Bibliothek als Kommunikationsplattform _Tschigg_Kofler.pdf

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Tschigg Simon 0815092
Kofler Julia 0816122
Bibliothek
als
Kommunikationsplattform

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INHALTSVERZEICHNIS
1. Definition Bibliothek ....................................................................................... 3
2. Zur Geschichte der Bibliothek ....................................................................... 4
3. Nutzung & Finden von Medien ...................................................................... 5
4. Digitalisierung von Büchern........................................................................... 6
5. Bibliothekstypen ............................................................................................ 7
6. Laut Neufert .................................................................................................. 8
7. Auftakt zum Umdenken ................................................................................. 9
8. Anforderungen an die Bibliothek Heute ......................................................... 9
9. Anforderungen an die Bibliothek von Morgen ............................................. 13
10. Barrierefreie Planung und Ausstattung ....................................................... 15
11. Beispiel für moderne Bibliotheken ............................................................... 16
12. Bibliotheksregale??? ….Nein Danke!!! ........................................................ 25
13. Fragen & Antworten .................................................................................... 27
14. Die Schulbibliothek ...................................................................................... 28
15. Öffentliche Bibliothek .................................................................................. 33
16. Richtige Beleuchtung .................................................................................. 37
17. Quellenverzeichnis ...................................................................................... 42
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1. Definition Bibliothek
(von griechisch: Büchersammlung)
Das Bibliothekswesen befindet sich aufgrund seines rasanten Wachstums
zweifelsohne seit längerem in einer Identitätskrise. Man muss den Versuch starten
zu einem neuen Verständnis von Bibliothek zu gelangen.
Früher
…ist eine öffentliche Einrichtung, für einen Ort, ein Gebäude, für eine geordnete und
benutzbare Sammlung von Büchern und anderen publizierten Medien.
Eine Bibliothek oder Bücherei ist eine Dienstleistungseinrichtung, in deren Zentrum
die publizierte Information in ihren verschiedenen Formen steht. Um diese herum
gruppiert die Bibliothek Dienstleistungen wie die Beschaffung und Nutzung von
gedruckten Publikationen, den Zugang zu digitalen Publikationen.
Aufgaben: Kommunikation zwischen dem Leser und einer Publikation,
gemeinsames oder individuelles Lernen ermöglichen;
Heute
„Bibliothek drehen sich nicht länger um Bücher, sondern um Menschen.“ Man geht
mehr auf die Motive für den Bibliotheksbesuch ein: Menschen wollen alleine arbeiten
aber nicht einsam, andere bevorzugen Gruppenarbeiten. Manche erwarten sich
Lounge-Atmosphäre, gastronomische Angebote spielen eine wichtige Rolle.
Klassische Funktionen wie Ausleihe, Informationsbeschaffung stehen nicht länger im
Mittelpunkt.
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2. Zur Geschichte der Bibliothek
In der Antike besaßen bereits die Ägypter Büchersammlungen, aus denen uns die
bis 1866 v. Chr. datierbaren Papyrusrollen bekannt sind.
Zur Zeit der Freiheit finden sich bei den Griechen vereinzelte Spuren
auf Privatbibliotheken, über die erste öffentliche Büchersammlung, die
von Peisistratos zu Athen angelegt wurde, herrschen Zweifel. Nach dem Untergang
der Freiheit wurde die griechische Kultur in andere Länder übermittelt, infolgedessen
wurden auch Bibliotheken gegründet, die wohl größte war die von
den Ptolemäern gestiftete alexandrinische Bibliothek.
Im Zuge der Völkerwanderung wurden zahlreiche der alten Bibliotheken zerstört,
oftmals über Jahrtausende angesammeltes Wissen wurde für immer vernichtet.
Im Mittelaltersorgten meist Mönche für den Erhalt der antiken Schriften.
Im Zuge des Humanismus erlebten die Bibliotheken ein Wiederaufleben. Mit dem
Erfinden des Buchdrucks war fortan die Sammlung einer Bibliothek mit weniger
Kosten und Schwierigkeiten verknüpft. Die ersten Bibliotheken, die ihre Leseräume
der Öffentlichkeit zugänglich machten, waren Anfang des 17. Jahrhunderts
die Bodleian Library in Oxford und die Biblioteca Ambrosiana in Mailand.
Die erste öffentliche Bibliothek in Deutschland wurde 1828 durch Karl Benjamin
Preusker in Großenhain gegründet. Während des Dreißigjährigen Krieges und
der Französischen Revolution wurden viele Sammlungen geplündert oder vernichtet,
mit dem Fall von Napoléon Bonaparte wurden die meisten geplünderten
Bibliotheksbestände aber wieder an den Ursprungsort zurückgebracht. Zu Beginn
des 19. Jahrhunderts entstanden immer mehr öffentliche Bibliotheken.
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3. Nutzung & Finden von Medien
Bibliothek kann zum einen als Leihbestand von den Benutzern für eine bestimmte
Frist entliehen werden oder als Präsenzbestand nur in den Räumen der Bibliothek
eingesehen werden. Je nachdem unterscheidet man zwischen
Leihbibliothek und Präsenzbibliothek, in der Regel kommen beide Formen in einer
Bibliothek vor. Manche Leihbibliotheken haben einen Leihzwang. Mit Hilfe
der Fernleihe können Benutzer auch die Bestände anderer Bibliotheken nutzen oder
über den Dokumentenlieferdienst Kopien bestellen.
Die Medien einer Bibliothek werden in Bibliothekskatalogen verzeichnet. Früher
wurden in Bibliotheken Zettelkataloge benutzt. Heute sind die Katalogdaten in
Computerdatenbanken gespeichert, die Zugänge verschiedenster Art zulassen.
Um die in einer Bibliothek vorhandenen Medien über die Kataloge suchen zu
können, müssen diese jedoch zuerst „erschlossen“, d. h. in den Katalogen
verzeichnet werden. Die sogenannte „Erschließung“ erfasst die relevanten Daten
der Medien.
Abb. Schlagwortkatalog
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4. Digitalisierung von Büchern
zusätzliche Archivierung ganzer Bibliotheksbestände, insbesondere alter Bücher,
eventuell auch nur in Auszügen. Der Hintergrund ist der physische Verfall alter
Bücher (bzw. ihre anderweitige Vernichtung, Brände, Kriege) und die Möglichkeit, in
digitaler Form schnell und kostengünstig Texte zu durchsuchen, zu verbinden, zu
versenden oder Listen zu erstellen.
