doppel:punkt 2013:02 Fachzeitschrift für Bibliotheken in der ...

doppel:punkt schwerpunkt : auf reisen sein gefördert durch: 2013 : 02impressumherausgeber und verlegerLesezentrum Steiermark, Institut für Bibliotheksorganisation, Bibliotheksentwicklung und Lesepädagogik8020 Graz, Eggenberger Allee 15a, T: 0043/ (0)316/ 68 53 570 E: ofce@lesezentrum.at H: http://www. lesezentrum.atAmt der Steiermärkischen Landesregierung, A 6 - Fachabteilung Gesellschaft und Diversität8010 Graz, Karmeliterplatz 2, T: 0043/ (0)316/ 877-2682 E: gesdiv@stmk.gv.atredaktionMag. a Martina Grötschnig | Dr. Wolfgang Moser | Hannes Ortnerlayout und gestaltung | umschlaggestaltung | herstellungHannes Ortner | Anita Schöberl | Druckerei Khilverlags- u. herstellungsortGrazoffenbarung laut mediengesetzMedieninhaber: Verein Lesezentrum Steiermark | Amt der Steiermärkischen Landesregierung, A 6 - Fachabteilung Gesellschaft und DiversitätRichtung: Information und Weiterbildung von BibliothekarInnen in Öffentlichen Bibliotheken, Schul- und SonderbibliothekenDie Zeitschrift erscheint viermal jährlich.Namentlich nicht gezeichnete Beiträge unterliegen der redaktionellen Verantwortung.Nachdruck von Beiträgen aus diesem Heft - auch auszugsweise - nur mit Quellenangaben und Zustimmung der Redaktion.DVR-Nr.: 4003806

vor : wort1liebe bibliothekarInnen!vorworteDes Sommers Wochen standen still …, schrieb schon1901 Rainer Maria Rilke. Mit seinen poetischenBetrachtungen war er nicht allein. Der ambivalenteReiz des Sommers ist vielbesungen in Dichtung undMusik von Shakespeares Sonetten (Shall I comparethee to a summer’s day?) bis hin zu Barbara FrischmuthsKulturen übergreifendem Roman Der Sommer, in demAnna verschwunden war (2004).Was aber macht den Wert der wärmsten Jahreszeitaus, jener Zeit, die in der fast schon vergangenen ländlichenGesellschaft die meiste und härteste Feldarbeitmit sich bringt?Es ist wohl der Abstand zur Arbeitwelt, das vonRilke erwähnte Stillstehen, das zu mehr verfügbarerZeit führt und den Termindruck nimmt. Für Dinge, dieman im Sommer tun will, hat man oft zwei Monatezur Verfügung. Diese Zeit gilt es kreativ und erfolgreichzu nützen.Wahrscheinlich haben Sie sich vorgenommen, imSommer zu lesen - vielleicht Bücher oder andere Medienaus Ihrer Bibliothek. Möglicherweise planen Siein Ihrer Bibliothek Inventur-, Neuaufstellungs- oderKatalogisierungsarbeiten, die in den drei anderen Jahreszeitenkaum machbar sind. (Wir beraten Sie gerne,auch im Sommer.) Hoffentlich haben Sie auch dieZeit und die Mittel, lesend Neues zu entdecken - sowie viele AutorInnen in unserem Quartalsschwerpunktzum Reisen.Denn: Sommer ist die Zeit, in der es zu heiß ist,um das zu tun, wozu es im Winter zu kalt war.“(Mark Twain)Sommer ...... das bedeutet Reisezeit und Zeit der Reiseliteratur.BücherliebhaberInnen kennen das Gefühl: EndlichSommer, endlich Zeit zum Lesen von Büchern, diedas ganze Jahr über schon warten, Zeit für neue spannendeBücher oder Zeit für spezielle Reisebücher. Wasein gutes Reisebuch für jede/n Einzelne/n bedeutet,mag unterschiedlich sein und von den jeweiligen Interessenabhängen. Auf alle Fälle aber lohnt es sich, einenBlick auf die Empfehlungen des Lesezentrums Steiermarkund in die örtlichen Bibliotheken des Landes Steiermarkzu werfen. Ausgebildetes und engagiertes Personalberät gerne in Fragen zu aktueller Reiseliteratur. rSich ein fremdes Land, eine unbekannte Region,eine neue Kultur auf Reisen auch leserisch zu erobern,ist ein besonders spannendes Unterfangen, das nichtnur Unterhaltung bietet, sondern Bildung auf einerganz besonderen Ebene: Geschichte, Kultur, Geografie… eines Landes, verpackt in einem spannendenRoman, in eine Erzählung, in ein menschliches Schicksal,in ein Gedicht oder in eine Geschichte, ermög-licht das Erspüren einer Kultur bzw. das Hineinleben ineine fremde Welt. Und meistens bleiben Daten, Faktenund Zahlen über ein bereistes Land besser im Gedächtnis,wenn das fremde Land nicht nur physisch,sondern auch leserisch bereist wurde.In diesem Sinne wünschen wir - das Team derFachabteilung für Gesellschaft und Diversität des LandesSteiermark - insbesondere die neuen Ansprech-partnerInnen innerhalb des Fachteams für lebenslangesLernen, Mag. a Gerrit Taucar und Ulrike Pichler,allen BücherliebhaberInnen einen schönen Sommerund eine spannende Lese-Reise-Zeit und - im Sinnedes lebenslangen Lernens - ein lustvolles Eintauchen inneue Welten.doppel:punkt 2013:2|wolfgang moser|Direktor des Lesezentrums Steiermark|alexandra nagl|Leiterin der Fachabteilung Gesellschaft und Diversität,Abteilung 6 - Bildung und Gesellschaftim Amt der Steiermärkischen Landesregierung

doppel:punkt 2013:22Fortsetzung folgt …Fortsetzungen BuchComics, Mangas, Kinderbücher, Sachbücher, Reise führer,Zeitschriften – kaum ist ein Band erschienen, wartetman schon auf den nächsten. Fortsetzungs reihen begeisternKinder und Erwachsene:• Mit einem einmaligen Auftrag erhalten Sie die geradeerschienenen Titel einer Reihe in der gewünschtenbibliotheksgerechten Bearbeitung• Der Einstieg ist jederzeit – auch rückwirkend – möglich• Ihr Angebot ist immer vollständig und aktuell, ohne dassSie zusätzlich Zeit investieren müssenNeugierig? Unseren Prospekt „Fortsetzungen Buch“ findenSie auf www.ekz.atFragen Sie uns. Wir beraten Sie gerne.ekz.bibliotheksservice GmbH • Schumacherstraße 14 • 5020 SalzburgTelefon 0662 844699-0 • Fax 0662 844699-19 • info@ekz.at • www.ekz.at

kinder und jugend : literatur3kjl.handverlesenag für kinder- und jugendliteraturbuch des monatsapril 2013buch des monatsmai 2013doppel:punkt 2013:2dave sheltonbär im bootjacqueline kellycalpurnias(r)evolutionäreentdeckungenEin Junge steigt in ein Boot, er will Einfach rüberauf die andere Seite, bitte. Ist recht, sagte derBär, der Kapitän ist - und los geht die Fahrt. Die danndeutlich länger dauert, als beide angenommen haben.Der Kapitän jedenfalls will sich keinesfalls verfahrenhaben, besteht auf seinen täglichen Tee zur üblichenTeezeit und spielt gerne Ich sehe was, was du nichtsiehst. Was angesichts des endlosen blauen Meersringsherum und des endlosen blauen Himmels obendrüber nicht so aufregend ist. Findet der Junge.Irgendwann gehen die Sandwiches aus, ein Seeungeheuertaucht auf, und das kleine Boot namensHarriet geht unter. Mehrmals übrigens. Und am Endeschippern wir mit den beiden Helden einem wunderbarenSonnenuntergang entgegen.Was für ein eigenartiges Buch: Das Erzählen beginntvöllig ansatzlos, erklärt wird nichts, weder zuBeginn noch am Ende, wir sind allein mit den beidenFiguren und ihren Gesprächen im endlosen Ozean.Reduziert ist das richtige Wort, in Bezug auf den Text,den Plot wie die Bilder. Das ist absurd, ja, aber trotzdemscheint uns das immer auch alles klar zu sein undwahr. Sehr sehr schön das.|franz lettner|Shelton, Dave:Bär im Boot/ Dave Shelton. Aus dem Engl. von Ingo Herzke.- Hamburg : Carlsen, 2013. - 301 S. : Ill.Einheitssacht.: A Boy and a Bear in a Boat ISBN 978-3-551-55354-6fest geb. : EUR 15,40Die Dunkelheit wussten wir 1899 bereits zu zähmen, dochnicht die texanische Hitze.So beginnt die elfjährige Calpurnia, genannt CallieVee, zu berichten. Sie lebt mit sechs Brüdern auf derBaumwollfarm ihres Vaters und unter dem strengenBlick der Mutter, die energisch für Callie Vees Erziehungsorgt: Kochen, stricken, Klavier spielen, Konversationmachen, das muss ein Mädchen dieser Herkunftin der Zeit können. Dabei ist das Mädchen am liebstendraußen, durchstreift beobachtend die Natur.Und wird darin vom sehr eigenwilligen Großvaterunterstützt. Er verstärkt ihre Neugier noch, macht ihrBücher - unter anderem Darwins Über die Entstehungder Arten - zugänglich und fördert ihren Wissensdurst.Dass sie sich damit weit entfernt von den Konventionender Zeit und den Vorstellungen der Eltern, musssie schmerzhaft auch erfahren.Der eigenartig leichte historische Roman erzähltaltmodisch, charmant und auch mit Witz über denLebensweg eines unzeitgemäßen Mädchens.|franz lettner|Kelly, Jacqueline:Calpurnias (r)evolutionäre Entdeckungen/ Jacqueline Kelly. Aus dem Engl. von Birgitt Kollmann.- München : Hanser, 2013. - 333 S. : Ill.Einheitssacht.: The Evolution of Calpurnia Tate ISBN 978-3-446-24165-7kart. : EUR 17,40

