Das große Neue- Lehrer-Quiz - jsr-hersbruck.de

Inhaltsverzeichnis ………………………………………..………………………………………………………………….. 1 

Editorial ………………………………………………………………………………………………………………………………. 2 

Erlebnis Realschule – zwei Ehemalige auf Heimaturlaub ……………………….…………………. 3 

Interview mit Herrn Hieke …………………………………………………………………………………………….. 4 

Orientierungstage der Klasse 9e …………………………………………………………………………………… 7 

Umfrage zum Fernsehverhalten …………………………………………………………………………………….. 8 

Buchtipps …………………………………………………………………………………………………………………………….. 11 

Filmtipp ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 13 

Ich schwänze nicht die Schule, ich bin nur oft krank! ……………………………………………… 14 

Interview mit Frau Wilhelmi …………………………………………………………………………………………… 15 

Psychotest ………………………………………………………………………………………………………………………….. 17 

Nie wieder Rechtschreibung! ……………………………………………………………………………............... 19 

Das große Neue-Lehrer-Quiz …………………………………………………………………………………………. 21 

Skilager der Klasse 7d ……………………………………………………………………………………………………… 24 

Sprichst du schon oder schweigst du noch? ……………………………………………………………….. 26 

Wir sind Satan! ………………………………………………………………………………………………………………….. 28 

Stilblüten ……………………………………………………………………………………………………………………………. 31 

Der Zauberlehrling – ein literarischer Comic frei nach Goethe …………………………….. 32 

Kellnerflirt mit Folgen ……………………………………………………………………………………………………… 34 

Elbwasser, falsche Mädels, Briefmarken nach Deutschland – Abschlussfahrt 

der 10 b nach Dresden ……………………………………………………………………………………………………… 36 

SUDOKU ……………………………….…………………………………………………………………………………………….. 39 

Music Concept Juniorfirma …………………………………………………………………………………………….. 40 

Das ultimative Grundwissensquiz …………………………………………………………………………………… 42 

Sprüche ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 45 

Auflösung: Das große Neue-Lehrer-Quiz …………………………………………………………………….. 46 

Lösung: SUDOKU ………………………………………………………………………………………………………………. 47 

Impressum ………………………………………………………………………………………………………………………….. 48 

1

Editorial 

Liebe Leserinnen, liebe Leser, 

endlich ist es wieder mal so weit, wir freuen uns, euch den neuen „HANNES“ 

präsentieren zu können. 

Auch in diesem Jahr haben wir versucht, viele Bereiche abzudecken: Das ganz 

normale Schülerleben, unser aller Fernsehverhalten, News aus unserer Schule, 

Buchtipps u. v. a. m.. Ebenso haben wir einigen neuen Lehrergesichtern an der JSR 

und auch den „Neuen in der Chefetage“ auf den Zahn gefühlt. So wird hoffentlich 

für jeden was dabei sein: Interessantes, Unterhaltsames, Psychologisches, Witziges, 

Nachdenkliches, … 

Bedanken wollen wir uns an dieser Stelle für eure/ Ihre Geduld, manchmal haben 

unsere Durchsagen sicherlich genervt. Ebenso schafften es wir nicht immer, nach 

den HANNES-Besprechungen in der Pause pünktlich im Unterricht zu sein. 

Wir würden uns riesig freuen, wenn im nächsten Jahr neue Schreiberlinge, Zeichner 

und andere Organisationstalente zu uns stoßen. 

Und nun viel Spaß beim Durchlesen! 

Die HANNES Redaktion 

Ein hoher Prozentsatz nahezu aller gestellten Fragen sowie gebrachten Erklärungen zu 

Wörtern und Ausdrücken des alltäglichen Gebrauchs sind frei dem Wissen des Teams der 

Schülerzeitung der Johannes-Scharrer-Realschule®©, Hannes®©, gebracht und 

somit nicht zwingend richtig. Darüber hinaus gewährt das Hannes®©-Team keine 

Haftung für andere Meinungen bzw. sich differenzierendes Wissen aus Fremdquellen wie 

Sachbücher und Lexika. Die Redakteure distanzieren sich von dem gebrachten Inhalt und 

sind somit nicht haftbar. Die Haftung liegt somit bei dem Leser, der Klage- bzw. 

Beschwerdetexte verfasst. Hannes®© ist eine frei erhältliche broschierte Zeitschrift, 

welche nicht unter Lesezwang steht und keinem bis nichtigem pädagogischen Zweck 

dient, somit ist der Leser für seine Taten selbst verantwortlich. 

Samuel Grams 

2

7:30 UHR: Ankunft an der JSR. Wir sind 

unentschlossen, ob wir das Gebäude betreten 

sollen oder nicht – gehören wir zu den 

Unbefugten, denen das Betreten des Geländes 

verboten ist oder zählen wir noch zum Inventar? 

7:45 UHR: Haben uns letztendlich doch dazu 

entschlossen, das Gebäude zu betreten und 

gewartet, bis die Kuschelclubbank in der Aula 

frei wurde. Es folgt eine verzweifelte Suche nach 

den Heimatgefühlen für die Realschule. 

7:49 UHR: Herr Schöberl betritt – wie jeden Tag 

– im letzten Moment vor dem Gong die Aula. 

Bewaffnet mit einem „Für den liebsten Papa der 

Welt“-Shirt von seinen Kindern – einem 

Vatertagsgeschenk – macht er sich ruhig und 

entspannt auf den Weg ins Lehrerzimmer. 

8:00 UHR: Die letzten Lehrer schlendern in 

Richtung Neubau – man sieht ihnen an, wie sie 

im Kopf eine Entschuldigung formulieren, um 

den Kids nicht erzählen zu müssen, dass der 

Kaffee im Lehrerzimmer einfach zu gut war. 

8:15 UHR: Herr Kratochvill rennt vorbei, würdigt 

uns aber keines Blickes. Überlegen unsererseits: 

Kuschelclub in Ungnade gefallen? 

8:30 UHR: Herr Erlwein spaziert entspannt durch 

die Aula; unser Anblick zaubert ein Lächeln auf 

sein Gesicht. Es folgt eine kurze, aber 

hochinteressante Fachdiskussion über die JSR. 

9:10 UHR: Frau Meyer betritt die Aula, grinst und 

begrüßt uns mit den Worten „Von mir würdet ihr 

sofort Asyl bekommen!“ 

9:55 UHR: Herr Reiniger kommt in seiner 

Freistunde an den Ort des Geschehens und hilft 

uns bei Theoriebögen. Versuch, uns die 

tatsächliche Nutzlast eines PKW anhand eines 

Beispiels zu erklären: „Wie viele Bierkästen 

darfst du auf deinen Bollerwagen aufladen?“. 

Anschließend geht er Silberfischchen zählen ;-) 

3 

Zu unserem Leidwesen mussten wir im Juli 

2007 unsere geliebte Heimat Realschule 

verlassen und wurden ganz allein in die 

böse und grausame Welt geschickt. Wir 

machten uns auf die Suche nach einer 

neuen Heimat, doch weder FOS noch 

Sprachenschule konnten einen annähernd 

ebenbürtigen Ersatz bieten. Deshalb 

haben wir den 'Brückentag' am 2. Mai 

genutzt, um die alten Gefühle wieder 

aufleben zu lassen und positive Energie 

für die „böse Welt da draußen“ zu 

tanken. 

10:20 UHR: Frau Egler kommt aus dem Neubau, 

bleibt stehen und erzählt uns von ihren 

Vatertagserlebnissen (besoffene Jungs, kleine 

Kinder und Bollerwägen voller Bierkästen). 

10:25 UHR: Herr Heinl sichtet uns und will uns – 

wie bereits erwartet – neue Jobs andrehen. 

10:30 UHR: Werden von einem Freund 

eingeladen, eine Englischstunde bei Frau 

Schadinger zu besuchen, was wir auch umgehend 

machen. 

11:25 UHR: Zwei Schüler kommen aus dem 

Musiksaal und geben nach einer Nachfrage 

unsererseits zu, dass sie von Herrn Schöberl 

'rausgeschmissen‘ wurden. Schon nach wenigen 

Minuten wird uns auch klar, warum. 

12:05 UHR: Herr Schöberl verlässt mehr oder 

weniger entspannt den Musiksaal, gesellt sich zu 

uns und hört sich gutmütig unsere Erzählungen 

über 'die guten alten Zeiten‘ an. 

12:10 UHR: Frau Koller betritt die Aula. Sie 

schließt sich unserer kleinen Gruppe an und lässt 

sich zum 78. Mal erzählen, wie toll die 

Realschulzeit war und wie böse die Welt ist. 

12:15 UHR: Mit Frau Koller und Herrn Schöberl 

neben uns fühlen wir uns einigermaßen sicher, als 

der neue Rektor auf uns zukommt. 

12:16 UHR: Angst, raugeschmissen zu werden 

[Ganzkörpermusterung durch Rektor] 

12:17 UHR: Angst, vor den Augen der 

ehemaligen Lehrer rausgeschmissen zu werden 

12:18 UHR: Erleichterung, als Herr Hieke uns 

zwar als 'schulfremde Personen‘ bezeichnet, aber 

keine Anstalten macht, uns vor die Tür zu setzen. 

(Das Argument „Wir hatten so arg Heimweh“ 

wirkte einfach). Verabschieden uns mit dem 

Versprechen, bald wieder zu kommen. 

ea Herbst & Ramona Schmidt

• Herr Hieke, wie gefällt es Ihnen bis jetzt an der JSR? 

Gut. Aber es ist noch sehr viel Arbeit zu tun, damit es mir SEHR gut gefällt. 

• Haben Sie sich schon eingelebt? 

Ich kenne Lehrer und Schüler schon etwas besser, aber eben noch nicht so gut. 

Aber ich würde sagen, ab nächstes Jahr habe ich mich sehr gut eingelebt. 

• An welchen Schulen waren sie vorher? 

Seminarschule Hof (Referendariat); Einsatzschule Hilpoltstein; Roding im 

Bayerischen Wald als erste Stelle, ´91-´01 Lauf, ´01-´08 Schwabach (als Konrektor) 

und ab Februar ´08 an der JSR 

• Haben Sie vorher schon eine Schule geleitet? 

Ich habe´01 vier Wochen lang die Schule in Schwabach geleitet, weil die anderen 

beiden Mitglieder der Schulleitung krank waren. 

• Welchen Eindruck haben Sie von den Schülern hier? 

Schüler sind persönlich sehr angenehm. Es gibt insgesamt wenige 

Disziplinprobleme und diese werden von mir bekämpft. Aber das sprachliche 

Niveau von Schülern lässt zu wünschen übrig. 

• Was stellen Sie sich unter einem idealen Schüler vor? 

Idealer Schüler: So wie ihr! 

Er engagiert sich, hat die Intelligenz, gute Noten zu schreiben, und muss die Ironie 

des Schulleiters erkennen. 

• Gibt es eigentlich eine Jahrgangsstufe, die angenehmer zu 

unterrichten ist als die anderen? 

Ich bevorzuge höhere Klassen ab der achten Jahrgangsstufe, die mich verstehen, 

auch wenn mehr Arbeit anfällt. 

• Wie waren Sie eigentlich als Schüler? 

Kein Kommentar, sonst verliere ich meine Autorität. 

4

• Haben sie schon mal einen Verweis bekommen? 

Zwei Verweise! Den einen, weil ich einem Mitschüler die Sonne ins Gesicht 

gespiegelt habe. Einen Arrest habe ich auch bekommen, weil ich im 

Französischunterricht physikalische Gesetze ausprobiert und einem kippelnden 

Klassenkameraden vor mir den Stuhl weggezogen habe. Aufgrund meines losen 

Mundwerkes bin ich öfters mit Lehrern in Konflikt geraten. 

• Was waren ihre schlechtesten Noten in Geschichte und Deutsch? 

Ich hatte in allen Fächern schon mal eine 5, also auch in Deutsch und Geschichte. 

• Waren Ihre Unterrichtsfächer auch Ihre Lieblingsfächer? 

Geschichte mochte ich erst ab der Oberstufe. 

• Wann haben Sie sich dazu entschlossen, Lehrer zu werden? 

Nach dem Abitur 

• Haben Sie vorher etwas anderes gearbeitet? 

In den Semesterferien habe ich amerikanische Armeeautomaten aufgefüllt. 

• Was begeistert Sie am meisten am Lehrerjob? 

Ich unterrichte ganz gern und der Umgang mit jungen Menschen bereitet mir 

Freude. Und es ist schön, Positives zu bewirken. 

• Haben Sie eine Art Lebensmotto? 

Schwer zu sagen. Ich möchte nicht alles tierisch ernst nehmen. 

• Wie und wo verbringen Sie Ihre Ferien? 

In den Pfingstferien werde ich oft in der Schule sein, um die Abschlussprüfungen 

vorzubreiten. Ansonsten verbringe ich meine Ferien dort, wohin meine Frau den 

Urlaub bucht. Z. B. war ich in den Osterferien in Indien. (Also wenn ihr mich dorthin 

wünscht, wo der Pfeffer wächst; da war ich schon.) 

• Haben Sie Kinder? 

Ja, zwei: Eine Tochter (24) und einen Sohn (22) 

• Wie sieht es mit Haustieren aus? 

Nein, keine offiziellen Haustiere; Mäuse im Garten und Stechmücken im 

Schlafzimmer 

• Welche Musik mögen Sie? 

Es geht in den Rock- und Bluesbereich. 

5

• Welche Hobbys haben Sie? 

Ich spiele Gitarre und bin immer noch Mitglied in der Schulband von Schwabach, 

ich spiele Tennis und mit Eisenbahnen beschäftige ich mich auch gerne. 

Bitte äußern Sie sich spontan zu folgenden Aspekten: 

� Renovierung des Schulgebäudes: Dringend nötig! 

� Klassen mit über 30 Schülern: Mag ich nicht! 

