Schule kann Spaß machen - Clicclac

Lernen Interview
Schule kann Spaß machen
Ein Interview mit Detlef Träbert, dem Autor des Buches „Null Bock auf Lernen?“
Schule und Lernen sind zu komplexen Themen in unserer Gesellschaft geworden und führen immer wieder zu Diskussionen.
Viele Eltern sind hilflos, wenn es zu Lernproblemen kommt. Britta Ruder vom Familienbande-Magazin Bambolino sprach mit
Detlef Träbert. Er plädiert für eine positive Gelassenheit - auch bzw. gerade von den Eltern.
Wenn man sich in den Familien umhört, haben ältere Kinder vor allem
eine Sorge – die Schule. Warum hat dieses Thema so viel Gewicht
bekommen?
Weil der Schulerfolg noch nie als so wichtig galt wie heute. Vor allem die
PISA-Studien haben da eine gewisse Hysterie geschürt. Wenn man hört,
dass in den skandinavischen Ländern fast doppelt so viele Schülerinnen
und Schüler das Abitur machen wie bei uns, dann machen sich die Menschen
eben Sorgen, zumal die Konkurrenz auf dem Arbeitsmarkt wegen
seiner internationalen Öffnung größer wird.
Besonders gut hat mir in Ihrem Buch „Null Bock auf Lernen?“ die Aussage
gefallen: „Der FEHLER ist ein HELFER im Lernprozess. In unserem
Schulsystem werden Fehler jedoch nicht gewürdigt, sondern rot angestrichen
und mit schlechten Noten quittiert.“
Ja, in der Tat haben wir in unserem Schulsystem keine Fehlerkultur. Es
ist ja nicht nur so, dass jeder Mensch Fehler macht und Fehler also etwas
ganz Normales sind. Fehler sind mehr: Sie sind unverzichtbare Voraussetzungen
zum Lernen. Wir brauchen Fehler, um aus ihnen zu lernen.
Wenn ein Kleinkind beispielsweise laufen lernt, ahmt es nach, probiert
und macht Fehler, es fällt hin. Durch Ermutigung und Ansporn probiert
es aber immer wieder zu laufen, steht wieder auf und wird immer besser,
bis es sicher geht, läuft und sogar springt. Würden Kinder das Laufen in
der Schule lernen und dafür benotet werden, würden wir massenweise
Gehschwächen produzieren.
Wieso manövrieren sich Eltern und Schüler beim Lernen oder den
Hausaufgaben häufig in eine Sackgasse?
Diese Frage ist komplizierter, als sie zunächst klingt. Wenn das Kind Hausaufgaben
macht, dann ist das seine Verantwortung. Elterliche Hilfe kann
schädlich wirken, sofern das Kind erlebt, dass Mutter oder Vater sich verantwortlich
fühlen. Wozu soll es sich dann noch anstrengen?
4 CLICCLAC November 11
Eltern sind außerdem am Ergebnis der Hausaufgaben orientiert. Sie sind
zufrieden, wenn das Ergebnis korrekt und sauber im Heft steht. Darüber entbrennt
oft ein heftiger Streit, weil die Maßstäbe der Eltern oft strenger sind
als die der Lehrerin. Dabei ist für den Lernerfolg der Denkprozess beim Kind
viel wichtiger als das Ergebnis. Entscheidend ist immer, was im Kopf des Kindes
passiert, denn nur selber denken macht schlau. Und schließlich gibt es
häufiger, als man glaubt, die Situation, dass ein Kind merkt: Wenn ich möchte,
dass Mama mit mir spielt, hat sie keine Zeit für mich. Wenn ich bei den
Hausaufgaben ein Problem habe, hat sie Zeit. In der Folge lernt das Kind,
Probleme bei den Hausaufgaben zu haben, um Zuwendung zu bekommen.
Die Psychologen nennen dieses Phänomen „erlernte Hilflosigkeit“.
Sie sagen: Eine positive Lernsituation hängt von der Haltung der Eltern
ab. Sind unsere Kinder ein Produkt der „Höher-Weiter-Schneller-
Generation“?
Nun, wir wären schlechte Eltern, wenn wir nicht wollten, dass es unseren
Kindern einmal besser geht als uns. Der Wunsch ist nicht verwerflich, aber
die Art, dieses Ziel zu erreichen, kann kontraproduktiv sein. Kinder entwickeln
eine positive, motivierte Lernhaltung, wenn wir sie in ihrem Lernen
gelassen unterstützen. Ermutigen, anerkennen, Interessen stärken – und ihnen
ihre Irrtümer und Fehler nicht ständig korrigieren. Gelassenheit bedeutet,
lassen zu können. Wenn wir dauernd Einfluss auf das Lernen unseres
Kindes nehmen, hat es keine Chance, eigenen Ehrgeiz zu entwickeln. Typisch
für unseres Zeitgeist ist der Werbeslogan aus der Finanzbranche: „Wir
machen den Weg frei.“ In der Erziehung ist das problematisch, weil Kinder
untüchtig werden, wenn man ihnen Widerstände aus dem Weg räumt.
Wenn ich meinem Sohn sage, er lerne für sich und nicht für mich oder
die Schule, schaut er mich schief an. Basiert die Lernmotivation in
Deutschland nur auf guten Noten? Wie können Eltern das verändern?
Wie sollen Kinder begreifen, dass sie für sich lernen, wenn sie alle zur