Abb Tape Library
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5. Bibliothekstypen
Bibliotheken lassen sich mithilfe verschiedenster Kriterien in Bibliothekstypen
einteilen, wie zum Beispiel nach Größe, Sammelschwerpunkt, Trägerschaft und
Funktion. Es ist nicht immer einfach eine Grenze zwischen den einzelnen
Bibliothekstypen zu ziehen, da sich die Kriterien oft überschneiden.
Eine häufige Unterteilung ist die zwischen Öffentlichen Bibliotheken (auch Öffentlichen
Büchereien) und Wissenschaftlichen Bibliotheken.
Die Öffentlichen Bibliotheken dienen der allgemeinen Literaturversorgung der
Bevölkerung zur Bildung und Unterhaltung, während die Wissenschaftlichen
Bibliotheken vor allem der wissenschaftlichen Ausbildung und Forschung dienen.
Öffentliche Bibliotheken sind in der Regel Universalbibliotheken (mit einem gewissen
Schwerpunkt auf der Belletristik) und in der Regel für eine Stadt oder einen Stadtteil
zuständig.
Bibliotheken lassen sich nach verschiedenen Gesichtspunkten typisieren:
- nach Zielgruppen (zum Beispiel wissenschaftlich, Forschung, öffentlich)
- nach Anbindung (zum Beispiel Universität, Amt, Unternehmen, Museum,
Kloster, Stift)
- nach Größe oder Organisation (Großbibliothek, Eine-Person-Bücherei/One
Person Library) oder
- nach staatlich/geografischer Zuordnung (Nationalbibliothek, Staatsbibliothek,
Landes- oder Kantonalbibliothek, Stadtbibliothek, Gemeindebibliothek).
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6. Laut Neufert
Ernst Neufert (1900 - 1986) war ein
deutscher Architekt, der neben
seiner Lehrtätigkeit und Mitglied-
schaft in verschiedenen Normungs-
gremien vor allem wegen seines
Buches Bauentwurfslehre bekannt
ist. Neufeurt beschäftigt sich unter
anderem in seiner Bauentwurfslehre
auch mit der Bibltiothek.
Hauptsächlich mit Grundlagen,
Möbilierung, Flächenbedarf,
wissenschaftlichen Bibbliotheken
und den Archiven. Laut Neufert
besteht eine Bibliothek aus drei
Bereichen: Benutzungs- und
Lesebereich, Magazin und
Verwaltung. Zudem beschreibt er
das Funktionsschema einer
Bibliothek und die Mindestabstände
der Regale und Tische.
Abb Mindestabstände
Abb Funktionsschema Bibliothek
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7. Auftakt zum Umdenken
- Rasante Veränderung in der Informations- und Kommunikationstechnologie
- Bibliotheken haben neue Herausforderungen zu begegnen
- Flut neuer Daten
- Bibliotheken müssen viel mehr in die Lebens-, Lern- und Lehrgewohnheiten
eingebettet werden
- Vom Angebot elektronischer Medien bis hin zur Architektur
- Leser strömen in die Unibibliothek wie schon lange nicht mehr, statt Bücher
hinaus, tragen Studenten Laptops in die Bibliothek hinein
Unter dem Begriff Bibliothek versteht man nicht nur allein das Gebäude bzw. die
Räumlichkeiten, die zur Aufbewahrung von Büchern bestimmt sind, sondern auch
alle Einrichtungen, die zum Zwecke einer ordnungsmäßigen Betreuung der Bücher
mit einem solchen `Bücherhaus` verbunden sein müssen. So verstanden, erhält das
Wort 'Bibliothek' einen viel umfassenderen Sinn, und wir meinen damit "eine zum
Zweck öffentlicher oder privater Benutzung aufgestellte Sammlung von Büchern".
Die besondere Zweckbestimmung einer Büchersammlung ist es demnach, die diese
erst zur Bibliothek macht.
8. Anforderungen an die Bibliothek Heute
„Auf der anderen Seite gibt es Stimmen, die behaupten, dass es auch in naher
Zukunft Bibliotheken und Bibliotheksbauten geben wird, diese [...] sich aber den
Herausforderungen der Zukunft stellen müssen und sich ihre Aufgaben und
Funktionen verändern werden.“ (Beiser, Sylvia: Trends und Visionen im modernen
Bibliotheksbau.)
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Die sogenannte „digitale Revolution“ beeinflusst verschiedene Bereiche der
Bibliothek und bringt für die Bibliotheken weitreichende Veränderungen mit sich.
8.1 Die Bearbeitung der Medien
Die Medienbearbeitung erfolgt heute in der Regel ausschließlich EDV-gestützt, der
Geschäftsgang und die Ausleihe sind komplett integriert. Bei der Katalogisierung
können Bestandsdaten online aus dem Bibliotheksverbund oder von der Deutschen
Bibliothek bzw. aus dem Bibliotheksverbund übernommen werden. Der
Bibliothekskatalog ist heute in den meisten Bibliotheken online zugänglich. Alte
Bestände wurden und werden soweit wie möglich in diesen eingearbeitet.
Der OPAC (sämtliche im Bibliothekswesen gebräuchlichen Katalogformen wurden in
elektronische Formen wie den OPAC ´Online Public Access Catalogue´ überführt)
bietet Nutzungsmöglichkeiten, die weit über die des Zettelkatalogs hinausgehen.
Neben den erweiterten Suchmöglichkeiten für die Recherche ist sowohl die Einsicht
in die Verfügbarkeit des gewünschten Mediums als auch der Zugriff auf dieses
mittels Bestellung oder Vormerkung möglich.
8.2 Das Bestandsangebot
Neben den klassischen Printmedien (Buch und Zeitschrift) und den AV-Medien (z.B.
Audio-CD und Video) bietet die Bibliothek digitale Medien in unterschiedlicher Form
und Verfügbarkeit. Digitale Medien auf physischen Trägern (CD´s, DVD´setc.) sind
im realen Bestand der Bibliothek und können wie die klassischen Printmedien
ausgeliehen werden.