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kinder und jugend : literatur5buch des monatsjuni 2013inés garlandwie ein unsichtbares bandDie Wochenenden und Ferien ihrer Kindheit und Jugendverbringt Alma im Flussdelta in der Nähe vonBuenos Aires, wo die Eltern ein kleines Häuschen haben.Dort freundet sie sich mit den Geschwistern Carmenund Marito an, die einer anderen Gesellschaftsschichtangehören, arm sind, immer am Fluss leben.Die Kluft zwischen den Kindern wird größer, je ältersie werden. Daran ändert auch die Liebe zwischenAlma und Marito nichts …In zwei Teilen lässt Garland Alma ihre Geschichteerzählen, im ersten über die noch relativ unkomplizierteKindheit, im zweiten über eine Jugendliebe inder Militärdiktatur, die allerdings kaum fassbar ist. Vorallem auch, weil Alma bis zum Ende naiv bleibt.Die Autorin webt die politische Geschichte sowiedie Atmosphäre des schwülheißen Flussdeltas subtil alseine Art Folie einer Kindheitsgeschichte und Jugendliebeein. Beides ist immer präsent, bleibt fremd unddoch anziehend.|franz lettner|Garland, Inés:Wie ein unsichtbares Land/ Inés Garland. Aus dem argent. Span. von Ilse Layer.- Frankfurt a. M. : Fischer KJB, 2013. - 248 S.Einheitssacht.: Piedra, papel o tijera ISBN 978-3-596-85489-9fest geb. : EUR 15,50doppel:punkt 2013:2die welt erlesen : fernkurs für literaturDu öffnest ein Buch, das Buch öffnet dich. Mit diesemalten chinesischen Sprichwort laden wir Sie auf eineReise in die Welt des Lesens und der Literatur ein!Eine Welt, mit der Sie in Ihrer Bibliotheksarbeitbestens vertraut sind und die doch mit jedem Buchneu in Bewegung kommt: Wer ein Buch öffnet, lässtsich auf ein Gespräch ein, neue Sichtweisen tun sichauf, das Verhältnis zur Welt und zu uns selbst verändertsich.Die Themen der Lesehefte:1. Erzählen als Erinnern. Gedächtnisräume2. (Noch) Kein Ort. Finden und Erfinden3. Störungen. Kritisch erkunden4. Grenzgänge. Kulturen schreiben5. Im Text gehen. An kein Ende6. Spielarten. Von Frauen und Männern7. Fortschreiten. Verdichtung der Lebensalter8. Spuren suchen. Von Sinn und GlückFernkurs für Literatur | Die Welt erlesenStart im Oktober 2013!Jedes Jahr nutzen auch viele BibliothekarInnen denachtmonatigen Fernkurs zur Weiterbildung: unabhängigvom Wohnort und unabhängig von Vorkenntnissen.Acht Lesehefte, die monatlich zugesandtwerden, die Literaturbeilage booklet sowie einvielfältiger Austausch über das Gelesene geben denTeilnehmenden die Möglichkeit, die eigene Lesepraxiszu reflektieren und neue literarische Fährten zuentdecken.Der Fernkurs dauert von Oktober 2013 bis Mai 2014und kostet EUR 200,- (Österreich)/ EUR 220,- (Ausland).Ermäßigungen sind auf Anfrage möglich.Sehr gerne senden wir Ihnen Folder und ausführlicheInformationshefte zu, auch zum Auflegen in Ih-rer Bücherei.|info & anmeldung|Literarische KurseStephansplatz 3, 1010 Wien,T: 01/51 552-3711E: office@literarischekurse.atfiW: www.literarischekurse.at

6kinder und jugend : literaturdoppel:punkt 2013:2kröte des monatsdie besondere empfehlung der stubekröte des monatsapril 2013louis jensen33 cent umein leben zu rettenStehlen ist nicht schwer. Doch stehlen ist verboten.Es ist auf den ersten Blick ein Generationskonflikt,der sich zwischen einem männlichen jugend-lichen Ich und dessen Vater, genannt der Richter, ent-spinnt. Dahinter jedoch verbirgt sich eine scheinbarso simple Logik: 33 Cent am Tag kostet es, um einemhungernden Kind in den Krisengebieten Afrikas dasLeben zu retten. Es wäre für den konsumorientiertenWesten eine Leichtigkeit, dieses Geld aufzubringen.Warum also beutet die so genannte Erste Welt dieRessourcen der so genannten Dritten Welt aus, ohneihr den entsprechenden Anteil am Gewinn zurückzuzahlen?Auf eine Differenzierung dessen, was unterAfrika zu verstehen ist, oder einen Diskurs über struk-turelle Bedingungen der Armut in der Welt lässt sichder Text jedoch gar nicht ein. Grund dafür ist die konsequentePerspektivierung, die der bereits 1943 geboreneund vielfach ausgezeichnete dänische Autorvornimmt: Das Erzählen folgt der Fokussierung desnamenlos bleibenden Ich, folgt einem Jugendlichen,der keinen Blick mehr hat für etwas anderes als dieverzweifelte Erkenntnis, dass mit 33 Cent das Lebeneines Kindes für einen Tag gerettet werden kann. SeinHandeln folgt ausschließlich der Maxime dieser mathematischenMöglichkeit und dem Wunsch, seineKHK K - seine Kassa hungernder Kinder - mit entsprechendenMitteln aufzufüllen.Die ethische Frage nach dem Kontrast einer westlichenWohlstandsgesellschaft und den entindividualisiertensterbenden Kinder Afrikas, die im Fernsehengezeigt werden, ist diesem Handeln ebenso implizitwie die Verzweiflung über die Gleichgültigkeit dieserwestlichen Gesellschaft. Expliziert wird hingegen dieethische Frage, welche Mittel angewandt werden dürfen,um zu helfen: Darf das Ich, das Verantwortung fürdiese Ungleichheit der Weltgemeinschaft übernimmt,von den Reichen nehmen und den Armen geben? ZahlreicheRe-Lektüren des Abenteuerromans Robin Hoodführen immer und immer wieder zur Selbstüberzeugung:Im Sinne der guten Tat ist der Diebstahl unausweichlich- auch wenn sich gerade darin stets aufsNeue die aus der Verzweiflung entspringende Naivi-tät des Handelns zeigt. Also nimmt das Ich von denReichen, bestiehlt globale Textilketten und Boutiquen,verkauft die Stücke am Schwarzmarkt und füllt mitdem Geld seine KHK.Gerade diese Naivität wird zum Movens des Erzählensvon Louis Jensen: Weder ein reflexiver realisti-scher Jugendroman emanzipatorischen Zuschnittes istsein Anliegen, noch eine zwischen Utopie und Dystopiegelagerte Erzählvariante, die einem im Geiste vonAttac agierenden Jugendlichen folgt. Vielmehr erzählter mit jener Herbheit, die (aus der Sicht der deutschsprachigenJugendliteratur) schon den vieldiskutierten,ebenfalls aus Dänemark stammenden Roman Nichtsvon Janne Teller geprägt hat. Kurze, in ihrer Adjektivlosigkeitimmer wieder beinahe emotionslos wirkendeSätze und kurze Kapitel, die sich einem Erzählfluss ver-weigern, prägen den Text. Sprunghaft und doch dermathematischen Logik des Ichs folgend werden hierWahrnehmungen, Überlegungen und Handlungensummiert, werden in die erzählerische KHK geworfen,um als Summe xxx x zu ergeben.Beide - das Bemühen um die KHK wie auch dasdiesem Bemühen entsprechende Erzählen - mündenin den unausweichlichen Wunsch konkreten Handelns,das das strukturpolitische Missverständnis des erzählendenIchs auf die Spitze treibt: Der Wunsch, denReichen zu nehmen und den Armen zu geben, der soklar und deutlich und logisch erscheinenden Lösungzu folgen, führt zu einer Fahrt nach Afrika, die genaudas leisten soll. Unzählige Male hat der Ich-Erzähler

kinder und jugend : literatur7sich den Weg von Dänemark (auf der ganz schemenhaftenLandkarte, die Teil der Textgestaltung ist, scheinter von Seeland aus zu starten) nach Afrika überlegt;das Losfahren erfolgt dennoch ohne jede Planung, jasogar ohne eigentlichen Entschluss als Spontanhandlung.Ein Kühlwagen, der Gemüse und Obst in jenenSupermarkt bringt, in dessen Lager das Ich arbeitet,um seine KHK zu füllen, bietet sich aus der Situationheraus an und schon ist das Ich auf dem Weg nachSüden.Die Erzählhaltung legt nahe, dass vom Ende dieserReise her erzählt wird - in Kenntnis des Endes dieserReise also. Daher wohl auch der pragmatische,vielleicht sogar einer therapeutischen Zwangssituationentspringende Ton. Mit Blick auf die Fahrt nach Süden,mit Blick auf das tragische Ende hin, bekommtdas Erzählen dann auch gerade hier neue Komponenten:Anne, die Freundin des jugendlichen Ichs, erhältdie Bedeutung einer Gefährtin, die nicht fragt, die wieeinst die Fischer am See Genezareth die Familie verlässt(von der wie auch dort nie die Rede ist) und jenemfolgt, auf dessen eigenwilliger Mission mit Unverständnisreagiert wird. Und: Wenn es Gott nicht gibt,dann muss doch einer tun, was er getan hätte.Eine märchenhafte Fahrt in den Frühling scheintdie Reise zu sein. Dass die zahlreichen glücklichen Küssedie Lippen des Ich bluten lassen, scheint die Worteder Bekenntnis nur zu unterstreichen. Dieses Blut jedochnimmt unheilvoll vorweg, dass die Kompromisslosigkeitdes Handelns der beiden Jugendlichen auchzu erzählerischer Kompromisslosigkeit - und damitzum tragischen Ende - führen wird. Der erzählerischwie das Aperçu einer letzten Ausfahrt wirkende TodAnnes verleiht dem Roman dann auch jenen mythologischenCharakter, in dem eine am Realismus jugendlichenAlltags gemessene Wahrscheinlichkeit aufgehobenwird. Bestätig wird diese Lesart durch die Figurder weißen Dame, die von den beiden Jugendlichenmitgenommen und der im Erzählen das Moment desTranszendenten zugewiesen wird.Der Tag, an dem die beiden mit ihrem Kühlwagenvon Gibraltar aus nach Afrika übersetzen, wäre der Tagder Konfirmation im Leben des Ichs gewesen - jenerTag also, an dem das stellvertretend von den Elternin der Taufe abgelegte Bekenntnis eigenverantwortlichbekräftigt wird. Dieses Bekenntnis wird hier aufdie Ebene moralischen Handelns transformiert; diesesHandeln wiederum steht in Opposition zum Gesetz.Als Gleichnis gelesen erinnert der Text also an das Handelnjenes Jesus von Nazareth, das auch in Oppositionzu den (religiösen) Gesetzen der damaligen Zeit stand.Mit dieser Lesart widersetzt sich der Text auch jenerrealistischen Lektüre, von der der Verlag sich inden Para- und Metatexten Wichtigkeitterhofft. Denngelesen werden kann 33 Cent um ein Leben zu rettenweniger als Aktionsanlass, als vielmehr als Provokationjenes Diskurses, der auf der Handlungsebeneselbst negiert wird - dem Diskurs über Entwicklungszusammenhängeund der daraus resultierenden Frage:Welche Handlungsmöglichkeiten hat ein einzelner/eine einzelne? Und wie kann dieser/ diese einzelnedazu beitragen, dass politische Verantwortung übernommenwird? Denn mit einer Grundhaltung rechnetdas erzählende Ich wortwörtlich ab: Ich alleine kannnichts ausrichten.|heidi lexe|Jensen, Louis:33 Cent um ein Leben zu retten/ Louis Jensen. Aus dem Dän. von Sigrid C. Engeler.- München : Hanser, 2013. - 154 S. : Kt.Einheitssacht.: 2 kroner og 25 øre ISBN 978-3-446-24177-0fest geb. : EUR 13,30kröte des monatsmai 2013pénélope bagieuwie ein leeres blattManchmal erfordert das Leben Tabula rasa: Eine Beziehungbeenden, eine Wohnung aufgeben oder alte Gewohnheitenhinter sich lassen. Diese Enden oder umgekehrtneuen Anfänge beziehen sich aber meist nurauf einen Bereich des Lebens. Was der jungen PariserinEloïse in dieser rundum geglückten Graphic Novel widerfährt,ist hingegen von viel umfassenderer Art: Aufeiner Parkbank sitzend weiß sie plötzlich nicht mehr,wer sie ist - nicht, wie sie heißt, nicht, wo sie wohnt,doppel:punkt 2013:2

