JUMP in MINT Handbuch - Komm, mach MINT.

Die Zertifikate sind differenziert, abhängig vom Engagement der Mentees (Teilnahme an Veranstaltungen,
Berichte verfassen, das Programm in der Schule oder an anderer Stelle präsentieren, es vertreten, u.w.m.):
� mit großem Erfolg teilgenommen
� mit Erfolg teilgenommen
� teilgenommen
Idealerweise organisieren die Mentees (zusammen mit ihren Mentorinnen) die Inhalte der Veranstaltung.
Zum Abschluss des Mentoring-Jahres werden die Mentees befragt, ob und wie und/oder worin sie vom Mentoring-Programm
profitiert haben, ob sie ihre selbst gesetztes Ziele erreicht haben und ob sich ihre berufliche
Perspektive verändert hat gegenüber den Wünschen zu Anfang des Jahres. Somit ist schon eine kurzfristige
Aussage zu dem individuellen Erfolg des Programms zu ermitteln. Die längerfristigen tatsächlichen Auswirkungen
können erst ein paar Jahre später erfasst werden, da die Mentees meist noch einige Schuljahre zu absolvieren
haben. Deshalb werden Treffen in der Zukunft, fünf Jahre später, verabredet. – Bislang haben diese
Treffen für die Mentees (und Mentorinnen) von JUMP in MINT noch nicht stattgefunden, so dass im Handbuch
leider noch keine Ergebnisse vorgestellt werden können.
3.2.9 Zeitplan der Durchführungsphase
Die Veranstaltungen für Mentees und Mentorinnen (siehe Anhang O) sollten gleichmäßig über das Jahr verteilt
sein; während der (Schul-)Ferienzeiten können auch Termine liegen, wobei gleich eine geringe Beteiligung
einzuplanen ist.
Das Bergfest: (siehe Anhang M) gemeinsamer Workshop von Mentees und Mentorinnen inkl. gemeinsamer
Feier, findet zur Halbzeit des Mentoring-Jahres statt. Es sollte eine gemeinsame Aktivität beinhalten, aber auch
Raum für den Rückblick auf das vergangene Halbjahr und eine Vorschau auf die noch verbleibende Zeit und
das Feiern erlauben.
JUMP in MINT Handbuch Seite 28 von 78