1 Interpretationshilfe Englisch Teilbereich Hören - Stellwerk

1 Interpretationshilfe Englisch Teilbereich Hören700–800Tonaufnahmen/Hörtexten über vorher sehbarealltägliche Dinge, z. B. Sport resultate,die wesentlichen Infos entnehmendas Wichtigste von kurzen GeschichtenverstehenWegbeschreibungen folgen600–700in vertrauten Situationen anspruchsvollesachliche Informationen und ZahlenangabenverstehenVeranstaltungshinweise verstehenin längeren Geschichten und Mitteilungendie Hauptpunkte und wichtige Einzelheitenverstehenkurze Durchsagen, z. B. Verkehrsmeldungen,verstehenkurzen Erzählungen zuhören und vorausüberlegen,was als nächstes geschehenwirdWettervorhersagen verstehendie Hauptpunkte und wichtige Einzelinformationvon Info-Magazinen verstehenIn Gesprächen am Radio zu aktuellenThemen die Meinungen der Sprechendenheraushörenausfühliche Beschreibungen von Dingen,die sie/ihn interessieren, verstehenalltäglichen Erzählungen folgen und dabeiwichtige Details verstehen500–600einfache Rechnungen verstehenKundengespräche im Laden verstehenkurze Gespräche über vertraute Themenversteheneinfache Orts- und Richtungsangabenverstehenkurzen, langsam und deutlich gesprochenenTonaufnahmen über vorhersehbarealltägliche Dinge die wesentlichen InfosentnehmenBerichte und Gespräche zu einem bekanntenThema verstehenverstehen, wenn in normalem Tempo übergut bekannte oder vorbereitete Themengesprochen wirdden Inhalt der meisten Tonaufnahmenoder Radiosendungen, die sie/ihn interessieren,im Grossen und Ganzen verstehendetaillierte Anweisungen genau verstehenlängeren anspruchsvollen Redebeiträgenfolgenin längeren Hörtexten die Informationenund auch die Meinungen der Sprechendenverstehen400–500in klaren Durchsagen Zahlen, Preisangaben,Masseinheiten und Uhrzeitenverstehendie wichtigsten Fakten einer einfachenPräsentation zu einem bekannten Themaverstehenin Bahn oder Bus immer wieder gebrauchteDurchsagen verstehenein Radiointerview zu einem vertrautenThema verstehen, wenn es mehr als einmalhörbar istin alltäglichen Gesprächen das Themaheraushören, verstehen, worum es gehtin sprachlich einfachen Ansagen und Mitteilungenwichtige Informationenverstehenin kurzen Werbespots im Radio zu Themen,die interessieren, die wichtigsten Informationenverstehenin Fernsehnachrichten die wichtigstenInformationen verstehen, wenn die Bilderhelfen300– 400Wörter und Wendungen verstehen,wenn es um Dinge von unmittelbarerBedeutung gehteinfachen Präsentationen folgenein Telefoninterview mit Jugendlichenim Radio verstehenin Radionachrichten die Hauptpunkteverstehen, wenn sie/er über das Themabereits etwas weisskurze und klare Wettervorhersagenverstehen200–300Beschreibungen von alltäglichen Gegenständenversteheneinfache technische Erklärungen verstehen,wenn diese durch Gesten undSkizzen unterstützt werdenin vertrauten Situationen einfache sachlicheInformationen und Zahlenangaben,z. B. Preise von Lebensmitteln, verstehenaufgrund von Äusserungen zur Befindlichkeitherausfinden, wie es dem Sprechendengehtdas Wesentliche von kurzen, klaren undeinfachen Durchsagen verstehenschwarz = Deskriptor

