Prof. Dr. Herbert Effinger Ausbildungssupervision im Rahmen von ...

Vorwort
Spricht man mit Lehrenden über den Stellenwert von Supervision bei der Ausbildung
und die Qualifizierung von Diplomsozialarbeitern und Diplomsozialpädagoginnen im
Studium gibt es zwar kaum jemanden, der Supervision grundsätzlich in Frage stellt oder
gar für Unsinn hält – es sei denn, er oder sie sind der Ansicht, diese sei viel zu teuer.
Fragt man näher nach, stellt man schnell fest, dass über die Inhalte und die Ziele von
Supervision in der Ausbildung recht unterschiedliche Vorstellungen existieren.
Da es zu dieser Frage kaum verlässliche Aussagen gibt, wurde die vorliegende Studie
durchgeführt. Diese möchte eine Grundlage für einen als notwendig und wünschenswert
angesehenen Klärungsprozess bei den Verantwortlichen innerhalb und außerhalb der
Hochschulen schaffen.
Ohne die Bereitschaft vieler Kolleginnen und Kollegen sich an der Befragung zu
beteiligen, würde diese Untersuchung nicht vorliegen. Ihnen sowie Gábor Mésáros,
Herwig Grote und Ilse Illsche, die mir bei der technischen Datenverarbeitung geholfen
haben, Peter Jensen, der mir wichtige inhaltliche Hinweise gegeben hat und jene, die
mir außerdem mit Rat und Tat zur Seite gestanden haben, möchte ich meinen
besonderen Dank aussprechen.
Wegen einiger unvorhergesehener technischer Probleme und Unterbrechungen hat sich
die Auswertung und Veröffentlichung leider sehr viel länger hingezogen als dies
ursprünglich geplant war. Dafür bitte ich insbesondere jene um Entschuldigung, die
möglicherweise schon seit Monaten auf diese Ergebnisse gewartet haben.
Der besseren Lesbarkeit wegen habe ich im Text die weibliche und die männliche Form
abwechselnd benutzt. Grundsätzlich sind natürlich immer beide Geschlechter gemeint.
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