PDF ca - Bundesverband evangelischer Ausbildungsstätten

Erst in diesen Kontexten machen dann Beobachtung
als Aufgabe in Bildungsplänen oder Dokumentationen
wie z.B. an Hand des Schwedischen „Baum der
Erkenntnis“ (Frisk 2003), Bildungs- und
Lerngeschichten (DJI 2007) oder Biographiearbeit von
Erzieherinnen mit Kindern, Mädchen und Jungen,
Müttern und Vätern wirklich Sinn, weil so sowohl
deren Alltag interpretierend aufgeklärt, also auch neu
kontextuiert und Wissen darüber gebildet werden
kann.