Schule kann Spaß machen - Clicclac

gleichen Zeit den gleichen Stoff im gleichen Tempo mit der gleichen Methode
lernen müssen und dafür auch noch benotet werden? Für sich zu
lernen würde doch heißen, seinen eigenen Interessen folgen zu können.
Dass man um seiner beruflichen Zukunft willen Dinge lernen muss, die
einen momentan gar nicht interessieren, setzt ein hohes Maß an Einsicht
voraus, die sich erst im Laufe der Pubertätszeit entwickelt. Vor dieser Einsicht
wirken die Noten nur als Druckmittel, um auch Dinge zu tun, an
denen man kein Interesse hat. Druck ist für Lernen jedoch schädlich, weil
er das Denk- und Verarbeitungsvermögen unseres Gehirns beeinträchtigt.
Und wenn die Noten dauerhaft schlechter ausfallen, als sie sollen, dann
wirken sie sogar noch zerstörerisch auf das Selbstwertgefühl des Kindes.
Der Selbstwert ist aber die Basis von Leistungsmotivation, weil motivierte
Menschen immer überzeugt sind: „Wenn ich es versuche, dann schaffe
ich es auch!“ Wer dagegen glaubt, er könne das alles sowieso nicht so gut
wie andere oder wie er soll, der hat es extrem schwer, motiviert zu sein.
Eltern sollten also gelassen mit der Schule und den Noten umgehen und
sie nicht zu wichtig nehmen. Vor allem sollten sie ihr Kind sehr viel loben,
und dafür gibt es zwei Grundregeln: 1. Loben Sie Ihr Kind in erster Linie für
die Anstrengung, nicht für Ergebnisse. 2. Wenn Sie für ein Ergebnis loben,
ergänzen Sie immer: „Prima, weil du dir Mühe gegeben, weil du dich konzentriert,
weil du nachgedacht hast.“ So lernen Kinder, dass ihre eigene Anstrengung
zum Erfolg führt – und Erfolg ist etwas anderes als nur die Noten.
Auch viele Pädagogen sind unzufrieden mit der heutigen Lernatmosphäre.
Was geben Sie Ihren Kollegen mit auf den Weg?
In meinem Buch „Null Bock auf Lernen?“ habe ich ja zehn gute Vorsätze
für Lehrerinnen und Lehrer aufgelistet. Wenn ich die zusammenfassen
soll, dann dahingehend, dass die Orientierung an den Kindern Vorrang
haben muss vor Lehrplan und Vorschriften. Die Unterrichtsforschung der
letzten Jahrzehnte hat mehrfach belegt, dass ein gutes soziales Klima den
wesentlichen Faktor für Unterrichtserfolg bildet.
Was wünschen Sie sich für die Zukunft unserer Schulen?
Bessere Rahmenbedingungen, um den Weg hin zur inklusiven Schule zügig
gehen zu können. Eine inklusive Schule hat den Anspruch, allen Kindern
individuell gerecht zu werden, ob mit Handicap, Hochbegabung oder ganz
normaler, kindlich-lebhafter Neugier. Dafür setze ich mich als Bundesvorsitzender
in der Aktion Humane Schule (www.aktion-humane-schule.de) ein.
Herr Träbert, vielen Dank für das interessante Gespräch.
DAS INTERVIEW FÜHRTE
BRITTA RUDER.
Detlef träbert ...
Interview Lernen
ist Dipl.-Pädagoge und seit
Jahren in der Elternberatung
und Elternschulung tätig.
Er war Lehrer und bildet
heute Lehrer, Therapeuten
und Erzieherinnen fort. Seit
1987 ist er aktives Mitglied
der Aktion Humane Schule
e.V. (AHS), seit November
2000 Vorsitzender des Bundesverbandes
der AHS.
Im vergangenen Jahr ist im Beltz-Verlag sein
Buch „Null Bock auf Lernen“ erschienen, in
dem er Eltern und Lehrern praktische Tipps
gibt, wie sie die Leistungsmotivation der
Kinder steigern können und dazu beitragen
können, dass den Kindern das Lernen wieder
Spaß macht.
November 11 CLICCLAC 5