Werkstatt vorbeugende und bekämpfende Mass- nahmen im - ZHSF
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2. Lehrjahr Sequenz 21 - <strong>Werkstatt</strong> -<br />
Posten 17: Biotechnische Bekämpfung<br />
Die Forscher haben viel beobachtet <strong>und</strong> gelernt vom natürlichen Verhalten der<br />
Schädlinge. Mit diesem Wissen, List <strong>und</strong> der notwendigen Technik werden die<br />
Schädlinge bekämpft. Diese Bekämpfung ist ungiftig, umweltfre<strong>und</strong>lich <strong>und</strong> führt<br />
nicht zu Resistenzen.<br />
Pheromone<br />
Es handelt sich um Sexualduftstoffe die die Insekten ausströmen um Weibchen oder<br />
Männchen anzulocken. Der Duftstoff wird künstlich hergestellt, aufgestellt <strong>und</strong> die Insekten<br />
werden nun angelockt.<br />
Beobachten Sie die ausgestellten Beispiele <strong>und</strong> beschreiben Sie die Möglichkeiten:<br />
Pheromonfallen: der Lockstoff befindet sich in einer Falle, die Männchen werden gefangen.<br />
Beispiele: ………….............…………………………………….....................................................<br />
Befallskontrolle: die Lockstofffalle wird zur Ermittlung der Größe einer Schädlings-population<br />
benutzt. Die Männchen bleiben in der Falle kleben <strong>und</strong> werden ausge-zählt. Aufgr<strong>und</strong> von<br />
Erfahrungswerten wird entschieden ob bekämpft wird oder noch zugewartet.<br />
Beispiele: ……………………………………...............……………………………………………….<br />
Verwirrungstechnik: beschreiben Sie die Wirkungsweise gemäss dem Infoblatt:<br />
…………………………………………………................……………………................................<br />
……………………………………………………………………………………………………………<br />
……………………………………………………………............................…………………………<br />
Suchen Sie <strong>im</strong> Katalog die 2 Beispiele: ……………………..............……………………………..<br />
Juvenilhormone<br />
Was regulieren die Juvenilhormone? .......................................................................................<br />
Was bewirken künstlich ausgebrachte Juvenilhormone?<br />
……………………………………………………………………………………………………………<br />
……………………………………………………………………………….............................………<br />
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