8.3 Der Zugriff auf digitale Informationsquellen
Digitale Informationsquellen können über das Internet orts- und zeitunabhängig
verfügbar gemacht werden. Dies ermöglicht einerseits den Zugriff von außerhalb auf
Quellen, die in der Bibliothek real oder virtuell vorhanden sind und andererseits den
Zugriff auf außerhalb der Bibliothek vorhandene Informationsquellen.
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Gegenüber der ehemals betonten Bestandsorientierung gewinnt die Beschaffung von
Information und die Vermittlung von Informationsnachweisen und –zugängen an
Bedeutung.
8.4 Was bedeutet das für die Bibliothek, ihre Dienstleistungen und ihre
Einrichtungen?
Die physische Bibliothek erfährt eine Erweiterung in den virtuellen Raum. Die
ortsungebundene „virtuelle Bibliothek“ ergänzt das Angebot an Informationsquellen
auf die globale Ebene. Die digitale Bibliothek überwindet räumliche und zeitliche
Schranken, da Information heute jederzeit und überall produziert und veröffentlicht
werden kann.
Trotz dieser Entwicklung werden die digitalen Medien das Buch nicht ersetzen. Die
Produktion von Printmedien ist nach wie vor steigend. Die Nutzung von
internetbasierten Informationsmitteln wird sich erhöhen, aber die gedruckten Medien
werden nicht substituiert, sondern es wird in Zukunft ein Nebeneinander von
papiergebundenen und elektronischen Medien geben. Die sogenannte „hybride
Bibliothek“ ist das Modell, das gleichermaßen Zugang zu allen Arten von Medien
bietet. Die digitalen Medien müssen im Angebot der Bibliotheken gleichwertig
integriert werden. Der Zugang zu allen Medienarten sollte möglichst einfach und
effizient organisiert sein. Für die gedruckten Publikationen ist ein möglichst großer
Freihandbereich wünschenswert und die Beschaffung aus dem Magazin sollte in
möglichst kurzer Zeit erfolgen. Für die Nutzung elektronischer Informationsmittel ist
eine angemessene technische Ausstattung im gesamten Gebäude erforderlich. Im
Nutzungsbereich sollten ausreichend viele PC´s mit Netzanschluss bereitgestellt
werden bzw. die Möglichkeit zur Nutzung eigener Geräte (Laptops) durch die
flächendeckende Versorgung mit Strom- und Netzanschluss gewährleistet sein.
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8.5 Welche Erwartungen und Bedürfnisse hat der Nutzer an die
Bibliothek?
Besucher nutzen die Bibliothek für folgende Tätigkeiten:
- Recherche im OPAC
- Zugriff auf vorhandene physische Medien
- Zugriff auf digitale Medien
- Verarbeiten der Information – Scan, Speicherung, Ausdruck, mail-Versand
- Ausleihe von Medien
- Lesen und Lernen:
- Individuelles Erarbeiten
- Erarbeiten in der Gruppe
Fazit: Angebot neuester Technologien und stärkere Aufenthaltsqualitäten
„Innerhalb dieser Typologie [...] nimmt die Bedeutung der Form des Ortes immer
weiter zu, während die Funktion als Selbstverständlichkeit in den Hintergrund gerät.“
(Bibliothek 2007. infas-Studie)
Das Bibliotheksgebäude von morgen sollte selbstverständlich die funktionalen
Erfordernisse in räumlicher und technischer Hinsicht erfüllen und mit seiner
Architektur sowohl eine Identifizierung für die betreibende Institution als auch ein
angenehmes Umfeld für den Nutzer und Mitarbeiter bieten.
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9. Anforderungen an die Bibliothek von Morgen
Im Folgenden wird dargestellt, wie die zukünftigen Anforderungen aussehen, was
die Bibliothek in ihrer physischen Präsenz an Mehrwert bietet und was dies für die
Planung von Bibliotheksbauten bedeutet. Grundsätzlich kann man sagen, dass die
physische Bibliothek einen realen Ort mit einer realen Umgebung, realen Medien
und Kommunikationsmöglichkeiten bietet.
Die Bibliothek als Bewahrer von Kulturgut / Ort der Aufbewahrung
Vom Büchermagazin zum hypermedialen Archiv
Die Aufgabe der Bibliothek im klassischen Sinn ist das Sammeln, Bewahren,
Archivieren und Dokumentieren von Medien. Damit leistet sie einen wesentlichen
Beitrag zur „Sicherung des kulturellen Erbes“.
Weiterhin ist die Bibliothek Bewahrer von Kulturgut, lediglich die Art der Medien
verändert sich. Eine neue Aufgabe erhält sie mit der Langzeitarchivierung von
elektronischen Medien. Für die langfristige Bestandssicherung von Medien auf den
unterschiedlichsten Trägern müssen die entsprechenden gebäudetechnischen und
netzwerktechnischen Bedingungen gewährleistet werden.
Die Bibliothek als soziale und kulturelle Institution
Die Bibliothek ermöglicht in der Regel kostenlosen Zugang zu Information und
Bildung für jedermann. Damit übernimmt sie eine wichtige gesellschaftliche Funktion
zur Sicherung der „Informationsdemokratie“. Die Tatsache, dass sich jeder in ihren
Räumen völlig zweckfrei und ungerechtfertigt aufhalten kann, macht sie zu einem
der „letzten öffentlichen Orte“. Zudem wirkt die Bibliothek identitätsstiftend für ihre
Trägerschaft. Im Falle der öffentlichen Bibliothek trägt die Bibliothek als Ort des
Austauschs von Wissen und Information wesentlich zum Kulturleben der Stadt oder
Gemeinde bei. Ihr äußeres Erscheinungsbild ist ein wichtiger Faktor für das Bild, das
die Institution nach außen bieten möchte.
Die Bibliothek als Ort der Informationsvermittlung
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Bibliotheken sind Anlaufstelle für die Vermittlung von Informationskompetenz.
Beratung und Schulungen werden immer mehr individuell bzw. gruppenspezifisch
angeboten, der personalisierte Web-Zugang („Meine Bibliothek“) wird bereits in
einigen Bibliotheken angeboten. Die Personalisierung ihrer Dienste ist eine der
wichtigsten Aufgaben der nahen Zukunft.
