam
wieder zurückgewinnen. Aus Nickys
Perspektive ist die Pflegefamilie in der
Lage, ihr den emotionalen Rückhalt
sowie das benötigte soziale Netzwerk
und die Verbindlichkeit zu gewährleisten,
die es ihr ermöglichen,
ihre Handlungsfähigkeit zu steigern
und die ihr dargebotenen Gestaltungsräume
zu nutzen (vgl. Abb. 1).
SIMON UND DER
DRANG NACH FREIHEIT
er weiter betreut wird. Die Biografie
Simons wird geprägt durch den Drang
nach Freiheit und die Schwierigkeit,
sich Autoritäten unterzuordnen oder
sich in eine Gemeinschaft mit ihren Regeln
und Normen einzugliedern. Sein
Verhalten und seine Motivation für Veränderungen
und Anpassung sind sehr
eng an signifikante Andere geknüpft.
Das Fehlen von bedeutsamen Bezugspersonen,
von diesen signifikanten
Anderen, kombiniert mit der Angst
vor Fremdbestimmung und den damit
einhergehenden Schwierigkeiten mit
Autoritäten, bilden ein Krisenpotential,
mit dem Simon bis zum Zeitpunkt des
Interviews nicht vollständig umgehen
kann.
Außerdem wird Simon von unterschiedlichen
Drogen abhängig. Simon
konsumiert regelmäßig Niko-
tin, Marihuana, Alkohol und andere
Rauschmittel. Immer wenn Krisen sich
zuspitzen und nicht mehr
bewältigbar scheinen, also Simons
Handlungsunfähigkeit ansteigt, potenziert
sich auch sein Drogenkonsum.
Gleichwohl unternimmt Simon
immer wieder Versuche, über Anpassungsleistungen
Situationen zu
bewältigen.
Gewinnt Simon an Selbst- und Handlungsfähigkeit,
so wird das durch
signifi kante Andere motiviert. In der
Grundschule ist dies ein neuer Lehrer,
den Simon sehr schätzt. Später übernimmt
diese Funktion der Leiter eines
Standprojekts der OUTLAW gGmbH.
Allerdings stellt dieser viele Forderungen
und Simon fühlt sich zu sehr
eingeengt.
Diejenigen, die letztendlich eine Veränderung
von Simons Orientierungen
bewirken, sind seine Lebensgefährtin
– und sein Kind, dessen Mutter in einer
anderen Stadt lebt. Die Lebensgefährtin
ist in der Lage, ihn von einem
festen Wohnsitz zu
Simon lebt für zwei Jahre in einem
YoungSide ® -Projekt. Er wechselt in dieser
Zeit in eine eigene Wohnung, in der
Abb. 2: Eckdaten der Biografi e von Simon
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überzeugen und das Kind ist für Simon
ein Grund, Hürden zu überwinden
und sich dem Anpassungsdruck
zu stellen, anstatt der krisenhaften Dynamik
nachzugeben (vgl. Abb. 2).
VERGLEICH DER
BIOGRAFIEN
Der Vergleich beider Biografien zeigt,
dass während Nicky aktiv und selbstbestimmt
handelt, Simon mehr reagierend
und weniger seine soziale
Umgebung gestaltend agiert. Des Weiteren
fordert der Normalitätsanspruch
Nickys eine hohe Anpassungsleistung
an die von ihr registrierten gesellschaftlichen
Werte, Normen und sozialkulturellen
Praxen.
Hingegen scheint der Wunsch
nach Unabhängigkeit von gesellschaftlichen
Zwängen und Restriktionen
diese Anpassungsleistung
in Simons
Biografie
partiell
zu
unterlaufen.
Im Gegensatz zu Nicky, die versucht
ihre Situation aktiv zu ändern und Gestaltungsräume
wahrzunehmen, versucht
Simon sich anzupassen, ohne
dabei Veränderungen vorzunehmen.
Damit stößt er jedoch immer wieder
an Grenzen. Trotz dieser elementaren
Unterschiedlichkeit in Bezug auf
das Einklagen und Reklamieren von
Selbstbestimmung zeigen die beiden
Biografi en auch eine Gemeinsamkeit:
Mit Einzug in die YoungSide ® -Projekte
gewinnen beide sukzessive – wenn
auch nur partiell – ihre Handlungsfähigkeit.