8Das Volksmärchen lebt von Stereotypen, vor allem, wasdie Figuren betrifft: Sie seien eindimensional, flach,haben keinen Charakter. Hänsel, Schneewittchen undCo haben sich in der Märchenforschung diesbezüglichallerhand anhören müssen. Schön also, dass sichElisabeth Steinkellner und Michael Roher der Misskinderund jugend : literaturdoppel:punkt 2013:2nicht, wo sie herkommt oder hinwill. Tabula rasa mitder eigenen Existenz sozusagen. Geblieben sind ihr nurdie konkreten Spuren, die sie in der Welt hinterlassenhat: Mit dem Inhalt ihrer Handtasche kann sie ihrenNamen und Wohnort rekonstruieren, mit ihrem Handyihren Arbeitsplatz. Mit detektivischem Spürsinn begibtsie sich so auf die Suche nach sich selbst und erweistsich dabei als unheimlich charmante Identifikations-figur - wortwörtlich, gilt es doch sowohl für Eloïse alsauch die Lesenden diese Eloïse kennen zu lernen.Dabei spaltet sich die Figur spannend auf: In jenejunge Frau, deren Charakter man aufgrund ihrer Wohnung,ihrer persönlichen Gegenstände und ihres Umfeldserahnen kann und die Eloïse ohne Gedächtnis,die sich nur allzu oft über sich selbst wundert, wennsie beispielsweise ihr eigenes Duschgel erschnuppert:Wie ist die denn drauf mit ihrem ganzen Früchte-Kram?Sichtbar wird diese Diskrepanz also ganz konkret imSprachgebrauch, wenn Eloïse von sich selbst in derdritten Person spricht, aber auch im Subtext der Erzählung,wenn zunehmend sichtbar wird, dass ihr die alteIdentität einfach nicht mehr passt. Die Panels folgeneng Eloïses Wahrnehmung und erzählen gleichsamkomisch wie tiefgründig, mit welcher Akribie Eloïseihre scheinbare Persönlichkeit erforscht: Sie probiert ihreHobbys aus (Stricken? Zeichnen? Gitarre spielen?),ihre Freunde und Gewohnheiten und füllt Leerstellen -dort, wo es keine Anhaltspunkte gibt - mit unterschiedlichenGedankenspielen: Wenn sie sich in graphischbesonders hervorgehobenen Panels ausmalt, Geheimagentingewesen oder von Aliens entführt worden zusein oder die Vorstellung ihres Arbeitsplatzes (eineheimelige Buchhandlung) von der Realität (ein anonymisierterGroßkonzern) doch stark abweicht, zeugtdas von ihrer reichen Fantasie und entsprechenderMediensozialisation. Mit ihrer leicht überzeichnetenMimik und Gestik wächst einem die junge Frau sehrans Herz - ein bisschen verpeilt, aber sehr clever, einbisschen Drama, aber sehr reflektiert.Sowohl in den Zeichnungen als auch im Text istEloïse psychologisch sehr genau skizziert. Doch je näherman als Leserin der neuen Eloïse kommt, destomehr entfremdet sich Eloïse selbst. Denn die Frau,die sie in ihren Recherchen erkennt, scheint nichtglücklich gewesen zu sein. So sichtet sie Aktenbergeüber sich selbst, katalogisiert ihr Wohnungsinventarund kommt sich doch kein Stück näher. Langsamschiebt sich eine stimmige melancholische Note überden Text, und Eloïse versteigt sich im manischenWahn, sich selbst gerecht zu werden, sich ihrem altenLeben anzupassen, es schlicht wieder zu erinnern.Doch Ärzte, Selbsthilfegruppen, hypnotische Regressionoder der Besuch ihres Kindheitsortes können nichthelfen, und so ist sie letztlich wieder zurückgeworfenauf sich selbst.Dass der spannenden Suche nach Identität keinefinale Enthüllung des Grundes ihrer Amnesie folgt- oder gar ein Erinnern - tut dieser großartigen GraphicNovel keinen Abbruch. Ganz im Gegenteil: DerSchlussakkord stimmt den Text noch einmal raffiniertfium - und deutet Eloïses Amnesie nicht als Verlust,sondern als Chance. Sie löst sich von der Vergangenheit,von allen Dingen und macht erneut Tabula rasa- diesmal ganz konkret: Kleinscheiß, Modeschmuck …nichts mit einer Geschichte … - und wirft all das weg,an das sie sich geklammert hat. Wie auf einem leerenBlatt darf sie ihre Persönlichkeit neu schreiben.Diesmal richtig. Diesmal glücklich.|christina ulm|Wie ein leeres Blatt/ Szenario: Boulet. Zeichn. und Farbe: Pénélope Bagieu.[Aus dem Franz. von Ulrich Pröfrock. Red.: Sabine Witkowski].- Hamburg : Carlsen, 2013. - 201 S. : überw. Ill.Einheitssacht.: La page blanche ISBN 978-3-551-75109-6fest geb. : EUR 18,40kröte des monatsjuni 2013elisabeth steinkellnerwer fürchtet sichvorm lila lachs

kinder und jugend : literatur9verstandenen endlich einmal annehmen und dasKorsett der Märchenkonvention deutlich lockern -oder überhaupt gleich verbrennen. Aufstand heißtes in der letzten der 20 Geschichten, in der die Märchenfigurenaus dem Märchenbuch klettern und vomErzähler mit einem wohlwollenden Adieu verabschie-det werden. Kein Wunder, schließlich müssen sie sicham anderen Ende dieses opulenten Buches (also zuBeginn) von einem frechen Lump viel gefallen lassen:Der hänselt einfach die Gretel, klatscht den Prinzen andie Wand und stiehlt den Brüdern Grimm (Metafik-tion lässt grüßen) den Stift.Versteht man das Volksmärchen als Schablone,dann wird hier ordentlich über den Rand gefahren:Der Wolf und seine 7 Greislein werden ebenso zumKanon gezählt wie der Suppenkaspar oder King Elvishimself. Steinkellner und Roher streuen zwar ganz traditionelleMärchenmomente, spielen mit dem klassischenErzählgestus und nutzen die formelhafte Spracheschamlos aus - biegen aber nach dem Es war einmalscharf und mit Karacho ins herrlich Abstruse ab.Ein sehnlich erwartetes Kind? Klassisches Märchenmotiv.Dass dieses aber dann ein Junge wird und vonden unzufriedenen Eltern nicht umgetauscht werdenkann und so schließlich bei einer alten Frau im Schattenwaldlandet, eher nicht. Das ist gemein, denkst duund ich gebe dir recht. Aber zum Glück war die Frau ausdem Schattenwald eine ganz eine liebe. Und so wächstder Bub unter dem Namen Rapunzel heran, bis er indie Pubertät kommt, laute Rockmusik hört und Postervon Balletttänzern an seine Zimmerwand klebt. Bisschließlich jemand Besonderer vor dem Turmfenstersteht ... und (wie das nun mal so ist in der Pubertätmit den Haaren) an Rapunzels Bart hochklettert.So lebten sie glücklich mit der neuen KuschelRock-CD, Wackelpudding und Weizenbier und fuhren gerneins Strandbad nach Kümmelbach zum Schwimmen.(Apropos Wackelpudding: In (K)ein Märchen trägt dieseneine Frau tagein, tagaus auf dem Kopf und sonstpassierte eigentlich gar nichts […] Und wenn sie nichtgestorben ist, so ist sie bestimmt schon sehr alt und denWackelpudding sollte lieber niemand mehr essen.)Es ist das unkonventionelle Glück, das die Figurenhier finden und so reichern die beiden AutorInnenihre Fabulierlust und ihren Hang zum Nonsens auchmit einer ordentlichen Portion Menschenliebe an. Miteleganter Leichtigkeit werden Rollenzuschreibungenunterwandert oder parodistisch unterstrichen - dersatirische Charakter geht dabei allerdings nie auf Kostendes märchenhaften Tons und der fabelhaften Eignungzum Vor-, Gemeinsam- oder Selberlesen.Dass Roher und Steinkellner einen ordentlichenSpaß beim Schreiben gehabt haben müssen, ist augenscheinlich- dass sich dieser aber so auf die Lesendenüberträgt, keine Selbstverständlichkeit. Die Geschichtenwachsen einem außerordentlich ans Herz,ebenso wie die Illustrationen aus Tusche von MichaelRoher. Ob als Vignetten oder großflächige Wimmel-sequenzen - Text und Bild fühlen sich an wie aus einemGuss, ganz egal, wer von den beiden für die einzelnenMärchen verantwortlich zeichnet. Die vielenkleinen Verweise, Binnenerzählungen und Intertextualitätenmachen dieses Hausbuch zu einem mehrfachadressiertenLesegenuss.Ein Märchenbuch von Elisabeth Steinkellner und MichaelRoher heißt es im Untertitel. Damit schreiben sichdie beiden ganz bewusst in eine zentrale Tradition derKJL ein und bereichern diese ungemein. Dementsprechendsei auch dem Verlag Luftschacht t zu danken, derden überbordenden Ideenreichtum so schön gewandethat: eine genussvolle Haptik, ein purpurner Vorsatz.Ein Königsmantel quasi. Fehlt nur noch Hermelinund Edelstein - selbst das hätte dieses Buch verdient.|christina ulm|Wer fürchtet sich vorm lila Lachs?: Märchen/ Michael Roher. Elisabeth Steinkellner.- Wien: Luftschacht-Verl., 2013. - 165 S. : zahlr. Ill.ISBN 978-3-902844-21-7fest geb. : EUR 17,90Die Kröte des Monatsist die besondere Empfehlung der STUBEfür Bücher ...... die eine Gratwanderung eingehen... die Vermittlung auf spezielle Weise herausfordern... die sich nicht nur einen ersten Blick verdient habendoppel:punkt 2013:2