Die Bibliothek als Lernumfeld
Die Hälfte der Bibliotheksbesucher einer wissenschaftlichen Bibliothek nutzt diese
zum Lernen und Arbeiten.31 Neben der Bereitstellung der entsprechenden räumlichen
und technischen Infrastruktur wirken sich die sogenannten „soft values“ und eine
attraktive innenräumliche Atmosphäre studienfördernd aus. Zu den atmosphäre-
fördernden Faktoren gehören z.B. Beleuchtung, Akustik, Oberflächen und
Möbeldesign. Den unterschiedlichen Bedürfnissen zum Recherchieren, Lesen,
Lernen, Arbeiten in der Gruppe u.a. sollte über ein differenziertes
Arbeitsplatzangebot entsprochen werden.
Die Bibliothek als Ort der Begegnung
Die zunehmende Nutzung neuer Informationstechnologien ruft ein wachsendes
Bedürfnis nach zwischenmenschlichen Begegnungen hervor.39 Die Bibliothek sollte
Orte der Kommunikation bieten, wo die Begegnung mit Menschen und das
persönliche Gespräch mit Mitarbeitern und anderen Nutzern nicht nur auf formeller,
sondern auch auf informeller Ebene möglich ist. Daraus leitet z.B. der Architekt Rem
Kohlhaas über seine Planung der öffentlichen Bibliothek von Seattle ab: „Die
Bibliothek soll geschmeidige Übergänge von virtuellen Formen des
Informationsaustauschs zu konkret physischen Kommunikationsräumen
ermöglichen.“ Damit hebt die Bibliothek sich von den virtuellen Angeboten ab, da nur
in einer physischen Umgebung persönliche Kommunikation möglich ist. Für die
Planung bedeutet dies, dass das Raumangebot neben den „klassischen“
Kommunikationsformen wie dem Beratungsgespräch an der Informationstheke, der
Teamarbeit in Gruppenarbeitsräumen und Schulungen in Seminarräumen auch
informelle Begegnungsmöglichkeiten berücksichtigen sollte wie dies z.B. in
speziellen Ruhezonen oder einer Cafeteria geschehen kann.
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10. Barrierefreie Planung und Ausstattung
Für Bibliotheken gilt, dass der Zugang zu allen Medien auch für Menschen mit
Behinderung möglichst selbständig möglich sein sollte. Die Regelungen der DIN
sollen grundsätzlich den barrierefreien Zugang und die Nutzung dieser Gebäude
gewährleisten:
„Öffentliche Gebäude müssen für alle Menschen barrierefrei und von fremder Hilfe
unabhängig zugängig und nutzbar sein.“
In der DIN sind Planungsvorschriften zu folgenden Themen enthalten:
- Mindestmaße für Bewegungsflächen
- Mindestmaße für Türen deren Betätigung
- die stufenlose Erreichbarkeit aller Gebäudeebenen
- Mindestmaße und Ausbildung von Aufzügen und Treppen
- Anforderungen an Bodenbeläge
- Maße und Ausstattung von Sanitärräumen
- Art und Anbringung von Bedienungselementen (an Aufzügen usw.)
- Maße für Rollstuhlabstellplätze
- Höhe und Unterfahrbarkeit von Tresen
- Art und Anordnung von Orientierungshilfen und Beschilderung
- Beleuchtung von Verkehrsflächen
Die Mindestmaße für Bewegungsflächen orientieren sich an dem Mindestplatzbedarf
von Rollstuhlfahrern. Die Anforderungen an die Orientierungshilfen entsprechen den
Bedürfnissen blinder und sehgeschädigter Menschen. Viele Maßnahmen zum
barrierefreien Ausbau einer Bibliothek kommen ebenso den Mitarbeitern und
anderen Nutzern zugute. Der Verzicht auf Stufen und Türen innerhalb einer Ebene
z.B. kommt ebenso Rollstuhlfahrern als auch dem Transport von Büchern entgegen
und ein deutliches Orientierungssystem ist nicht nur für sehbehinderte von Vorteil.264
Eingangsbarrieren und Informationstheken sollten auch für Rollstuhlfahrer geeignet
sein. Eine ausreichende Anzahl von behindertengerechten Arbeitsplätzen und
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Leseplätze für Sehbehinderte und Blinde sollte vorgesehen werden. Wo barrierefreie
Planung den allgemeinen Nutzerinteressen entgegensteht bzw. sehr aufwändig ist,
wie z.B. die Forderung nach rollstuhlgerechter Medieneinstellung in die Regale, sind
Kompromisse notwendig.
11. Beispiel für moderne Bibliotheken
11.1 Konstanzer Universitätsbibliothek
Sanierung Universitätsbibliothek Konstanz Ernst²-architekten
Die Bibliothek hat 24 Stunden durchgehend geöffnet. Sie bietet etwa zwei Millionen
gedruckte Bücher und Zeitschriften und darüber hinaus weit über 1.000
Arbeitsplätze, spezielle Multimedia- und über 200 Computerplätze, zig Millionen
elektronischer Zeitschriftenartikel und Bücher, WLan, Druck- und Kopiergeräte,
audiovisuelle Medien und und und...
Ein Café, häufig sogar ein Restaurant gehört mittlerweile selbstverständlich zur
öffentlichen Bibliothek. Die leiblichen Bedürfnisse werden gegenüber den geistigen
nicht mehr hintangestellt.
Abb Bibliothek Innenbereich
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11.2 Openbare Bibliotheek in Amsterdam
Planung: Jo Coenen
Bezugsfertigstellung: 2007
Rauminhalt Brutto: 28.000m³
Abb Bibliothek Openbare
Die Openbare Bibliotheek in Amsterdam hat mit dem Umbau und ihrer Neueröffnung
gleichzeitig ein völlig neues Bibliothekskonzept entwickelt. Im Zeitraum von 2004 bis
2010 wurde ein gross angelegter Veränderungsprozess konzipiert.
Die neue Bibliothek sollte ein Ort sein, an dem sich Menschen gern und lange
aufhalten, weil Aktivitäten stattfinden und etwas passiert: eine Aufenthalts- und
Erlebnisbibliothek.
Als weitere Massnahme wurden die Öffnungszeiten verlängert, die Bibliothek ist jetzt
7 Tage die Woche von 10-22h geöffnet und erfüllt mit ihren vielen Arbeitsplätzen und
Loungebereichen die Funktion eines „Dritten Orts“ neben Wohnung und Arbeitsplatz.
