Lebenserinnerungen - BAS Services Schiel

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Überforderungen allerseits; auch hatte ich hier ja nur wenige Dozenten erlebt, die
sich durch vorbildliche Vortragskunst und sonstige hervorzuhebende Lehrfähigkeiten
hervortaten,- auch nicht allzu viele, die mir als Persönlichkeit imponierten.
Froh, diese Phase endlich hinter mich gebracht zu haben, erwartete ich meine Einbestellung
ins Pädagogische Seminar am Alten Realgymnasium (jetzt: Oskar v.Miller-Gymnasium)
im Herzen Schwabings, eine Schule mit gutem Ruf und einer interessanten
Schülerschaft, auch die Seminarlehrer gefielen mir allesamt, Vertrauen
weckend auch die beiden Direktoren,- bis Weihnachten Dr. Krell, danach Dr. F.
Schuh, zu dem sich rasch ein angenehmes Verhältnis entwickelte,- ein temperamentvoller,
sprühender, auch witziger homme de lettres, eben ein echter Schwabinger;-
übrigens einer der wenigen schätzenswerten Mitbegründer des Bayerischen
Philologenverbands, der damals noch ein ganz anderes, auch pädagogisch
orientiertes Niveau hatte als in späteren Zeiten, wo er sich allzu häufig den Zielen
der herrschenden Kulturpolitiker verschrieb (und nun seit einigen Jahren auch denen
der Wirtschaft sich anzupassen versteht). Schuh mochte mich, was ich deutlich
spürte und mich dementsprechend auch gerne um meine Fortschritte und seine
Anerkennung bemühte. Mit 21 Referendarkollegen teilten wir uns einen
Aufenthaltsraum (die sog. „14. Klasse“, die sich während der Pausen grundsätzlich
nicht im Lehrerzimmer aufhielt, aber wir durchbrachen immer häufiger dieses
Prinzip), wo auch die „Sitzungen“ stattfanden. Man kannte sich teilweise schon vom
Studium her,- etwa den fachkundigen jungen Assistenten aus dem historischen
Seminar, dessen erster Lehrversuch so vollkommen danebenging, dass wir
anschließend meinten feststellen zu müssen, hier bahne sich eine Lebenstragödie an,
sofern er am Ziel festhielte, Gymnasiallehrer zu werden; (er hielt daran nicht fest!).
Bereits 14 Tage nach Seminarbeginn bestellte mich Dr. Krell ins Direktorat und beauftragte
mich, am Gisela-Gymnasium den Deutschunterricht in einer 11.Klasse für
einen dort erkrankten Kollegen zu übernehmen; dass man mich ausgewählt hatte,
stützte meinen Verdacht, dass mir die ersten Lehrversuche gelungen seien. Wie sehr
profitierte ich nun von den Kontakten zu Dr. Schweizer während meiner Studienjahre!
Weder die Stoffauswahl (damals noch nicht so dogmatisch festgezurrt an
zweifelhafte Lehrpläne - wie dann in späteren Zeiten!) noch Stundenaufbau und
Lernziel bereiteten mir Schwierigkeiten, ich bekam guten Kontakt zu den Schülern,
die sich als viel harmloser erwiesen, als der ihnen vorauseilende Ruf befürchten
ließ,- ich bereitete mich, wie eigentlich in allen Jahren seither, sehr gründlich auf die
Stunden vor, die mir nach meinem Urteil auch gut gelangen, insgesamt eine
geradezu vergnügliche Anstrengung mit angenehmer Rückkopplung auf mein
Selbstbewusstsein als angehender Lehrer. Was war das doch (endlich!) etwas so