10kinder und jugend : leseförderungdoppel:punkt 2013:2cool und auch ein bisschen mutig!gedanken zum lese.netz.werk.tag 2013Lesen bringt keinen Nutzen. Genau deshalb ist Lesenetwas Großartiges. Wir lesen, weil es keinenNutzen bringt. Die Literatur und ihre Kusine, die Lektüre,wandeln gemeinsam durch einen Dschungel, dessenGleichgültigkeit etwas Feindseliges hat. Die Literatur istmunter, unvorsichtig, ernst und fragil wie der Frühling.(Charles Dantzig, Wozu lesen?, Steidl, 2011, S. 200f.)Diese Zuschreibungen lassen sich wohl auf die LeserInnenübertragen: Munter, unvorsichtig, ernst undfragil, so kommen die Kinder in den Kindergarten, indie Schulen und deren Bibliotheken sowie in die ÖffentlichenBibliotheken.Bullerbü brennt, so erscheinen mir die Unruhen ineinigen Vororten von Stockholm in ihrer Bedrohlichkeitwohl sehr gut beschrieben: Haben junge Menschenzu wenig Teilhabe, sehen sie keine Chance, jedazuzugehören, dann sind Gewaltakte die letzte undwohl auch verzweifelte Antwort. Wer an der Bildungspart, muss für Gefängnisse und Strafvollzug bezahlen.Das hält der Armutsforscher Michael Hartmann ineinem Vortrag in Bezug auf den Ex-Gouverneur vonKalifornien, Arnold Schwarzenegger fest: Als dieserbei der Bildung Einsparungsmaßnahmen duchgesetzthatte, hatte er als Folge dieser Kürzungen mehr Strafgefangene,höhere Kosten. Und viele Biografien, dieanders verlaufen wären, auch die haben Einsparungen,Kürzungen auf dem Gewissen, nennen wir es einfachLebenszeit von Menschen.Dass finanzielle Zuwendungen immer auf politi-schem Willen basieren, soll Ihnen das Beispiel Tirol,Sabine Palfrader und die Schulbibliotheken zeigen: DieVP-Landesrätin hat knapp über EUR 900.000,- denSchulbibliotheken in Tirol zugeteilt. In Salzburg musstehingegen LSI Dr. in Birgit Heinrich mit einem medialenHilfeschrei darauf hinweisen, dass die Stundender SchulbibliothekarInnen gekürzt werden sollten.Um es hier gleich am Anfang meines Referats zu verdeutlichen:Sie und ich leben in einem Land, in demdie Wohnadresse noch immer die Bildungsbiografiejedes Kindes prägt. Bist du im falschen Stadtteil geboren,musst du dich eben sehr anstrengen, um anBildung teilhaben zu können. AkademikerInnen-Kinderbzw. FacharbeiterInnen-Kinder machen Maturaund studieren und dann gibt es immer noch die anderen,ach ja, die so genannten Bildungsfernen. Ichkomme aus dieser Schicht, bei mir war es der Deutschlehrer,der gesehen hatte, dass ich konnte und dassich wollte. Oder vielleicht umgekehrt: Dass ich gern inder Schulbibliothek war, gern las, gern schrieb undnach der Hauptschule, A-Zug immerhin, weder WurstnochSchuhverkäuferin werden wollte. Also dank seinerUnterstützung ab in Handelsschule und Handelsakademie,ein Weg, den heute viele der jungen Frauenmit Migrationshintergrund gehen, eine beruflicheAusbildung steht auch hier noch weit höher als dasGymnasium, in dem man doch angeblich so gar nichtsfürs Leben lernt. Das als Fußnote, überprüfen Sie dasGesagte an sich, an Ihren SchülerInnen: Denn Sie stehendafür ein und jeden Tag auf, die Welt ein bisschengerechter in ihrer Verteilung der Bildungschancen zumachen.So pendle ich als Referentin in der Literaturvermittlungund Leseförderung immer stärker zwischenden Bereichen Armutsforschung und Gehirnforschung,dazwischen die Bücher, die Literatur, die Germanistik,die Hoffnung, ein Lächeln. Und immer wieder cooleBücher. So wie die von Michael Roher, die Kunst-geschichte und coole Gemälde e in Haare zaubern ( FridolinFranse frisiert), die nicht nur am Abend zum Ein-schlafen, zum Reimen verführen: eine Anregung alsogeben, mit Worten zu spielen, den Linienspiegel derkorrekten Grammatik zu verlassen, das finite Verb aufUrlaub zu schicken und draufloszureimen, manchmalmit ungewissem Ausgang, immer bereit, die Endsilbeaufzufangen, sie mit einem Folgereim weiterzuspielen.Wird mit Kindern gereimt, in der Kindergarten-, SchulundÖffentlichen Bibliothek Gereimtes, vielleicht auchUngereimtes, Gedichtesammlungen nicht nur eingestellt,sondern einfach ein Gedicht der Woche gekürtoder gesagt Ohne Reim geht keiner heim, dann kannZuhören, das Auffangen von Wörtern und das kreativeWeiterspiel mit Sprache im ganz normalen Alltag,

kinder und jugend : leseförderung11in der Schule, der Bücherei, dem Kindergarten um dieEcke beginnen. Ja, das sagt dann Wolf Haas so: Es istschon wieder etwas passiert. Ein Kind hat ein Wort gefangenund ist damit nach Hause gegangen.die bibliothek - ein humanisierender faktorDer Zukunftsforscher Robert Jungk (1913-1994) hatbei der Landesbüchereitagung in Salzburg 1987 eineninspirierenden Vortrag zum Thema Die Öffentliche Büchereiund die Zukunft der Gemeinde e gehalten. Hier einZitat, aktuell, 26 Jahre später bedrückend aktuell: Ichselber habe die Bibliothek als humanisierenden Faktor inmeinem eigenen Leben in ganz starker, überwältigenderWeise erlebt. In der Hitlerzeit - ich bin gebürtiger Österreicher,bin allerdings in Berlin aufgewachsen – musste ichmeine Heimat verlassen und meine Heimat war dann dieBibliothek, das war der Platz, wo man sich finden konnte,das war der Platz, wo man nachdenken konnte und woman nicht nur die Gegenwart vor sich hatte, nicht nur diebedrängenden Verhältnisse vor sich hatte, sondern, woman über die Verhältnisse hinausdenken konnte und sichvorstellen konnte, dass es einmal anders werden würde.bibliothekarInnen als geistige helferInnenRobert Jungk skizzierte damals seine Vision einer offenen,einer aufklärenden und einer inspirierendenBibliothek: Der Bibliothekar muss versuchen, zur Einsichthinzuführen, zur Übersicht hinzuführen und zur Voraussichthinzuführen [...] Er ist dann eben nicht mehr nurder Bücherverteiler, der Bücherverwalter. Er wird so etwaswie ein geistiger Helfer. Eine klare Ansage an uns alle!Wer reimt, muss ebenso mit Voraussicht arbeiten, werGeschichten erzählt, baut auf der Übersicht des Textesauf, aber auch auf der Voraussicht seiner/ ihrerZuhörerInnen.mit dem zuhören fängt es anSie hat mir erklärt, dass Lesen mit Zuhören anfängt. Ichselbst hätte eigentlich eher gedacht, mit Lesen. Aber siehat gesagt: ‚Nein, nein, glauben Sie das nicht, Germain!Um Kindern das Lesen nahezubringen, muss man ihnenlaut vorlesen.’ [...] Das hat mich überrascht, aber wennich es mir richtig überlegte, kam mir die Idee gar nichtso schlecht vor. Wenn man mir Geschichten vorgelesenhätte, als ich klein war, hätte ich meine Nase später vielleichtöfter in ein Buch gesteckt, statt aus bloßer LangeweileDummheiten zu machen. (Marie-Sabine Roger)Rogers Bestseller Das Labyrinth der Wörter, r ausdem ich soeben zitiert habe, und natürlich auch dessenVerfilmung helfen uns in jeder Argumentationfür Vorlesen und für Zuhören und für die, die ebenbei ihrer Geburt nicht die richtige Adresse getroffenhaben, die sich in unserem System anstrengen müssen,dabei zu sein. Warum eigentlich heißt es wie damalsnoch in meiner Kindheit: Arm, aber sauber!Arm, aber fleißig! - Sollte man reimen: Reich, aberdreckig! Reich, aber faul? Müssen die Armen alsoimmer noch besser, fleißiger und sauberer als Reich-und-Schön sein, um ihren Aufstieg zu schaffen?die bildungsschere geht auf und auf und aufWährend eine Gruppe von Kindern jede erdenklicheForm von Förderung verpasst bekommt, einen vollenKalender hat, in dem der Begriff Spielen aber nichtvorkommt, sondern nur Komposita mit Förderung dieTage füllen, fehlt bei den anderen manchmal der eineEuro, um mit der Kindergartengruppe in den Zoogehen zu können. Klar gehen sie dann mit, aberman merkt sich, dass man daheim hören musste: Zoo,da lernt ihr nichts! Theater, wofür denn das, Geldverschwendung!Nun müssen Literaturvermittlerinnen wie ich auchan dieser Stelle wieder einen versierten Pädagogenzitieren, gern auch eine Pädagogin natürlich: Lässtman den Zeitraffer laufen, so wurden den Kindern zuerstdie Wälder genommen, danach die Wiesen, die Hinterhöfe,die Brach-Flächen, dann die Straßen, Gassen undGärten. Und schließlich noch die Zeit selbst [...] MichaelEnde hat in Momo kein Märchen erzählt: Da gibt es jemand,der den Kindern die Zeit stiehlt. (Herbert Renz-Polster)wenn dich wörter umspielen wie musikUniv.-Prof. Dr. Karl-Heinz Rossbacher, Ordinarius amInstitut für Germanistik, hat in seiner Publikation Lesenund Leben: ein persönliches Alphabet seine LeserInnenmit nach Kärnten, in seine Kindheit mitgenommen. Ernimmt Bezug auf Alberto Manguel und dessen BuchEine Geschichte des Lesens: Wo ich aufgewachsen bin,gab es wenig dergleichen: Ortsschild, Gasthof, Gemischtwarenhandlung.Rossbacher weiß aber genau, wanner sein erstes Buch las: Es war nicht gleich mit sechs[...] und ich weiß, dass es vor den Masern war. Das sindcoole Erinnerungen.|christina repolust|doppel:punkt 2013:2