Es erfolgte eine Trennung in Front Office (direkter Kundenkontakt) und Back Office.
Das Back Office beherbergt die Verwaltung, wo qualitative Profile und innovative
Projekte entwickelt werden, der Kontakt mit kulturellen Partnerorganisationen
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gepflegt wird, die umfangreiche digitale (Jugend-)Bibliothek betreut wird und
grundsätzliche Vorgaben für das gesamte System erarbeitet werden.
Durch die (viel diskutierte und zunächst umstrittene) Trennung von Back und Front
Office hat die Openbare Bibliotheek einen Raum für das Entwickeln neuer Projekte
sowie Innovation geschaffen, die sonst neben der täglichen Routinearbeit zu kurz
kommt – deshalb auch das Outsourcing bibliothekarischer Arbeiten wie
Katalogisierung und Buchbindearbeiten.
Den Mitarbeitern wurde die Möglichkeit von Weiterbildungen, Teilnahme an
Projekten und einem mobilen Einsatz, der ihren Neigungen und Fähigkeiten
entspricht, angeboten.
Abb Bibliothek Innenbereich
Abb Bücherregale
11
Abb Computersaal
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11.3 Seattle Central Library
Architekten waren das Office for Metropolitan Architecture (OMA) von Rem Koolhaas
mit Joshua Ramus als ausführendem Projektleiter.
Im Bereich der öffentlichen Bibliotheken sind in den letzten Monaten im
angloamerikanischen Bereich zukunftsweisende Gebäude entstanden wie z.B. die
„Idea-Stores“, die in verschiedenen Stadtteilen Londons eingerichtet wurden94 und
die neue öffentliche Bibliothek von Seattle (SPL), die im Mai 2004 eröffnet wurde.
Dieses Beispiel wurde gewählt, um zu zeigen, wie ein visionäres Konzept mit
außergewöhnlicher Architektur in ein spektakuläres Gebäude umgesetzt wurde. Die
neue Zentralbibliothek von Seattle hat eine Bruttogrundrissfläche von ca. 34.000 qm
und bietet Platz für 1,4 Mio. Medieneinheiten. Die Bibliothek soll als öffentliches
Forum dienen und ihr Gebäude soll flexibel und übersichtlich sein mit intimen Orten
wie auch Flächen, die inspirierend und
großzügig wirken. Das Planungsteam
beschäftigte sich intensiv mit den Abläufen in
einer Bibliothek, unternahm zusammen mit
der Bibliotheksführung Exkursionen zu
verschiedenen neu gebauten Bibliotheken,
veranstaltete Workshops zu neuesten
technologischen Entwicklungen und
Meetings für interessierte Mitarbeiter und
Bürger Seattles.
Abb Bibliothek Aussen
Abb Lesesaal Abb Living room mit Grasteppich
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Abb Leihstelle
Abb Spielecke
Abb Computerraum
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11.4 Surrey City Centre Library
Planungsbüro Fast+ Epp
Die Form der Zentralbibliothek orientiert sich an dem angrenzenden
Universitätsgelände. „Die abgeschrägte Fassade soll dem Gebäude nicht nur
Dynamik verleihen, sondern dient auch dem Sonnenschutz“, erklären die
Architekten. Die sich wandelnde Rolle von Bibliotheken in Zeiten der digitalen
Medienrevolution soll sich in dem Gebäude widerspiegeln. Neben Bereichen für die
klassische Literaturrecherche bietet das Zentrum auch Lehr- und
Versammlungsräume, in denen viel Platz für neueste Technik ist. Großzügige, mit
Tageslicht versorgte sogenannte „high spaces“ ergänzen die eher traditionellen „low
spaces“ – intimere Raumsituationen, die für individuelles Arbeiten wie Schreiben und
Recherche gedacht sind. Den Architekten zufolge sind alle Räumlichkeiten
„informell“ gestaltet, um den Bibliotheksgästen die Atmosphäre eines „ausgelagerten
Wohnzimmers“ zu bieten. Wolldecken und Tee müssen die Einwohner Surreys aber
selbst mitbringen.
Abb Innenraum Bibliothek
Abb Modell der Bibliothek
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11.5 Universitätsbibliothek Berlin
Foster+Partner
Die Philologische Bibliothek ist eine wissenschaftliche Bibliothek der Freien
Universität Berlin (FU Berlin). Der Sammlungsschwerpunkt liegt auf den Philologien,
also auf den Sprach- und Literaturwissenschaften. Das Bibliotheksgebäude
im Berliner Ortsteil Dahlem wurde von Norman Foster entworfen und 2005 eröffnet.
Neben den neuen wissenschaftlichen Arbeitsmöglichkeiten besticht vor allem die
markante Architektur der neuen Philologischen Bibliothek. Der vom Architekten Lord
Norman Foster entworfene Neubau gleicht der Form eines Gehirns und ist schon im
Vorfeld "The Berlin Brain" getauft worden.
• Hauptnutzfläche (HNF): 6290 m²
• 650 WLAN-fähige Leseplätze auf 5 Ebenen inkl. 100 Internet-Rechercheterminals und 14
Workstations
• Bestand: 700.000 Bücher (frei zugänglich: 98%)
• Stellkapazität: 800.000 Bücher
• Zeitschriftenabonnements: 800
• Gebäudelänge: 64 m; Höhe: 19 m; Breite: 55 m
• Integration von 11 philologischen Teilbibliotheken:
• Stahlbeton-Geschossbau mit zwei Versorgungskernen
• Zweischalige Gebäudehülle als Stahlkonstruktion mit Außenhülle aus transparenten und
geschlossenen Paneelen
• Innenhülle aus Stoffmembran mit transparenten Teilflächen
• Natürliche Belüftung über Gebäude hülle mit Wärmerückgewinnung
Abb Bibliothek Aussen
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Abb Eingangsbereich
Abb Innenleben
Abb Lernbereich 1
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11.6 Bibliothek der Hochschule für bildende Künste Braunschweig
Jürgen Engel Architekten 2002. Das besondere Profil der Hochschule für Bildende
Künste Braunschweig besteht aus einem relativ offen angelegten Studium. Gefördert
werden individuelle Vorhaben, sowie der Diskurs zwischen den Studenten und den
Professoren, als auch zwischen den Studenten selbst (von und miteinander lernen).