� Ganztagesschule: Ist schwer umzusetzen, neutrale Meinung 

� Kaffeemaschinen für jede zehnte Klasse �:Nein, alle Elektrogeräte, die 

nicht fachgerecht behandelt werden, bedeuten Gefahr: Ratten; Mäuse 

• Was möchten Sie den Lesern an dieser Stelle mit auf den Weg 

geben? 

Die Hoffnung, dass das nächste Jahr ruhiger wird 

• Herr Hieke, bitte sagen Sie jetzt nichts! 

Was war ihr erster Eindruck von der 

Schule? 

Wollten Sie schon immer „Chef“ 

werden? 

Waren Sie ein artiger Schüler? 

Vielen Dank für das Interview! 

Lisa Hartmann, Anna Vogel Roa, Michael Kellermann, Samuel Grams 

6

Orientierungstage der 9e 

in Knappenberg 

vom 2.04.08 bis zum 04.04.08 

Fotos: Michael Kellermann 

Umfrage für die Schülerzeitung zum Thema Fernsehen 

Bitte kreuze an, was bei dir zutrifft! 

7

5. Klasse 7. Klasse 9. Klasse 10. Klasse 

1. Wie viele Stunden am Tag verbringst du vor der Glotze? (1 Kreuz) 

½-1 Stunde 2-3 Stunden 

1-2 Stunden 3 oder mehr Stunden 

2. Wie oft siehst du fern? (1 Kreuz) 

jeden Tag 3x pro Woche 

1x pro Woche 5x oder mehr pro Woche 

3. Welchen Sender siehst du am häufigsten? (mehrere Kreuze möglich) 

Sat1 VOX MTV 

Pro 7 ARD RTL 

ZDF DSF KIKA 

RTL 2 Super RTL Sonstiges: ________________ 

4. Welche Filmarten magst du am liebsten? (mehrere Kreuze möglich) 

Liebesfilme Thriller Dokumentationen 

Krimis Komödien Bollywood 

Zeichentrick Western Action 

Science-Fiction Sport Nachrichten 

Sonstige ________________ 

5. Nach welcher Soap bist du süchtig? (mehrere Kreuze möglich) 

Alles was zählt Unter uns Verliebt in Berlin 

Marienhof Rote Rosen Verbotene Liebe 

Sturm der Liebe GZSZ Sonstige: __________________ 

6. Zu guter Letzt noch: Was sind deine Lieblings-Serien? (maximal 6 Kreuze) 

DR. House Eine schrecklich nette Familie 

Perfektes Dinner Desperate Housewives 

Wissenshunger Grey’s Anatomy 

CSI Spongebob 

K11 Simpsons 

Lenßen u. Partner Drake & Josh 

GSG 9 Zoey 101 

Alarm für Cobra 11 Ned’s ultimativer Schulwahnsinn 

Monk Hannah Montana 

Unser Charly Hallo Robbie 

Ghost Wisperer King of Queens 

Jimmy Newtron Hör mal, wer da hämmert 

Malcolm Mittendrin Galileo 

Welt der Wunder Germanys next topmodel 

X-Faktor In aller Freundschaft 

Nicola Sonstige ____________________ 

Danke, dass du bei unserer Umfrage mitgemacht hast, die Auswertung könnt ihr in unserem neuen Hannes 

lesen! 

Gestaltung und Auswertung des Fragebogens: Yvonne Biefel, Lisa Hartmann, Katrin Wöllert 

8

Unsere Umfrage zum 

Thema „ Fernsehen“ 

Mitgemacht haben Schüler und Schülerinnen aus den Jahrgangsstufen 5, 7 und 9. Wir haben diese 

ausgewählt, um möglichst aus jeder Altersgruppe ein Ergebnis zu erhalten. Klar gibt es Abweichungen (durch 

alle, die ein Schuljahr zweimal gemacht oder eines übersprungen haben �). 

Bei unserer ersten Frage, „Wie viele Stunden verbringst du am Tag vor der 

Glotze?“ bin ich zu dem Ergebnis gekommen, dass sich der Fernsehkonsum von 

der 5. Klasse (überwiegend ½-2 Stunden) über die 7. Klasse (Mehrheit 2-3 

Stunden) bis zur 9. Klasse (meist 3 oder mehr Stunden) steigert. 

„Jeden-Tag-vor-dem-Fernseher- 

Hocker“ 

5. Klasse 7.Klasse 9. Klasse 

80 

70 

60 

50 

% 40 

30 

20 

10 

0 

68 67 

Aus diesem Diagramm kann man schließen, dass den Schülern und 

Schülerinnen der höheren Klasse (vor allem 9. Klasse) andere Dinge wichtiger 

sind. Zum Beispiel die Freundin oder der Freund (also die Liebe) oder einen Job, 

um zusätzliches Taschengeld zu verdienen (eigenes Wohlergehen oder 

Zukunft). 

In den 5. Klassen sind Zeichentricksendungen besonders beliebt. Die 

Siebtklässler sind die Romantiker (mit 50% ihrer Altersgruppe), weil die 

Kategorie Liebesfilme am häufigsten gewählt wurde. Die Neuntklässler stehen 

mehr auf Komödien und Actionfilme. 

Der eindeutig beliebteste Sender in allen Jahrgangsstufen ist Pro7! Bei den 

Jüngsten an unserer Schule folgt Nick und SuperRTL (dies ist meiner Meinung 

so, weil bei diesen Sendern die Zeichentricksendungen ausgestrahlt werden), 

bei den Siebt- und Neuntklässlern sind es Sat1 und RTL. 

Die beliebtesten Soaps sind GZSZ und Alles was zählt, aber mich überrascht, 

dass 83% aller Befragten sich Seifenopern reinziehen. 

9 

58

Beliebteste Serien: 

5. Klasse 7. Klasse 9. Klasse 

- Drake and Josh - K11 - Simpsons 

- Zoey 101 - Lenßen & Partner - K11 

- Hannah Montana - Hannah Montana - Desperate Housewives 

Und ganz vorne dabei in allen Jahrgängen ist Germanys next Topmodel, was auf Pro7 läuft (dem 

beliebtesten Sender)! 

Ich danke allen, die zu diesem Artikel beigetragen haben, vor allem allen 

Befragten, den Auswertern und denen, die überhaupt auf die Idee gekommen 

sind, diese Umfrage zu machen! 

Yvonne Biefel 

10

uchtipps 

Nora Roberts – Die 

Ringtrilogie 

Hoyt, ein Zauberer aus den dunkelsten Anfängen des 

Mittelalters, hat einen schweren Schicksalsschlag 

erlitten: Lillith, die Vampirkönigin, hat seinen 

Zwillingsbruder Cian in einen Dämon verwandelt. Nun 

zwingt sie Hoyt zu einem Kampf auf Leben und Tot mit 

seinem eigenen Bruder. Hoyt überlebt schwerverletzt 

und schleppt sich zu seinem Cottage. Dort erwartet ihn 

die Göttin Morrigan. Die Göttin überträt Hoyt die 

Aufgabe, Lillith zu töten und ihre Vampirarmee zu 

vernichten, die nicht nur unsere eigene, sondern auch 

alle anderen existierenden Welten bedroht. Um diese 

gewaltige Aufgabe zu lösen, braucht Hoyt eine eigene 

Armee. Diese soll er auch bekommen und zusammen mit 

dem „magischen Kreis“ anführen. Der Kreis besteht aus sechs Personen: Hoyt, dem 

Zauberer, Blair, der Kriegerin, Glenna, der Hexe, Moira, der Gelehrten, Larkin, dem 

Gestaltenwandler und Cian, dem Vampir. Zusammen sollen sie die Armee, die Lillith 

vernichten soll, in die große Schlacht an Samahin führen. Bis da hin sind es nur noch drei 

Monate und es gibt noch jede Menge zu tun. 

Nora Roberts Trilogie erzählt diese Geschichte sehr spannend und schildert lebhaft. Trotz 

der kleinen Kämpfe zwischendurch kommen Liebe und Leidenschaft nicht zu kurz. Die 

Ringtrilogie ist eine Buchreihe, die man nur ungern aus der Hand legt. 

Anna Vogel Roa 

Stephen King - PULS 

Clayton Riddell ist geschäftlich in Boston, hat schon Geschenke für seine 

Familie besorgt und möchte sich vor der Heimfahrt gerade bei einem 

Straßenhändler ein Eis kaufen, als die Welt untergeht. Geschäftsleute, 

Schüler, Busfahrer, alle Menschen, die in diesem Moment ein Handy am 

Ohr haben, laufen wie auf einen geheimen Befehl hin Amok, fallen 

übereinander her, stürzen sich ins Verderben. Irgendwie können Clay, ein 

kleiner Mann mit Schnurrbart und ein junges Mädchen, das beinahe von 

ihrer Mutter umgebracht worden wäre, sich in ein Hotel retten. Sie sind 

völlig abgeschnitten von der Außenwelt. Clay will unbedingt herausfinden, 

wie es um seine Frau und vor allem um seinen Sohn Johnny steht, 

der gerade in der Schule war, als der mörderische Irrsinn losging. Zu ihm 

muss Clay Kontakt aufnehmen, bevor ein anderer es per Handy tut. Die 

Suche nach Johnny wird zur Schreckensmission durch eine apokalyptische 

Welt. 

Mit „Puls“ schrieb Stephen King ein weiteres Meisterwer, seiner 

reichlich gerühmten Armee aus Horror Büchern. Wie für King üblich scheut er nicht zu schreiben, 

wie der Amerikaner spricht. Deshalb ist das mein Buchtipp für Horrorfans ab der achten 

Jahrgangsstufe. Samuel Grams 

11

Kristina Dunker – Schwindel 

Eva kann das bevorstehende Wochenende kaum erwarten. 

Sie wird die nächsten Tage mit ihrem Freund Julian in einer 

romantischen Mühle verbringen. Auf dem Weg dorthin 

beobachtet sie im Wald, wie einige Jugendliche einen 

Jungen brutal zusammenschlagen. Doch warum wirkt 

Julian plötzlich so abweisend, als sie ihm von dem Ereignis 

berichtet? Und wo ist ihr Tagebuch? Sie muss es im Wald 

verloren haben und derjenige, der es gefunden hat, weiß 

nun alles über sie, denn sie hatte ihrem Tagebuch alles 

anvertraut, von ihren Gefühlen zu Julian, über ihre 

ständigen Schwindelanfälle bis hin zu ihrem wöchentlichen 

Besuch bei ihrem Psychotherapeuten. Als sie von der 

verschwundenen Alina erfährt und am Tag darauf einen 

Drohbrief von einem Unbekannten vor der Haustür 

auffindet, der Ausschnitte ihres Tagebuchs enthält und sie 

auffordert zu verschwinden, ist sie sich sicher, der 

Verfasser hat es auf sie abgesehen. Doch gibt es wirklich 

einen Zusammenhang zwischen ihr und Alina? 

Sandra Schmidt 

Ein Abenteuerschmöker der Extraklasse! 

Trenton Lee Stewart: 

Die geheime Benedict-Gesellschaft. 

Bloomsbury 2007, geb., 528 S., 16,90 € 

Die coolste Detektivgang 

seit Fünf Freunde und TKKG 

12

„Was glaubt ihr, kann es uns wieder passieren? Eine 

faschistische Regierungsform?" „Nein. Das ist unmöglich. Dazu 

sind wir heute viel zu aufgeklärt." 

Mit diesem Dialog fängt alles an. Rainer Wenger, der Leiter der 

Gruppe „Autokratie" in der Projektwoche "Staatsformen", will 

seinen Schülern zeigen, dass es durchaus möglich ist, heutzutage 

eine faschistische Regierung einzuführen. Zuerst löst er die 

Gruppentische auf und lässt sie in mehreren Reihen aufstellen. 

Anschließend führt er ein, dass die Schüler aufstehen und kurze, 

knappe Antworten zu geben haben. Dann trägt er seinen 

Schützlingen auf, Voraussetzungen für Faschismus an die Tafel 

zu schreiben. Nachdem sie darüber diskutiert haben, schlägt Herr Wenger vor, ab dem 

nächsten Tag im „Einheitslook" zu erscheinen: Jeans und weiße Hemden. Doch da wird 

es zwei Schülerinnen klar: Irgendetwas stimmt nicht mit der Klasse. Sie wechseln den 

Kurs, behalten aber die alte Klasse im Auge. Sie müssen mit ansehen, wie das Ganze 

eskaliert. „Die Welle", deren Name von der Klasse „demokratisch" gewählt wurde, 

bekommt langsam die Überhand: Immer mehr Schüler wechseln in den „Autokratiekurs" 

bzw. zur „Welle". Ein eigner Gruß wird entwickelt: Ein lässiger Schlenker mit dem Arm. Die 

beiden Mädchen, die ausgetreten sind, versuchen vor „der Welle" zu warnen. Doch 

niemand nimmt sie ernst. Sogar Herr Wenger selbst merkt nicht, wie sehr die Sache sich 

zuspitzt: Schüler, die sich weigern, den „Wellegruß" zu machen oder etwas gegen „die 

Welle" sagen, werden drangsaliert und ausgeschlossen. Erst als seine Frau sich von ihm 

abwendet, merkt er, was passiert: Er ordnet eine Versammlung in der Schulaula an, die 

nur für „Welle-mitglieder" ist, und verkündet, dass „die Welle" eine Bewegung sei, die man 

nicht stoppen dürfe, die wichtig für Deutschlands Zukunft sei. Als ein „Wellemitglied", das 

erkannt hat, dass da irgendetwas nicht stimmt, dagegenspricht, befiehlt Herr Wenger, den 

„Verräter" auf die Bühne zu bringen. Er fängt an, von Bestrafung zu reden: Erst davon, ihm 

das Hemd vom Leib zu reißen, ihm Nachsitzen aufzubrummen. Von den Versammelten ist 

nun zustimmendes Gemurre zu vernehmen. Doch dann redet der Lehrer davon, den 

„Verräter" auspeitschen zu lassen, ihn zu verprügeln, oder ihm den Kopf abzuschlagen. 