12literatur : kalendariumdoppel:punkt 2013:2literaturkalender03. quartal 2013juli02|lisa tetzner|deutsche Kinderbuchautorin1894 - 196317|herta müller|deutsche Schriftstellerin1953Die Schwarzen BrüderVater telefoniert mit den Fliegen03|dorota masłowska|polnische Schriftstellerin198327|peter henisch|österreichischer Schriftsteller1943Schneeweiß und RussenrotGroßes Finale für Novak07|miroslav krleža|jugoslawischer Schriftsteller1893 - 198130|robert crumb|US-amerikanischer Comicautor1943Der kroatische Gott MarsFritz the Cat22|arno geiger|österreichischer Schriftsteller231968Der alte König in seinem Exil|raymond chandler|US-amerikanischer Schriftsteller1888 - 1959september06|amelie fried|deutsche Schriftstellerin1958Schuhhaus Pallas31Der große Schlaf|cees nooteboom|niederländischer Schriftsteller193314|tiziano terzani|italienischer Schriftsteller1938 - 2004Das Ende ist mein AnfangBriefe an Poseidon17|mira lobe|österreichische Kinderbuchautorin1913 - 1995augustDas kleine Ich bin ich07|joachim ringelnatz|deutscher Schriftsteller1883 - 193423|pablo neruda|chilenischer Schriftsteller1904 - 1973Kuttel DaddelduDer große Gesang14|wolf wondratschek|deutscher Schriftsteller194324|antonio tabucchi|italienischer Schriftsteller1943 - 2012Das GeschenkErklärt Pereira15|wolfgang hohlbein|deutscher Schriftsteller195330|elie wiesel|US-amerikanischer Schriftsteller1928Infinity. Der TurmGesang der Toten

medien : empfehlungen13close-upbücher im blickpunktclose-upbilderbuchgünter neuwirthdas nadelöhrEines Nachts treffen sich drei äußerst unterschiedlichePersonen an einem Wiener Kebabstand: Derphlegmatische Luis ist EDV-Spezialist; er wurde vonseinem Halbbruder um einen großen Teil des Erbes gebracht.Die 19-jährige Hausbesetzerin Mona verlor beieinem Polizeieinsatz einen Backenzahn. Der Dritte imBunde, Konrad, ist Doktor der Philosophie und lebt alsSandler meist im Rausch und ohne Dach über demKopf. Gemeinsam ist ihnen ein sozialer Anspruch, dersich in Wut auf die Reichen, Schönen & Satten äußert.Von Siegfried Rössner, dem Besitzer des ehemalsbesetzten Hauses, in dem Mona ihren Zahn verlor, forderndie drei - vorerst vergeblich - Schadenersatz. Siespüren ihn nahezu in flagranti mit einer jungen Damein seiner Wochenendvilla auf. Ein teuflischer Mix ausWein und Medikamenten lässt ihn psychisch entgleisen.Im Glauben, mit Jesus Christus Brot und Wein geteiltzu haben, verschenkt er freiwillig große Teile seinesVermögens.Günter Neuwirths Roman - der erste nach einigenKrimis - folgt einem einfachen, mindestens seit dendrei Musketieren (Alexandre Dumas d. Ä.) erfolgreichenSchema mit klaren Fronten zwischen Gut und Böse;weniger klar und geradlinig ist die Handlungsfolge.Mit Freude an kraftvollen Ausdrücken grenzt der Autordie drei Helden in langen Konversationen voneinanderab und charakterisiert ihre Verschiedenheit:Luis ist wortkarg, Mona vorlaut und verbal aggressiv,während Konrad zu bildungstriefend abgehobenenMonologen tendiert. Doch die wenig gegensätzlichenMeinungen nehmen den Gesprächen zuweilen die fürSpannungsbögen nötige Pointiertheit. Dem biblischenRomantitel zum Trotz ist dieses Buch latent antireligiösund setzt gerne den religiösen Wahn des bekehrtenWidersachers mit Religion gleich. Wer sich an dieserGleichsetzung nicht stößt, und wer am Spannungskitzelsiegreich vernichtender, wenngleich deutlichaus dem Ruder laufender Rache Freude hat, wird denRoman genießen.|wolfgang moser|Neuwirth, Günter:Das Nadelöhr: Roman/ Günter Neuwirth.- Graz [u.a.] : Styria-Verl., 2013. - 267 S.- (Styria premium)ISBN 978-3-222-13406-7fest geb. : EUR 19,99doppel:punkt 2013:2peter rosegger im dorfmuseumNoch bis 26. Oktober ist im Dorfmuseum Fladnitz imRaabtal die Peter-Rosegger-Ausstellung ranlässlich desJubiläumsjahres zu besuchen. Die Ausstellung stelltPeter Roseggers Biografie und Werk, den berühmtenSchriftsteller und Querdenker, seine Naturverbundenheitund die Waldheimat sowie seinen Roman Jakob,der Letzte e mit Gegenwartsbezug in den Mittelpunkt.Anhand von bäuerlichen Arbeitsgeräten wird die Arbeitsweltder Bauern im 19. Jahrhundert sehr authentischvermittelt. Die jungen Besucher erwartet Peter,der Waldbauernbub b und eine sehenswerte Anzahl vonHeimatschatzkisterln, welche in Zusammenarbeit mitder Musikhauptschule Kirchberg/ Raab entstanden.Öffnungszeiten: Jeden ersten Monatssonntag von14.00-17.00 Uhr oder nach telefonischer Vereinbarung:T: 03115/ 4371 oder 03115/ 2295 (Gemeindeamt)

14bibliotheks : landschaftendoppel:punkt 2013:2regionalbibliothek pencho slavejkovein medien-, bildungs- und kulturzentrum im nordosten bulgariensZielgruppenarbeit in Varna : Interneteinführung für die Generation 60+Die Anfänge des bulgarischen Bibliothekswesensliegen im frühen Mittelalter. Damals sind Bücherzentrenentstanden, wo Bücher geschrieben und abgeschriebenwurden. Obwohl Bulgarien unter byzantinischemund später 500 Jahre unter türkischem Jochstand, wurden in den Bibliotheken der Klöster heimlichHandschriften bewahrt.Heute präsentiert sich das Bibliothekswesen verständlicherweiseganz anders: In Bulgarien bieten Institutions-,Universitäts- und auch öffentliche Bibliothekenihre Dienstleistungen an. Zu den öffentlichenBibliotheken zählen die Nationalbibliothek, Regional-bibliotheken, Gemeinde- und Stadtbibliotheken undeine für das Ausland unbekannte Art öffentlicher Bibliotheken- die so genannten Tschitalista.Die Öffentlichen Bibliotheken - außer die Nationalbibliothek- sind dem Kulturministerium und denGemeinden untergeordnet. Auf diese Art und Weisesind sie auch finanziert. Der Verband der BibliotheksundInformationsarbeiter wurde nach der Wende 1990gegründet. Seit 2008 wird der Verband als BulgarischeBibliotheks- und Informationsassoziation (BBIA) bezeichnet.Die Assoziation ist eine freiwillige und unabhängigeberufsspezifische fi Organisation, deren Mitgliederdanach streben, die Bibliotheks- und wissenschaftlicheInformationsarbeit auf ein höheres Niveau zu bringenund das Image des Berufes der BibliothekarInnen zuverbessern.regionalbibliothek pencho slavejkov : varnaDie Regionalbibliothek Pencho Slavejkovvin Varna, Nord-ostbulgarien, ist eine der führenden öffentlichen Bibliothekendes Landes. In diesem Jahr haben wir unseren130. Geburtstag gefeiert. Immer bei solchen Jubiläenwird ein Blick in die Vergangenheit geworfen undeine Brücke zwischen Vergangenheit, Gegenwart undZukunft aufgebaut. Unsere Bibliothek ist eine Depotbibliothekund hat einen Bestand von fast 900.000Medieneinheiten. Durch den Kauf von Medien, Abonnements,Depotexemplaren und Spenden wird der Bestandaufgebaut. Wir sammeln Bücher, Zeitschriften,Zeitungen, Noten, Schallplatten, CDs und DVDs.Die Bibliothek verfügt leider über kein eigenes Gebäudeund ist zurzeit in drei Gebäuden unterbracht.Das ist problematisch für die MitarbeiterInnen und fürdie LeserInnen, aber es ist zu bewältigen. In unsererBibliothek arbeiten 55 BibliothekarInnen. Mehrere derKollegInnen haben eine Hochschulausbildung und besitzeneine Qualifikation für den Bibliotheksdienst. DieVerwaltung organisiert oft Fortbildungen für die KollegInnenund bietet ihnen verschiedene Möglichkeiten,an Konferenzen, Projekten, Workshops, Seminaren teilzunehmen.Aktuell arbeiten wir an verschiedenen internationalenProjekten. Die Bibliothek ist Aggregator r der Meta-daten für die Europeana a in Bulgarien. Unser Anteil ander Europeana-Datenbank liegt bei 38.000 einzelnenObjekten. Die Digitalisierung des Kulturerbes ist eineder Prioritäten der Bibliothek.Die Bibliothek hat verschiedene Abteilungen, diesich gemeinsam um die Außenwirkung der Bibliothekkümmern. Alle Medien sind im Online-Katalog erfasst.Jede Medieneinheit bekommt eine Inventarnummerund dann wird sie katalogisiert.Die Ausleihe und die Lesesäle, die Kinder- undJugendabteilung, Kunstabteilung und Abteilung fürRegionalgeschichte, der Deutsche e und der AmerikanischerLesesaal, die Recherche- und Informationsabtei-lung arbeiten direkt mit den LeserInnen. Die BenutzerInnender Bibliothek haben auf vielen PCs und über

