Eisinger_Leseprobe - GBFE

32 Kapitel 1: Einleitung und Vorgehensweisen
ben so gestalten sollen, dass er verherrlicht wird und dadurch andere Menschen
zum Glauben an ihn kommen. Ihr Leben soll eine „Übersetzung des Glaubens
in das missionarische Zeugnis sein“ (Visser’t Hooft 1966:206). Im Sinne von
Johann Sebastian Bach, der seine Werke mit „sdg“ (soli deo gloria) unterschrieb,
oder aber auch im Sinn von Matthias Grünewald, der in seinem Isenheimer
Altar Johannes den Täufer mit einem übergroßen Zeigefinder darstellt,
um die Aufgabe des Täufers deutlich herauszustellen.
Das entwickelte Konzept muss sich im Alltag darin bewähren, dass es immer
wieder auf Jesus Christus als die Mitte bezogen wird, und zwar sowohl theoretisch,
als auch im konkreten, aktuellen Vollzug (Gensichen 1971:80).
Dabei soll dieses Konzept exemplarisch auf das Theologische Seminar der
Liebenzeller Mission angewandt werden, aufgrund seines missiologischen
Ansatzes und den daraus entwickelten Vorgehensweisen in seinen Grundzügen
könnte es aber auch für andere Seminare in Deutschland und im Ausland Anregungen
geben.
Damit dieses Konzept möglichst von allen am Ausbildungsprozess beteiligten
Personen angewandt und durchgeführt werden kann, wird als weitere Herausforderung
darauf zu achten sein, dass die erarbeiteten Inhalte
möglichst von allen am Prozess Beteiligten und nicht nur von ein paar
Spezialisten verstanden, nachvollzogen und umgesetzt werden können,
so dass sie gerne bereit und motiviert sind, in diesen Prozess mit einzusteigen
und dies nicht als Last empfinden,
nicht nur gute Ideen darstellen oder den Stand der Dinge analysieren,
zusammenfassen und durchleuchten, sondern aufzeigen, wie sie in der
Praxis handhabbar und durchführbar sind, und darüber hinaus
34 von ihrer Anschaulichkeit – bei aller intensiven inhaltlichen Auseinandersetzung
mit dem Thema – gut illustriert, strukturiert und einprägsam
sind. Deshalb wird auch immer wieder eine Entscheidung zu treffen
sein, welches der vielen möglichen Theoriekonzepte als Grundlage genommen
wird (z.B. im Bereich der Entwicklungspsychologie können
und sollen nicht viele verschiedene Theoriekonzepte dargestellt und erläutert
werden, sondern eines als Basis zugrunde gelegt werden, damit
das Persönlichkeitsentwicklungskonzept handhabbar und für „Nichtpsychologen“
verständlich bleibt. Dabei ist natürlich darauf zu achten, dass
die ausgewählten Theorien diesem Gesamtentwurf dienen).
34 Blanchard & Hersey (2001:7) bemängeln gerade diesen Punkt in vielen Konzepten:
”Some concepts … give you some good ideas to think about, but they do not always tell you
how or when to put those ideas into practice …”