Jetzt blickt die Menge entsetzt zu ihm auf. Nun erklärt Herr Wenger, dass die Welle eine 

Form von Faschismus sei und dass diese aufgelöst werden muss. Aber ein Schüler will 

das nicht zulassen. Das Treffen endet mit einer Eskalation, zurück bleiben verschreckte 

und verstörte Schüler sowie ein sprachloser, entsetzter Lehrer. 

„Die Welle" ist ein Film, der unter die Haut geht. Auch das Buch sollte 

man sich nicht entgehen lassen. Die Thematik gibt einem zu denken und 

zeigt, dass es wichtig ist, den Mund aufzumachen, wenn etwas falsch ist 

bzw. wenn etwas zu eskalieren droht, und nicht alles naiv zu glauben, 

sondern auch Dinge zu hinterfragen. 

13 

Anna Vogel Roa

Ιch ch schωänz sch änzε ε nichτ nichτ 

δiε δ ε Schυlε, Sch ε, ich bin nυr οfτ ο τ κrαnκ! κ κ! 

Wir kennen es doch alle – morgens um sechs Uhr klingelt der Wecker, reißt einen aus seinem 

wohlverdienten Schlaf und zwingt einen zum Aufstehen. Und da merken wir es: Wir haben auf die Schule 

ungefähr so viel Lust wie auf einen Zahnarztbesuch, bei dem uns schon vorher klar ist, dass der Zahnarzt 

bohren und es sehr lange und schmerzhaft wird. 

1. Wir ziehen uns irgendetwas an, das 

griffbereit irgendwo herumliegt und 

schleppen uns irgendwie in die Schule, wo 

wir für den Rest des Tages im 

Dämmerzustand vor uns hinvegetieren und 

innerlich die Lehrer dafür verfluchen, dass 

sie existieren und auch noch die Frechheit 

besitzen, einen einfach so aufzurufen 

Nun gibt es zwei Möglichkeiten: 

2. Wir holen uns Mamas große Enzyklopädie 

aus dem Bücherregal und suchen hinten im 

Inhaltsverzeichnis nach Krankheiten, die uns 

sympathisch erscheinen (wobei es sich 

dabei allerdings nicht um Aids, Hepatitis 

oder eine Blutvergiftung handeln sollte – es 

wirkt ein bisschen unglaubwürdig, wenn 

man das nur einen Tag lange hat). 

Sehr beeindruckend und wirkungsvoll sind natürlich ansteckende Krankheiten: Erkältungen in allen 

Variationen und Härtegraden, die richtige Grippe, Scharlach und – der absolute Renner in den 

vergangenen Monaten – der Novo-Virus. 

Nicht schlecht ist es im übrigen auch, wenn man sein Leiden durch ein paar eindrucksvolle Hustenanfälle 

zum Ausdruck bringt – das erweicht den härtesten Pauker und animiert ihn zu mitleidigen Blicken und 

Fragen nach dem Gesundheitszustand seines Schülers (aber Ausnahmen bestätigen natürlich die Regel). 

Irgendwann kommt allerdings der Tag, den krankheitsanfällige Schüler 

fürchten wie der Teufel das Weihwasser: Der Tag, an dem man alle 

passenden Krankheiten, die in der Enzyklopädie der Eltern genannt werden, 

simuliert hat (nein, man war natürlich jedes Mal sterbenskrank) und nicht 

weiß, was man nun machen soll ... vorn wieder anzufangen wäre zu auffällig, 

sollte doch mal ein gelangweilter Lehrer die Entschuldigungen genauer 

überprüfen. 

Was also tun? 

Hierfür haben wir den KLEINEN KRANKHEITSRATGEBER, pardon, GESUNDHEITSRATGEBER ins Leben gerufen. 

Schließlich sollte sich jeder ein bisschen mit den am häufigsten auftretenden Krankheiten auskennen. 

Karpaltunnelsyndrom Germanicus 

Symptome sind Schmerzen in Daumen und 

Mittelfinger, die sich beim Schreiben 

verschlimmern 

Gehäuftes Auftreten kurz vor 

Deutschschulaufgaben oder nach 

aufgegebenen Strafarbeiten 

Chronische Heiserkeititis 

Symptome sind leise und oftmals stockende 

Aussprache von Wörtern (nicht zu verwechseln 

mit Schüchternheit), notorisches Räuspern und 

Konsum von Unmengen an Flüssigkeit 

Tritt normalerweise ein bis zwei Mal pro 

Woche auf, meist kurz vor der Musikstunde 

und dauert in der Regel knapp eine 

Dreiviertelstunde 

Seitenstecheritis 

Äußert sich durch Kurzatmigkeit, Schmerzen 

beim Ein- und Ausatmen 

Tritt zumeist kurz vor oder während des 

Sportunterrichts auf und verhindert die 

Teilnahme an weiteren Sportaktivitäten 

Französische / Englische Demenz 

Äußert sich durch plötzlich auftretende Leere im 

Gehirn, vor allem der für Vokabeln zuständige 

Bereich ist häufig betroffen 

Tritt vorwiegend während Abfragen, 

Stegreifaufgaben und Schulaufgaben auf und 

hat zumeist katastrophale Auswirkungen auf 

die Noten des Schülers/der Schülerin 

All diese Erkenntnisse sind natürlich Ergebnisse meiner gründlichen Recherche für diesen Artikel. Ich habe 

schließlich keine eigenen Erfahrungen auf dem Gebiet, das ist alles nur Fiktion. Ramona Schmidt 

14

• Fühlen Sie sich schon heimisch an der JSR? 

Allmählich lebe ich mich ein. Am Anfang war vieles ganz fremd. Jetzt lernt man alles mehr kennen. 

• Was war Ihr erster Eindruck von der Schule? 

Es war ein wunderschöner, sonniger Tag. Ich dachte: „Das wird´s. Diese Schule wird mir gefallen." 

• Was war Ihr erster Eindruck von den Schülern? 

Die JSR hat viele nette Schüler. Das ist nicht selbstverständlich. Die große Mehrzahl sind nette Leute. 

Darauf kann man stolz sein. 

• An welchen Schulen haben sie vorher unterrichtet? 

Referendariat: Privatschule Schwarzenberg; danach in Nürnberg an der Peter-Henlein-Realschule; 

Dann habe ich mich beurlauben lassen, da mir die Erziehung meiner Kinder wichtiger war. Danach 

war ich 20 Jahre in Erlangen, an der Realschule am Europakanal, dann ein halbes Jahr in Röthenbach 

und jetzt an der JSR. 

• Wo haben Sie studiert? 

Erlangen 

• Hatten Sie einen anderen Job, bevor Sie Lehrerin wurden? 

Job ja, Beruf nein. Ich hatte viele Studentenjobs. 

• Was begeistert Sie am meisten an Ihrer Arbeit? 

Ich kann für meine Fächer Interesse wecken und wenn ein Schüler gute und intelligente Fragen stellt, 

ist das Glück fast perfekt. 

• Was begeistert Sie eher weniger? 

Wenn Schüler keine Perspektive und Lust haben und die ganze Zeit nur rumnörgeln 

• Wie sieht für Sie der optimale Schüler aus? 

Er soll leicht lernen, immer Hausaufgaben machen, gute und intelligente Fragen stellen und sich 

kritisch äußern. 

• Wie waren Sie als Schülerin? 

Ehrlich; fleißig; kritisch. Ich war ein fast optimaler Schüler und hatte sehr gute Leistungen. 

• Erzählen Sie von ihrem besten/ schlimmsten Streich. 

Mädchen machen keine Streiche, nur Jungs. 

• Haben Sie auch mal einen Verweis bekommen? 

Ja, ich war etwas zu aufgeweckt bzw. sehr vorlaut. 

• Was war Ihre schlechteste Note in Mathe /in Physik? 

5./6. Klasse: 4 in Mathe 

• Hatten Sie andere Lieblingsfächer als Ihre Unterrichtsfächer? 

Ja: Chemie, Religion, Philosophie 

• Neben der Schulzeit gibt es ja auch die Ferien. Wo und wie verbringen Sie Ihre Ferien? 

Gartenarbeit, verreisen und ich bin handwerklich tätig 

• Haben Sie Kinder? 

Ja, zwei Söhne (24 und 26 Jahre alt) 

15

• Haben Sie Haustiere? Wenn ja, welche? 

Früher ja, jetzt nein 

• Welches Buch lesen Sie gerade? 

Trivialliteratur, irgendeinen Krimi 

• Welches ist Ihr Lieblingsbuch? 

Das ist nicht genau definierbar: mal dies. mal das. 

• Haben Sie eine Art Lebensmotto? Wenn ja, welches? 

Nein, aber mir sind Gleichberechtigung und Gerechtigkeit sehr wichtig und ich denke, dass jeder zu 

etwas gut ist. 

• Wie verbringen Sie ihre Freizeit? Welche Hobbys haben Sie? 

Wandern, lesen, basteln... nein, eher umbauen 

• Bitte äußern Sie sich spontan zu folgenden Stichpunkten: 

- Vertretungsplan: Das Erstellen eines Vertretungsplans ist eine wichtige Aufgabe, damit in 

Vertretungsstunden klasseneigene Lehrer eingesetzt werden können, damit Vertretung nicht gleich 

Ausfall bedeutet. 

- Grundwissen Mathematik: Schüler behalten das Gelernte schlecht und grundlegende Sachen müssen 

wiederholt werden. 

• Was glauben Sie, wie viele Stundenpläne wird es nächstes Schuljahr geben? 

Keine Voraussagungen. Ich hoffe, es gibt nicht so viele Stundenpläne. 

VIELEN DANK, dass Sie sich die Zeit genommen haben. 

Lisa Hartmann, Anna Vogel Roa, Samuel Grams, Michael Kellermann 

16

Psycho-Test 

Welcher Schüler-Typ bist du? 

1. Was machst du im Unterricht? 

a) Ich konzentriere mich voll und ganz auf den Lehrer. 

b) Ich tausche wichtige Informationen mit meinen Freunden aus. 

c) Ich schalte auf Durchzug. 

d) Ich hole meinen Schlafverlust von letzter Nacht nach. 

2. Was tust du, wenn du beim Zettelschreiben erwischst wirst? 

a) Ich heule, bis ich den Zettel wieder habe. 

b) Ich schäme mich und hoffe, dass der Lehrer ihn nicht vorliest. 

c) Ich gebe den Zettel nicht her, sondern stecke ihn in den Mund. 

d) Ich tu so, als wäre nichts gewesen, und schau den Lehrer nur dumm an. 

3. Wie bereitest du dich auf Exen vor? 

a) Für was hat man einen Banknachbarn? 

b) Spicker sind die beste Methode. 

c) Ich setze mich auf meine vier Buchstaben und lerne. 

d) Ich hoffe auf gut Glück und strenge meine grauen Zellen an. 

4. Was machst du, wenn du die Hausaufgaben vergessen hast? 

a) Ich überfalle den Lehrer an der Tür, um ihm alles zu beichten. 

b) Ich lasse mir eine gute Ausrede einfallen. 

c) Ich beschaffe sie mir, egal wie! 

d) Ich sage nichts und versuche, mich in Luft aufzulösen. 

5. Hausaufgaben sind … 

a) mir scheißegal. 

b) mir total wichtig. 

c) gegen Langeweile, die ich nie habe. 

d) ab und an zu machen. 

6. Was halten wohl die Lehrer von dir? 

a) Was für ein/e Musterschüler/ in! 

b) Was für ein stilles Mäuschen! 

c) Was für ein/e Quasseltante/onkel! 

d) Oh mein Gott, Hilfe! 

7. Was hältst du vom Blaumachen? 

a) Muss sein, die Schule kommt auch ohne mich aus. 

b) Auf keinen Fall, die Schule ist wichtig. 

c) Na ja, kommt drauf an, für was! Auflösung auf der folgenden Seite! 

17

d) Man kann doch ne Befreiung holen. 

Punkte: 

Frage a) b) c) d) 

1 0 3 5 10 

2 3 0 10 5 

3 10 5 0 3 

4 0 5 10 3 

5 10 0 5 3 

6 0 3 5 10 

7 10 0 3 5 

Absoluter Lehrerschreck (70-47) 

Unser Beileid, du bist der Alptraum eines jeden Lehrers! Wie sie dich unterrichten, 

müssen sie sich schon fragen, was sie hier noch suchen, die Psychiatrie ist nichts 

dagegen! 

Stinknormaler Schüler (46-23) 

Herzlichen Glückwunsch, mir dir kann man zufrieden sein! Du bist 

Durchschnittsschüler, die Lehrer haben nichts an dir auszusetzen. Aber pass auf, 

dass du nicht in der Menge zwischen den Lehrerschrecken und Oberstrebern 

untergehst! 

Streber (22-0) 

Gratulation, du bist der wahre Spitzenreiter! Wenn du sei weiter machst, ist deine 

O m a blad arm! Pass aber dennoch auf, dass du auch mal was anderes machst, als 

nur in Schulbücher zu glotzen. 

Egal, in welcher Kategorie du gelandet bist, bleib so wie du bist, auch wenn die 

Lehrer an dir verzweifeln! � 

18 

Yvonne Biefel, Lisa Hartmann, Katrin Wöllert

Nie wieder Rechtschreibung!!! 