ibliotheks : landschaften15hot spots s kostenlosen Zugang zum Internet; wenn sieHilfe brauchen, sind die KollegInnen gerne bereit, Hilfestellungzu geben. Eine neue Dienstleistung für dieLeserInnen sind die Online-Bestellungen. So sparensich die BenutzerInnen viel Zeit und heutzutage kostetZeit viel Geld.Der technischen Support wird von der IT-Abteilunggewährleistet. Die Ingenieure verwalten die Internetseiteder Bibliothek, kümmern sich um die Sicherheitdes Systems und adaptieren die Datenbanken. Bei unssind die Ausleihe und die Statistik automatisiert. EinBarcode gibt die Information, welches Buch ausgeliehenwird.Die Regionalbibliothek Pencho Slavejkov ist oft Initiator,Organisator und Gastgeber unterschiedlicherInitiativen auf örtlicher, nationaler und internationalerEbene. In der Bibliothek werden seit Jahren schon(Weiter-)Bildungsveranstaltungen organisiert. Mehrals 20 Kurse für die Gruppe 60+ wurden zum ThemaEinstieg ins Internet - leichte Kommunikation in denSälen der Bibliothek durchgeführt. Die TeilnehmerInnensind sehr dankbar für die Möglichkeit, kostenloseUnterstützung von Fachleuten mit Erfahrung und vielGeduld zu bekommen. Im Rahmen des von der Bill &Melinda Gates Foundation geförderten Projekts GlobaleBibliotheken wurde unsere Bibliothek zum Bildungszentrumfür Erwachseneeerweitert.1993 wurde dank des Goethe-Instituts s der DeutscheLesesaal in der Bibliothek eröffnet. In Varna sprechenviele Leute aus Tradition Deutsch. Einerseits ist Varnaeine schöne Kurstadt mit vielen deutschsprachigenTouristen, anderseits haben wir anerkannte deutschsprachigeGymnasien und einige Universitäten. Schonseit 20 Jahren weckt der Lesesaal das Interesse unsererLeserInnen. Kinder, SchülerInnen, StudentInnen,Erwachsene ... eine bunte Galerie. Hier finden oftFortbildungsseminare für LehrerInnen, Lesungen undVorlesestunden, Veranstaltungen für Kinder, Ausstellungenund auch Unterrichtseinheiten statt. Da alleBestände im Lesesaal frei zugänglich sind, werdenviele Titel auch entlehnt.Die Kinder und Jugendlichen sind unsere Zukunftund deswegen sind sie Zielgruppe der ganzen Bibliothek.Die jungen LeserInnen kann man zum Lesen erziehenund das darf man nicht verpassen. In den letztenJahren wurde in der Kinder- und Jugendabteilungein Märchenzimmer r ausgerichtet, wo sich junge Müt-ter mit ihren Babys und Kleinkindern einmal wöchentlichtreffen.Während den Ferien kommen SchülerInnen, diegern in der Bibliothek ehrenamtlich tätig sein möchten.Einige digitalisieren, andere arbeiten bei Veranstaltungenmit Kindern, manche sind beim Ordnender Bestände behilflich. Es ist immer gut, wenn unsdiese junge Leute bereichern.Die Kunstabteilung und der Amerikanische Lesesaalarbeiten vorzüglich mit jungen Leuten. Die Veranstaltungenziehen das Publikum an und man sprichtnoch lange danach von den Events.Der Lese-Marathon ist eine Initiative unserer Bibliothek,die sich in eine landesweite Initiative umgewandelthat. 2003 wurde am 23. April, dem InternationalenTag des Buches und der Autorenrechte, e der ersteLese-Marathon bei uns durchgeführt. Auf vielen Bühnenin der Stadt, in Galerien, Bibliotheken, Schulen,Kindergärten, Buchhandlungen, im Rathaus usw. wurdevorgelesen. Sehbehinderte SchülerInnen und einigeRandgruppen sind auch einbezogen worden. DasLesen wurde zum Erlebnis und viele Leute ließen sichdarauf ein.Die Kinder verbringen nach diesem langen Lese-Tag eine - verzaubernde - Abenteuernacht in der Bibliothekund schlafen in den Lesesälen. Der Lese-Marathonjedoch wird Jahr für Jahr in einer neuen Variantezelebriert.Die Bibliothek arbeitet eng mit ihren Partnernzusammen und ist immer bereit, neue Kontakte zuknüpfen und neue Freunde zu finden. Bei Facebookist die Bibliothek registriert und informiert dort InteressentInnenüber Aktivitäten und Ideen.Unsere Bibliothek ist schon seit langem nicht nureine reine Sammlung von Medien, die den Benutze-Innen zur Verfügung gestellt werden, sondern Mediathek,Bildungszentrum, Kulturzentrum und selbstverständlichein Ort für Sozialkontakte. Wir versuchen,die Leserin/ den Leser im Fokus unserer Tätigkeit zuhalten, die Atmosphäre für sie/ ihn immer angenehmerzu gestalten und immer neue Dienstleistungenanzubieten.|boyka todorova||link| www.libvar.bgauch in deutschsprachiger Version vorhandendoppel:punkt 2013:2

16bibliotheks : landschaftendoppel:punkt 2013:2slovenska citalnicader slowenische lesesaal in der steiermärkischen landesbibliothekBildrechte: Max WegscheidlerV. l. n. r.: LH Franz Voves, Obfrau des Artikel-VII-Kulturvereins Susanne Weitlaner, Außenminister KarlErjavec, Botschafter Aleksander Geržina, Staatssekretär Reinhard Lopatka und LR Christian BuchmannAm 6. Juni 2013 wurde im feierlichen Rahmenund mit zahlreichen Ehrengästen der SlowenischeLesesaal/slovenska citalnica a in der Steiermärkischen Landesbibliothekeröffnet. Der Wunsch nach einer slowenischenBibliothek und einem Treffpunkt kam dem slowenischenBotschafter Aleksander Geržina auf seinemBesuch in Graz zu Ohren. Er griff diese Idee auf undes sollte in Graz ein Pendant zur Österreichischen Bibliothekan der Universitätsbibliothek Maribor r geschaffenwerden. In Zusammenarbeit mit dem Direktor derSteiermärkischen Landesbibliothek Hofrat Dr. ChristophBinder, der Direktorin der UniversitätsbibliothekMaribor Zdenka Petermanec und den slowenischenInstitutionen in Graz konnte in nur einem halben Jahrintensiver Arbeit die Idee in die Tat umgesetzt werden.Abgesehen von den bereits bestehenden slowenischenBüchern in der Landesbibliothek sind nun mehrals 2.000 Bücher, gespendet von diversen slowenischenVerlagen, hinzugekommen. Bei der Auswahl derWerke wurde der Schwerpunkt auf die letzten 20 Jahregelegt, aber auch Klassiker der slowenischen Literatursind dabei. Die slowenische Bibliothek soll sowohl denin Graz lebenden SlowenInnen als auch allen Interessiertenden Zugang zu slowenischerLiteratur ermöglichen. Außerdem fin-den sich nun dort auch die dreigroßen slowenischen TageszeitungDelo, Vecer und Dnevnik. Es gibtauch zahlreiche slowenische KinderundJugendbücher, die den SchülerInnendes muttersprachlichen Slowenischunterrichtszugutekommenwerden. Die Lehrerin Tatjana Vucajnkanimiert ihre SchülerInnen an der slowenischenLeseaktion Bralna znacka- Leseabzeichen - teilzunehmen undhat ihnen bislang die Bücher aus Slowenienmitgebracht. Nun könnenEltern und Kinder gemeinsam dieslowenische Bibliothek durchstöbern.feierliche eröffnung des slowenischen lesesaalsDer slowenische Botschafter Aleksander Geržina hobin seiner Rede anlässlich der Eröffnung der citalnicadie geschichtliche, wirtschaftliche und kulturelle Bedeutungvon Graz für die SlowenInnen hervor. NebenLjubljana, Triest, Wien, Klagenfurt war Graz geistigerMittelpunkt der SlowenInnen. 1811 wurde an der Jesu-itenuniversität in Graz die erste Lehrkanzel für Slowenischvon Janez Nepomuk Primic errichtet. 1 Der slowenischeAußenminister Karl Erjavec ging in seiner Redeauf die bedeutende Stellung von Graz als Universitätsstadtein und erwähnte namhafte slowenische Persönlichkeitenwie z. B. die Sprachwissenschafter undDichter Fran Miklošic, Karl Štrekelj und Stanko Vraz,die in Graz studiert und gewirkt hatten. LandeshauptmannMag. Franz Voves begrüßte die Gäste auf Slowenischund verwies auf das Ungleichgewicht der Sprachenkenntnisse.Die SlowenInnen, KroatInnen tretenmit ausgezeichneten Deutschkenntnissen auf, aber dieÖsterreicherInnen beherrschen nur selten die Spracheder südlichen Nachbarn und LH Franz Voves meinte,dass gerade im Schulbereich an der Grenze viel mehrdiesbezüglich gemacht werden müsste. Landesrat

ibliotheks : landschaften17Dr. Christian Buchmann verwies auf die langjährigeZusammenarbeit der Steiermark mit Slowenien unddarauf, dass der neue slowenische Lesesaal in Grazdie Verbindungen noch stärken wird. StaatssekretärDr. Reinhard Lopatka hob die Bedeutung der zahlreichenösterreichischen Bibliotheken im Ausland hervorund betonte, dass diese Orte wichtige kulturelleTreffpunkte seien. Bei der feierlichen Eröffnung überreichteder slowenische Außenminister Karl Erjavecdem Leiter der Steiermärkischen LandesbibliothekHofrat Dr. Christoph Binder ein Faksimile des slowenischenTeils der Biblia Slavica, der ältesten erhaltenenslawischen Bibelübersetzung.Die Veranstaltung wurde von Sebastian Walcherzweisprachig moderiert und für den musikalischenRahmen sorgte Chor der NMS Arnfels und der GrundschuleRudolf Maister aus Šentilj sowie der BassbaritonKlemen Gorenšak und die Pianistin Anastazija Vezonik,beide Studierende der Kunstuniversität Graz. Das TrioPlaygrounds war für eine stimmige Hintergrundmusikbeim inoffiziellen fi Teil der Veranstaltung verantwortlich.In Vertretung aller slowenischen Organisationenin Graz hat die Autorin dieses Artikels zur Eröffnunggesprochen und diese in ihrer Rede auch kurz vorgestellt.So gibt es seit 1992 den Verein Österreichisch-Slowenische Freundschaft, der seit über 20 Jahren vonMag. a Ivanka Gruber geleitet wird. Mehr als 30 Jahreist der Klub slowenischer Studentinnen und StudentenGraz aktiv. Die Pfarre Mariahilf ist eine wichtige Anlauf-stelle für die slowenischen Gläubigen. Die Gemeindetrifft sich jeden Sonntag in der Schatzkammerkapellezum Gottesdienst in slowenischer Sprache. 1988 istder Artikel-VII-Kulturverein für Steiermark als Vertre-tungsorganisation der slowenischen Volksgruppe inder Steiermark gegründet worden, der seit 1998 inLaafeld das zweisprachige Kulturzentrum Pavelhaus/Pavlova hiša betreibt. Wenn auch im Pavelhaus dieHauptaktivitäten des Vereins stattfinden, so arbeitet ergerne immer wieder mit den Grazer slowenischen Institutionenzusammen.So gibt es in Kooperation mit dem werkraumtheater,geleitet von Rezka Kanzian und Franz Blauenstei-ner, die zweisprachige Veranstaltungsreihe Andere Seiten& Saiten/ Drugacne strani & strune, in der slowe-nische AutorInnen und MusikerInnen sowie ÜbersetzerInnenvorgestellt werden. Rezka Kanzian, steirischeKärntner Slowenin, hat ihre zweisprachigen Gedichtein der literarischen Reihe des Pavelhauses herausgebrachtund für den ersten Band den Förderpreis für Literaturdes Landes Kärnten erhalten.Am Institut für Slawistik kann man nicht nur Slowenischstudieren, sondern auch immer wieder Vorträgeund zweisprachige Literaturabende besuchen, in dieauch die StudentInnen der Translationswissenschafteneingebunden werden.All diese slowenischen Institutionen werden in Zukunftmit zweisprachigen Veranstaltungen die citalnica/den slowenischen Lesesaal in der SteiermärkischenLandesbibliothek beleben. Der Verein Österreichisch-SlowenischeFreundschaft hatte bereits am15. Mai den Reigen mit dem Internationalen Treffender Freundschaft eröffnet und setzte mit einer zwei-sprachigen Peter-Rosegger-Lesung am 19. Juni fort.Das Institut für Slawistik und das Institut für Translationswissenschaftenstellten am 13. Juni die slowenischeDichterin Katja Perat vor, deren Gedichte von denStudentInnen ins Deutsche übersetzt wurden. Für denHerbst sind bereits weitere Veranstaltungen geplant. 2Möge sich nach dem erfolgreichen Start der SlowenischeLesesaal mit vielen zweisprachigen Veranstaltungenzu einem Ort der Begegnung, des Kulturaustauschesund zur Stärkung der grenzüberschreitendenVerbindungen entwickeln.|susanne weitlaner|ENDNOTEN1Zum 190. Jahrestag dieses Ereignisses wurde an der Fassadeder alten Universität eine zweisprachige deutsch-slowenischeGedenktafel enthüllt.2Informationen zum Slowenischen Lesesaal sowie Ankündigungensind auch auf der Homepage der SteiermärkischenLandesbibliothek zu finden unter:www.landesbibliothek.steiermark.at/cms/beitrag/11873155/99863186doppel:punkt 2013:2Bildrechte: Max Wegscheidler

