Das Prinzip Bart Simpson Fotografisches Um- und Weiterdenken ...

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Jens Ertelt / Unterrichtsmaterialien
Bildbeispiele
B1
Sigmar Polke
Höhere Wesen befahlen:
rechte obere Ecke schwarz malen!, 1969
B2
Jonathan Monk
Untitled (Höhere Wesen befahlen ...), 2007
Die Ecken in Monks Arbeiten sind jeweils Blau und Pink eingefärbt.
Galleri Nicolai Wallner, Kopenhagen
B3
René Magritte
La trahison des images oder:
Ceci n’est pas une pipe, 1929
County Museum, Los Angeles, USA.
© René Magritte Estate/Artists Rights Society (ARS),
New York/ADAGP, Paris
B4
Abbildungen von Pete Doherty lassen sich im Netz finden,
z.B. unter http://www.spiegel.de/fotostrecke/fotostrecke-
49313.html
Materialien
M1
Experiment 1
Der Körper hat ein Gewicht!
Dies ist eine Übung zur Körperwahrnehmung, in der es darum geht, dass
ihr eine zeichnerische Form für eure körperlichen Sinneseindrücke findet.
Es macht Sinn, wenn ihr die Aufgaben und die Übungen gemeinsam
diskutiert und erst einmal in Worte fasst, was ihr später in Zeichnungen
darstellen sollt.
Lehnt euch gegen die Wand! Dabei haltet euer Gewicht mit ...
a ... einem Finger
b ... der ganzen Hand
c ... dem Kopf (seitlich, mit der Stirn, mit dem Hinterkopf)
d ... dem Rücken
1 Was stellt ihr fest?
Wie fühlt sich euer Gewicht an?
Welche Muskeln werden beansprucht?
2 Macht schnelle Skizzen von den verschiedenen Haltungen und findet
Wörter, die beschreiben, wie ihr euch gefühlt habt!
3 Zeichnet mit Kohle ein, welche Muskeln besonders aktiv waren,
wo es besonders anstrengend war, wo es wehgetan hat.
M2
Experiment 2
Der Körper will durch die Wand und durch den Boden
In diesem Schritt habt ihr zwei Performances vor euch, die der amerikanische
Konzeptkünstler Bruce Nauman in den 1960er-Jahren entwickelt
hat. Hier erkunden wir eure Vorstellungskraft. Es geht darum, dass ihr
euch sehr stark auf ein bestimmtes Bild in eurer Vorstellung konzentriert
und diese Vorstellung mit eurem Körper »umsetzt«.
Aufgaben
a Diskutiert die Texte! Was fällt euch auf? Wo könnte es Probleme für
euch geben?
b Führt die Performances aus! Was passiert? Haben sich eure vorher erarbeiteten
Gedanken bestätigt?
c Zeichnet auch hier auf, was ihr erlebt habt.
· Welche Grenzen habt ihr festgestellt?
· Was konntet ihr durchführen, was nicht? Warum?
· Was war angenehm/unangenehm?
· Was fiel euch leicht/schwer?
· Wie hat sich eure Gruppe verhalten? Habt ihr euch unterstützt
oder wart ihr eher belustigt?
· Haben die Übungen funktioniert? Wie? Warum vielleicht nicht?
d Fertigt Zeichnungen an, wie ihr es geschafft habt, im Boden zu versinken
und durch die Wand zu gehen. Versucht die Bilder, die ihr im Kopf
hattet, während ihr die Performances gemacht habt, zu zeichnen!
Sucht euch dabei das am besten geeignete Werkzeug aus! (Kohle, Bleistift,
Tusche)
1. Instruktionen für eine mentale Übung
A Legt euch auf den Bauch auf den Boden und versinkt
langsam im Boden mit geöffneten Augen.
B Legt euch mit geöffneten Augen auf den Rücken
auf den Boden und lasst den Boden sich langsam
um euch herum erheben.
Dies sind mentale Übungen. Zuerst wird eure Konzentration
immer wieder gestört werden und eure
Gedanken werden abschweifen. Das Problem ist,
die Übung ungestört durchzuführen. Bei Übung A
hilft es, wenn ihr euch vorstellt, ihr würdet unter
die Ecken des Raumes sinken. Bei Übung B vergesst
ihr am besten die Raumecken. Stellt euch vor, dass
sich die Raummitte um euch herum erhebt.
Original
Untitled
(Performance Project for Leverkusen) 1969 performance
Courtesy Galerie Konrad Fischer, Düsseldorf
Alternative Title: Instructions for a Mental Exercise
Notes
Nauman’s text is as follows:
A. LIE DOWN ON THE FLOOR NEAR THE CENTER OF
THE SPACE, FACE DOWN, AND SLOWLY ALLOW
YOURSELF TO SINK DOWN INTO FLOOR EYES OPEN.
B. LIE ON YOUR BACK ON THE FLOOR NEAR THE
CENTER OF THE SPACE AND SLOWLY ALLOW THE
FLOOR TO RISE UP AROUND YOU, EYES OPEN. / This
is a mental exercise. Practice each day for one hour.
½ hour for A, then a sufficient break to clear the
mind and body, then ½ hour practice B. / At first, as
concentration and continuity are broken or allowed
to stray every few seconds or minutes, simply start
over and continue to repeat the exercise until the ½
hour is used. / The problem is to try to make the
exercise continuous and uniterrupted for the full ½
hour. That is, to take the full ½ hour to A. sink under
the floor, or B. to allow the floor to rise completely
over you. / In exercise A it helps to become aware of
peripheral vision – use it to emphasize the space at
the edges of the room and begin to sink below the
edges and finally under the floor. / In B. begin to deemphasize
peripheral vision – so that the edges of
the space begin to fall away and the center rises up
around you. / In each case use caution in releasing
yourself at the end of the period of exercise.
Simon, Joan; et al (Hg.): Bruce Nauman,
Minneapolis 1994, S. 239