PDF ca - Bundesverband evangelischer AusbildungsstÃ¤tten

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Erst in diesen Kontexten machen dann Beobachtung als Aufgabe in Bildungsplänen oder Dokumentationen wie z.B. an Hand des Schwedischen „Baum der Erkenntnis“ (Frisk 2003), Bildungs- und Lerngeschichten (DJI 2007) oder Biographiearbeit von Erzieherinnen mit Kindern, Mädchen und Jungen, Müttern und Vätern wirklich Sinn, weil so sowohl deren Alltag interpretierend aufgeklärt, also auch neu kontextuiert und Wissen darüber gebildet werden kann.
Erst in diesem Zusammenspiel besteht die realistische Chance, dass der Bildungs- Alltag einer verstehens- und verständnisorientierten (Selbst) Erforschung zugeführt werden kann und dadurch alle Beteiligten sukzessive ihrem Wissen- Können und Tun eine auch forschungsfundierte, tragfähige Sprache verleihen können.
Seite 1 und 2: Kompetenzorientierung im Bereich Bi
Seite 4: Qualifikationsrahmen Die deutsche D
Seite 7 und 8: Personenbezogene soziale Dienstleis
Seite 9 und 10: Jede personenbezogene, soziale Dien
Seite 11 und 12: Werden diese Charakteristika in Bez
Seite 13 und 14: hat sich der Unbildung verschrieben
Seite 15 und 16: Denn: Wissen zu generieren und weit
Seite 17 und 18: Die meine ist bestimmt durch dreier
Seite 19 und 20: Alltagswissen und Kompetenzen Nach
Seite 21 und 22: Aufgrund dieser Besonderheiten zwis
Seite 23 und 24: Unsicherheit und Vieldeutigkeit bes
Seite 25 und 26: Der alltägliche Arbeitsprozess der
Seite 27: Integration von Wissen - Können -T
Seite 33: Die neue Situation ab 03.2011 und h
Seite 38 und 39: Acht Niveaus des DQR
Seite 41 und 42: Mögliche Lesarten Dies bedeutet:
Seite 45 und 46: Hilfreich könnte es dabei sein, di
Seite 47 und 48: Sie begründet sich: • in ihrer h
Seite 49 und 50: Je mehr sich die Erkenntnis durchse
Seite 51: Dies ist dann auch tragfähig für

PDF ca - Bundesverband evangelischer AusbildungsstÃ¤tten

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?