Zeitung der Clara schumann Musikschule - Margret von Conta

Aktuelles
wir Schwerpunkte setzen, beispielsweise
auch bei klassenübergreifenden Veranstaltungen,
die unter einem bestimmten Thema stehen.
Oder auch Lehrerkonzerte, wo möglichst viele
Kolleginnen und Kollegen beteiligt sind. Ich
habe mir das ehrgeizige Ziel gesetzt, bis Ende
des Jahres 2010 alle Bezirksmusikschulen sowie
jede Kollegin und jeden Kollegen in persönlichen
Gesprächen kennen gelernt zu haben.
Sie waren in Bochum, der Geburtsstätte des
Projektes „Jedem Kind ein Instrument“:
Wo sehen Sie Stärken und Schwächen des
Projektes?
„Jedem Kind ein Instrument“ (JeKi) ist zunächst
einmal eine grundsätzlich gute Idee,
gegen die niemand etwas einwenden kann.
Allerdings halte ich die organisatorischen
und inhaltlichen Rahmenbedingungen,
denen sich die am JeKi-Programm beteiligten
Musikschulen im Ruhrgebiet unterwerfen
müssen, für problematisch. Ich habe die
Befürchtung, dass JeKi die in vielen Jahren
gewachsenen und auch sinnvollen Strukturen
der Musikschulen gefährdet und zu einer qualitativen
Verschlechterung führen wird – eine Befürchtung,
die inzwischen auch von vielen
anderen Musikschulleitern geteilt wird.
Sie sollen ja zusätzlich zu den Aufgaben in
der Musikschule auch die Musikabteilung der
VHS unter Ihre Fittiche nehmen. Soll da zusammenwachsen,
was zusammen gehört?
Hierzu wird es in Kürze mit der Leitung
der Volkshochschule erste Gespräche geben, so
dass ich erst zu einem späteren Zeitpunkt
konkreteres sagen könnte. Ich hoffe aber,
dass sowohl die Städtische Clara-Schumann-
Musikschule als auch die Volkshochschule von
der zukünftigen engeren Zusammenarbeit
profitieren können.
Bernd Zingsem
Cellissimo 2010 19.– 21. März 2010
Das Cello-Ensemble mit SchülerInnen aller Lehrkräfte
Es klang nach einer ziemlich verrückten Idee, aber
andere Musikschulen hatten es auch schon erfolgreich
versucht und ein großes Cello-Ensemble für ALLE Cello-
SchülerInnen zusammengestellt. Bei einem Treffen des
Cellokollegiums im November 2008 war die Idee entstanden,
erste konkrete Gespräche folgten im Frühjahr
2009 und wenig später konnte Edith Langgartner mir die
Anregungen und Vorschläge der KollegInnen gebündelt
auf meinen Schreibtisch legen.
Schnell zeigte es sich, dass es weniger ein Problem sein Kröger
würde, überhaupt Literatur zu finden, als die besten Kom-
Karl
positionen aus der Fülle des Angebotes für die unterschiedlichen
Leistungs- und Altersstufen herauszusuchen. Nachdem Foto:
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