Konzeptpapier - Heinz Fitschen Haus

25Auch die Zusammenarbeit mit der Grundschule Heiligenweg und dem Hort „Schinkel Kids“gehören zu einem wesentlichen Bestandteil unserer Arbeit. Hier entstehen gemeinsame Projekte,wie z.B. die Schulhofgestaltung, Schulfeste sowie Stadtteilfeste.5.1.7 Beratung und BegleitungOffene Kinder- und Jugendarbeit im Haus umfasst auch Beratung. Mit Krisen und Hilfebedarfenjeglicher Art suchen die Kinder und Jugendlichen in der Regel keine Spezialeinrichtungenwie Beratungsstellen oder Sozialdienst-Sprechstunden auf, sondern wenden sich an dieeigene Gruppe oder an die Mitarbeiter/-innen in der offenen Arbeit. Beratung im Kinder- undJugendbereich ist vielfach ein notwendiger Einstieg in eine vertiefte Beratung, da eine ersteÖffnung der Jugendlichen und Kinder gegenüber Personen erfolgt, die sie bereits kennenund zu denen sie Vertrauen entwickelt haben. Die Mitarbeiter/-innen haben ein offenes Ohrund sind für die Besucher/-innen da, egal ob es um einen Arztbesuch, um einen Termin beider Polizei oder beim Gericht, um ein benötigtes Visum, um den Rausschmiss aus der Schule,die Lehrstellen- oder Jobsuche, um Drogenkonsum oder um eine Übernachtungsmöglichkeitaußerhalb der Familie geht. Die Kinder und Jugendlichen fordern Unterstützung dort, wosie leben, wo sie sich auskennen und sich zu Hause fühlen.Darum wird es für unverzichtbar gehalten, dass unterschiedliche Leistungsbereiche der Jugendhilfeeng miteinander verknüpft sind. Die Mitarbeiter arbeiten deshalb eng mit dem SozialenDienst, der Jugendgerichtshilfe, der Jugendberufshilfe und weiteren übergreifendenDiensten zusammen und vermitteln und begleiten Kinder und Jugendliche zu den entsprechendenInstitutionen.Die Pädagogen im Haus sehen sich in der Beratung der Kinder und Jugendlichen somit auchals „stellvertretende Deuter“, indem sie die Besonderheit der jeweiligen Problemsituation desJugendlichen auf der Basis ihres fachlichen Wissens zu begreifen versuchen und zugleichüber ein Wissen bezüglich angemessener und konkreter Hilfeleistung verfügen, wobei sieauch die vorhandenen Selbsthilfemöglichkeiten aktivieren. Folgende Themenbereiche kommenu.a. hierfür in Betracht: Stellensuche, Bewerbungen, Schulaufgabenhilfe, Schulschwänzen,Ärger in Elternhaus und Schule, Konsequenzen aus kriminellen Handlungen, Freundschaft,Sexualität, Ämterangelegenheiten, Betreuung von Jugendlichen, die Sozialstundenableisten müssen usw.5.1.8 Geschlechtsspezifische ArbeitsansätzeGeschlechtsspezifische Arbeit ist nicht auf einen Teilbereich oder einen bestimmten methodischenAnsatz beschränkt, sondern ein übergreifendes Prinzip, welches als Querschnitt impädagogischen Alltag des Heinz-Fitschen-Hauses deutlich wird.Deshalb ist die Grundlage der Arbeit das Prinzip des „Gender Mainstreaming“, eine integrierteGleichstellung der Geschlechter. Hierbei geht es darum, die unterschiedlichen Lebenssituationenund Interessen von Jungen und Mädchen von vornherein und regelmäßig zu berücksichtigen,und dabei anzuerkennen, dass es keine geschlechtsneutrale Wirklichkeit gibt.Auf dieser Basis wurden im Fachbereich Kinder, Jugendliche und Familien in Zusammenarbeitverschiedener Arbeitsbereiche Fachstandards für die Mädchenarbeit entwickelt, die fürdie Arbeit einen “roten Faden“ darstellen. Die Erfüllung dieser Standards ist unter anderemZiel und Maß der Mädchenarbeit. So haben die Pädagoginnen eine Weiterentwicklung indiesem Sinne stets im Blick.Analog zu den Leitlinien der Mädchenarbeit gilt Entsprechendes für die Jungenarbeit, insbesondereim Hinblick auf die Qualitätsstandards. Die Landesarbeitsgemeinschaft Jungenar-