Konzept Naturwissenschaften-Entwurf - Gute UnterrichtsPraxis

2.5.6 Prozessbezogene Kompetenzentwicklung: Wasser
exemplarisch am Beispiel: „Tragfähigkeit von Wasser“
1. Block (2 bis 3 Stunden)
Leitfragen:
��Welche Gegenstände / Stoffe gehen von Natur aus unter?
��Warum geht ein riesiger Baumstamm nicht unter - kann eine
ganz kleine Eisenkugel schwimmen?
��Wie kann man Gegenstände / Stoffe zum schwimmen brin-
gen?
Die erste Leitfrage 1 knüpft an die Alltagserfahrungen der Schü-
ler und an den SU-Unterricht der Grundschule an. Die S. be-
schreiben mit eigenen Worten naturwissenschaftliche Alltagser-
fahrungen, Beobachtungen und Phänomen, erläutern dazu ihre
Vorstellungen.
Im Anschluss untersuchen die Schüler durch Ausprobieren ihre
Vermutungen. Dabei benennen Sie bei ähnlichen Objekten (z.B.
Buchenholz und Eisenholz) Gemeinsamkeiten und Unterschiede und ordnen die Objekte
nach sinnvollen Kriterien.
Unterrichtsgeschehen:
Handreichung „Naturwissenschaften 5/6“
Hessen 2007 -Entwurfsfassung-
Die S. unterscheiden verschiedene Stoffe (Holz, Gum-
mi, Aluminium, Eisen, Kupfer usw.) und geben eine
Prognose über deren Schwimmfähigkeit. Die S. verifi-
zieren oder falsifizieren ihre Prognosen im Experiment
und erkennen, dass Gummi nicht gleich Gummi und
Holz nicht gleich Holz ist.
Die zweite Leitfrage fordert von den Schülern Vermutungen zu naturwissenschaftlichen Zu-
sammenhängen anzustellen und sie durch Experimente zu überprüfen. Sie ziehen aus ihren
Untersuchungen Schlüsse und planen ggf. weitere Untersuchungen.
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