Konzept Beobachtung und Beurteilung Kiga

3.2 Merkblatt Schulbereitschaft
Allgemein ist Schulbereitschaft gegeben, wenn ein Kind aufgrund seiner emotionalen,
sozialen, kognitiven (intellektuellen) und körperlichen Entwicklung fähig ist, die
Anforderungen der 1. Klasse zu bewältigen.
Emotionale Reife
o motiviert sein für Aufgaben
o ausdauerndes Arbeiten
o überlegtes Vorgehen
Soziale Reife
o Verschwinden des egozentrischen, kleinkindlichen Verhaltens
o Kontaktfähigkeit mit Kindern und Erwachsenen
o Einordnung in die Gruppe und Toleranz
o Anpassung an die Regeln der Schule
Kognitive Reife
o Sprachkompetenz
o Interesse an Zahlen und Buchstaben
o Ausdauer, Konzentration
o Merkfähigkeit
o Kombinationsfähigkeit
Körperliche Reife
o Geschicklichkeit
o Durchhaltevermögen
o fein-und grobmotorische Fähigkeiten
Weiteres
Zusätzlich kann das Kind folgende Fähigkeiten, (auch in der Gruppe,) erbringen:
o aufmerksames Wahrnehmen und Hinhören
o wahrnehmen von Sinnzusammenhängen
o vertrauen in die eigenen Fähigkeiten
o erfassen und einordnen von neuen Sachverhalten
o langsame Gewöhnung an einen Zeitplan
o einordnen in eine Gemeinschaft
o Umgang mit Erfolg und Misserfolg
o Selbstständigkeit, Ausdrucksfähigkeit
Wettswil, 18.3.2012, Kindergärtnerinnen Schule Wettswil
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