Viele behaupten, dass deutsche Schüler immer dümmer werden. Wir wissen zwar 

selbst, dass das nicht stimmt... Aber wir versuchen, die deutsche Sprache zu 

vereinfachen: 

Das ganze geht in nur 5 Schritten, die wir an diesem kleinen, verrückten Gesetz 

vorführen werden: 

„In Massachusetts ist es verboten, ungebadet zu Bett zu gehen. Dabei 

ist es jedoch zugleich gesetzwidrig, ein Bad ohne Verordnung des 

Arztes zu nehmen. Dagegen dürfen die Bewohner von Cheyenne, 

Wyoming nur mittwochs duschen.“ 

1.Wegfall der Großschreibung: 

in massachusetts ist es verboten, ungebadet zu bett zu gehen. dabei 

ist es jedoch zugleich gesetzwidrig, ein bad ohne verordnung des 

arztes zu nehmen. dagegen dürfen die bewohner von cheyenne, 

wyoming nur mittwochs duschen. 

2.wegfall der dehnungen und schärfungen: 

in masachusets ist es verboten, ungebadet zu bet zu geen. dabei ist es 

jedoch zugleich gesetzwidrig, ein bad one verordnung des arztes zu 

nemen. dagegen dürfen die bewoner von cheyene, wyoming nur 

mitwochs duschen. 

3.v und ph ersetzt durch f, z ersetzt durch s, sch verkürzt auf s: 

in masachusetts ist es ferboten, ungebadet su bet su geen. dabei ist 

es jedoch sugleich gesetswidrig, ein bad one ferordnung des arstes zu 

nemen. dagegen dürfen die bewoner fon cheyene, wyoming nur 

mitwochs dusen. 

4. g, c und ch ersetst duch k, j und y ersetst durch i: 

in masakusets ist es ferboten, ungebadet su bet su geen. dabei ist es 

jedok sugleik gesetswidrig, ein bad one ferordnung des arstes zu 

nemen. dagegen dürfen die bewoner fon cheiene, wioming, nur 

mitwoks dusen. 

19

5. vekfal fon ä-, ö- und ü- seiken: 

in masakusets ist es ferboten, ungebadet su bet su geen. dabei ist es 

jedok sugleik gesetswidrig, ein bad one ferordnung des arstes zu 

nemen. dagegen durfen die bewoner fon cheiene, wioming, nur 

mitwoks dusen 

und fertik war di holandise sprake. 

20 

bearbeitet von Anna Vogel Roa

Das große Neue- 

Lehrer-Quiz 

Die Fragen: 

1. Wie gefällt es Ihnen bist jetzt an der JSR? 

2. Wo haben Sie bisher unterrichtet und wo haben Sie 

studiert? 

3. Wann ist Ihr Geburtstag? 

4. Sind Sie verheiratet? 

5. Haben Sie Kinder oder Haustiere? 

6. Welche Hobbys haben Sie? 

7. Welche Musik hören Sie gerne und spielen Sie auch 

ein Instrument? 

8. Was finden Sie an ihren Fächern besonders 

interessant? 

9. Welche Eigenschaften hätte für Sie ein/e 

Musterschüler/in? 

10. Welches Fach haben Sie in Ihrer Schulzeit gehasst 

und welches geliebt? 

11. Haben Sie in Ihrer Schulzeit einen Verweis 

bekommen? 

12. Wenn ja, weswegen? 

13. Warum sind Sie Lehrer geworden? 

14. Welche drei Dinge würden Sie auf eine einsame Insel 

mitnehmen? 

15. Was ist Ihre Lieblingssüßigkeit? 

16. Was ist Ihre Lieblingsserie oder was schauen Sie 

gern im TV? 

17. Mit welchem Promi würden Sie gerne für einen Tag 

die Rollen tauschen? 

18. Haben Sie eine Art Lebensmotto? 

B ??????????? 

1. Ich habe mich bis jetzt gut eingelebt und fühle 

mich insgesamt ganz wohl an der Schule. 

2. Studiert habe ich an der Uni in Bayreuth und 

war bisher an der Knabenschule in 

Waldsassen und in Regensburg. 

3. 17.06.xx 

4. Nein. 

5. Nein 

6. Sport, lesen 

7. Alles außer Volksmusik 

8. Es war immer mein Traum „Literatur“ zu 

unterrichten. 

9. Den gibt’s nicht ^^ 

A ???????????????? 

1. Bisher ganz gut 

2. Ich habe in Köln an der FH 

Englisch und Französisch studiert 

und bin Diplomübersetzerin, in 

einem Lehrinstitut in Nürnberg 

3. 19. 10. 1966 

4. Ja 

5. Nein 

6. Sport, Musik, reisen, Kino, lesen 

7. Nein, leider nicht, aber ohne 

Musik könnte ich nicht leben. 

8. Es macht mir Spaß, mit 

Fremdsprachen zu arbeiten und 

sich mit anderen Kulturen 

auseinander zu setzen. 

9. Intelligent, humorvoll, freundlich, 

sozial 

10. Geliebt habe ich fast alles an 

Fächern; meistens kam es auf den 

Lehrer an! 

11. Nein 

12. – 

13. Um Schüler zu ärgern? Nein, es 

macht mir Spaß, mit Sprachen zu 

arbeiten. 

14. Bücher und genügend zu Essen 

und zu Trinken. 

15. Ach, da gibt es viele Dinge: 

Kuchen, Schokolade, Weingummi, 

Gebäck... 

16. Ich sehe zwar fern, aber ich zappe 

mich eher gelangweilt durch die 

Programme. 

17. Angela Merkel 

18. Leben und leben lassen 

10. Mathematik und Physik habe ich gehasst, 

Deutsch und Englisch geliebt. 

11. Nein 

12. – 

13. Weil es mein Traumberuf ist!!! 

14. Sonnenbrille, MP3-Player und Batterien 

15. SCHOKOLADE!!! 

16. Verbotene Liebe 

17. Angelina Jolie – ich wollte schon immer 

mal mit Brad Pitt verheiratet sein. 

18. Nicht aufgeben.

C??????????? 

1. Gut! Wollte anfangs gar nicht 

hierher, aber mittlerweile gefällte 

es mir ganz gut! 

2. Realschule Paffenhofen; Uni 

Würzburg 

3. 23.12.81 

4. Nein 

5. Nein 

6. Sport (Laufen; Handball), lesen, 

„bummeln“ gehen 

7. Alles bis auf Volksmusik Klavier; 

Blockflöte 

8. Da fällt mir jetzt spontan gar 

nichts ein! Das sollte mir zu 

denken geben `nachdenk´ 

9. KEINE AHNUNG!!! 

10. Gehasst: Französisch; Biologie; 

geliebt: Sport; Musik 

11. Nein 

12. – 

13. Weiß ich gar nicht so genau! Es 

war aber schon immer mein 

Berufswunsch! 

14. Sonnenbrille, MP3-Player und 

Batterien 

15. Raffaelo 

16. Ganz ehrlich: „Grey´s Anatomy“, 

„Sendung mit der Maus“ 

17. Garfield, da er „nur“ isst, schläft 

und faul rumliegt ^^ 

18. Ach, das wechselt von Situation 

zu Situation. 

D ??????????????? 

1. -- 

2. RS Forchheim, Universität Erfurt 

3. 18. 08. 1980 

4. Ja 

5. Ja 

6. Lesen, Dekoartikel basteln 

Aber: seit mein Sohn da ist, ist er mein Hobby 

7. Instrument - nein 

8. Mich fasziniert, dass sich die Geschichte eigentlich 

immer wiederholt. 

In Deutsch: die unendliche Vielfalt der 

Schüleraufsätze 

9. Er will etwas lernen, stellt intelligente Fragen und 

stellt keine Lärmbelästigung dar 

Die Fragen: 

19. Wie gefällt es Ihnen bist jetzt an der JSR? 

20. Wo haben Sie bisher unterrichtet und wo haben Sie 

studiert? 

21. Wann ist Ihr Geburtstag? 

22. Sind Sie verheiratet? 

23. Haben Sie Kinder oder Haustiere? 

24. Welche Hobbys haben Sie? 

25. Welche Musik hören Sie gerne und spielen Sie auch 

ein Instrument? 

26. Was finden Sie an ihren Fächern besonders 

interessant? 

27. Welche Eigenschaften hätte für Sie ein/e 

Musterschüler/in? 

28. Welches Fach haben Sie in Ihrer Schulzeit gehasst 

und welches geliebt? 

29. Haben Sie in Ihrer Schulzeit einen Verweis 

bekommen? 

30. Wenn ja, weswegen? 

31. Warum sind Sie Lehrer geworden? 

32. Welche drei Dinge würden Sie auf eine einsame Insel 

mitnehmen? 

33. Was ist Ihre Lieblingssüßigkeit? 

34. Was ist Ihre Lieblingsserie oder was schauen Sie 

gern im TV? 

35. Mit welchem Promi würden Sie gerne für einen Tag 

die Rollen tauschen? 

36. Haben Sie eine Art Lebensmotto? 

10. gehasst: Mathe, Chemie 

geliebt: Sport, Geschichte 

11. Nein 

12. – 

13. Weil ich gerne mit Jugendlichen und Kindern 

zusammen bin. 

14. ein gutes Buch, meinen Sohn, meinen Mann 

15. Schokoerdbeeren 

16. Dokumentationen, Stern TV, Auf und davon 

17. Queen 

18. Auch aus Steinen, die man dir in den Weg legt, 

kann man etwas Schönes bauen. 

22

E ?????????? 

1. Ganz gut, könnte schlimmer sein 

2. Ich habe in München studiert und danach in Bobingen unterrichtet. 

3. 17.11.1981 

4. Nein 

5. Nein 

6. Tanzen, lesen 

7. Ein Instrument spiele ich leider nicht. Zurzeit höre ich Soxxo‘s Chucks. 

8. Die Bewegung und Abwechslung 

9. Intelligenz, Humor 

10. Physik gehörte nicht zu meinen Lieblingsfächern. Gemocht habe ich Bio 

und Sport. 

11. Nein 

12. – 

13. Weil es nie langweilig wird. 

14. Handy, Fernseher, Bücher 

15. Schokolade in allen Variationen 

16. Grey‘s Anatomy 

17. Angelina Jolie 

18. - 

F ????????? 

1. Ehrlich? Es geht so. 

2. Kulmbach, Schwabach, Erlangen + Nürnberg 

3. 22.02.1970 

4. Nein 

5. Drei Kinder (15, 8, 6) + zwei Katzen 

6. Unternehmungen mit der Familie; Sport, 

Lesen, Musik machen 

7. Dark Wave, Electro Pop, Industrial, Mittelalter 

Gitarre, Klavier, Flöte 

8. Englisch: Sich in einer fremden Sprache 

ausdrücken und in eine andere Welt 

eintauchen; Musik: Die Verschiedenartigkeit 

von Musik 

9. Musterschüler zu sein ist keine aufrichtige, 

ehrliche Haltung; ist mir suspekt 

10. Hassfächer: Physik, Mathe, Chemie; 

Lieblingsfächer: Englisch, Latein, 

Französisch, Musik 

11. Nein! 

12. - 

13. Weil ich seit der fünften Klasen Schülern 

Englisch beibringen wollte 

14. Meine drei Kinder 

15. Alles, was ich in die Finger kriege; deswegen 

versuche ich, keine zu kaufen 

16. Dokumentationen: Geschichte / 

Landeskunde; Soziales 

17. Keine Ahnung; bin mit meinem Leben 

eigentlich zufrieden 

18. Überleben ist alles! 

23 

G ?????????? 

1. Sehr gut! � 

2. studiert in Bamberg; unterrichtet in Bad 

Staffelstein und Zirndorf 

3. am 01.01.1998 

4. ja 

5. nein 

6. Skifahren, Motorrad fahren, Krimis lesen, 

schnelle Autos, lachen, kochen, … 

7. Alles, was gute Laune macht! 

8. - 

9. - 

10. Gehasst: keines; geliebt: Reli und Sport 

11. nein 

12. - 

13. Junge Menschen halten jung, und es macht 

Spaß, mit ihnen zu arbeiten. 

14. Drei Dinge sind viel zu wenig! 

15. Ich bin keine Süße, ich mag nur herzhafte/ 

deftige Speisen. 

16. Lieblingsserie: Hör mal, wer da hämmert; 

Friends / TV: Alles, was lustig ist 

17. mit keinem 

18. Humor ist der Knopf, der verhindert, dass uns 

der Kragen platzt! 

Die Auflösung 

findet ihr auf 

Seite 46!

Skilager der Klasse 

7D 

Nachdem unsere Koffer am Sonntagmorgen im Bus verstaut waren, fuhren wir mit 

Vorfreude in Richtung Österreich. Nach einer etwa vierstündigen Fahrt erreichten wir auch 

schon die österreichische Grenze und kamen kurz danach auch im Jugendgästehaus 

„Auhof“ an. Bevor wir unsere Zimmer und Betten beziehen durften, musste der Bus jedoch 

von einigen Schülerinnen und Schülern unfreiwillig geputzt 

werden. Als wir alles erledigt hatten, machten wir mit Frau 

Egler einen kleinen Rundgang durch Flachau, bei dem sie uns 

unter anderem zeigte, wo wir in den nächsten Tagen unsere 

Essens- und Trinkvorräte kaufen können. Nachdem wir auf 

dem Nachhauseweg einen kurzen Halt am Kinderspielplatz � 

machten, gab es - zurück in der Jugendherberge - auch schon Abendessen. 

Nach einer kurzen Freizeit zum Tischtennis- oder Kickerspielen, trafen wir uns um 19.30 

Uhr, wie auch die folgenden Tage, zu einer kleinen Besprechung, bei der uns die Lehrer 

die Hausordnung erklärten, zum Beispiel, dass wir 

nicht zu den Jungs aufs Zimmer durften (niemals!!!). 

Als die Gruppen eingeteilt und die Skipässe verteilt 

waren, war es auch schon fast 22.00 Uhr und wir 

mussten uns zum Bettgehen fertigmachen. 

