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Beobachten
Beobachten ist die Grundlage für unsere Pädagogik, dies gibt uns die
Möglichkeit die Kompetenzen des Kindes zu erfassen wie :
• Ich-Kompetenz
• Sozialkompetenz
• Methodenkompetenz
• Sach- und Fachkompetenz
Durch unsere Beobachtung verstehen wir das Tun des Kindes besser und
können individuell auf seine Bedürfnisse eingehen.
Beobachten und Zuhören bedeutet:
• Offenheit, Einfühlung, Wertschätzung und Respekt
• die Einzigartigkeit des Kindes zu erkennen
Die wichtigsten Begriffe in der
pädagogischen Praxis sind nicht mehr
„Sprechen“, Erklären“ und Vermitteln“,
sondern „Zuhören“ , Beobachten“ und
„Dokumentieren“! C.
Rinaldi/G.Dahlberg 2005
Funktionen der Beobachtung:
• Wissen über Interessen des Kindes
• Entwicklung des einzelnen Kindes erfassen
• Eltern informieren und beraten
• individuelle Förderung des Kindes
• eigene Arbeit reflektieren
Formen der Beobachtung:
• Wahrnehmende Beobachtung
• Teilnehmende und nicht teilnehmende Beobachtung
• Kurzbeobachtung spontan oder geplant (ca.10 min.)
Das Kind wird von unterschiedlichen Mitarbeitern beobachtet. Dies gibt
uns die Möglichkeit aus subjektiven Beobachtungen das Kind in seiner
Entwicklung objektiver zu beurteilen und individuell zu fördern.
Innerhalb der Entwicklungsgespräche mit Eltern sind diese
Beobachtungen für eine kompetente Einschätzung sehr wichtig.
Eine Nacktschnecke mal anfassen.
„Iiih, die ist ja ganz klitschig“
Staunen… was andere Kinder vorspielen.
Da wird eine Schnecke im Bilderrahmen lebendig!
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