Intellekt, Charakter und Persönlichkeit — Band 1 ... - kornelius-jc.net

258 Intellekt, Charakter und Persönlichkeit — Band 1[303]nicht! Aber die Eltern erlauben ihnen zu klagen und entlassen sieaus der Arbeit und der Verantwortung. Das ist das Schlimmste, wassie tun können! Sie bauen damit die letzte Barriere gegen SatansAngriffe ab. Nützliche Arbeit würde diesen Kindern helfen, sich zubeherrschen. Testimonies for the Church II, 481 (1870).Energie sinnvoll einsetzen — Wir brauchen die Talente der Jugendin unseren Gemeinden. Gut organisiert und richtig ausgebildetkönnen die jungen Menschen auf diese Weise ihre überschüssigenEnergien loswerden. Wenn diese Energien nicht in die richtigenBahnen gelenkt werden, nutzen die Jugendlichen sie zum Schadenihrer geistlichen Entwicklung, und das kann auch auf ihre Freundenegative Auswirkungen haben. Gospel Workers 211 (1915).Junge Menschen brauchen Beschäftigung — Junge Menschenverfügen über überschüssige Energie, und wenn sie nach demStillsitzen in der Schule kein sinnvolles Ventil dafür finden, bestehtdie Gefahr, dass sie unruhig und ungeduldig werden und sich angroben Sportarten beteiligen, wie sie an vielen Schulen und Collegesüblich sind, oder sie suchen sich andere Zerstreuung. Viele Jugendliche,die völlig harmlos von zu Hause kommen, werden durch dieGesellschaft, die sie sich suchen, verdorben. The Signs of the Times,29. Juni 1882; Fundamentals of Christian Education 72.Jugendliche reagieren auf gute Vorschläge — Das Beste, wasein Lehrer seinen Schülern außer Wissensvermittlung noch gebenkann, ist Kameradschaft und Freundschaft. Freundschaftlicher Kontaktschafft Nähe, lässt aufeinander hören und einander verstehen.Das ist nicht nur bei Erwachsenen so, sondern auch bei Kindern.Solche Beziehungen lassen sich am leichtesten aufbauen, wenn Lehrerund Schüler auch außerhalb des Unterrichts Berührungspunktehaben ... Junge Menschen sind von Natur aus begeisterungsfähigund meist schnell zu gemeinsamen Unternehmungen bereit. Werdiese Chance nutzt, gibt seinen Schülern Lebenshilfen mit, die weitüber das Klassenzimmer und die Schulzeit hinaus wirksam sind.Education 217.218 (1903).Manchmal sehen sie Gott nicht als den liebevollen Vater —Im Allgemeinen benehmen sich die Jugendlichen so, als wären diewertvollen Stunden der Gnadenzeit nichts weiter als ein großes Festund als hätte man sie nur in diese Welt gesetzt, damit sie sich amüsierenund ein ständiges Unterhaltungsprogramm geboten bekommen.