Am nächsten Morgen gingen wir alle noch sehr müde, 

aber auch aufgeregt zum Frühstück. Eine Stunde später versammelten wir uns, fertig zum 

Skifahren angezogen, in den Gruppen, wobei die Fortgeschrittenen sich mit Herrn 

Deinhard schon auf den Weg zur Piste machten, während die Anfänger mit Frau Egler und 

Frau Burk lernten, mit den Skiern umzugehen. Auch der Nachmittag und der nächste Tag 

verliefen ähnlich. 

24

Am Mittwoch hieß es dann endlich 

auch für die Anfänger, das erste 

Mal mit dem Sessellift den Berg 

hinaufzufahren. Als wir am Abend 

müde und erschöpft vom Skifahren 

zurückkamen, war nach dem Essen 

eine Nachtwanderung geplant, die jedoch aufgrund von Erkältungen und Verletzungen 

einiger Schüler durch eine kleine Schneeballschlacht ersetzt wurde. Diese dauerte aber 

nicht lange an, da sich einige Nachbarn über unsere Lautstärke beschwerten. Etwas später 

als sonst gingen wir an diesem Abend ins Bett, was nicht dazu führte, dass wir am 

nächsten Morgen wirklich ausgeschlafen waren. Dennoch hieß es, den letzten Tag auf der 

Piste auszunutzen. Den Abend gestalteten wir mit Spielen, bei dem jedes Zimmer etwas 

vorzubereiten hatte. Danach fingen wir an unsere Koffer zu packen und gingen 

anschließend müde ins Bett. Als wir am nächsten Morgen früher als sonst gefrühstückt 

hatten, räumten wir die Koffer und Skier in den Bus und fuhren gut gelaunt zurück nach 

Hersbruck. 

25 

Xenia Koch, Sandra Schmidt

Sprichst du schon oder schweigst du noch?! 

Porträt der 

Atlas-Sprachschule 

in Nürnberg 

Nur eine Minute vom Hauptbahnhof entfernt (also 

auch für Orientierungslose leicht zu finden), liegt 

die ATLAS-Sprachschule, eine Berufsfachschule, an 

der Fremdsprachenkorrespondenten für ENGLISCH 

in Verbindung mit SPANISCH, FRANZÖSISCH oder 

ITALIENISCH ausbildet werden. 

Der offensichtliche Vorteil einer 

solchen Sprachenschule ist 

natürlich, dass es da weder 

matématica, noch physique oder 

chimie gibt. Nada, pas du tout. Für 

diejenigen, die mit Naturwissenschaften nichts am 

Hut haben, klingt das sicher nach dem Paradies 

schlechthin. Aber nicht alles an der ATLAS ist 

paradiesisch – es könnte nach einiger Zeit dort 

auch ziemlich langweilig werden, da die 

Abwechslung nicht besonders groß ist (man 

beachte hierbei bitte den Konjunktiv). 

Diese Schule ist natürlich nicht für jeden eine 

Option – bei zehn Stunden Spanisch, Französisch 

oder Italienisch (ja, pro Woche, nicht Monat!) 

versteht es sich von selbst, dass es sinnvoll ist, 

während der Unterrichtsstunden nicht nur mit 

körperlicher Anwesenheit zu glänzen. 

Die genannten zehn Stunden 

in der zweiten Fremdsprache 

finden aber nicht bei einer 

profesora statt – zwei 

Lehrerinnen teilen sich die 

Stunden. Wenn du also eine 

nicht magst, ist das Übel nicht ganz so groß. 

[Wenn du aber beide nicht magst, kann dir keiner 

mehr helfen.] 

Man sollte sich auch nicht davon abschrecken 

lassen, dass ca. 20 % der Schüler, die sich an der 

ATLAS anmelden, irgendwann zwischen Probezeit 

und Prüfungszulassung aus diversen [und 

manchmal unverständlichen] Gründen verloren 

gehen – if you really want to do it, you’ll make the 

grade. 

26 

Im Spanischunterricht bekommt man die Fakten 

beispielsweise von Anfang an mit einer 

Sprechgeschwindigkeit von 5.000.000 

Wörtern/Stunde (relativ langsam für Spanier) um 

die Ohren geschmissen und ist froh, wenn man ab 

und zu ein Wort vernimmt, das einem bekannt 

vorkommt. 

Aber keine Panik – so geht es den meisten. Die 

Kunst besteht auch im Schauspielern, nicht nur im 

Verstehen. (Ein „Sí, sí, claro!“ im richtigen 

Moment ist immer gut). Da bekommt die 

Redewendung „das kommt mir spanisch vor“ 

natürlich auch einen völlig anderen Sinn. Wobei 

die Spanier logischerweise nicht sagen, dass ihnen 

etwas spanisch vorkommt - wäre ja traurig, wenn 

die ihre eigene Sprache nicht verstehen würden. 

Bei denen ist es einfach chino, chinesisch. 

Man bekommt es an der ATLAS-Sprachschule aber 

nicht nur mit spanischem Temperament, sondern 

auch mit amerikanischer Lässigkeit und seltsamen 

schottischen Vorlieben zu tun („Unsere 

Weihnachtsbäume sehen nicht mehr schön aus, 

sondern einfach nur überladen – die Nachbarn 

gucken schon immer ganz komisch!“) und lernt 

allerhand Wissenswertes über das Land, dessen 

Sprache man gewählt hat. 

Da viele Lehrer Muttersprachler sind, kommt es 

manchmal auch zu sehr abstrakten Situationen – da 

wird im Übersetzungsunterricht auch schon mal 

die Konsistenz einer Gelbwurst oder die 

Aussprache des Wortes „östlichster“ von einem 

Schüler erläutert. 

Eine schulische Ausbildung ZUM STAATLICH 

GEPRÜFTEN FREMDSPRACHENKORRESPON-DENTEN ist 

aber definitiv keine Alternative für Realschüler, die 

nach dem Abschluss nicht wissen, was sie machen 

sollen. Das Niveau und die Anforderungen der 

ATLAS lassen sich durchaus mit der FOS 

vergleichen, aber der Fokus liegt eben auf dem 

Bereich Sprachen. Nebenbei sollte man vielleicht 

noch erwähnen, dass der Spaß 170 Euro Schulgeld 

pro Monat kostet, da die ATLAS – wie auch die 

beiden anderen Sprachschulen in Nürnberg – eine 

Privatschule ist. Billig sind diese Schulen nicht – 

aber das hat ja schließlich auch niemand behauptet. 

Ramona Schmidt

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27

Wir Sind Papst 

WIR SIND SATAN! 

Ob Katholik, Protestant, Buddhist, Hinduist, Jude, Muslime, Paganist, Atheist oder Anhänger 

sonstiger Überzeugung, dank der St. Mary's Catholic Church Mutterkirche von Süd Carolina 

können wir jetzt feststellen, dass wir mit hoher Wahrscheinlichkeit alle Gothics sind und uns 

guten Gewissens in die Obhut einer Psychiatrischen Klinik geben. Danken wir Gott und der 

Vernunft logisch denkender, nicht fanatischer Amerikaner *hüstel*, für ihr Weltwissen und der 

Erkenntnis, dass alle Gothics mit Satan zu tun haben. 

Aus Sicherheitsgründen möchten wir darauf hinweisen, dass die St. Mary's Catholic Church 

den Test zwar ernst meint, es jedoch nicht bedenklich ist, wenn man mehr als 5 Punkte 

erlangt; eher im Gegenteil. 

St. Mary's Catholic Church 

Falls Ihr Kind ein Gothic ist, reformieren Sie es durch den Herren! 

Unten aufgelistet sind einige Warnungen, die anzeigen, ob Ihr Kind sich von Gott abgewendet hat. 

Gothic (oder Goth) ist eine sehr fragwürdige und oft gefährliche Kultur, die junge Teenager dazu 

bringt, ihr beizutreten. Die Gothic-Kultur bringt junge, verletzliche Gemüter in eine imaginäre Welt 

aus Bösem, Dunkelheit und Gewalt. Bitte bemühen Sie sich sofort durch Ratschläge, Gebete und 

elterliche Führsorge darum, ihr Kind aus Satans Verführung zu befreien, falls fünf oder mehr der 

folgenden Punkte auf Ihr Kind zutreffen: 

1 ٱ- 

Trägt vor allem schwarze Kleider 

2 ٱ- 

Trägt Band- und/oder Rock-T-Shirts. 

3 ٱ- Trägt übermäßiges schwarzes Makeup, Lippenstift oder Nagellack 

4 ٱ- Trägt jeglichen silbernen Schmuck oder Symbole. Einige davon beinhalten: 

Verdrehte Kreuze, Pentagramme, Pentakel, Ankhs*1 oder andere Satan 

verherrlichende Symbole 

5 ٱ- Zeigt Interesse an Piercing und Tattoos 

6 ٱ- Hört Gothic oder andere derartig kriminelle Musikrichtungen (Marilyn Manson 

verkündet der Anti-Christ zu sein, und spricht öffentlich gegen den Herrn. Bitte 

entfernen Sie jegliche dieser Alben umgehend!!!)*2 

7 ٱ- Verkehrt mit anderen Menschen, die sich zuchtlos kleiden, verhalten oder 

sprechen*3 

8 ٱ- Zeigt mangelndes Interesse an ertragreichen Aktivitäten, so wie: 

die Bibel, Gebete, Kirche oder Sport 

9 ٱ- Zeigt steigendes Interesse an Tod, Vampiren, Magie, Okkultismus, Hexenkraft 

oder etwas anderem, das Satan involviert 

10 ٱ- Nimmt Drogen 

11 ٱ- Trinkt Alkohol 

12 ٱ- Ist suizidgefährdet/depressiv 

13 ٱ- Ritzt, brennt sich oder benutzt an anderen Methoden der Selbstverstümmelung 

(Dies ist ein satanisches Ritual, das Schmerz verwendet, um sich vom Licht Gottes 

und seiner Liebe zu entfernen. Bitte suchen Sie sofort Hilfe im örtlichen 

Krankenhaus) 

28

14 ٱ- Beschwert sich über Langeweile 

15 ٱ- Schläft zu lang oder zu kurz 

16 ٱ- Ist auffällig wach in der Nacht 

17 ٱ- Verabscheut die Sonne oder jegliche Art von Licht (Das bezieht sich auf 

Vampire, die behaupten, Gottes Licht sei ohne Nutzen) 

18 ٱ- Verlangt eine ungewöhnliche Menge an Privatsphäre 

19 ٱ- Verbringt lange Zeiten alleine 

20 ٱ- Benötigt Zeit und Stille allein (Das bedeutet, dass Ihr Kind vielleicht in 

Meditation zu bösen Mächten spricht) 

21 ٱ- Besteht darauf, Zeit mit Freunden zu verbringen - ohne der Aufsicht 

Erwachsener 

22 ٱ- Missachtet Autoritätspersonen; Lehrer, Priester, Nonnen und Ältere sind nur 

wenige Beispiele 

23 ٱ- Benimmt sich schlecht in der Schule 

24 ٱ- Benimmt sich schlecht zu Hause 

25 ٱ- Isst zu viel oder zu wenig 

26 ٱ- Isst mit Gothic verbundenes Essen, z.B. Graf Dracula Cornflakes 

27 ٱ- Trinkt Blut oder deutet ein Interesse daran an 

(Vampire glauben, dass man damit Satan anlockt. Dieser Akt ist sehr gefährlich 

und sollte sofort unterbunden werden) 

28 ٱ- Bedient sich des Kabelfernsehens und anderer korrupter Medien*4 

(Fragen Sie in Ihrer Gemeinde nach den angemessenen Programmen, die Ihr Kind 

sehen darf) 

29 ٱ- Spielt Videospiele, die Gewalt oder Rollen-Spiel beinhaltet. 

30 ٱ- Benutzt außergewöhnlich viel das Internet und verbringt unglaublich viel Zeit 

vor dem Computer 

31 ٱ- Macht satanische Symbole und/oder schüttelt gewaltsam den Kopf zur Musik 

32 ٱ- Tanzt zu Musik in einer provokativen oder sexuellen Weise 

33 ٱ- Zeigt Interesse an Sex 

34 ٱ- Masturbiert 

35 ٱ- Ist homosexuell und/oder bisexuell. 

36 ٱ- Verfolgt gefährliche Kult-Religionen. Diese beinhalten: Satanismus, 

Scientology, Philosophie, Paganismus, Wicca, Hinduismus und Buddhismus 

37 ٱ- Trägt Pins, Anstecker oder Ähnliches, was Variationen dieser Sätze enthält: ?Ich 

bin so gothic, dass ich tot bin? - ?Ich bin das Leid? - ?Ich bin ein Goth? 

38 ٱ- Behauptet, ein Goth zu sein 

Falls 5 oder mehr dieser Punkte auf Ihr Kind zutreffen, bitte handeln Sie sofort. 

Die Gothic-Kultur ist gefährlich und Satan ist involviert. Falls eines dieser 

Probleme andauert, lassen Sie Ihr Kind in die örtliche Nervenheilanstalt 

einliefern. 

**Erklärungen auf der Folgeseite** 

29

Bei der Ermittlung eines realistischen Werts habe ich festgestellt, dass der normale, böse, 

verfluchte, satanische Mensch eine Durchschnittspunktzahl von bis zu 25-28 Punkten 

erhalten kann. Alles drüber ist zwar nicht wirklich bedenklich, aber schon ein bisschen 

abnormal. 

Erklärung**: 

*1: 

- Der Ankh: Ägyptisches Zeichen des ewigen Lebens (Satan???) 

- verdrehtes Kreuz: auch: Paulus Kreuz (wird zwar von ahnungslosen Satanisten verwendet, 

entspringt jedoch positiv biblischen Ursprungs). 

-Pentagramm: Steht für weiße Magie (Schutzzauber); nicht gerade kirchlich, aber gewiss 

nicht satanistisch 

- Pentakel: Vieleckiger Stern entspricht in der Bedeutung GROB dem Pentagramm 

*2 

- Marilyn Manson: Marilyn Manson spricht öffentlich gegen fanatische Christen, nicht gegen 

den Herrn 

*3 

- zuchtlos kleiden: Ihr wisst nicht was damit genau gemeint ist?? Macht nichts, 

aber euere Freunde gehören bestimmt dazu. 