Nicky gewinnt an Autonomie über
ihre Lebensgestaltungen, weil sie von
der Projektfamilie ihre Bedürfnisse
erfüllt bekommt, darüber Anerkennung
erlebt und an Selbstsicherheit
Prof. Dr. phil. habil. Werner Thole
ist Hochschullehrer für Erziehungswissenschaft,
Schwerpunkt Soziale
Arbeit und außerschulische Bildung,
und Direktor des Instituts für Sozialpädagogik
und Soziologie der Lebensalter
an der Universität Kassel.
gewinnt. Dieses Erleben entlastet
sie von dem Zwang, Normalitätsanforderungen
zu entsprechen. Simon
hingegen fi ndet in dem Projekt
einen signifi kanten Anderen, der
zumindest zeitweise in der Lage
ist, seine Handlungsfähigkeit anzuregen,
indem er über das Zeigen
von Interesse Simon Anerkennung
erfahren lässt und zugleich
Sicherheit vermittelnde Verbindlichkeiten
und soziale Strukturen
anbietet.
Nicky wie auch Simon haben es zum
Zeitpunkt des Interviews geschafft,
sich teilweise bis vollständig aus
den krisenförmigen Dynamiken ihrer
Biografi en zu befreien – sie haben
gelernt, mit Anforderungen und biografi
schen Brüchen umzugehen. An
diesen beiden Fällen zeigt sich, dass
es den Fachkräften der YoungSide
® -
Projekte gelingen kann, Kinder und Ju-
gendliche dabei zu unterstützen,
Kompetenzen zu aktivieren,
die es ermöglichen, grafische Krisen und
Brüche zu bewältigen
bio-
und Handlungsfähigkeit
neu zu entwickeln.
Vera S. P. Keim ist diplomierte Sozialpädagogin
und Masterstudentin am
Fachbereich Sozialwesen der Universität
Kassel.
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SOMMERFEST YOUNGSIDE ®
Etwa 40 Kinder, Jugendliche und
MitarbeiterInnen der verschiedenen
Projektstellen aus dem Münsterland
trafen sich zum YoungSide ® -Sommerfest.
Das Organisationsteam rund um
Sandra Peters und Gabriele Schwarz
hatte ein buntes Programm auf dem
Hof Bisekater in Billerbeck auf die Beine
gestellt. Die Kinder und Jugendlichen
genossen den Ausfl ug auf den
Hof bei einer Fahrt auf dem Trecker.
Am Lagerfeuer ließen sie sich das
selbstgebackene Stockbrot schmecken.
Ein besonderes Highlight waren
die wenige Wochen alten Katzenkinder,
von denen das ein oder andere
an diesem Tage in ein neues Zuhause
mit liebevollem „Familienanschluss“
vermittelt werden konnte. Bei Kaffee
und Kuchen sowie Leckereien vom
Grill konnten sich die TeilnehmerInnen
austauschen und neue Kontakte
knüpfen.
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MÜNSTER
KULTUR, BILDUNG,
FREIZEIT
Grundsätzlich sehen wir Kinder, Jugendliche und Erwachsene als eigenständige
Persönlichkeiten. Persönlichkeit und Verantwortungsbewusstsein entwickelt
sich aber nur durch Teilnahme an und Auseinandersetzung mit dem sozialen
Leben. Deshalb schafft und unterstützt OUTLAW Begegnungen: Gemeinsame
Aktivitäten, in denen sich die Einzelnen in der Gemeinschaft ausprobieren und
erleben können.

BREMEN
EIN HAUS MIT LANGER GESCHICHTE:
DAS JUGENDFREIZEITHEIM HUCHTING
„Nach 41 Jahren kann sich eine Einrichtung
wie das Freizi in Huchting
durchaus eine Institution nennen, eine
feste Bank im Stadtteil, bekannt und
verlässlich“, meint Fachbereichsleiter
Markus Wietkamp. „Gäbe man sich
die Mühe nachzuforschen, so käme
man möglicherweise schnell zu dem
Ergebnis, dass nicht nur die Mütter
und Väter der heutigen Nutzerinnen
und Nutzer Gäste des Freizis waren,
sondern in Einzelfällen auch manche
Großeltern schon im Jugendfreizeit-
heim ein- und ausgingen“, so Wietkamp
weiter. Mit einem bunten Fest
feierte das Freizi im Jahr 2011 – etwas
verspätet – sein 40-jähriges Bestehen.