18fokus : projektedoppel:punkt 2013:2der stellenwert des lesenseine studie zum leseverhalten von schülerInnen in polen & österreichfeldbach, österreich:Handelsakademie Feldbach(9.-13. Schulstufe; 271 Fragebögen)Handelsschule Feldbach(9.-11. Schulstufe; 47 Fragebögen)‚Tausende Bücher auf einem E-Reader‘ : Wie steht´s mit dem Lesen in Polen?Im Rahmen des EU-Projekts READWAY - auf der Suchenach attraktiven und effektiven Wegen, um das Interesseam Lesen zu entwickeln wurden von November2012 bis Jänner 2013 insgesamt mehr als 900 SchülerInnen,davon 290 in Polen und 628 in Österreich,zu ihrem Leseverhalten befragt. Die Umfrage wurdean folgenden Schulen durchgeführt (in Klammern diejeweils befragten Schulstufen und die Anzahl der retourniertenFragebögen):Die beteiligten Lehrkräfte in Österreich und Polen entwickeltengemeinsam die Fragebögen, d. h. sie bestehengrößtenteils aus den gleichen Fragen. Die polnischeVariante setzt einen zusätzlichen Schwerpunktdurch Fragen zur Lieblingslektüre und zur Attraktivitätvon Schulbibliotheken. Außerdem wurden die österreichischenKinder und Jugendlichen danach befragt,ob ihnen in ihrer Kindheit vorgelesen wurde undwelche Rolle das Lesen in ihrer Familie spielt (Vorbildverhaltender Eltern). In Österreich wurde zudem nachdem Geschlecht getrennt ausgewertet.przemyśl, ´ polen:Szkoła Podstawowa nr 11 im. Henryka Jordana(4.-6. Schulstufe; 90 Fragebögen)Szkoły Podstawowe stellen sechsjährige Grundschulen dar.Gimnazjum nr 1 im. Orla˛t Przemyskich(7.-9. Schulstufe; 100 Fragebögen)Gimnazja stellen eine dreijährige Schulform der Sekundarstufe1 dar.II Liceum Ogólnokształca˛ceim. prof. Kazimierza Morawskiego(10.-12. Schulstufe; 100 Fragebögen)Licea stellen eine dreijährige Schulform der Sekundarstufe 2dar, die mit der Reifeprüfung abgeschlossen werden.fehring, österreich:Neue Mittelschule/ Hauptschule/ Realschule Fehring(5.-8. Schulstufe; 310 Fragebögen)Und wie in Österreich? Ein Vergleich im Rahmen des EU-Projekts ReadwayFreilich ist zu berücksichtigen, dass eine Umfragein Schulen, wo das Lesen positiv bewertet und als Bedingungfür den Schulerfolg gesehen wird, in manchenAntworten soziale Erwünschtheit erkennen lässt.vorbemerkungenDie Stadt Przemyśl ´ liegt im Gebiet der WoiwodschaftKarpatenvorland im äußersten Südosten Polens amFluss San mit rund 65.000 EinwohnerInnen. Die Stadtliegt verkehrsgünstig an der Grenze zur Ukraine und

fokus : projekte19besitzt einen wichtigen Grenzbahnhof an der StreckeKrakau - Lemberg. Auch Feldbach mit rund 4.500 undFehring mit etwas mehr als 3.000 EinwohnerInnenbefinden sich im Südosten sowohl von Österreich alsauch des Bundeslandes Steiermark. Beide Regionenliegen also im Grenzland, sind - statistisch gesehen -deutlich weniger wohlhabend als der Rest von Polenund Österreich und von einem Bevölkerungsrückganggeprägt.Bibliothek im II Liceum Ogólnokształca˛ce im. prof. Kazimierza Morawskiegodie rolle des lesens im freizeitverhaltenIn beiden Ländern zählen Kinder und JugendlicheLesen nicht zu ihren häufigsten Freizeitbeschäftigun-gen: Zumeist werden Musikhören, Treffen mit FreundInnenund die Nutzung des Computers bevorzugt,wobei jüngere Kinder und Mädchen tendenziell häufigerden Kontakt zu Gleichaltrigen als liebste Freizeit-beschäftigung nennen, Knaben außerdem auch Sport.Hier einige beispielhafte Reihungen:Gimnazjum Przemyśl: ´Musik - Freunde - Computer - Lesen (34%) - Sport.NMS Fehring/ Knaben:Sport – Freunde – Fernsehen – Musik – Computer(Lesen an 7. Stelle: 5%).NMS Fehring/Mädchen:Musik - Freunde - Sport - Lesen (23%) - Fernsehen.Liceum Przemyśl: ´Musik - Computer - Freunde - Lesen (35%) - Sport.HAK und HAS Feldbach/Knaben:Freunde - Musik - Sport - Computer - Fernsehen(Lesen an 10. und letzter Stelle: 13%).HAK und HAS Feldbach/Mädchen:Freunde - Musik - Social Media - Ausgehen - Telefonieren(Lesen an 9. und vorletzter Stelle: 33%).Interessant ist, dass das Telefonieren selten eine häufigeFreizeitbeschäftigung ist, dennoch gilt das Mobil-telefon als jenes Medium bzw. als jene Freizeitbeschäftigung,auf die Kinder und Jugendliche am wenigstenverzichten wollen: Dies nannten 41% aller polnischenJugendlichen, 49% an der NMS Fehring und 67% derJugendlichen in der Feldbacher HAK/ HAS. In Polenkönnten 16% aller Befragten nicht auf ein Buch verzichten,in Österreich 12% der Knaben und 23% derMädchen an der NMS Fehring sowie 7% der Burschenan der HAK/ HAS Feldbach und 10% der Mädchen.Das Mobiltelefon wurde in den letzten Jahren somitin beiden Ländern zum Leitmedium der Kinderund Jugendlichen. Interessant ist, dass der Computerin Österreich relativ selten genannt wird (durchschnittlichnur rund 15%, außer bei den Knaben über 15Jahren, für die zu 38% der Computer unverzichtbarist). In Polen liegt der Wert bei 35%, davon 55% in derGrundschule. Vermutlich ist der Gebrauch von Smartphones,die nahezu alle Funktionen von Computernübernommen haben, in Österreich stärker verbreitet.Dennoch überrascht, dass auf einer dreistufigenSkala 19% (HAK/HAS Feldbach) bzw. 24% (NMSFehring) der österreichischen Jugendlichen angaben,dass sie sehr gerne lesen. In Polen sind es insgesamt25%, im Liceum sogar 30%. Wenn es nach den Geschlechterngetrennte Auswertungen gab wie in Österreich,überwiegen aber eindeutig die Mädchen,z. B. 36% der Schülerinnen an der NMS Fehring oder25% an der HAK/ HAS Feldbach (jeweils 10% dermännlichen Jugend in allen untersuchten Schulen inFehring und Feldbach). Nur sehr wenige Jugendlichein beiden Ländern sagen von sich, dass sie überhauptnicht gerne lesen. Sehr ähnlich sind die Antworten zurLesemotivation in Polen und Österreich: Mehr als dieHälfte (55%) der polnischen Jugendlichen lesen zumVergnügen, nur 27%, um sich zu informieren. In Österreichbetragen die Zahlen in Fehring 51% bzw. 28%,wobei in Österreich die Knaben (36%) sich häufigerinformieren als die Mädchen (14%). Nicht gefragt wurdehierbei, ob in Büchern, im Internet oder in anderenMedien gelesen wird. (Die Frage nach der Motivationwurde in der HAK/ HAS Feldbach nicht gestellt.)lesevorbilder und lesemotivationGeschlechtsunterschiede sind auch bei der Frage sichtbar,wer zum Lesen motiviert: Dies sind in der NMSdoppel:punkt 2013:2