*4 

- Kabelfernsehen: Da der Artikel amerikanisch ist: Kabelfernsehen = Pay TV(z.B. Premiere...) 

30 

Bearbeitung: Samuel Grams

Deutsch – 9. Klasse 

Aus Schüleraufsätzen 

Jahrgagsstufe (Was für ein Witz!) 

Während einer Abschussfahrt … 

Eine staatistische Aussage 

rechaschieren (Drogen?) 

Rauchen ist gesundheitsschädlich. 

Im schlimmsten Fall kann es zu 

einer Beintransplantation kommen. 

Geschichte – 10. Klasse 

Entnazifizierungsmaßnahme: 

Entzug der Nazis von öffentlichen 

Ämtern... (voll auf Turkey, ey!) 


Bei den Franken konnte nur ein Merowinger König 

werden, weil die Merowinger vom Adel abstanden. 

(Igel?) 

Pippins Vorgänger Tetanus wurden die Haare 

abgeschnitten. (Wieso muss man dann heute noch 

dagegen impfen?) 

Religion – 8. Klasse 

Thema: hinduistische Gottheiten 

Er hält die Trommel in der Hand“ bedeutet: der 

Rhythmus der Erschöpfung (Was für ein Beat!) 

Biologie – 10. Klasse 

Frage: Wann und wo 

haben die Neandertaler 

gelebt? 

1856 im Neandertal bei 

Düsseldorf 

Deutsch – 7. Klasse – Miteinander verwandte Wörter 

Fehler – verlieren 

Buffet – buffetieren 

Krippe – krippieren 

10. Klasse 

Aus einer Ex: Was ist der Vorteil einer E-Mail 

gegenüber Post oder Telefon? 

Schülerantwort: Es ist sicherer, wenn ein Postkasten 

überfallen wird, dann ist der Brief weg. 

31 


Angabe zur Schulaufgabe 

2.Sulaufgabe aus dem Deutschen 

Religion – 7. Klasse 

Thema Konflikte: 

Weil durch Gewalt können auch Unschuldige 

umkommen, durch Gewaltlosigkeit nicht. Z.B. 

bei Krieg kann man erschossen werden und 

beim Diskutieren nicht. 

Deutsch – 6. Klasse – Fantasieerzählung 

Da kam eine Mumie aus dem Sarg, die war in 

binden eingelegt... (Hm, lecker! Mit Olivenöl?) 


Oliver Cromwell ließ sich zum Lord 

Projektor ernennen. (Ob der unsere OHP- 

Probleme löst?) 

Französisch – 9. Klasse - Übersetzung 

„Du spielst wie ein Fuß!“ (statt: Du spielst 

miserabel!)

33 

Nadine Di Rocco

Kellnerflirt mit Folgen 

„Eigentlich fand ich Tim ja schon immer süß. 

Mit dem treuherzigen Blick, den schwarzen 

Haaren und auch das schiefe Grinsen in 

seinem Gesicht ist einfach nur süß”, erklärte 

ich meiner besten Freundin Nina, als wir von 

der Schule zum Bus liefen. „Ja klar”, war ihre 

sarkastische Antwort und sie lachte. Der Bus 

hielt. „Nein wirklich!”, widersprach ich. „Er 

gefällt dir doch in Wirklichkeit erst, seit du 

glaubst, er ist der Verehrer aus dem 

Chatroom“, stellte Nina fest und setzte sich 

auf eine der Plätze hinten im Bus. „Ich 

mochte ihn schon immer”, wollte ich sie 

überzeugen. „Das redest du dir selber ein.” 

Sie verdrehte die Augen und sah aus dem 

Fenster. 

In diesem Moment stieg Oliver, ein Kumpel 

von mir und Nina, in den Bus und setzte sich 

vor uns. „Hey, ihr zwei”, grüßte er, „Habt ihr 

eure Deutschschulaufgabe schon raus 

bekommen?” - das wollte er wissen, weil wir 

uns am Morgen bei ihm über die Probe 

beschwert hatten. „Nein, zum Glück nicht!”, 

antwortete ich und strahlte über das ganze 

Gesicht. „Warum freust du dich denn so?”, 

fragte Oli verblüfft, „Das heißt nämlich, dass 

ich am Wochenende kein Hausarrest habe und 

tun und lassen kann was ich will”, freute ich 

mich. „Hey, wenn du noch nix vorhast, 

können wir ja zusammen den neuen James 

Bond anschauen”, entgegnete er. Einen 

Moment war ich total verdattert, fragte mich 

mein alter Kumpel aus Kindergartenzeit um 

ein Date?! Aber ich war doch schon 

verabredet mit Nobody! - so nannte sich Tim 

im Chatroom. „Sorry, aber dieses 

Wochenende geht’s leider nicht. Vielleicht 

wann anders”, antwortete ich zaghaft. „OK, 

geht klar”, war die Antwort. Ich war jetzt 

richtig irritiert und wurde aus seinem Blick 

nicht schlau. Hä? Was wollte Oliver denn 

damit bezwecken, wollte er nur so als Kumpel 

mit mir ausgehen, aber dann hätte er Nina 

auch gefragt, ob sie mitkommen wollte. 

Meine Freundin und ich wechselten fragende 

Blicke. Einen Moment herrschte betretenes 

Schweigen, dann erzählten wir Oliver den 

Rest der Fahrt von den schrecklich vielen 

Hausaufgaben, die wir aufbekomme hatten. 

Als wir ausgestiegen waren und wir uns von 

Oliver verabschiedet hatten, fing Nina das 

34 

Kichern an. „Das gibt’s doch nicht! Oliver ist 

anscheinend in dich verknallt”, sie konnte 

sich nicht mehr halten und lachte aus vollem 

Hals. „Glaub ich nicht”, murmelte ich, doch 

das klang nicht besonders überzeugend. 

„Einmal hab ich ein Date und dann das!”, 

beschwerte ich mich, doch Nina nahm keine 

Rücksicht, sondern lachte nur noch lauter. 

Als ich daheim ankam, nahm ich mir fest vor, 

mich auf mein Date mit Nobody/Tim zu 

konzentrieren, schließlich hatten wir ewig 

gebraucht, bis es zustande gekommen war. 

Wir verstanden uns echt gut und ich erzählte 

ihm ziemlich viel von meinen Problemen und 

er mir von seinen. 

Ich hatte natürlich erst eine Freundin auf ihn 

angesetzt, ob seine Angaben auch der Realität 

entsprachen. Er ging auf die Realschule, 10. 

Klasse, hatte schwarze Haare und braune 

Augen. Er hatte tatsächlich die Wahrheit 

gesagt. Meine Freundin durfte mir allerdings 

nicht verraten, wer er war, sonst wäre das 

ganze witzlos gewesen. Nachdem das geklärt 

war, wussten wir nicht, wo wir uns treffen 

sollten, bis ich ihn schließlich überzeugen 

konnte, dass wir uns im Stadtcafe treffen 

konnten. Jeder von uns sollte ein rotes T-Shirt 

tragen und, je nachdem, wer als Erstes da war, 

sollte sich in eine der Ecken des Cafes 

setzten. Nicht gerade originell, aber es würde 

schon klappen. 

Heute war Samstag. Heute war das große 

Date, um 15 Uhr wollten wir uns im Stadtcafe 

treffen. Nina hatte mich überredet, sie 

mitzunehmen - sie ist ja auch überhaupt nicht 

neugierig, als Gegenleistung wollte sie, falls 

der Typ eine Katastrophe war und er nicht 

Tim hieß, die Schwerverletzte spielen und ich 

müsste sie dann heimbringen. Als wir das 

Cafe betraten, war dieses fast menschenleer 

und kein Junge mit rotem T-Shirt war weit 

und breit zu sehen. Ich war ja sowieso viel zu 

früh dran und setzte mich gleich an einen 

Tisch. Nina setzte sich an einen der anderen 

Tische, wo sie mich gut sehen konnte. Ich 

starrte auf die Tür … da tauchte der Kellner 

plötzlich auf und der war niemand anderes als 

… „Oliver!”, rief ich überrascht. Anscheinend 

hatte er Nina nicht bemerkt, diese hatte auch 

keine Anstalten gemacht, auf sich 

aufmerksam zu machen. „Hi Sofie, und wie 

geht’s dir?”, wollte er wissen - irgendwie

klang er ein bisschen förmlich - war er etwa 

beleidigt, weil ich nicht mit ihm ins Kino 

gehen wollte?! Um das Ganze etwas 

aufzulockern, versuchte ich ein bisschen zu 

flirten - ich würde schon aufhören, wenn ein 

Junge mit rotem T-Shirt auftauchte. 

Allerdings kann ich nicht besonders gut 

flirten. Ich suchte seinen Blick und quasselte 

ein bisschen auf ihn ein. Weil mir nichts 

Besseres einfiel, fragte ich ihn, wann er mal 

Zeit hatte, um mit mir den neuen James Bond 

anzuschauen. Plötzlich fing er heftig an zu 

grinsen. „Nächste Woche, Samstag, hätte ich 

Zeit”, meinte ich. „Ich auch”, entgegnete er 

„OK, dann abgemacht”, stellte ich fest - ich 

kann echt nicht gut flirten! Er nahm noch 

meine Bestellung auf und verschwand dann 

wieder in Richtung Küche. Nina schien er 

nicht bemerkt zu haben - ein echt guter 

Kellner! 

Nun konnte ich mich auf den Eingang 

konzentrieren … doch die Zeit verrann 

schnell und ehe ich mich versah, war es 15:10 

Uhr. Nina war in der Zwischenzeit an meinen 

Tisch gekommen und hatte sich von Oliver 

etwas bringen lassen. Langsam fing ich an zu 

glauben, dass mich Tim versetzt hatte. Es war 

ganz schön demütigend. Wir warteten noch 

ein paar Minuten, doch dann gab ich es auf. 

Ich war ganz schön enttäuscht. Das erste Mal 

war Nina ruhig und gab keinen Kommentar 

ab. 

Als ich nach Hause kam, legte ich mich 

deprimiert aufs Bett und holte ein paar alte 

Schnulzenlieder heraus. Warum war Tim 

nicht gekommen? In der Schule hatte er mich 

doch schon ein paar Mal angelächelt?! So 

deprimiert war ich schon lange nicht mehr 

gewesen. Ich telefonierte lange mit Nina, 

doch die konnte mich auch nicht aufheitern. 

Spät abends ging ich dann doch in den 

Chatroom und schaute, ob Nobody eine 

Nachricht hinterlassen hatte. Nein, hatte er 

nicht, aber er war online! 

Plötzlich tauchte eine Nachricht von Nobody 

auf. „Sorry, dass ich heute nicht da war”, 

stand da. Ich antwortete nicht. „Aber ich 

35 

konnte nicht kommen. Versuchen wir es doch 

noch einmal?” Wieder antwortete ich nicht, 

„Bitte!!!!” „OK, aber dieses Mal bist du 

pünktlich da und wenn du nicht da bist, dann 

geh ich auf der Stelle wieder”, war meine 

Antwort. Ich war doch echt doof! Ich lies 

mich von so einem A… wirklich veräppeln! 

Am nächsten Tag in der Schule erzählte ich 

Nina davon, diese hielt das für eine echt 

schwachsinnige Idee und meinte, ich sollte 

einfach nicht kommen. „Wir haben uns im 

Park verabredet, auf dieser einen Bank unter 

dem Nussbaum, wenn er nicht da, ist gehe ich 

sofort wieder heim”, stellte ich fest. Nina 

schaute immer noch skeptisch. Tim sah ich 

merkwürdiger Weise nicht in der Schule. Er 

ging ja auch in eine Parallelklasse. Nach der 

Schule verließ ich schnell die Schule. Ich 

hatte mich für 13 Uhr mit ihm verabredet und 

musste ganz schön schnell laufen. Als ich um 

die Ecke bog und die Bank in Sichtweite kam, 

saß da ein Junge. Allerdings war es nicht Tim, 

sondern Oliver. Er saß mit MP3-Player da 

und aus irgendeinem Grund grinste er mich 

an. Eigentlich wollte ich ja gleich wieder 

gehen, aber ich ging zu ihm hin. „Hey Rea- 

Girl”, grüßte er mich, ich blieb stehen - so 

nannte ich mich im Chatroom. „Nobody?”, 

fragte ich ungläubig, er nickte und grinste 

noch breiter. Ich musste lachen und doch war 

ich wütend. „Was sollte das gestern?”, rief ich 

und boxte ihm in die Seite. „Warum hast du 

nichts gesagt?”, wollte ich wissen. „Erst 

wollte ich dir sofort alles sagen, aber dann 

hast du angefangen, mit mir zu flirten, und ich 

dachte mir: Das Mädchen hat eine 

Verabredung und flirtet mit dem Kellner, ich 

lasse sie noch ein bisschen schmoren. Als ich 

mich dann umgezogen hatte, wart ihr 

allerdings schon weg.” Ich lachte und 

plötzlich umarmte ich ihn und er mich. Und 

dann kam die große Überraschung! Er hatte 

ein Picknick vorbereitet und 

nachdem wir damit fertig 

waren, gingen wir noch ins 

Kino um den neuen James 

Bond zu sehen. 

Christina Bloß

Abschlussfahrt der 10 b nach Dresden 

Montag, 24. September 

Nach fünf Stunden Zugfahrt kamen wir total erschöpft, aber mit viel Vorfreude in Dresden an. Die 

Freude legte sich allerdings ziemlich schnell, als wir feststellten, dass wir recht weit außerhalb 

untergebracht waren… das wurde auch nicht besser, als wir unsere Herberge erblickten, die von 

außen sehr heruntergekommen aussah. Optimistisch, wie wir so sind, sagten wir uns „erstmal 

abwarten, wie es drinnen ist“. 