Dazu waren die Jugendlichen, Kooperationspartner
und örtliche VertreterInnen
der Vereine und der Stadt
eingeladen. Im Rahmen der Feier
dankte Markus Wietkamp den langjährigen
MitarbeiterInnen Wiltrud Huesmann
und Peter Stech sowie dem
Kooperationspartner AFJ.
Das Jugendfreizeitheim in der Obervielander
Straße, von vielen auch einfach
nur „Freizi“ genannt, ist bereits
seit 1970 ein Treffpunkt für Kinder
und Jugendliche verschiedener Interessens-
und Altersgruppen, Geschlechter
und Nationalitäten. Seit Januar
2007 wird es von der OUTLAW
gGmbH und der AFJ e.V. Kinder- und
Jugendhilfe gemeinsam betrieben.
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MÜNSTER
FANPORT IN MÜNSTER
Manuel Suttrup und Edo Schmidt (Mitarbeiter des FANports)
Sie heißen Adlerpower, Curva Monasteria,
Deviants usw. – die Fans des Diese Fanidentität leben sie und sie
zu leben, nennen die Fans „Ultra“.
Münsteraner Drittligisten SC Preußen beschränkt sich nicht nur auf das Wochenende.
Die Erfahrungen der ver-
Münster 06 e. V. sind zahlreich und
sehr aktiv. Denn Preußen Münster ist gangenen Jahre in Münster und vielen
ein Traditionsclub mit einer über 100- anderen Städten haben gezeigt, dass
jährigen Geschichte. Der Verein blickt es in dieser Fanszene einen hohen Bedarf
an präventiver Sozialarbeit gibt.
auf zahlreiche Erfolge zurück und
zählt zu den Gründungsmitgliedern
der Fußballbundesliga. Kein Wunder,
dass die Fangemeinde groß und
deren Organisationsformen vielfältig
sind. In Münster gibt es seit Anfang
2002 eine Gruppe von Fans, die sich
im Umfeld von Fußball bewegen und
im Stadion immer wieder in Erscheinung
treten. Diese Gruppe fällt durch
ihre spektakulären Choreographien im
Stadion auf, die sie in Selbstregie mit
viel Engagement erstellen, aber auch
gewalttätige Auseinandersetzungen
mit der Polizei oder anderen rivalisierenden
Fangruppen gehören zu
ihrem Alltag. Ihre Mentalität, Fußball
Vor diesem Hintergrund ging zu Beginn
der Saison 2011/12 der „FANport“
an den Start. Dabei setzt sich
OUTLAW mit der Unterstützung
durch Preußen Münster für eine tolerante
und demokratische Fankultur
in Münster ein. Fanprojekte gibt es in
Deutschland bereits seit den 1980er
Jahren. Sie entstanden meist, um dem
vermehrten Auftreten von Gewalt im
Zusammenhang mit Fußballspielen zu
begegnen. Als besondere Form der
Jugendsozialarbeit etabliert, machte
die erfolgreiche Arbeit schnell „Schule“
und heute zählt die Koordinationsstelle
Fanprojekte (KOS) bereits 50
Einrichtungen bundesweit. Trotz des
Erfolgs gibt es jedoch bis heute sehr
unterschiedliche Erwartungshaltungen
und die Arbeit wird oftmals missverstanden.
Für manche PolitikerInnen
sind Fanprojekte ein bequemer Weg,
48

MÜNSTER
gewalttätige und rechte Fans zu überwachen
und zu kontrollieren. Der FANport
versteht sich ausdrücklich nicht
als verlängerter Arm der Polizei oder
als Security-Unternehmen. Dennoch
setzt es sich zum Ziel, langfristig einen
sozialpädagogischen Beitrag zur
Reduzierung der Gewalt im Umfeld
von Fußballspielen und zum Abbau
rechtsextremer Einstellungsmuster in
den Fanszenen zu leisten.
