Kunst und Bologna â eine Liaison dangereuse - ZÃ¼rcher ...

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26 zett 4–08 weiterbildung warum kulturwissenschaftliche studiengänge an kunsthochschulen Ein neuer Postgraduate-Studiengang stellt sich vor: Der MAS Cultural Media Studies im Institute for Cultural Studies in the Arts thematisiert Wechselwirkungen zwischen Kunst, Kultur und Gesellschaft. Steffen Schmidt* Im Herbstsemester 2008 begann an der Zürcher Hochschule der Künste ein neuer Master- Studiengang in der Weiterbildung, der Master of Advanced Studies (MAS) in Cultural Media Studies. Das viersemestrige berufsbegleitende Studium greift ein Bedürfnis vieler InteressentInnen in unterschiedlichen Tätigkeitsbereichen auf, Kultur- und Medienanalysen theoretisch fundiert und praktisch kompetent betreiben zu können. Der kultur- und medienwissenschaftliche Ansatz thematisiert die kulturelle Prägung des individuellen und gesellschaftlichen Lebens und macht Medien, Populärkultur und Gesellschaft zum Gegenstand der Analyse in Theorie und Praxis. Der MAS Cultural Media Studies setzt ein für die Hochschule wichtiges Pionierwerk fort, das bereits an der HGKZ von der Künstlerin und Kulturwissenschaftlerin Marion Strunk initiiert wurde: den am Institute for Cultural Studies in the Arts (ICS) angesiedelten MAS-Studiengang Cultural Gender Studies. Als innovativ und fruchtbar erwies sich die Kombination der analytischen Perspektiven der Gender Studies mit denjenigen der Cultural Studies in Bezug auf Kunst, Gestaltung und Medien. Auf diese Weise gelang auch die Begründung einer eigenständigen kulturwissenschaftlichen Lehre an einer Deutschschweizer Kunsthochschule, für die es selbst im internationalen Vergleich nur wenige Vorbilder gibt. Nach der Gründung der ZHdK machte sich eine neu bestellte Studiengangsleitung (eine Filmwissenschaftlerin, ein Musik- und ein Kulturwissenschaftler) daran, die Ressourcen und Anregungen aus sämtlichen Disziplinen der Hochschule zu mobilisieren, um ein nicht minder innovatives kultur- und medienwissenschaftliches Curriculum zu entwickeln. Das Thema „Gender“ wird fortan als selbstverständlicher Aspekt der Cultural Studies behandelt. Auch die Vermittlung von Auftritts- und Kommunikationskompetenzen sowie die Möglichkeit, Theorie und Praxis in Projektarbeiten zu verbinden, bleiben erhalten. Kulturtheorie und gestalterische Praxis Warum aber brauchen Kunsthochschulen kulturwissenschaftliche Angebote, und wozu benötigen die Cultural Studies Verankerung an Kunsthochschulen Auch hier hilft ein Blick zurück in die Vorgeschichte der ZHdK. Während das Vermitteln von Fertigkeiten an Kunst- und Gestaltungsschulen traditionell praktisch erfolgte, wurde mit erreichtem Hochschulstatus in den 1990er-Jahren die Bedeutung der Selbstreflexion stärker betont. Kulturwissenschaftliche Kompetenz für Kunsthochschulen wird umso wichtiger, seit sie einen Forschungsauftrag haben. Kulturwissenschaftliche Analyse ermöglicht eine umfassende Reflexion auf die gesellschaftlichen Bedingungen von Kunst und – vor Das Leitungsteam des neuen Studiengangs: der Kulturwissen schaftler Pietro Morandi, der Musikwissenschaftler Steffen Schmidt und die Filmwissenschaftlerin Marcy Goldberg. allem – von (Alltags-)Kultur. Gestalterische Praxis, Kunst, Theorie und die eng mit ihnen verwobene (Alltags-)Kultur können so auch in ihrer sozialen, politischen und ökonomischen Bedeutung klarer erkannt und in ihren Wechselwirkungen interpretiert werden. Neue Perspektiven an Hochschulen der Künste Für die Kulturwissenschaften ist es ebenfalls sinnreich, wenn sie sich einen neuen Ort der Verankerung an Kunsthochschulen erschliessen, bringt doch die Bologna-Reform diese Disziplinen an vielen Universitäten in Bedrängnis. Die zunehmende Verschulung der Kulturwissenschaften an Universitäten hatte und hat überdies oftmals keinen grösseren Praxisbezug und keine Verbesserung der Berufsaussichten ihrer AbsolventInnen zur Folge. In diesem Punkt herrschen an einer Hochschule der Künste andere Bedingungen: Kunst- und Kulturwissenschaften können gar nicht losgelöst von professionellen und beruflichen Praktiken betrieben werden. Gerade der zurzeit an der ZHdK erfolgte Ausbau von Doktoratsprogrammen eröffnet beispielsweise auch BA-AbsolventInnen von Universitäten längerfristig Alternativen und neue Perspektiven zur Fortsetzung ihres Studiums im Rahmen eines kulturwissenschaftlichen Master- Studiengangs. Mit dem Schwerpunkt Media Studies gewinnen die Cultural Studies an einer Hochschule der Künste fast automatisch auch noch eine weitere Bedeutung: Sie fördern, schulen und schärfen das Wahrnehmungs- und Erkenntnisvermögen als Teil und Dimension