Drinnen war es nicht viel besser. Zunächst mal waren die Betten kleine Holzkästen mit Matratzen 

drin. Uns war sofort klar, dass man in solchen Gestellen nicht schlafen kann, ohne rauszufallen, also 

schoben wir sie so zusammen, dass wir EIN großes hatten. Und sonst - naja, als wir mit Umräumen 

und Fegen fertig waren, fanden wir die Zimmer ganz akzeptabel. 

Aber da war auch schon Zeit zum Aufbruch, um die Dresdner Altstadt und das Neue Grüne 

Gewölbe zu erkunden, eine Art Schatzkammer und keineswegs wirklich neu ... Jedenfalls war es 

echt interessant, da wir auch selbst entscheiden konnten, ob wir an der Führung teilnehmen oder uns 

selbst ein Bild machen wollten. 

Danach gingen wir noch einkaufen, und manche von uns wollten eine Ansichtskarte nach Hause 

schicken. Und wir konnten gar nicht verstehen, warum man uns so böse anguckte, als wir nach 

einer Briefmarke nach Deutschland fragten... 

Von den 5-Minuten-Terrinen, mit denen wir uns vorsichtshalber eingedeckt hatten, blieben doch so 

einige übrig, denn das Essen in der Herberge war in Ordnung. 

Abends waren wir dann so fertig, dass wir schon zwischen 22 und 23 Uhr wie scheintot in unsere 

Betten fielen. 

Dienstag, 25. September 

Aufstehen um 7 Uhr (*gähn*)! Aber wir freuten uns 

schon, da es heute nach Königstein an der Elbe zum 

Paddeln ging - 18 km mit dem Schlauchboot! 

Wir wurden nach gehöriger Belehrung über die Regeln 

und Verteilung von Schwimmwesten auf zwei Boote 

aufgeteilt: Eins mit den Mädels und drei Jungs, eins mit 

den restlichen Jungs und (natürlich) den Lehrern. Das 

Paddeln war echt super, wir waren (fast) alle bester 

Laune. So paddelten wir die Elbe entlang und lieferten 

uns immer wieder kleine 

Wasserschlachten mit 

dem anderen Boot. Und 

es tat uns (nicht) wirklich leid, dass dabei auch die Lehrer nass 

wurden! Tschuldigung ! 

O.K., als wir dann also schon leicht erschöpft an unserer Raststelle 

ankamen und es uns schon etwas fror (das kalte und regnerische 

Wetter war nicht so ganz geeignet für eine Bootsfahrt), freuten wir 

uns über Toast und Bratwürste vom Grill. Wir hatten mittlerweile ja 

auch Hunger wie die Bären. 

36

Mittwoch, 26. September 

Sobald wir uns alle aufgewärmt, gestärkt und „entleert“ hatten, 

ging die Fahrt weiter. Unser Boot war das langsamere, da wir nicht so 

verrückt wie die im anderen Boot unsere Kräfte verschwendeten, 

sondern sie uns einteilten - mit Hintergedanken... Und richtig, da es 

dem Betreuer sichtlich zu langsam ging, kam er mit seinem 

Motorboot und schob unser Boot an . 

Die zehn Minuten zum Bahnhof kamen uns wie eine Ewigkeit vor, 

aber Frau Schendzielorz gab uns einen heißen Kakao aus. Dafür ein 

dickes DANKE! 

Nach einer heißen Dusche und dem Abendessen machten wir einen 

Abendspaziergang an der Elbe und sahen uns die Lichter von 

Dresden an. 

Wir waren eh schon total zufrieden mit unseren Lehrern, aber es kam noch besser. 

Gleich in der Früh besichtigten wir die Kunsthöfe. Die waren echt zum Staunen! 

Danach ging es ins Hygiene-Museum mit live-Experimenten, z.B. Darm von innen (war echt geil). 

Danach durften wir gruppenweise in die Stadt (Mittagessen!) und verteilten uns alle in verschiedene 

Richtungen. Aber wie durch einen großen Magneten angezogen, trafen wir uns alle im gleichen 

Viertel wieder... Naja, unsere Klassengemeinschaft ist eben so, dass wir immer wieder 

zusammenfinden. (Unsere Lehrer beschwerten sich auch dauernd, dass wir viel zu brav wären auf 

dieser Abschlussfahrt! Wie man’s auch macht, Lehrern kann man es nie recht machen! ) 

Auf dem Weg zur Frauenkirche gab es dann eine kleine Verzögerung, weil zwei ganz schlaue 

Mädels den richtigen Ausgang aus einem Kaufhaus nicht gefunden hatten... Darauf sahen wir uns 

ein sehr langes Gemälde auf einer Hauswand an (wow, das war echt lang!), den „Fürstenzug“. 

Zuletzt wanderten wir noch mal zurück in die Kunsthöfe, um die Wasserrinnen anzusehen, wenn 

Wsser durchläuft, und um zu „shoppen“ *gg*. 

Nach dem Abendessen in der Herberge sahen einige fern, andere spielten Billard oder schliefen. 

Sechs Leute zogen noch mal los, um das Dresdner Nachtleben zu erkunden. Als die mit der 

Straßenbahn von 22 Uhr - wie vereinbart! - wieder auftauchten, fiel Herrn Kratochvill sichtlich ein 

Riesen-Berg vom Herzen, als die so pünktlich und putzmunter hereinspazierten. 

Im Mädelszimmer empfing die Heimkehrerinnen ein „full house“, denn mittlerweile hatte sich die 

halbe Klasse da einquartiert! Derweil saßen unsere Lehrer auf dem Gang und unterhielten sich mal 

wieder darüber, dass wir viel zu brav wären und sie ja die Verweise ganz umsonst mitgenommen 

hätten . 

Irgendwann meinten sie dann doch, dass die Jungs jetzt bitte auf ihre Zimmer gehen sollten. Tja, 

wir Mädels gingen mal eben unbemerkt mit und versteckten uns im Schrank und unter Bettdecken. 

Leider flogen wir auf, weil wir im Schrank einen Lachanfall bekamen... Also kamen die Jungs 

wieder zu uns. „Nur noch fünf Minuten!“, hatten wir gebeten und versprochen, dass das Zimmer 

danach jungsfrei sein würde. 

War es auch: Wir zogen unseren Jungs nämlich unsere Unterwäsche über die Klamotten, danach 

sahen sie echt total ladylike aus! Unsere Lehrer lachten nur, und ich glaube, dies ist die Stelle, Frau 

Schendzielorz und Herrn Kratochvill ein herzliches Danke für diese echt tolle und schöne 

37

Klassenfahrt auszusprechen!!! 

(Natürlich mussten die „Mädels“ dann „strippen“ und wieder hoch in ihre Zimmer.) 

Donnerstag, 27. September 

Heute war die Bastei an der Reihe. Das ist so eine Art Felsenburg, wo die Klasse über etwas sehr 

hohe Brücken lief. Hier war Schwindelfreiheit angesagt, und zwei Mädels hatten mal wieder richtig 

Angst... aber die Aussicht war toll. 

Unten im Dorf konnte man dann lernen, dass auch ein Klobesuch sehr lustig sein kann. Denn als der 

Ort der Erleichterung endlich gefunden war, bemerkten zwei Mädels, dass das 50 Cent kostete. So 

kurz vorm Platzen sahen sie in ihren Portemonnaies nach, aber da gab es nur Euro- und 20-Cent- 

Münzen. 

Naja, Not macht erfinderisch. 

Also wurde überlegt: „Oben drüber kommt man nicht mehr zurück. Unten durch würde der Po 

hängen bleiben. Was tun?“ 

Da schallte es vom Männerklo herüber: „Mädels, ich hab noch 50 Cent für euch!“ 

Herr Kratochvill hatte das Ganze mit angehört, denn die Wand zwischen Damen- und Herrenklo 

reichte nicht ganz bis zur Decke... 

Wie peinlich! Aber immer noch besser als „Platzen“. Als die Mädels mit Lachen fertig waren, ging 

es dann zurück ins Quartier. 

Die zwei, die diesen Ausflug aufgrund einer schon etwas älteren Knieverletzung nicht mitmachen 

konnten, hatten sich derweil mit Einkaufen, Straßenbahnfahren und Schlafen beschäftigt. 

Abends waren wir wieder vereint und besuchten ein Kabarett, aus dem wir mit Bauchschmerzen 

wieder rauskamen, weil wir drinnen so viel lachen mussten über die „Verbraucherrevue“ (so hieß 

das Stück). Total müde fielen wir in der Herberge ins Bett, aber von wegen Schlafen... 

Wir waren gerade ein bisschen eingenickt - ein Schrei! Alle saßen senkrecht im Bett und fragten, 

was los sei... Als sich dann geklärt hatte, dass nur eine geträumt hatte, sie würde gebissen und vor 

lauter Schreck geschrieen hatte, schliefen wir alle beruhigt wieder ein. 

Freitag, 28. September 

Heute mussten wir schon um 7:45 Uhr mit Sack und Pack aus der Jugendherberge „ausziehen“, weil 

vor der Abreise noch eine Führung durch die Semper-Oper auf dem Programm stand. Die war auch 

sicher interessant, aber wir waren so müde, dass wir nicht sehr viel mitbekamen... Danach gingen 

wir alle mit den Lehrern in ein Bistro, wo wir erstmal warten mussten, bis es etwas Warmes gab, 

denn die Küche öffnete erst um 11 Uhr. Und dann war es Zeit für die Heimreise. 

Fazit 

Zum Schluss kann man nur sagen, dass diese Abschlussfahrt einfach genial war. Das haben wir nur 

unserer Klassengemeinschaft, der guten Stimmung und den Lehrern zu verdanken! Dresden ist 

einfach eine „voll chillige“ Stadt, die nichts aus der Ruhe bringt, und wir haben uns angepasst. 

DANKE für diese wunderschöne Klassenfahrt, die nicht toll anfing, aber super endete! Danke. 

Text: Johanna Kißkalt, mit Ergänzungen von Andrea Maul 

Fotos: Fr. Schendzielorz 

38

Sudoku 

gaaanz leicht 

3 6 8 

4 2 7 1 

2 7 5 

5 8 3 

7 1 5 

9 8 6 3 1 2 

3 1 4 2 

9 6 5 

8 7 9 4 

ein bisschen schwieriger 

1 9 2 5 

7 8 3 

3 

4 5 

2 1 7 8 

4 5 

5 1 6 

2 6 7 9 

Die L ösung findest du auf 

Seite 47. Viel Spaß beim 

Rätseln! 

39 

1

MUSIC CONCEPT JUNIORFIRMA 

Mitglieder im Schuljahr 2007/2008 waren Andreas Pickel, Anna Vogel Roa, Christine 

Meyer, Dirk Kreuter, Dominik Ertel, Johanna Müller, Katharina Müller, Katharina Wolf, 

Katja Pohl, Konstantin Maschke, Lisa Stengl, Marcel Marquardt, Melanie Friedlein, Nadine 

Marx, Patricia Mock, Philip Müller, Tanja Chudolej, Theresa Glöckner und Vanessa 

Paulus. 

Diese Teilnehmer/innen waren für ein Jahr Unternehmer und beschäftigten sich in den 

einzelnen Abteilungen ( Marketing-, Finanz-, Technik- und Verwaltungsabteilung) mit 

unterschiedlichen Aufgaben, wie z.B. die Lohnabrechnung, der Kassen- und 

Bankübersicht, Werbung usw., um nur einige Aufgaben anzuführen. 

Unsere Geschäftsidee war es, die Schulband „A2Z“ zu vermarkten. Bevor wir die Idee 

umsetzen konnten, brauchten wir ein kleines Startkapital. Dieses bekamen wir durch den 

Verkauf von 50 Anteilsscheinen auf Spendenbasis. Am 18.12.2007 war unsere 

Hauptversammlung um 19.30 Uhr in der Aula der Johannes-Scharrer-Realschule. Hier 

stellten wir unseren Anteilseigner, die unseren Einladungen zahlreich gefolgt sind, die 

Geschäftsidee und die einzelnen Abteilungen mit ihren zugehörigen Mitarbeitern in einer 

Power Point Präsentation vor. Die Hauptversammlung endete mit einem großen Büfett 

und guten informativen Gesprächen z. B. mit unserem Firmenpaten Herrn Rostek von der 

Raiffeisenbank Hersbruck, der uns übrigens das Geschäftsjahr über bei vielen Fragen mit 

Rat und Tat zur Seite stand. 

Das Jahr 2008 begann mit einem Wechsel in 

der Geschäftsführung. Marcel Marquardt trat 

als Vorstand zurück und Christine Meyer 

(bisher Stellvertreterin) wurde zu seiner 

Nachfolgerin ernannt. Den Posten der 

Stellvertretung bekam nun Anna Vogel Roa. 

Nun bereitete sich die Firma mit großen 

Schritten auf die Messe für Schülerfirmen in 

Die Messeteilnehmer 

Nordbayern vor. Diese fand am 06.03.2008 in Fürth statt und wurde von den Mitgliedern 

erfolgreich gemeistert. 

40

Doch als wir danach in Produktion gehen wollten, kam die Nachricht, dass das 

Aufnahmegerät unserer Schule verschwunden war. So konnten wir schließlich aus 

technischen und aus zeitlichen Gründen unsere CD doch nicht auf den Markt bringen, was 

wir wirklich bedauern. 

Aber die betriebswirtschaftlichen Erfahrungen dieses Jahres und unsere gewonnenen 

Fertigkeiten, was man alles bei der Führung eines Unternehmens in der Praxis braucht, 

kann uns niemand mehr nehmen und bereichern unsere bisherigen erworbenen 

Kenntnisse in der BWR. 

