Facharbeit im pdf.format - NAHRUNGSVERWEIGERUNG bei ...

des Pflegeprozesses geschehen (Pflegeplanung). Wenn gewünscht können
die Schüler/innen eine Pflegeplanung, welche sie auch für den Rest
ihres Einsatzes, bzw. für die Dauer des Aufenthaltes des Patienten auf
Station, anwenden und überprüfen können. Sonst gelten für die Gestaltung
der Projekttage bewusst keine vorgefertigten Regeln. Alleine die
Kreativität, bzw. die persönliche Situation der Schüler/innen in der intensiven
Begegnung mit dem alten verwirrten Mensch soll im Vordergrund
der Projektarbeit stehen.
2.5.4. Evaluation
In der Evaluation geht es nicht darum die „Leistung“ der Schüler/innen
nach gut oder schlecht zu beurteilen. Wie bereits erwähnt ist
dies nicht das Ziel diese Projekts. Es geht darum Erfahrungen zu sammeln,
und diese zu reflektieren.
Die Evaluation soll nach den Prinzipien der Supervision durchgeführt
werden. Es soll nicht instruiert oder geschult, sondern die Probleme, Gedanken,
Gefühle zur Sprache gebracht werden. Diese werden dann von
allen Beteiligten analysiert und erörtert. Wichtig ist die gemeinsame Bearbeitung
der während des Projektes gemachten Erfahrungen. Hilfestellung
bei der Evaluation sollen die auf dem Arbeitsblatt „Leitfragen/Reflektion“
vorformulierten Fragen geben, sowie die in der Einführung
von den Schüler/innen gestaltete Pinnwand.
2.5.5. Leitfragen/Reflektion
Auf diesem Arbeitsblatt finden die Schüler/innen Fragestellungen,
welche sie in der Evaluation, wenn möglich beantworten sollen. Einmal
sollen sie ihre pflegerisch-therapeutischen Interventionen anhand der
Fragen beschreiben. Sie sollen anhand der Fragen ihre Pflegebeziehung
in der Begegnung mit dem alten Menschen reflektieren. 26
2.5.6. Begleitung der Schüler/innen für den restlichen Einsatz
auf Station
Nach den drei Tagen arbeiten die Schüler/innen wieder auf Station
mit. Sie können, wenn sie es möchten, den von ihnen während des Projektes
übernommenen Patienten weiter betreuen. Allerdings dann im
Rahmen des normalen Stationsablaufes.
Der Praxisanleiter sollte bei der Beobachtung der Schüler/innen,
während der restlichen Zeit auf Station, eben besonders auf die Art und
Weise achten, wie sie sich gegenüber den dementen Patienten verhalten.
Dies soll keine Kontrolle darstellen, sondern sie soll den Schüler/innen
als Feedback für das Endgespräch dienen, wenn sie ihren Einsatz auf Ge-
26 vgl. Falk J., Kerres A., Das Ziel ist die Selbsttätigkeit, in: Pflegezeitschrift 10/95, 1995, S. 631
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