Studenten haben die Möglichkeit, verschiedene Studienfächer miteinander zu
verknüpfen und an allen Veranstaltungen der Hochschule teilzunehmen.
Das besondere Profil der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig besteht aus
einem relativ offen angelegten Studium. Gefördert werden individuelle Vorhaben,
sowie der Diskurs zwischen den Studenten und den Professoren, als auch zwischen
den Studenten selbst (von und miteinander lernen). Studenten haben die
Möglichkeit, verschiedene Studienfächer miteinander zu verknüpfen und an allen
Veranstaltungen der Hochschule teilzunehmen.
Abb Bibliothek Aussen Abb Bibliothek Innen
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12. Bibliotheksregale??? ….Nein Danke!!!
Stattdessen…
Abb herkömmliches Bücherregal
Abb Bücherragl mit freier Form
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Abb Bücherregal mit Sitznische
Abb Bücherregal aus Büchern
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13. Fragen & Antworten
Warum braucht es eine neue Bibliothek???
Kultur zu günstigen Konditionen als Volksgut allen zugänglich machen.
Was verstehen wir unter einer modernen Bibliothek???
Ein Ort, an dem man sich wohlfühlt, an dem man schnell findet, was man sucht, und
an dem man aber auch findet, wonach man nicht gesucht hat. Ein Termi-nal für
spannende und abenteuerliche Reisen durch die Welt der Bücher, Filme, der
Hörbücher, der Musik, der Spiele und Archive.
Ein Ort zum Lernen, zum Recherchieren, zum Plaudern, zum Spielen und ein Ort für
einen schnellen oder auch einen langen Kaffee. Einfach ein perfekter Treffpunkt
mitten in der Stadt.Medientempel wie Leseoase. Brutstätte des Geistes wie Kurhaus
für die Seele. Arbeitsort wie Baustelle. Kinderparadies wie Balzstätte – kurz und gut:
ein Verweilort fürs Lesen, Bilden und Unterhalte
Was bietet eine neue Bibliothek???
Platz, um mehr als ein Buch anzulesen, in der Tagespresse und den Magazinen
der Welt zu schmökern, um auf den richtigen Hollywoodschinken für den Abend zu
stossen, die Gute-Nacht-Geschichte mit Einschlafgarantie zu entdecken oder das
angesagteste Game für die nächste «Papp- pizza-Session» aufzutreiben. Aber auch
mit PCs ausgerüstete Arbeitsplätze, die zur Recherche in Wikipedia, Brockhaus,
anderen Lexika oder aber auch in den Archiven der wichtigsten Qualitätsmedien
einladen.
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14. Die Schulbibliothek
Aus funktionalen und gestalterischen Gründen sollte der Bibliotheksraum möglichst
offen, großflächig und transparent sein. Die Unterbringung der Bibliothek in
mehreren abgetrennten Einzelräumen ist bei gegebener Bausituation oft die einzige
Lösungsmöglichkeit, behindert jedoch Übersicht und Organisation. Die notwendige
Abtrennung zwischen einzelnen Funktionsbereichen sollte statt durch feste
Einbauten besser durch flexible Elemente wie Stellwände oder
Regalzwischenwände erfolgen. Die Schulbibliothek hat je nach Größe und Schulart
verschiedene Aufgaben zu erfüllen. Arbeitsabläufe, fachliche Organisation und
Aufgaben sollten im Raumkonzept möglichst optimal berücksichtigt werden.
Entsprechend gliedert sich die Bibliothek in Funktionsbereiche, in denen
unterschiedliche Gestaltungs- und Einrichtungselemente zum Einsatz kommen
(siehe dazu auch Organisation und Praxis Bestandserschließung Präsentation ).
Die Anordnung der Funktionsbereiche folgt dem Prinzip des fallenden
Geräuschpegels: geräuschintensive Bereiche befinden sich in Eingangsnähe,
lärmarme Zonen sollten im Rückraum untergebracht werden.
Abb Mustergrundriss
Bibliothek Haupt- und Realschule:
Fläche:180qm, Regalkapazität:9.300Medieneinheiten , Arbeitsplätze: 25
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Die einzelnen Funktionsbereiche:
1. Eingangsbereich
Bibliotheks- und Schulinformationen: Hinweistafeln, Plakat- bzw. Pinnwände
Marktbereich: Präsentationsmöbel (Regale, Tröge etc.) für Hinweise, Prospekte,
Neuerwerbungen, thematische Zusammenstellungen
Kopiergerät
falls erforderlich: Garderobe und Taschenschränke
2. Verbuchung
Abb Eingangsbereich
Verbuchungstheke: ausreichend dimensioniert, gute Übersicht zum Eingang und in
den Bibliotheksraum
Im Rückraum der Theke: Regale, Schränke und Bücherwagen für die Ablage
zurückgegebener Bücher und die Bereithaltung von Büchern und Medien (z.B.
Vorbestellungen, besonders wertvolle Medien)
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3. Buch- und Medienpräsentation
Abb Verbuchung
Die Regale sind nicht nur Aufbewahrungs- und Präsentationsmöbel, sie sind
gleichzeitig auch wichtige Gliederungselemente des Bibliotheksraumes. Durch eine
geeignete Aufstellung werden abgeschirmte Zonen erzeugt, Verkehrswege markiert,
die systematische Aufstellungsordnung dargestellt.
Abb Anordnung
Üblich sind folgende Aufstellungsarten:
Rechtwinklig, Halbkreis/Viertelkreis, Y-Form, Kojenform
Abb Anordnung
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4. Katalog (OPAC) und Internet
Online-Katalog (OPAC): Informationsplatz mit Benutzerbildschirm auf Arbeitstisch oder
Stehpult
Internet-Plätze: Tischlösungen als Einzelarbeitsplatz oder Mehrfachplätze
Abb Informationsplatz
5. Lern- und Arbeitsbereich
Arbeitsmöglichkeiten für eine ganze Schulklasse
25 - 30 Arbeitsplätze an Einzel- (80x80 cm) und Gruppenarbeitstischen (140x 80 cm)
mit Stühlen.