eines umfassenden sinnlichen Erfahrungshorizonts. Auf diese Weise vermitteln die Cultural Media Studies praktische wie theoretische Kompetenz in der Handhabung und der Kommunikation von Multimedialität, die den kulturellen Bedürfnissen, den beruflichen Anforderungen und der Notwendigkeit kritischer Reflexion der heutigen Arbeits- und Wissensgesellschaft in hohem Masse entspricht. * Dr. Steffen Schmidt ist Dozent am Institute for Cultural Studies in the Arts ICS (steffen.schmidt@zhdk.ch). mich interessieren die unerforschten schnittmengen Ein gutes Jahr nach ihrer Gründung zählt netzhdk, die Alumni- Organisaton der ZHdK, bereits über 1200 Mitglieder. Die einen haben diesen Sommer die ZHdK verlassen, andere haben ihr Diplom vor 10, 20 oder gar 40 Jahren an einer unserer Vorgängerschulen erhalten. Was tun sie heute Wir stellen einige von ihnen in lockerer Folge vor. In diesem Heft Monika Hardmeier. Christian Ledermann* Foto: Regula Bearth. Kunsttheoretikerin, Autorin, Kuratorin – so stellt sich Monika Hardmeier auf www.netzhdk.ch vor. Nach der Primarschule in Greifensee und dem Gymnasium in Wetzikon stu-
alumni zett 4–08 27 dierte Monika Hardmeier an der Uni Zürich Sekundarlehrerin phil. I. Nach ein paar Jahren Unterrichtstätigkeit entschloss sie sich, an der damaligen HGKZ ein Theoriestudium zu beginnen. „Meine Mitstudierenden im Bereich Theorie hatten sehr unterschiedliche und spannende Berufshintergründe – ob Musiker, Fotografin, Grafiker oder Architektin, es kam sehr viel Lebenserfahrung und Fachwissen zusammen, und die regen Diskussionen in den Seminaren schienen mir nicht vergleichbar mit den Vorlesungen und Seminaren, wie ich sie an der Universität erlebt hatte. Der Austausch war intensiv und zwang mich immer wieder, Dinge von neuen Standpunkten aus zu sehen, sie mit neuen Methoden anzugehen und alte Denkmuster über den Haufen zu werfen. Ich habe die Studienzeit sehr positiv erlebt. Zudem schätzte ich den Fokus des Studiums auf die Gegenwartskunst und die selbstständige Herangehensweise an Problemstellungen, die gefordert wurde. Auch die Dozierenden unseres Studienbereichs brachten einen reichen Erfahrungsschatz mit. Sie kamen aus verschiedenen Zweigen der drei Studienschwerpunkte Kunst, Design und Medientheorie. Somit waren die Anregungen sehr vielfältig und die fachliche Kompetenz hoch.“ Monika Hardmeier beendete ihr Studium 2006. Seither gestaltet sich ihre Arbeit äusserst vielseitig. Sie publiziert Texte zur Gegenwartskunst in Büchern und Zeitschriften, in Katalogen und im Internet. Sie macht Beiträge für art-tv.ch, das Web-Kulturfernsehen, und kuratiert und betreut Ausstellungen, unter anderem im Röntgenraum in Zürich und im Kunstraum Kolinplatz in Zug. Hardmeier ist ausserdem Wissenschaftliche Assistentin am Institut Kunst der Hochschule für Gestaltung und Kunst Basel (FHNW) und arbeitet immer wieder als Sekundarlehrerin in Stellvertretungen. Zu viel Abwechslung Manchmal sehne sie sich schon nach einem 100%-Job – oder zumindest nach zwei 50%-Anstellungen. Hat sie noch Kontakte zu ihrer alten Hochschule „Immer wieder treffe ich Leute aus meiner Studienzeit an Vorträgen, Ausstellungen, Symposien oder bei Kunstprojekten, an denen ich beteiligt bin. Ich habe jedoch mittlerweile auch ein neues Beziehungsnetz aufgebaut. Es ist mir wichtig, mit Leuten eine Zusammenarbeit aufzubauen, bei der durch Kontinuität auch Qualität und gegenseitiges Vertrauen gewährleistet ist. Auf der anderen Seite ergeben sich immer wieder neue Kontakte, die es mir erlauben, einen kulturellen Einblick in Röntgenraum, Ausstellung “Living Room”, kuratiert von Monika Hardmeier. Videoarbeit von Edith Hänggi, „eintauchen“, 2002. andere Regionen der Schweiz zu erhalten, oder die mir den Zugang zu Grenzbereichen zwischen Kunst und anderen Gebieten wie den neuen Medien, der Szenografie/Architektur oder des Designs erschliessen. Diese teilweise noch unerforschten Schnittmengen interessieren mich besonders.“ Monika Hardmeier gehört zu denen, welche die Möglichkeiten der Plattform www.netzhdk.ch intensiv nutzen. „Das Alumni-Netzwerk der ZHdK vereinfacht es mir, Leute unkompliziert für eine Mitarbeit in Projekten anzufragen. Ich kann mich über offene Stellen und Projekte im Kulturbereich informieren und auf eigene Projekte und Anlässe aufmerksam machen. Ich finde es praktisch, das grosse Angebot der ZHdK in Sachen Kunstpublikationen und Filme weiter nutzen zu können und ständig aktuelle Informationen über die Schule und zu Weiterbildungen zu erhalten.“ * Christian Ledermann ist Leiter der Geschäftsstelle von netzhdk, der Alumni-Organisation der ZHdK (christian.ledermann@zhdk.ch).
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