2 Interpretationshilfe Englisch Teilbereich Lesen700–800in einer Reportage zu einem Lieblingsthemain einer Jugendzeitschrift wichtigeInformation verstehenin klar und unkompliziert aufgebautenTexten die Position des/der Schreibendenerkennen, z.B. Leserbrief600–700in Porträts von bekannten Persönlichkeitendie meisten Informationen versteheneinen einfachen persönlichen Brief verstehen,in dem über bekannte Dingeberichtet wirdin Werbeprospekten die Hauptpunkte voneinfachen, kurzen, illustrierten Beschreibungenvon Produkten verstehenohne Anstrengung die Einträge in einemReisetagebuch verstehen, in denen vorwiegendüber den Reisealltag und übertouristische Erfahrungen berichtet wirdWerbebriefe oder Informationsbroschürenverstehenin kurzen Texten zu vertrauten Themendas Wichtigste verstehen500–600die Hauptpunkte von Kurzmeldungenverstehen, wenn sie/ihn das ThemainteressiertTexte lesen und verstehen, die in einfacherSprache geschrieben sind (mit sehrhäufigen und internationalen Wörtern),z.B.Reiseinformationenin einer Reportage zu einem Lieblingsthemain einer Jugendzeitschrift wichtige InformationenverstehenMeldungen oder einfachen Zeitungsartikeln,die stark auf Zahlen, Namen,Bildern und Überschriften aufbauen,die Hauptinformationen entnehmenunkomplizierte Sachtexte und Berichteüber bekannte Themen verstehen, mitdenen sie/er sich auskenntin einem Zeitungs- oder Zeitschrifteninterviewmit einer bekannten Personden Fragen und Antworten folgenkurzen verbindlichen Texten, die für dieÖffentlichkeit bestimmt sind, wichtigeInformationen entnehmen, z.B.Hausordnungunkomplizierte Sachtexte, die mit deneigenen Interessen oder mit Schulfächernzusammenhängen, mit befriedigendemVerständnis leseneinfachen, klar formulierten Anzeigenin Zeitungen oder Zeitschriften die wichtigstenInfos entnehmenAufschriften auf Lebensmittel- oderMedikamentenverpackungen wichtigeInfos entnehmenin einem populär geschriebenen Zeitungsartikeldie sich gegenüber stehendenMeinungen verstehen400–500sich bei einfachem Info-Gehalt eine Vorstellungvom Inhalt machen, wenn esBilder gibt, die beim Verstehen helfeneinen sehr kurzen, einfachen Text Satz fürSatz lesen und verstehenin Texten einzelne Wörter verstehen undWortteile erkennen, z.B. working,sleepingin Inseraten, Veranstaltungsprogrammenoder Plakaten einfache, wichtige Infosfinden und verstehenin Kontaktanzeigen das meiste von demverstehen, was jemand über sich schreibtund verstehen, welche Eigenschaften dergesuchte Mensch haben sollin Listen und Verzeichnissen bestimmteInfos finden, die man brauchtTexte lesen und verstehen, in denenvor allem unkompliziert gebaute Sätzevorkommenin kurzen Artikeln in Magazinen fürJugendliche die wichtigsten Punkteverstehenein einfaches Kochrezept befolgen, wennBilder helfenunterschiedlich lange Texte verstehen,in denen vor allem vertraute Wörtervorkommenkurze, mit Bildern unterstützte Schritt-für-Schritt-Anleitungen verstehenkurze Texte zu aktuellen und vertrautenThemen verstehen, in denen Meinungenoder Haltungen dargelegt werden300– 400kurzen, einfachen Bildergeschichten folgen,wenn vieles aus den Bildern erratenwerden kannkurze, einfache Mitteilungen verstehenin einer einfach geschriebenen Reportagezu einem Lieblingsthema in einer Jugendzeitschriftwichtige Informationen verstehenin einfachen Texten aus dem Alltag wichtigeInformationen finden und verstehenunkomplizierte persönliche Briefe verstehen,in denen recht ausführlich Ereignisseund Erlebnisse geschildert werdeneinfachen Anleitungen für Apparate, mitdenen man im Alltag zu tun hat, folgen200–300Wörter/Ausdrücke auf Schildern verstehen,denen man oft begegnetin kurzen, einfachen Texten zu gut bekanntenThemen das Wichtigste ver stehenschwarz = Deskriptor

3 Interpretationshilfe Englisch Teilbereich Sprachliche Mittel700–800die Genitivform der Nomen in Sätzenanwendendie verschiedenen Zeitformen der Gegenwartin Sätzen anwendenVergleichsformen (Komparativ undSuperlativ) unregelmässiger Adjektiveanwenden600–700etwas zum Essen und zum Trinken bestellenund den entsprechenden Wortschatzanwendenüber Reisen und Ferien berichten(Weg-beschreibung)Einkaufsgespräche vervollständigensich zu Kleidungsstücken äusserntypische Verbindungen mit Präpositionenund phrasal verbs anwendendas Possessivpronomen als Begleiteranwenden500–600über Hobbies und FreizeitaktivitätenAuskunft gebenüber den Tagesablauf und den SchulalltagAuskunft gebendie Satzarten und deren VerneinunganwendenEinkaufmöglichkeiten beschreiben undden entsprechenden Wortschatz anwendenden bestimmten und unbestimmtenArtikel anwendendie Pluralformen der Nomen in Sätzenanwendendie Zeitform der Gegenwart in Sätzenanwenden (Present simple)Adjektive und Adverbien in Sätzen anwendenVergleichsformen (Komparativ und Superlativ)gebräuchlicher Adjektive anwenden400–500über die Beziehungen der Menschenuntereinander (freundschaftliche Beziehungen,Verwandtschaft) Auskunft gebentypische Verbindungen mit Präpositionenanwenden (Ort, Zeit)Adjektiv und Adverb unterscheidendie verschiedenen Fragewörter in Sätzenanwenden300– 400Angaben zu sich selbst, der Familie,Freunden oder anderen Personen machenEsswaren, Getränke und Zubehör benennenüber Freizeitaktivitäten Auskunft gebenTages- und Uhrzeiten benennendas Possessivpronomen als Begleiteranwenden (1. und 2. Pers. Sg.)200–300Angaben zu seiner Familie machenTageszeiten benennenüber den Tagesablauf und den SchulalltagAuskunft gebenschwarz = Deskriptor