Warsteiner – Premium pur - marke41

den Mobiltelefone befinden sich dabei in den Entwicklungsländern
im Einsatz. Der afrikanische Kontinent
verzeichnet die höchsten Zuwachsraten. Und so wie
einst das Fernsehen als Bildungsmedium zunächst
verdammt, dann gehypt wurde, kommt auch das neue
Multimedium als technologisches Bildungstool langsam
auf Touren. Mit einem entscheidenden Unterschied:
Die neuen Medien und Technologien sind nicht
nur hinsichtlich ihrer Verfügbarkeit demokratischer,
sondern auch im Hinblick auf ihren Einsatz. War der
TV-Apparat für reinen Konsum ausgelegt, beinhalten
iPhone & Co. den entscheidenden Vorteil von Mitgestaltung,
interaktiver Kommunikation und Selbstdarstellung.
Das Bildungsministerium der USA hat jüngst fünf
Milliarden US-Dollar bereitgestellt, um vor allem das
digitale Lernen in Vorschulen und im Grundschulalter
zu fördern. Google, Nokia, Palm und Sony haben bereits
Handheld-Geräte entwickelt, die für Kinder zum
Lernen bestimmt sind. Die niedrige Hemmschwelle
der Kids gegenüber digitalen Gadgets sowie die smarte,
intuitive Anwendung der Geräte ermöglichen es
ihnen, sich quasi autodidaktisch Wissen anzueignen
und es zu vermehren. Der Entwickler der iPhone-App
Doodle Kids ist Pionier auf dem Gebiet: 20 Programme
hat der zehnjährige Lim Ding Wen mittlerweile geschrieben,
der schon als Kleinkind die Maus bedienen
konnte und mit sieben Jahren seinen Vater drängte, ihm
das Programmieren beizubringen. Der ist begeistert und
besorgt zugleich. So darf der Überflieger aus Singapur
nur am Rechner programmieren, wenn die Schulnoten
stimmen. Für ihn ist das Ganze Spaß, den er mit anderen
Kids teilen will. Der Knirps bietet seit Neuestem via
YouTube Video-Kurse an, in denen er schrittweise
Gleichaltrigen das Programmieren beibringt. „Zuerst
dachte ich, selber spielen macht am meisten Spaß“, sagt
Lim Ding Wen. „Aber am allertollsten ist es, wenn sich
andere über mein Spiel freuen. Darum will ich später
ein richtig guter Programmierer werden.“
Weil aber natürlich die meisten Kids keine solchen
Wunderkinder sind, gibt es innovative Lernanwendungen
wie TeacherMate – ein Gerät, das sämtliche Ansprüche
an moderne Bildung erfüllt: schickes Design,
smarte Software und die Möglichkeit für die Schüler,
sowohl untereinander als auch mit dem Lehrer oder
den Entwicklern zu kommunizieren (innovationsforlearning.org).
Kinder der Henry-Clay-Grundschule
in Chicago arbeiten bereits mit dem Gerät und lernen
über unzählige flashbasierte Spiele Lesen und Rechnen.
Und nicht nur die wählbaren Spiele machen den
Kindern mehr Spaß als Hausaufgaben, auch die Lehrer
haben Vorteile, wenn sie mithilfe des Geräts die Schüler
nach individueller Leistung fördern können. Ein
weiterer Vorteil des Geräts samt Software ist dessen
universelle Einsetzbarkeit von Wohlstandsgesellschaften
wie den USA über abgelegene Gegenden ohne Schulen
in Zentralafrika bis hin zu von Krieg und Armut
gekennzeichneten Regionen wie Palästina. Die Erfahrungen
der Wissenschaftler zeigen, dass die Kids sich
die Geräte sogar ohne Instruktion erklären können und
schon nach kurzer Zeit im Gaza-Streifen die gleichen
Rechenspiele nutzen wie die Kinder in Chicago.
Die Vermischung von Realität und Virtualität in
der Lebenswelt der Facebook-Kids fordert die Kreativität
der Marketeers.
• Welche Macht und Dominanz bestimmte Websites
für Kinder haben können, zeigen Beispiele wie Moshi
Monsters, eine rapide wachsende Online-Plattform,
auf der Kinder kleine Monster adoptieren kön-
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