Zeitung der Clara schumann Musikschule - Margret von Conta

zum stellvertretenden Schulleiter, ab 2002 zusätzlich
Leitung der Studienvorbereitenden Ausbildung.
Außerdem war ich mehr als 10 Jahre
für die Erstellung und Veröffentlichung der
Bochumer Musikschulzeitung „Pizzicato“ und
die Konzeption und Koordination des Veranstaltungswesens
verantwortlich. Sie können
an dieser Aufzählung erkennen, dass ich
„Musikschule“ in sehr vielen Facetten kenne.
Natürlich gehörte auch der eigene Unterricht
– zunächst nur Klavier, später aber
auch im Rahmen der SVA Musiktheorie und Gehörbildung
zu meinen Tätigkeiten, wobei der
Unterrichtsanteil mit der Übernahme neuer
Funktionen im Laufe der Jahre weniger
wurde. Ich habe in Bochum Schülerinnen
und Schüler aller Alters- und Leistungsstufen
unterrichtet, eine Vielzahl meiner Schüler
habe ich erfolgreich auf Jugend musiziert und
auf Aufnahmeprüfungen vorbereitet. Es freut
mich heute sehr, wenn ich ehemalige Schülerinnen
und Schüler treffe, die inzwischen
zu Kollegen an Musikschulen oder auch zu
Schulmusikern geworden sind.
Schließlich wurde ich dann im Jahre
2007 zum kommissarischen Leiter der Musik-
schule Bochum ernannt – „kommissarisch“
deshalb, weil der vorherige Schulleiter sich
für vier Jahre beurlauben ließ.
Gibt es bei Ihnen ein Erlebnis, das Sie in
ihrer Kindheit oder Jugend dazu bewogen
hat, Musik als Beruf zu ergreifen?
Zunächst einmal: Ich komme aus einer
Familie, in der Musik keine wesentliche
Rolle gespielt hat – sieht man einmal davon
ab, dass meine Mutter mit ihrer zwar nie
ausgebildeten, aber dennoch wunderbaren
Sopranstimme in Chören gesungen hat.
Soweit ich mich erinnern kann, hat seit
meiner frühesten Kindheit das Klavier eine
starke Faszination auf mich ausgeübt. Wir
hatten zwar zu Hause kein Instrument.
Wenn ich allerdings irgendwo ein Klavier
sah, fühlte ich mich gleichsam magisch
hingezogen! Und ich konnte auch relativ
schnell die mir bekannten Lieder auf dem
Klavier spielen. Deshalb war für mich
klar: wenn ein Instrument, dann kann es
nur Klavier sein! Meinem Musiklehrer am
Gymnasium verdanke ich hier sehr viel.
Dieser Lehrer hat Ende der 60er Jahre in
Dillingen an der Saar, wo ich auf dem Gymnasium
war, eine Musikschule gegründet.
Er hat meinen Eltern den Rat gegeben, ich
solle doch unbedingt Klavier lernen, weil er
offensichtlich auch gemerkt hatte, dass ich
sowohl ein Interesse als auch ein Potenzial
hatte. So wurde ich zum Klavierunterricht
angemeldet, ohne dass ein Klavier vorhanden
war. Bis wir ein eigenes Instrument
bekamen, übte ich zunächst nachmittags
in meinem Gymnasium, während die Reinigungskräfte
um mich herumwirbelten.
Hierfür bin ich nachmittags noch mal extra
mit dem Bus fünf Kilometer gefahren!
Nachdem ich dann noch eine kurze Zeit
bei Nachbarn gegenüber, die ein zwar altes,
aber einigermaßen funktionsfähiges Klavier
besaßen, üben konnte, waren meine
Eltern von meinem Durchhaltevermögen
überzeugt und kauften mir ein nagelneues
Klavier! In späteren Jahren, als Jugendlicher,
hatte ich dann auch noch einige Jahre Cellounterricht,
weil ich wenigstens eine elementare
Erfahrung auf einem Streichinstrument
machen wollte. Ich hab’ es sogar bis zur
ersten Bach-Suite „geschafft“.
Eine weitere wichtige und mich bis heute
prägende Erfahrung war das Singen im
Chor: Mit 13 Jahren habe ich als Sänger im
Kirchenchor meines Heimatortes begonnen.
Auch wenn die musikalischen Ergebnisse
dort naturgemäß nicht immer höchsten
künstlerischen Ansprüchen genügen konnten,
habe ich ungeheuer viel gelernt: Dort
habe ich die Scheu verloren, bzw. nie aufgebaut,
die Stimme als Instrument einzusetzen
und habe gelernt, vom Blatt zu singen. Eine
bessere und angenehmere Gehörbildung als
Chorsingen gibt es nicht.
Dieser Gymnasiallehrer war dann auch
Ihr Klavierlehrer?
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