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Charakteristika und Diskussionen • Uno-acto-Prinzip (Interaktionsgebundenheit, Produktion und Konsumtion in einem Akt) (vgl. Olk u.a. 2003) • Prinzip der Ko-Produktion (ProduzentIn und KonsumentIn müssen in der Leistungserbringung kooperieren) (vgl. Olk u.a. 2003) • Aktive KonsumentInnen, personenbezogene soziale Dienstleistungen= klientengesteuert (vgl. Olk u.a. 2003) • Aushalten von Unsicherheiten (Rabe-Kleberg 1996) • Soziale Kompetenz als Fachkompetenz (Thießen/ Schweitzer 2000) • reflexiv ko-konstruierendes Arbeiten und vielfältige Interaktionsprozesse, um eigene Vorstellungen zu entwickeln (Wustmann 2010) • „Soziale Berufe sind … Gestaltungszentren des Sozialen“ (Karsten 2005)
Jede personenbezogene, soziale Dienstleistungsarbeit ist hinsichtlich ihrer empirischen Ausprägung gehaltvoll zu beschreiben, also: • Erzieherinnenarbeit in Kindertagesstätten ( Krippen, Kindergärten, Horten, Tagespflege) ist als Bildung, Erziehung und Betreuung für die jeweilige Organisation, • die Personenzusammensetzung, • die Form und Dauer der Berufstätigkeit von (überwiegend) Frauen, • die Anzahl der Mädchen und Jungen, Mütter und Väter, • die soziale Lebenslage mit ihren Lebensmöglichkeiten ist zu rekonstruieren, • im Rahmen der allgemeineren Bestimmung, dass und wie sich dabei das uno – actu – Prinzip, • die prinzipielle Unabgeschlossenheit und Unentschiedenheit in den Prozessen, die Nichtplanbarkeit und Nichtlagerbarkeit ausgestalten, • einschließlich der Erkenntnisse, dass und wie sich die Prozesse aller Beteiligten ihre Zeit nehmen und im Vollzug von allen Beteiligten Geduld und Professionalität einfordern.
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Seite 15 und 16: Denn: Wissen zu generieren und weit
Seite 17 und 18: Die meine ist bestimmt durch dreier
Seite 19 und 20: Alltagswissen und Kompetenzen Nach
Seite 21 und 22: Aufgrund dieser Besonderheiten zwis
Seite 23 und 24: Unsicherheit und Vieldeutigkeit bes
Seite 25 und 26: Der alltägliche Arbeitsprozess der
Seite 27 und 28: Integration von Wissen - Können -T
Seite 29 und 30: Erst in diesem Zusammenspiel besteh
Seite 33: Die neue Situation ab 03.2011 und h
Seite 38 und 39: Acht Niveaus des DQR
Seite 41 und 42: Mögliche Lesarten Dies bedeutet:
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Seite 51: Dies ist dann auch tragfähig für

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