Das Unternehmen musste zum 31.03.2008 aufgelöst werden. (Vorgabe des Instituts der 

Deutschen Wirtschaft Köln). Unseren kleinen bescheidenen Gewinn in Höhe von 250 Euro 

haben wir der Straßenambulanz „Franz von Assisi“ in Nürnberg, Hummelsteiner Weg, 

gestiftet. Dort haben wir am 17.06.2008 einen Termin zur offiziellen Scheckübergabe. 

41 

Anna Vogel Roa

DAS AS ULTIMATIVE ULTIMATIVE 

GRUNDWISSENSQUIZ 

GRUNDWISSENSQUIZ: 

Was ein abgehender JSR-Schüler mit bestandener mittlerer Reife wissen 

SOLLTE oder durch Zufall noch weiß 

Politik: 

Hersbruck: 

1.Wann sprach Außenminister Genscher am Balkon der Deutschen Botschaft in 

Prag, die berühmten Worte: “ Wir sind zu Ihnen gekommen, um Ihnen mitzuteilen, dass 

heute Ihre Ausreise [... möglich geworden ist.] „ ? ..................... 

2.Wer ist gemeint mit: „Der Lotse geht von Bord“ ? ............................... 

1.Welcher Neubau steht auf dem ehemaligen KZ-Gelände? .................................... 

2. [...] und was steht auf dem Gedenkstein vor dem Bau? 

...................................................................................................................................... 

Geographie: 

Nenne die Hauptstädte zu folgenden Ländern: 

Musik: 

USA .................................. 

Peru .................................. 

Irak .................................. 

Japan .................................. 

Tunesien .................................. 

1.Wo wurde Beethoven geboren? ....................................... 

2.Woran und wie starb Jimi Hendrix? 

............................................................................................................................................. 

3.In welcher Reihenfolge sitzen die Streicher (von l. nach r.) im Orchester? 

1. ........................................... 

2. …………………………… 

3. …………………………… 

4. …………………………… 

42

Sport: 

Sport find ich doof!! ☺- euer Redakteur 

Na gut: 1.Wer sagte “no sports“. ......................... 

Kultur & Gesellschaft: 

Bibel: 

Technik: 

Medien: 

Geschichte: 

1.Wie viel Einwohner hat Deutschland? ......................... 

2.Wo hängt die größte, frei schwingende, Kirchenglocke der Welt? 

................................. 

1.Welcher Erzengel gab seinen Namen einem Waschmittel? ................................ 

2.Wie heißt die Schokomarke, die ihren Namen aus der Bibel haben könnte? 

.............................. 

Wer erfand … und aus welchem Land kommen die Erfinder? 

1.Den Benzin-Motor: ............................................................... ....................................... 

2.Das Kokain: ............................................................... ...................................... 

3.Das mp3-Format: ............................................................... ....................................... 

1.Wofür steht die Abkürzung „ARD“? 

............................................................................................................................................. 

2.Wie heißt der erste computeranimierte Film: .................................... 

1.Wann endete das Mittelalter? ≈........................ 

2.[...] und mit welchen Ereignissen wird dies verbunden/erklärt/in Beziehung gesetzt? 

a.) ........................................ b.) ......................................... 

Quiz und Lösung von: Samuel Grams 

43 

Lösung: nächste 

Seite!

Lösung: Grundwissensquiz 

Politik: 

1.) 1989. “... möglich geworden ist” steht in Klammern, da die Wort in dem euphorischen Jubel der 4000 

ausreisewilligen DDR-Bürger unterging. 

2.) Bismarck. Quelle: Karikatur zu Graf Bismarcks Entlassung 1890 von Sir John Tenniel 

Herbruck: 

1.Die Therme; ehemaliges Strudelbad 

2.Die Stadt Hersbruck hat sich aus unerfindlichen Gründen gegen die Aufstellung jeglicher Staffeln entschieden. Auch 

gegen die Gedenksäule, die von einem ehemaligen Häftling gestaltet wurde. Diese Säule steht jetzt im Rosengarten. 

PEINLICH! 

Geographie: 

USA -> Washington D.C. Peru -> Lima 

Irak -> Bagdad Japan -> Tokio 

Tunesien -> Tunis 

Musik: 

1.Bonn. Geboren: 16. Dezember 1770 in Bonn; Gestorben: 26. März 1827 in Wien 

2.Nach der Einnahme von Alkohol und Schlaftabletten erstickte Hendrix an seinem eigenen Erbrochenem. In seinen 

Lungen fand man große Mengen Rotwein. 

3.1.Geigen (Violine); 2.Bratschen (Viola); 3.Celli; 4.Kontrabässe 

Kultur & Gesellschaft: 

1. ≈82,4 Millionen 

2.Im Kölner Dom. Die St. Petersglocke im Kölner Dom ist mit ihrem Gewicht von ca. 24.000 kg (Klöppel: ~1.000 kg) 

und einem Durchmesser von 322 cm die größte der Kölner Domglocken und gleichzeitig die größte frei schwingende 

(am geraden Joch und mit „fliegendem“ Klöppel) läutende Glocke der Welt. 

(quelle: Wikipedia) 

Sport: 

“No Sports” ist der legendäre und vielfach zitierte Ausspruch von Sir Winston Churchill auf die Frage eines Reporters, 

wie man ein derart hohes Alter erreichen könne. Winston Churchill war zu diesem Zeitpunkt Whiskey- und 

Champagnerliebhaber, passionierter Zigarrenraucher und mit einer beträchtlichen Leibesfülle ausgestattet. (quelle: 

Wikipedia) 

Bibel: 

1.Ariel. (hebräisch: Feuerherd Gottes oder Löwe Gottes) Beweis: (Jesaja 29,1): “1Weh Ariel, Ariel, du Stadt, wo David 

lagert! Fügt Jahr zu Jahr und feiert Feste! 2Ich will den Ariel ängstigen, dass er traurig und voll Jammer sein, und er soll 

mir ein rechter Ariel sein. 

2.Milka. Milka ist die Schwester von Jiska und Haran. Sie ist die Urgroßmutter, mütterlicherseits, von Esau und Jakob. 

(Eigentlich: „Milch und Kakao“) 

Technik: 

1.Nikolaus August Otto (1876) Deutscher 

2.Albert Niemann (1859) Deutscher 

3.(ab 1982) von einer Gruppe um Karlheinz Brandenburg am Fraunhofer-Institut für Integrierte Schaltungen (IIS) in 

Erlangen sowie an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg in Zusammenarbeit mit AT&T Bell Labs 

und Thomson. Deutschland (quelle: Wikipedia) 

Medien: 

1.Arbeitsgemeinschaft der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten der BRD 

2.Toy Story (1996) 

Geschichte: 

1.≈ 1450 (1492) 

2. a.) Luther(1483-1546) b.) Buchdruck(1458) auch möglich: c) Entdeckung Amerikas 

44

Wirtschaft – 9. Klasse 

Frau Münzel: Dann macht mal einen Beitrag 

zu hier! 

Frau Münzel: Jetzt stellen wir das Plädoyer 

vor. 

Schüler: Was ist mit`m Playboy? 

Frau Egler zu einem Schüler: Warum ist dein 

Blatt so verknickt? 

Schüler 1: Das war Schüler 2! 

Schüler 2: Der hat meins aber auch zerknickt! 

(Das Blatt von Schüler 2 ist nicht verknickt.) 

Frau Egler nimmt beide Blätter, zerknittert sie 

und gibt sie den Schülern zurück: Jetzt ist es 

fair! 

10. Klasse 

Schüler kommt zu spät zur ersten Stunde. 

Schüler: Entschuldigung, ich bin zu spät, weil 

ich Schmerzmittel nehmen und nach der 

Einnahme zehn Minuten warten muss. 

9. Klasse 

Schüler: Wo wohnen Sie? 

Herr Reiniger: Uninteressant! 

Schüler: Wo liegt na des? 

Herr Reiniger diktiert den Hefteintrag. Nach 

dem zweiten Satz fragt ein Schüler: Ach, wir 

sollen mitschreiben? 

Herr Reiniger: Nein, du darfst es auf dein 

Blatt draufsingen! 

Herr Reiniger: Hallo Mädels! (Zu einer 

Jungenklasse mit nur einem Mädchen!) 

Geschichte - 10. Klasse 

Lehrer: Wie heißen die Bomber die West- 

Berlin mit Lebensmitteln und Kohle 

versorgten? 

Schüler: Kalorienbomber! 

Religion - 10. Klasse 

Lehrer: Was ist ein Märtyrer? 

Schüler: Jemand, der andere tötet. 

Englisch – 10. Klasse 

Herr Bach: Patrick, pass endlich mal auf! 

Schüler: Ich weiß doch, wo wir sind, ich weiß 

nur nicht, auf welcher Seite! 

Schülersprüche und Lehrersprüche 

45 


Schüler soll im Geschichtsunterricht auf einer 

Europakarte zeigen, welche Länder am Ersten 

Weltkrieg beteiligt waren. 

Schüler: Also, das sind Deutschland, Russland, 

….. und Australien. 

(Leider mit Austria verwechselt!) 

Chemie 

Frau Fischer: Wo kommen die Alkalimetalle 

vor? 

Schüler: In der Chemie! 


Herr Winkelmann: *** du bist zu spät! 

Schüler: Ja, Herr Winkelmann, das ist eine 

echt komische Geschichte. 

Herr Winkelmann: Erzähl! 

Schüler: Ich bin ohne Büchertasche 

losgegangen. 

Herr Winkelmann: Das ist Dummheit und 

muss bestraft werden. 


Schüler malträtiert sein Arbeitsblatt mit dem 

Stift. 

Frau Koller: Du stehst wohl auf Punkte? 

Schüler: Ja, schon. 

Frau Koller: Na, das ändert sich, wenn du erst 

mal 18 bist und den Führerschein hast. 

Schüler: Hä??? 

Andere Schüler: Ey, Flensburg, Mann! 

Erdkunde – 5. Klasse 

Abfrage 

Lehrer zeigt auf einer stummen Karte auf ein 

Nachbarland von Deutschland. 

Lehrer: Wie heißt dieser Staat? 

Schüler: hm….??? 

Lehrer: Das sind die Niederlande. 

Schüler: Stimmt, das ist Frankreich! 

Lehrer: ????!!!!??? 

Thema: Vulkane 

Schüler: Machen wir auch mal was über 

Tapire? 

Lehrer: Nein, das gehört eher zu Bio. 

Schüler: Warum gehören heiße Quellen zum 

Fach Bio? 

Lehrer: Du meinst wohl Geysire?1?

Auflösung 

Das große Neue-Lehrer-Quiz 

A: Frau Gormanns 

B: Frau Ott 

C: Frau Jessen 

D: Frau Heider 

E: Frau Müller 

F: Frau Hezel 

G: Frau Pachl-Bocksch 

4 Buchstaben - 28 Wort – Mono - Rätsel 

Gesucht werden 28 Wörter mit 4 Buchstaben 

B A U M A M U A B 

A B A U M U A B A 

U A B A U A B A U 

M U A B A B A U M 

A M U A B A U M A 

M U M B A B M U M 

U A B A U A B A U 

A B A U M U A B A 

B A U M A M U A B 

46

Lösung Sudoku 

gaaanz leicht 

7 4 9 5 3 1 2 6 8 

5 8 6 4 9 2 7 3 1 

1 3 2 8 7 6 4 5 9 

2 1 5 9 8 7 6 4 3 

6 7 3 2 1 4 8 9 5 

4 9 8 6 5 3 1 7 2 

3 5 1 7 4 8 9 2 6 

9 2 4 1 6 5 3 8 7 

8 6 7 3 2 9 5 1 4 

ein bisschen schwieriger 

8 1 9 2 6 3 5 4 7 

7 5 6 4 8 9 3 1 2 

2 4 3 5 7 1 8 6 9 

3 6 1 8 4 2 9 7 5 

5 2 4 1 9 7 6 8 3 

9 7 8 6 3 5 4 2 1 

6 3 7 9 2 4 1 5 8 

4 9 5 7 1 8 2 3 6 

1 8 2 3 5 6 7 9 4 

U nd? Alles richtig? 

47

HANNES ANNES 07/08 R6 I/II/III 

Das Werk wurde erarbeitet von 

Johannes Scharrer, Hersbruck 

unter Mitarbeit von 

dem “Nürnberger Trichter” 

frischer Landluft 

auf Grundlage keines Werks von 

Siegfried Schneider 

1.Auflage Druck 0 0 0 0 Jahr 07 08 

Alle Drucke dieser Auflage sind fast identisch und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden. 

©2007/2008 Stegreif Verlag, Hersbruck 

IMPRESSUM 

Das Werk und sein Blabla sind urheberrechtlich beschmutzt. 

Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung 

des Verlags. 

Hinweis zu §52 UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung verbrannt und 

entsorgt werden. Dies gilt auch für Mülleimer-Intranet von Schulen und sonstigen Bildungsvernichtungen. 

Und jetzt mit dem nötigen Ernst … 

Die Redaktion: 

Xenia Koch, Sandra Schmidt (7e) 

Vanessa Kolb (8a) 

Yvonne Biefel, Lisa Hartmann, Katrin Wöllert (9a) 

Christina Bloß (9c) 

Anna Vogel Roa, Michael Kellermann (9e) 

Samuel Grams (10a) 

Ramona Schmidt (ehemalige 10a): Gastkolumnistin 

Samuel Grams 

Danke an die freien Mitarbeiter: Nadine Di Rocco (7c), Johanna Kißkalt und 

Andrea Maul (10b), Lea Herbst (ehemalige 10b) 

Beratende Lehrkraft: K. Koller 

Herausgeber: Johannes-Scharrer-Realschule Hersbruck 

Druck: Schnelldruck-Süd GmbH, Welserstr. 88, 90489 Nürnberg 

48

Das große Neue- Lehrer-Quiz - jsr-hersbruck.de

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