Abschlussbericht der Kinderleicht-Region Nordrhein-Westfalen ...

zur Sprache, die durch die Spiele angeregt waren – z. B. wie viel Zucker ist in welchen
Lebensmitteln? und wie setzt sich eine gesunde Ernährung zusammen? Daneben
standen Themen im Vordergrund, die sich um Fragen der Elternkompetenz rankten:
„Was kann ich tun, wenn mein Kind immer nur schreit und schreit, wenn es die gewünschte
Schokolade nicht bekommt? Was mache ich, wenn alle immer nur Pommes essen
wollen?“ In der FuN-Elternrunde verzichten die TeamerInnen auf die Beraterrolle und
setzen auf das Prinzip ‚Familien lernen von Familien’. Auf diese Weise können Ideen,
Vorschläge und Tipps aus anderen Familien viel leichter angenommen und erprobt
werden.
Lernen durch Coaching: durch die Art der beständigen positiven Zuwendung und
Bestärkung ermutigen die TeamerInnen die Eltern, neue Erfahrungen zu machen.
Entwicklung und Veränderung entsteht im FuN-Programm nicht durch die Botschaft „Du
musst etwas anders machen!“ sondern durch den Aufbau von Vertrauen in die eigene
Kompetenz und Autorität als Mutter oder Vater. So berichteten die TeamerInnen, dass
sich Eltern mehr und mehr getraut haben, z. B. den Zucker aus der täglichen Milch
wegzulassen oder die Ration von Schokolade und Süßigkeiten zu reduzieren und
die Konflikte mit den Kindern auszuhalten. Bei diesen Entwicklungsprozessen und den
natürlich damit einhergehenden Konflikten brauchen Eltern Beistand und Unterstützung
durch die TeamerInnen.
Die Zielgruppe konnte erreicht werden: in der Kita des SPZ konnten die Roma-Mütter
mit ihren Kindern durch enormen zusätzlichen Energie-Aufwand des Teams motiviert
werden. Der kulturgeprägt andere Umgang mit Zeit und die ebenfalls kulturgeprägten
Geschlechtsrollen machten diese Aufgabe zu einer hohen Herausforderung, die das
Team aber sehr zufriedenstellend gelöst hat. In der kath. Kita nahmen 8 Familien aus 6
verschiedenen Ländern am Programm teil.
Der Kontakt zwischen den Eltern und den Einrichtungen hat sich verbessert. Die Eltern
sind deutlich besser integriert, haben mehr Vertrauen und zeigen mehr von sich; die
Kita-MitarbeiterInnen wissen viel mehr von den Eltern und können leichter auf sie
zugehen.
Der Grad an Verbindlichkeit zwischen Eltern und den Kita-MitarbeiterInnen ist
gestiegen: die Eltern fragen mehr, melden sich ab, wenn sie mal nicht können etc.