Abschlussbericht zum Mathematikprojekt - Willkommen auf dem ...
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LUDWIG-GEISSLER-SCHULE, HANAU<br />
Projektverl<strong>auf</strong><br />
• Die Schüler hatten den Rechner (TI-92) schon im<br />
ersten Halbjahr in einzelnen Unterrichtsstunden bei<br />
geometrischen Abbildungen von Parabeln und Graphen<br />
trigonometrischer Funktionen kennen gelernt<br />
• Alle Schüler konnten zu Beginn des 2. Halbjahrs<br />
aus <strong>dem</strong> schulinternen Pool oder durch Eigenanschaffung<br />
mit einem CAS ausgestattet werden<br />
(TI92, TI92plus, V200, TI-Nspire)<br />
• Die Reaktionen <strong>auf</strong> das neue mathematische Werkzeug<br />
reichten vor allem zu Beginn von Euphorie bis<br />
zur Verunsicherung und Ablehnung<br />
• Das CAS scheint bei vielen Schülern Ängste hervorzurufen,<br />
dass durch seinem Gebrauch „händische“<br />
Rechenverfahren ersetzt werden, die häufig<br />
mit viel Mühe und Zeit<strong>auf</strong>wand erlernt werden<br />
mussten<br />
• Die Akzeptanz der Schüler, zu einzelnen Aufgaben<br />
kleine Texte und Erläuterungen bzw. Stundenprotokolle<br />
zu schreiben, war eher gering<br />
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