Flexible Tischlösungen für Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit und Klassenarbeit
Abb Lern- und Arbeitsbereich
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6. Lese- und Kommunikationsbereich
Verwendung von Sesseln, gepolsterten Stühlen und Sitzelementen, die zwangloses
Sitzen ermöglichen und zum Verweilen einladen
Einbau von Lesetreppen (für Grundschulen und Sek 1-Schulen)
Abb Lesebereich
7. Veranstaltungen
Bestuhlungs- bzw. Sitzflächen für Gruppen in mindestens Klassenstärke
Projektionsleinwand, Beleuchtungsspots, Anschluss Beamer, Fernsehgerät u.a.,
Verdunkelungsmöglichkeit
8. Weitere Funktionsbereiche
Büroräume für Verwaltung, Serverbetrieb und buchtechnische Bearbeitung
Magazin für Altbestand
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15. Öffentliche Bibliothek
Funktionsbereiche
1. Außenbereich vor der Bibliothek:
Dieser Bereich vor der eigentlichen Bibliothek sollte Parkplätze für die Nutzer der
Bibliothek vorhalten (Auto-, Motorrad- und Fahrradparkplätze), sowie
Sitzmöglichkeiten anbieten. Hier sollte sich außerdem ein Hinweis auf die im
Gebäude befindlichen Einrichtungen befinden (Gebäudebeschriftung).
2. Eingangsbereich/ Foyer:
Als zweiter Funktionsbereich folgt der Eingangsbereich, in dem sich eine Garderobe
mit Taschenschränken, Schließfächern, Schirmständern etc. befinden sollte. Auch
Abstellplätze für Kinderwagen, Rollatoren etc. sind angebracht. Bei größeren
Bibliotheken ist hier auch technische Ausstattung wie z. B. Paneele der
Mediensicherungsanlage, elektronisches Besucherzählgerät o. ä. untergebracht.
Getränkeautomat, Kopiergerät etc. sollte ebenfalls in diesem Funktionsbereich
erfolgen.
3. Verbuchungsbereich:
Unmittelbar angegliedert an den Eingangsbereich sollte die Verbuchungszone
folgen. Hier findet entweder die konventionelle Verbuchung statt. Die konventionelle
Verbuchung umfasst dabei: Medienrückgabe- und ausleihe mit den weiteren
Funktionen Anmeldung, Vorbestellung, Verlängerung, Gebühreneinzug und
Auskunftsfunktion (Erstinformation mit Verweis auf Informationspunkt) durch
Personal. Für diesen Bereich sollte in jedem Fall ausreichend Platz eingeplant
werden.
4. Nahbereich:
Neben dem Verbuchungsbereich ist ein kleiner „Nahbereich“ einzuplanen, in dem
sich Informationsmaterial zur Bibliothek (Flyer, Plakate, Aushänge, Schwarzes
Brett) befindet. Des Weiteren sollte hier ein attraktives, aktuelles
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Medienerstangebot aufgebaut sein, z. B. aktuelle Bestseller, Medium des Monats
etc.
5. Informationsbereich:
Direkt folgend sollte der Informationsbereich liegen. Hier erfolgt der zentrale
Auskunfts- und Beratungsdienst durch Personal (Informationsplatz) bzw. der
Bibliotheksbesucher kann sich selber mittels Informationsbestand informieren.
Dazu sollte ihm die Bestandsrecherche anhand des Katalogs (OPAC) möglich sein.
Außerdem sollten ihm Gruppen und Einzelarbeitsplätze, Computerarbeitsplätze zur
Datenbankrecherche, Kopierer (Scanner, Drucker usw.) zur Verfügung stehen.
6. Sachmedienbereich:
Anschließend sollte der Bereich mit Sachliteratur folgen. Auch hier sollte es wieder
einen Auskunfts- und Beratungsdienst durch Bibliothekspersonal geben. Der Kunde
muss die Möglichkeit haben selbstständig an OPACPlätzen im Bestand zu
recherchieren. Eine ausreichend große Regalfläche sowie Ausstellungsmöbel sollten
den Sachmedienbestand ansprechend und funktional präsentieren. Die zeitlich
befristete Aufstellung von Handapparaten zu einzelnen Bestandsthemen ist
empfehlenswert. Auch in diesem Bereich sollten mehrere Arbeitsplätze für die
Bibliotheksuser vorhanden sein, optimalerweise mit Multimediaausstattung.
7. Belletristikbereich:
Angrenzend an den Sachmedienbereich sollte der Bereich mit Schöner Literatur
folgen, in Kombination mit Literaturwissenschaft und regionaler/lokaler
Literaturszene. Auch hier ist es wichtig, ebenso wie im Sachmedienbestand, eine
ausreichende Regalfläche, Präsentationsmöbel, Zugang zum Web-Katalog und
Informationsplatz. Zusätzlich sollte es hier geeignete, bequeme Sitzmöbel (Sessel,
Stühle etc.) geben. Eine „offene Zone“ für die Durchführung von Veranstaltungen im
laufenden Betrieb wird von der Expertengruppe empfohlen.
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8. Jugendbereich (falls keine Jugendbibliothek als Zweigstelle vorhanden):
Dieser Bereich sollte einen attraktiven Freizeitbereich für Jugendliche darstellen und
im Optimalfall in Zusammenarbeit mit den jungen Bibliotheksnutzern entwickelt
werden. Ein separater Raum ist kein Muss, jedoch ist eine Abschirmung des
Bereichs (z. B. durch Trennwände) zu empfehlen. So fühlen sich andere
Bibliotheksnutzer nicht durch die Jugendlichen gestört und diese können sich
gleichzeitig von den Erwachsenen abgrenzen. Eine jugendaffine Gestaltung des
Raumes, der Jugendliche in besonderem Maße anspricht, zieht die Nutzer an.
Neben bequemen Sitzgelegenheiten (Sofa, Sitzsäcke u. ä.) sollten sich auch hier
Arbeitsplätze und ein OPAC befinden. Werden Neue Medien (Konsolenspiele,
DVDs, Hörbücher usw.) angeboten, so ist auch die Aufstellung von Abspielgeräten
(Spielkonsole, Hörbuchstation) in diesem Bereich sinnvoll.
9. Kinderbereich:
Analog zum Jugendbereich sollte es auch einen Kinderbereich geben, in welchem
sich altersentsprechend unterschiedliche Regal-, Stuhl- und Tischhöhen befinden.