Zielgruppe sind Jugendliche und
junge Erwachsene, die künftigen Meinungsführer
der „Kurven“. Statt diese
mit Vorurteilen zu etikettieren, sehen
Fanprojekte genauer hin und geben
präventiv oder auch direkt Hilfestellung
in verschiedenen Lebenssituationen,
denn viele Fans wachsen unter
erschwerten sozialen Bedingungen
wie Armut oder Benachteiligung auf.
Weder drastische Sanktionen, noch
hochwertige Fanarbeit können die
gesamtgesellschaftlichen Missstände
und Ausgrenzung beheben. Auf diese
Ursachen hinzuweisen und sich
politisch in diesem Sinn zu engagieren
ist jedoch eine wichtige Aufgabe
aller Fanprojekte.
Daher kooperieren der SC Preußen
06 e.V. Münster und die OUTLAW
gGmbH inhaltlich und fachlich, auch
eine Zusammenarbeit mit weiteren
lokalen, regionalen und bundesweiten
AkteurInnen wird angestrebt. Der
DFB mit seiner Fan-Anlaufstelle ist in
die Arbeit ebenso involviert wie die
Koordinationsstelle Fanprojekte (KOS)
bei der Deutschen Sportjugend.
Zu warnen ist vor unrealistischen Erwartungen:
Die Arbeit im Fanprojekt
braucht vor allem viel Zeit und einen
langen Atem, denn der FANport hat
vor allem die „nachwachsenden Zielgruppen“
im Blick. Erste Erfolge können
da schon ein paar Jahre dauern.
Fanprojekte müssen auch das positive
Potenzial von Fanarbeit stärker in die
Öffentlichkeit rücken, denn schließlich
engagiert sich die Mehrheit der
Fans uneigennützig, hat gemeinsam
Spaß und eine sinnvolle Freizeitbeschäftigung.
Das sollte wieder verstärkt
in den Fokus rücken.
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EIN HERZLICHES DANKESCHÖN AN
UNSERE SPONSOREN!
UNTERSTÜTZUNG FÜR FANPORT
Das Systemhaus Cramer hat dem Projekt „FANport“ einen Laptop kostenlos zur Verfügung gestellt. Die beiden FANport
Mitarbeiter Manuel Suttrup und Edo Schmidt freuen sich über diese Sachspende. „Der Laptop hilft uns bei der Netzwerkarbeit
mit den Fans“, erklärt Edo Schmidt. Weiterhin spendete die Firma Brillux Farbe für einen frischen Anstrich der
Fan-Anlaufstelle und Georg Krimphove (Vorstandsmitglied vom SC Preußen und Geschäftsführer der Bäckerei Krimphove)
unterstützte den FANport mit verschiedenen Sachspenden.
SPARKASSE HILFT FLEXI-WG ® WARENDORF
Über eine Spende von 2.500 Euro
freute sich die Flexi-WG ® in Warendorf.
Das Geld war auf Initiative der
Jugend- und Auszubildendenvertretung
der Sparkasse Münsterland
Ost zusammen gekommen. Die jungen
Bankkaufl eute hatten zu Ostern
eine Aktion organisiert, bei der sie
Grüße aus Schokolade auf den Weg
brachten. Auf diese Weise sammelten
sie 1.800 Euro. Der Vorstand der
Sparkasse rundete die Summe auf
2.500 Euro auf. Mit dem Geld bauten
die Kinder und Jugendlichen eine
Gartenhütte, die sie mit einem bunten
Anstrich optisch aufpeppten.
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HYPOVEREINSBANK UNTERSTÜTZT TEAM IN OSNABRÜCK
Etwa 50 Geschenke haben die MitarbeiterInnen
der HypoVereinsbank
gepackt, um sie pünktlich zu Weihnachten
an das Team in Osnabrück
zu überreichen. Mit dieser Aktion
unterstützt die Bank Kinder, die durch
OUTLAW im Rahmen der Flexiblen Erzieherischen
Hilfen betreut und begleitet
werden. „Viele dieser Kinder
kommen aus sozial benachteiligten
Familien, denen oftmals das Geld für
Weihnachtsgeschenke fehlt“, berichtet
Bereichsleiterin Gabi Gaschina.
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