Lern- geschichten - Bildungslandschaften

Gestaltung des Übergangs Familie – Krippe – KitaLenas Mutter ist begeistert von der Eingewöhnungszeit: „Lena geht sehr gerne in die Krippe.Ich führe das darauf zurück, dass wir uns für die Eingewöhnungszeit viel Zeit genommen unddarauf geachtet haben, dass sie sich nicht überfordert fühlt. Auch die vorhersehbaren BringundAbholzeiten und das Lena ihr Schnuffeltier mitbringen darf, ist sehr hilfreich. Ich fühlemich aber auch gut aufgehoben. Am Anfang der Eingewöhnungszeit habe ich von den Erzieherinnenviele Tipps bekommen, wie ich Lena auf den Krippenalltag vorbereiten kann und esbesteht auch jetzt noch das Angebot, dass ich bei Fragen oder Irritationen die Erzieherinnenin der Mittagspause der Kinder anrufen kann.“Thema: Viele Kleinkinder erleben ihren ersten Übergang bereits von der Familie in dieKrippe bzw. Kindertagespflege und einen zweiten Übergang von der Krippe bzw. Kindertagespflegein die Kita. Um diese Übergänge erfolgreich zu gestalten, ist es nötig, ein Übergangsmanagementvon Anfang an zu gestalten. Beiden Übergängen gemeinsam ist, dass sie als einko-konstruktiver Prozess gestaltet werden sollten, an dem neben dem Kind und seiner Familiedie Krippe bzw. Kindertagespflege und Kita beteiligt sind.Wichtige Ziele des Prozesses sind dabei, zum einen die Eigenaktivität und emotionale Sicherheitdes Kleinkindes zu fördern, um Rahmenbedingungen für positive Entwicklungsimpulseund individuelles Lernen zu setzen. Zum anderen sollen die wichtigsten Bezugspersonendes Kindes sowohl als Unterstützer als auch hinsichtlich der Bewältigung ihres eigenenÜbergangs von z.B. Krippenkind-Eltern zu Kita-Eltern aktiv mit einbezogen werden.Zielgruppe: Kinder von 0 bis 4 JahreBeteiligte Hauptakteure: Kind, Eltern, Familie, Krippe, Kindertagespflege (Tagesmütter),Kita und weitere Akteure des lokalen RaumsMögliche Entwicklungsvorhaben:• Entwicklungsverläufe dokumentieren• Übergangsrituale gestalten• Eltern als Unterstützer und Betroffene des Übergangs frühzeitig einbeziehen• Gemeinsame Fortbildungen für Fachkräfte aus der Krippe und KitaAusschreibung Lerngeschichten (0-10 Jahre) | Seite 6