Rechenschaftsbericht 2010 - Gemeinde Sarmenstorf

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2. BildungZahlen der Schule SarmenstorfSchuljahr 2010/11 Schuljahr 2009/10Kindergartenabteilungen 3 3Einschulungsklassen 1 1Primarschulklassen 7 8Realschulklassen 3 2Sekundarschulklassen 4 4Total Schulabteilungen 18 18Lehrpersonen Kindergarten 6 6Klassenlehrpersonen 15 14Fachlehrpersonen 11 13Stellvertretungen 5 5Teilzeit Primar 5 0Betreuungspersonen Aufgabenstunde 3 3Betreuungspersonen Blockzeiten 2 2Schulische Heilpädagogen/Heilpädagoginnen 2 3Schulsozialarbeitende 1 0Logopädie und Deutsch als Zweitsprache 2 15Total Lehrpersonen 52 61Kindergartenkinder 61 60Schüler/innen Einschulung 14 13Schüler/innen Primarschule 134 141Schüler/innen Realschule 41 31Schüler/innen Sekundarschule 71 70Total Schüler/innen 321 315KlassenführungWie bereits seit einigen Jahren konnte der Kindergarten in drei Abteilungen mit altersdurchmischtenKlassen geführt werden. An jedem Kindergarten waren zwei Lehrpersonentätig. Am Kindergarten Libelle und Biene wurden zusätzlich drei Lektionen DaZ (Deutschals Zweitsprache) angeboten. Obwohl der Kindergarten per Schulgesetz noch nicht obligatorischist, haben alle Kinder (bis auf eine Ausnahme) im entsprechenden Alter aus Sarmenstorfden Kindergarten besucht. Der Kindergarten ist in Sarmenstorf organisatorisch,personell und pädagogisch vollumfänglich in die Primarschule integriert. Ist im Folgendenvon der Primarschule die Rede, so ist damit, wenn nicht anders erwähnt, auch der Kindergartengemeint.Gemeinsam mit Fahrwangen und Meisterschwanden führt die Schule Sarmenstorf an denStandorten Fahrwangen und Sarmenstorf die Einschulungsklasse. Sechs Schülerinnen undsieben Schüler aus Sarmenstorf und ein Schüler aus Meisterschwanden haben in diesemSchuljahr die Einschulungsklasse 1 und 2 in Sarmenstorf besucht.An der 1. bis 5. Klasse Primarschule wurden acht Abteilungen geführt, wovon die 2. Klasse,die 3. Klasse und die 5. Klasse doppelt geführt wurden. Auf dem Schulareal Sarmenstorfwird ein Standort der Kreisschule Oberes Seetal geführt. Zwei Klassen Realschule,
erstes und viertes Schuljahr und vier Klassen an der Sekundarschule, jeweils zwei Klassenim ersten und vierten Schuljahr, besuchten in Sarmenstorf den Unterricht.Schul- und OrganisationsentwicklungAm Kindergarten ist die Einführung der Standardsprache Hochdeutsch gelungen. Die Aufbauarbeitwurde als sinnvoll betrachtet und ist während der Hälfte der Unterrichtszeit bereitszur Gewohnheit geworden. Daher hat sich der Kindergarten in diesem Jahr mit derErarbeitung eines Beobachtungsbogens zur besseren Einschätzung der Schülerinnen undSchüler befasst. Lernziele wurden festgelegt und Standards dazu formuliert.Seit dem Schuljahr 2009/10 ist die Schule Sarmenstorf eine integrativ geführte Schule. Dieintegrative Schule ist ein Angebot der Schulen im Oberen Seetal, das auf Schülerinnen undSchüler mit besonderen Bedürfnissen zugeschnitten ist. Im Gegenzug wurde auf der Primarstufedie Kleinklasse in Meisterschwanden geschlossen. Schülerinnen und Schüler mitbesonderen Bedürfnissen werden durch die Schulischen Heilpädagoginnen unterstützt.Die Zusammenarbeit der Schulischen Heilpädagoginnen und den Lehrpersonen wurde amSchuljahresende ausgewertet. Die Einführung der Integrativen Schulung wurde als Bereicherungempfunden. Die organisatorischen Belange sind aber nicht immer optimal gelöst.So werden ILV (individuelle Lernvereinbarung) und Förderplanungen teilweise als unrealistischeingeschätzt und die Dokumentation für eine Schülerin oder einen Schüler als massivaufwändig empfunden.Die gesamte Primarschule, aber auch die Oberstufe, hat sich in diesem Schuljahr mit derUnterrichtsqualität auseinandergesetzt. Es wurde ein Qualitätsleitbild erarbeitet, welchesjetzt kurz vor der Vollendung steht. Neben diesem Projekt hat sich die gesamte Primarschulezusätzlich mit der einheitlichen Unterrichtsqualität auseinandergesetzt.Die angekündigte neue Promotionsverordnung gab schon im vorhergehenden Schuljahrviel zu diskutieren. Nach der Verschiebung der Promotionsverordnung um ein Jahr warzwar eine Erleichterung im Team spürbar, aber gleichzeitig waren einzelne Lehrpersonensehr verunsichert, was zu massivem Misstrauen gegenüber Neuerungen oder Forderungendes BKS (Departement Bildung, Kultur und Sport) führten. Eine Gruppe Lehrpersonennahm aber die Gelegenheit wahr, und führte bereits im aktuellen Schuljahr ein Beurteilungsdossier.Die daraus resultierenden Erfahrungen können sicher sehr hilfreich sein fürdie Einführung der neuen Promotionsverordnung im kommenden Schuljahr.Bereits zum zweiten Mal wurden pädagogische Themen in Unterrichtteams bearbeitet.Spannend wurde das Projekt Bewegung und Unterricht verfolgt. Weitere Unterrichtteamsbefassten sich mit Theaterpädagogik, woraus zahlreiche Musicalprojekte resultierten.Die Projektwoche wurde zum Thema „Let’s move“ durchgeführt. Zahlreiche Projekte zumThema Bewegung konnten die Schülerinnen und Schüler begeistern. Da die Projektwocheder Oberstufe zusammen mit dem Skilager durchgeführt wird, fehlt es auf der Oberstufean Schülerinnen, Schülern und Lehrpersonen, die ein breites Angebot bieten und nutzenkönnen. Eine Verbesserung erhoffte sich die Schule durch eine erneute Zusammenarbeitmit der Primarstufe.Die Schulsozialarbeit beschäftigte vor allem die Schulleitungen. Ein Konzept wurde erarbeitet,welches nun umgesetzt werden soll. Auch wurden die Lehrpersonen zu ihrer Zufriedenheitbefragt. Grundsätzlich sind die Lehrpersonen mit der Schulführung zufrieden. Sie
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