Zusätzliche Kombinations- und Aktionsmöbel zum Bauen und Spielen und eine
Sitzlandschaft für Kleinkinder machen diesen Bereich attraktiv. Ein separater
Sanitärbereich mit angegliedertem Wickelraum ist sinnvoll.
10. Besondere Bereiche:
Dies sind Bereiche für Neue Medien oder Sondersammelgebiete der Bibliothek (z. B.
Musikbibliothek, Artothek, Spezialbereich: Regionales usw.) Die vorhandenen
Medien sollten anhand von speziellen Regalen und Möbeln für Bücher, Noten,
CDs, DVDs, Videos präsentiert werden.
11. Veranstaltungsbereich:
Im besten Fall verfügt die Bibliothek über zwei Veranstaltungsräume: einen Raum für
Kleingruppen und einen Raum für Großveranstaltungen.
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12. Magazin:
Ein weiterer Raum sollte zur Lagerung von weiteren Medienbeständen bereitstehen,
zu denen die Nutzer meist nur eingeschränkt oder gar keinen Zugang haben.
13. Verwaltung:
Dieser Bereich außerhalb der eigentlichen Bibliothek sollte den Mitarbeitern
vorbehalten sein und für Büroräume und Besprechungszimmer zur Verfügung
stehen. Des Weiteren können in diesem Bereich Arbeitsräume (z. B. für technische
Buchbearbeitung, Poststelle) angesiedelt werden. Auch ein Sozialraum mit
Teeküche in dem die Mitarbeiter ihre Pause verbringen können sowie ein
Sanitätsraum sollten sich in diesem Funktionsbereich befinden.
14. Sonstige Räume:
Unter sonstigen Räumen sind Räume zusammengefasst, die nicht unmittelbar zur
Bibliothek gehören, wie ein WC für Besucher (inkl. Wickelraum und Behinderten-
WC) und ein WC für Personal. Wichtig sind außerdem ein Putzraum mit Wasserzu-
und –abfluss sowie ein Abstellraum. Bedacht werden bei der Planung einer
Bibliothek sollte auch Platz für ein Stuhl- und Materiallager, sowie Räume für die
technische Ausstattung (Heizung, Lüftung, Server). Die Integration eines
Lastenaufzugs in die Bibliotheksräume, der für Buchwagen, schwere Pakete usw.
geeignet ist und die Arbeitsräume mit dem Publikumsbereich verbindet ist
außerdem zu empfehlen. Grundsätzlich sollten alle Verkehrsflächen barrierefrei
sein, d. h. für Rollstühle und Kinderwagen geeignet
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16. Richtige Beleuchtung
Abb Beleuchtung Leseplätze
Leseplätze müssen besonders hell sein. Zusätzliche Leseleuchten auf dem Tisch
erhöhen den Komfort.
Abb Beleuchtung Computerplätze
Gut entblendete Arbeitsplatzleuchten mit direkt/ indirekter Lichtverteilung und
hochwertigen Rastern machen stundenlange Literaturrecherchen am Bildschirm zum
Vergnügen.
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Abb Beleuchtung Arbeitsplätze
Übersicht schaffen, Lesen erleichtern, eine ruhige bis leicht anregende Atmosphäre
erzeugen- diese Aufgabe hat die Beleuchtung einer Bibliothek.
Abb Beleuchtung Bibliothek
Die Allgemeinbeleuchtung in der Bibliothek leitet sicher durch die Regalreihen.
Lesebereiche, Arbeitsplätze und Besprechungszonen werden separat beleuchtet.
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Abb Beleuchtung Studienraum
Als indirektes Licht gelangt Tages- oder künstliches Licht durch die Lichtschächte in
den Studienraum der Bibliothek. Downlights an den Längsseiten ergänzen die
Beleuchtung.
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Abb Beleuchtung Regale
Asymmetrische strahlende Wandfluter beleuchten Bibliotheksregale mit vertikalen
Beleuchtungsstärken- von oben bis unten.
Abb Beleuchtung Regale
Eine Regalbeleuchtung mit asymmetrischen strahlenden Wandflutern erhöht die
vertikale Beleuchtungsstärke. Buchtitel und Farben sind daher besser erkennbar.
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Anspruchsvolles Licht für die Bibliothek
Bibliotheken spielen deshalb beim Lernen nach wie vor eine wichtige Rolle, trotz
Internet und E-Learning: Wissen steht in Büchern und wird auch weiterhin in
gedruckter Form vermittelt. Licht in der Bibliothek schafft Übersicht, hilft beim
Auffinden der gewünschten Literatur, erleichtert die Leseaufgabe und prägt eine
ruhige bis leicht anregende Atmosphäre.
Licht zum Lesen, Arbeiten und Besprechen
Planungsgrundlage für Bibliotheken ist DIN EN 12464-1. Generell gilt: Je
anspruchsvoller die Sehaufgabe, desto höher die Beleuchtungsanforderung. So
sollten Verkehrsflächen mit 100Lux Beleuchtungsstärke und Regale mit 200 Lux
beleuchtet sein. Lesebereiche, Arbeitsplätze und Besprechungszonen benötigen
dagegen 500 Lux Beleuchtungsstärke.
Lux ist die Einheit der abgeleiteten Größe Beleuchtungsstärke und der ihr
entsprechenden Emittergröße, der spezifischen Lichtausstrahlung. Ihr
Einheitenzeichen ist: lx. Der Name leitet sich von der lateinischen
Bezeichnung lux für Licht ab.
1 lx = 1 lm / m²
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17. Quellenverzeichnis
http://de.wikipedia.org/wiki/Bibliothek
http://www.baunetz.de/meldungen/Meldungen-Bibliothek_in_Kanada_von_Bing_Thom_1142087.html
Planungs- und Bewertungskriterien für Bibliotheksbauten
Masterarbeit vorgelegt von:Tina Hohmann
http://www.ggg-basel.ch/fileadmin/content/Downloads/GGG_Stadtbibliothek_2015.pdf
http://www.schulmediothek.de/index.php?pfad=/organisation_praxis/raumplanung/funktionsbereiche/
http://80.239.150.30/~bzluene/cms/downloads/arbeitshilfe.bau_und_einrichtung.pdf
http://www.licht.de/de/licht-fuer-profis/lichtanwendungen-fuer-
profis/content/lichtgebaude/bibliothek/lichtgebiet/licht_fuer_die_bibliothek/
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