Und wie gesund ist Ihre Schule? - Schule & Gesundheit - Hessen

pflichtende Aufgabe für Schulleitungen.
Aufgrund verschiedener rechtlicher Vorschriften,
vor allem aufgrund der staatlichen
Vorschriften und der Regelungen der
Unfallversicherungsträger zum Arbeitsschutz,
ist die Schulleitung gesetzlich
verpflichtet, Maßnahmen zum Erhalt und
zur Förderung der Sicherheit und Gesundheit
der Beschäftigten in einer Schule zu
treffen. In einigen Bundesländern verpflichten
schulrechtliche Regelungen die
Schulleitung auch dazu, die Schülerinnen
und Schüler zu einem gesundheitsförderlichen
Verhalten zu befähigen und die
Schule zu einem gesundheitsfördernden
Lebensraum zu entwickeln.
Was ist Gesundheitsmanagement?
Unter Gesundheitsmanagement in Schulen
kann die systematische, wissenschaftlich
fundierte und zielgerichtete Steuerung
und Integration aller schulischen
Prozesse unter explizitem Einbezug sicherheits-
und gesundheitswissenschaftlicher
Erkenntnisse mit dem Ziel verstanden
werden, Schulen bei der Erfüllung
ihres Bildungs- und Erziehungsauftrages
nachhaltig wirksam zu unterstützen. Insofern
umfasst Gesundheitsmanagement
alle Maßnahmen, die die individuelle Gesundheit
der schulischen Akteure ebenso
wie die Schulorganisation, die Schulumgebung
und die Schulprozesse fördern.
Dies soll zum einen dadurch erreicht werden,
dass die Integration von Gesundheit
in alle Strukturen und Prozesse erfolgt.
Gesundheit soll in die schulischen Abläufe
einbezogen und damit die Sicherheit
und Gesundheit der Lehrpersonen ebenso
wie die der Schülerinnen und Schüler
während des Schulalltags gewährleistet
und verbessert werden. Hierzu hat die
Schulleitung Gesundheit in jedes ihrer
Aufgabenfelder als Gestaltungsprinzip zu
integrieren.
Neben der Integration in bereits vorhandene
Strukturen erfordert nachhaltiges
Gesundheitsmanagement in Schulen aber
auch die Schaffung eigener Strukturen
und Prozesse zur Verbesserung der Sicherheit
und Gesundheit der schulischen
Akteure. Dies bedeutet, dass sowohl spezielle
Gremien, wie zum Beispiel Gesundheitszirkel
oder Gesundheitsteams, eingerichtet
als auch spezielle Maßnahmen,
wie zum Beispiel Projekte zur Stressprä-
vention, durchgeführt werden müssen.
Wichtig dabei ist, dass diese Maßnahmen
und Prozesse im Rahmen eines systematischen
und konzeptionell begründeten
Rahmens realisiert werden, also nicht
lediglich als Einzelmaßnahmen. Darüber
hinaus sollte Gesundheit im Leitbild der
Schule verankert sein. Diese Verankerung
sorgt dafür, dass Gesundheit systematisch
und zielorientiert bei allen wichtigen
Entscheidungen berücksichtigt wird.
Da Gesundheitsmanagement zum Ziel
hat, sowohl die Gesundheit der Individuen
als auch die Gesundheit der Organisation
zu verbessern, muss es zudem
immer Teil der Personal- und Organisationsentwicklung
sein. Die Effektivität
und die Effizienz schulischen Gesundheitsmanagements
hängen aber auch
wesentlich davon ab, ob es der Schulleitung
gelingt, diese auf eine breite, qualitätsorientierte
Plattform zu stellen. Eine
bessere Gesundheitsqualität in Schulen
wird nur erreicht werden können, wenn
die schulischen Akteure, insbesondere
die Lehrkräfte motiviert und qualifiziert
sind, sich gesundheitsförderlich zu verhalten
beziehungsweise andere, insbesondere
Schülerinnen und Schüler, zum
gesundheitsförderlichen Verhalten zu
motivieren. Insofern können gesundheitsfördernde
Prozesse auch nur begrenzt von
einzelnen Lehrerinnen und Lehrern gestaltet
werden. Notwendig ist im Rahmen
des Gesundheitsmanagements vielmehr
Gruppen- und Teamarbeit.
Aufgaben der Schulleitung
Das Spektrum der konkreten Aufgaben,
die Schulleiterinnen und Schulleiter im
Rahmen des Gesundheitsmanagements
wahrnehmen sollen, ist vielfältig und
anspruchsvoll.
Typische Aufgabenbereiche im Rahmen
des Gesundheitsmanagements sind zum
Beispiel:
1. Im Rahmen der Steuerung der schulischen
Entwicklungsprozesse dafür zu
sorgen, dass
¬ ein Leitbild möglichst unter Berücksichtigung
des Gesundheitsthemas entwickelt
wird
¬ Kriterien für guten und gesunden Unterricht
in der Schule entwickelt und
festgelegt werden
¬ Methodenkompetenzen des pädagogischen
Personals der Schule unter Ein-
G E S U N D H E I T M A N A G E N
beziehung der Gesundheitsförderung
und Prävention systematisch weiterentwickelt
werden
¬ effektive Projekte und Programme zur
Gesundheitsförderung und Prävention,
zum Beispiel zur Bewegungsförderung,
zur sozialen Integration, zur Drogenprävention
und Ernährungsbildung initiiert
und gefördert werden.
2. Zur Entwicklung eines gemeinsamen
Qualitätsverständnisses in der Schule
beitragen durch
¬ die Entwicklung eines verbindlichen
Qualitätsverständnisses, das von allen
an Schule Beteiligten aktiv mitgetragen
wird und das Gesundheit einschließt
¬ Verankerung der Gesundheit und Gesundheitsförderung
in den Qualitätsansprüchen,
pädagogischen Anliegen und
Entwicklungsschwerpunkten.
3. Qualitätsorientierte Unterrichtsentwicklung
unterstützen und sichern, indem
¬ gesundheitsförderliche Prinzipien und
Methoden bei der Unterrichtsentwicklung
berücksichtigt werden
¬ Bewegung als lern- und entwicklungsförderliches
Element in Unterricht und
Schule implementiert wird.
4. Im Rahmen der Personalentwicklung
und Personalführung
¬ Unterstützungsmaßnahmen für das
Personal entwickeln und umsetzen
¬ Maßnahmen zur Förderung der individuellen
Gesundheit und zur Befähigung,
mit Belastungen umzugehen,
initiieren und ermöglichen
¬ das Personal unter Berücksichtigung
der individuellen Kompetenzen und
Ressourcen angemessen einsetzen
¬ Belastungen und Ressourcen der Lehrpersonen
und des sonstigen Personals
erfassen
¬ die Personalführung nach salutogenen
Kriterien gestalten
¬ eine Balance von Aufgaben und Mitarbeiterorientierung
schaffen.
5. Die vorgeschriebenen Aufgaben im
Arbeits- und Gesundheitsschutz und in
der Unfallverhütung umsetzen, indem
¬ Zuständigkeiten, Verantwortungsbereiche
und Befugnisse sowie Bestellung
von Beauftragten festgelegt werden
¬ Maßnahmen, die Gefährdungen vermeiden
oder minimieren, ergriffen werden
¬ Unfälle, Beinahe-Unfälle und Gesundheitsbeeinträchtigungen
erfasst und
ausgewertet sowie deren Ursachen
untersucht werden.
P l u s p u n k t 4/2006 7