Schulprogramm (Download) - Albert Einstein Gymnasium

Fortbildung der in diesem Bereich engagierten Lehrerinnen und Lehrer
bildet eine Grundlage für diesen Erfolg. Zur Evaluation unserer
Bemühungen werden alle Teilnehmer an Projekten in diesem Bereich
regelmäßig befragt.
Im Frühjahr 2010 wurde die Begabtenförderung durch die betreuenden
Lehrkräfte umstrukturiert. Neben der festen Installierung des
Tutorenprogramms (nach erfolgreichem Abschluss des Pilotprojektes
2009/2010, vgl. 5.3.,S. 34/35) ab dem Schuljahr 2010/2011 für die
Klassenstufe 5/6 führte die Einführung des wahlfreien Unterricht im
Jahrgang 7 zu einer Veränderung der Begabtenförderung, da Schülerinnen
und Schüler jetzt auch im Rahmen dieses Wahlunterrichtes gefördert
werden können. Eine Übersicht über die veränderte Struktur findet sich im
Anhang (vgl. S.44).
Zur individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern mit
besonderem Interesse und Begabungen im fremdsprachlichen Bereich
bieten wir im Rahmen der Förderung die Vorbereitung und Hinführung auf
die Sprachzertifikate DELF, DELE und ein Business-Englisch Zertifikat vom
LCCI (London Chamber of Commerce and Industry) an. Als
Ansprechpartner stehen Frau Stolte-Duval und Frau Gonzalo Tasis zur
Verfügung.
Individuelle Förderung von Schülern mit Lernschwächen
(Bezüge zum Orientierungsrahmen Schulqualität: 2.5., 3.4.)
Zur Unterstützung von Lernprozessen leistungsschwächerer Schüler und
Schülerinnen wurde vor zwei Jahren am AEG ein Projekt zur individuellen
Förderung von Schülern mit Lernschwächen installiert. Im zweiten
Schulhalbjahr der Klassen 5 und 6 bieten wir für ausgewählte Schüler die
Möglichkeit zur Teilnahme an wöchentlichem Zusatzunterricht in den
Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch (Klasse 5) und in der 2.
Fremdsprache (Klasse 6) an. Die Teilnahme an dieser Förderung ist für die
Schüler über einen festgelegten Zeitraum verbindlich. Das Angebot ergeht
an die entsprechenden Schüler und deren Eltern auf der Basis von
Vorschlägen der zuständigen Klassenkonferenz. Bei dieser
Fördermaßnahme soll es sich nicht um eine Nachhilfe handeln, sondern
um ein Angebot zur Aufarbeitung und Überwindung von kurzzeitig
aufgetretenen Lernschwierigkeiten.
Das AEG begegnet ferner attestierten Lernschwierigkeiten von Schülern
und Schülerinnen (Lese-Rechtschreibschwäche, Dyskalkulie) durch
individuelle Berücksichtigung und entsprechende Beschlüsse zum
Nachteilsausgleich über die jeweiligen Klassenkonferenzen.
Gemeinsam Hausaufgaben machen (GeHa)
(Bezüge zum Orientierungsrahmen Schulqualität: 2.5., 2.6.)
Die kontinuierliche und effektive Bearbeitung von Hausaufgaben leistet
von jeher einen wichtigen Beitrag für schulische Lernprozesse. Die
Erfahrungen der letzten Jahre zeigen nun aber, dass dieser Bereich
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