20fokus : projektedoppel:punkt 2013:2Fehring bei 40% der Knaben und 42% der Mädchendie Mütter; dagegen gaben nur 15% der Knaben und11% der Mädchen den Vater an. Mit 31% und 29%(Nennung der Mütter) bzw. 15% und 7% (Nennungder Väter) liegen die Werte in der HAK/ HAS Feldbachähnlich. In Polen wurde nur nach den Eltern ohne Unterscheidungzwischen Mutter und Vater gefragt: Hiersind es 33% der Kinder und Jugendlichen, die sich vonMutter oder Vater zum Lesen motiviert fühlen, wobeieine Abnahme im Alter zu sehen ist: 64% in der Grundschule,26% im Gimnazjum und 12% im Liceum. Mitdem Alter steigt die Bedeutung der FreundInnen fürdie Lesemotivation sowohl in Polen als auch in Österreich:Höchstwerte im polnischen Liceum mit 47%und bei den Mädchen der HAK/ HAS Feldbach 35%.In beiden Ländern spielen die BibliothekarInnen in dieserFrage nur eine sehr untergeordnete Rolle.In Österreich wurde außerdem noch gefragt, obden Kindern in frühen Jahren vorgelesen wurde. Wennja, waren dies meist die Mütter (immer rund 50%),wobei Knaben wesentlich häufiger den Vater als frü-hen Begleiter in die Lesewelt nennen: 28% der Knabenin der NMS Fehring erinnern sich an den vorlesendenVater, dagegen nur 20% der Mädchen. Dies ist auchein Argument für die Signalwirkung männlicher Rollenvorbilderfür das Leseverhalten.lesepräferenzenIn Österreich werden am häufigsten Krimis gelesen,in Polen Fantasy, Science-Fiction und Horrorliteratur.Dort lesen nur 13% der Kinder und Jugendlichen Krimis.Leider ist es nicht möglich, in dieser Umfrage allfälligeUnterschiede am Buchmarkt zu berücksichtigen.Interessant ist, dass Knaben in Österreich viel häufigerZeitungen bevorzugen als Mädchen (Spitzenwertean der HAK/ HAS Feldbach: 58% versus 38%). Hörbücherspielen in den Lesegewohnheiten von Kindernund Jugendlichen nur eine sehr untergeordnete Rolle:nur in der Grundschule in Przemyśl ´ erreicht derWert mit 35,5% mehr als ein Fünftel, die Knaben derNMS Fehring hören lediglich zu 8% Hörbücher!bibliotheksnutzungDie Frage nach dem Bibliotheksbesuch wird sehr unterschiedlichbeantwortet: In Polen benutzen 83% derBefragten eine Schulbibliothek, aber 38% von ihnengeben an, dass sie dort keine interessanten Bücher fin-den können. Am meisten sind die Jugendlichen ausdem Liceum (55%) mit dem Bibliotheksangebot unzufrieden.Auch die älteren Jugendlichen der HAK/HAS Feldbach nutzen kaum Bibliotheken: 76% gehennicht in Bibliotheken, während in Fehring, wo eseine sehr aktive Schulbibliothek und eine gut geführteund aktuell ausgestattete Stadtbibliothek gibt, rund57% angeben, mehr als einmal im Monat eine Bibliothekzu benutzen. Der Bibliotheksbesuch hängt alsoauch sehr stark mit dem Medienangebot und der Aktivitätdieser Einrichtung zusammen.maßnahmenBei der Auswertung in Polen wurden überdies Vorschlägezur Verbesserung der Lesekompetenz von Kindernund Jugendlichen entwickelt, die ohne Zweifel ebensofür Österreich gelten:1. Es werden finanzielle Mittel benötigt, um das Ange-bot in Schulbibliotheken aktuell zu halten (Kauf vonneuen Büchern).2. Regelmäßige Teilnahme an Aktivitäten soll den Besuchin der Bibliothek zur Gewohnheit machen.3. Neue Arbeitsformen in der Bibliothek könnten dasInteresse der SchülerInnen wecken, besonders inder Altersstufe ab 16.4. Es braucht systematische Maßnahmen, um SchülerInnenzum Lesen zu motivieren.5. Die Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften und Beschäftigtenin den Bibliotheken im Bereich der Leseinteressender SchülerInnen muss gefestigt werden.6. Durch individuelle Gespräche und den Unterrichtin der Bibliothek können die Leseinteressen der Kinderund Jugendlichen auch auf andere, seltener genutzteMedien und literarische Gattungen als fantastischeLiteratur in Polen und Krimis in Österreichgerichtet werden.Zusammengefasst von |wolfgang moser|Das Projekt 2012-1-PL1-COM13-285631 wurde mit Unterstützungder Europäischen Kommission finanziert. Die Ver-antwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt alleinder Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendungder darin enthaltenen Angaben.

eltern : bildung21eltern.leben.vielfaltvon eltern für eltern. der vielfalt der eltern-bedürfnisse gerecht werdenSo unterschiedlich Familie steiermarkweit auch aus-sehen kann, gemeinsam haben alle Eltern dasZiel, ihre Kinder bestmöglich in ein erfülltes Leben zubegleiten. Um sich der Gemeinsamkeiten bewusst zuwerden und um das Eltern-Sein zu stärken, wurde2009 vom Familien- und Bildungsressort des LandesSteiermark das Projekt Eltern.leben.Vielfalt t initiiert, dasvon der Familienakademie der Kinderfreunde Steiermarkund ZEBRA - Interkulturelles Beratungs- und Therapiezentrumumgesetzt wird.Abhängig von Stadt oder Land, dem Alter der Kinder,den Interessen und Bedürfnissen der Eltern undKinder, den Bildungserfahrungen und vielem mehrbrauchen Eltern bestimmte (Elternbildungs-)Angebote,um ihre Kinder optimal unterstützen zu können.Mit dem Lehrgang zur/ zum Interkulturellen ElternbegleiterInwurden somit Eltern gesucht, die aus eigenenErfahrungen an der Vielfalt an Erziehungs- und Familienthemenanknüpfen können.Gesucht und gefunden! 32 Mütter und Väter insgesamtabsolvierten in zwei Durchgängen einen eigenskonzipierten Lehrgang. Der Lehrgang zum/ zurInterkulturellen ElternbegleiterIn besteht aus 15 Modulenund der Durchführung eines ersten eigenenElternbegleitungsprojektes. Der Lehrgang bietet dieGrundlage zu wichtigen Erziehungs- und Familienthemenwie Gesundheits-, Medien- und Konsumerziehung,Suchtprävention, Kommunikation in der Familieund Entwicklungspsychologie u. a. Weiterhin werdenThemen wie die Organisation von Treffen und dieGruppenleitung im Lehrgang angeboten. In den zweiDurchgängen 2009/10 und 2010/11 schlossen jeweils16 ElternbegleiterInnen den Lehrgang erfolgreich ab.In den fünf steirischen Regionen Knittelfeld, Leibnitz,Kapfenberg, Feldbach und Graz stehen somitElternbegleiterInnen zur Verfügung. Sie arbeiten vorOrt in ihrem eigenen Lebens- und Wohnumfeld. Sieerreichen Eltern über eigene und fremde Kontakte undveranstalten mit ihnen und für sie zum Beispiel Eltern-Treffen oder Workshops in ihnen bekannten Einrichtungen.Sie arbeiten als sogenannte Peers und fragennach, welche Themen(gebiete) gerade aktuell sind undwelche Informationen Eltern gerade brauchen. Manchmalist es aber gar kein bestimmtes Thema, sondernder Austausch, der im Mittelpunkt eines Treffens steht.Die Treffen finden oftmals mit Kindern statt, da es fürviele betroffene Eltern somit einfacher wird, zu kommen.So entstehen Eltern-Kind-Gruppen, Frühstücksrunden,Spielnachmittage, gemeinsame Picknicks mitden Kindern und vieles mehr.Informationen über Themen und Angebote vor Orterhalten die ElternbegleiterInnen über die Vernetzungmit bestehenden Elternbildungs- und Beratungsangeboten.Einrichtungen werden besucht, um das Angebotund die Räumlichkeiten kennenzulernen. Dadurchkönnen Informationen und Kontakte besser an andereEltern weitergegeben werden. ElternbegleiterInnen besuchenauch gemeinsam mit Eltern ElternbildungsundInformationsveranstaltungen. Durch den Kontaktmit bestehenden Einrichtungen und Angeboten ist esmöglich, Elternbegleitung vor Ort zu verankern. Mitdiesem Projekt können noch mehr Eltern in ihrer persönlichen,kulturellen und gesellschaftlichen Vielfaltvon Eltern-Veranstaltungen profitieren und in ihrerFunktion als Mütter und Väter gestärkt werden.Im Projektjahr 2013 steht vor allem das ThemaLesen und Leseförderung im Mittelpunkt. Bibliothekenwerden gemeinsam besucht, ExpertInnen werden zumThema eingeladen und Bücherkisten der Leseoffensiveausgeborgt … Wie vielfältig gelesen werden kann, werdenwir dieses Jahr erleben.|info|Familienakademie der Kinderfreunde SteiermarkT: 0316/ 82 55 12E: selma.jahic@kinderfreunde-steiermark.atW: www.famak.atZEBRA - Interkulturelles Beratungs- und TherapiezentrumT: 0316/ 83 56 30E: christina.trattner@zebra.or.atW: www.zebra.or.atEine Übersicht über die aktuellen Aktivitäten bietet Ihnen dieSteiermark-Karte der ElternbegleiterInnen auf www.zebra.or.at.doppel:punkt 2013:2

22doppel:punkt 2013:2

schwerpunkt : auf reisen seins1veränderung ist etwas ganz normalesim gespräch mit ilija trojanowDas Reisen, ein Leben mit und in anderen Kulturenund die Verfasstheit der gegenwärtigen Gesellschaftwaren u. a. Themen eines Gesprächs, dasder doppel:punktmit dem in Wien lebenden Schrift-steller Ilija Trojanow Ende Mai geführt hat. Ortsveränderungen,die Konfrontation mit neuen kulturellenKontexten und ihr Ineinandergreifen ziehen sich sowohldurch die Biografie als auch das literarischeSchaffen des Autors, der nach der Flucht aus dem kommunistischenBulgarien in Kenia, Deutschland, Indien,Südafrika und Österreich seinen Lebens mittelpunkt gehabthat. 2006 wurde sein Roman Der Weltensammlermit dem Preis der Leipziger Buchmesse gewürdigt.|dopu| Ilija Trojanow, das Motiv des Reisens stellt einesder prägenden Elemente Ihres schriftstellerischenWerks dar. Sehen Sie sich selbst als Reiseschriftsteller?|I.T.| Nein, denn im deutschsprachigen Literaturraumhat sich keine Tradition für diese Art der schriftstellerischenTätigkeit ausgebildet; sie erschöpft sich zumeistin einer oberflächlichen Herangehensweise nach demMotto Ich kam, sah und beschrieb. In der englischsprachigenLiteratur hingegen begreift Travel Writing dieReise sehr wohl als eine existenzielle Reise. Davonabgesehen sind Motive des Reisens, der Pilgerschaft,der Vertreibung zentrale literarische Themen - vieleder großen Schriftsteller waren auch große Reisendeund haben ihre Erfahrungen und Eindrücke in Formvon Tagebüchern, Reisenotizen u. Ä. festgehalten.Das moderne Reisen sehe ich eher als massenindustrielleErmöglichung von simulierten und konsumierbarenErfahrungen, vergleichbar mit musealen Besuchen.Ja, es ist zwar ein Ortswechsel, eine klimatischeVeränderung gegeben, aber man begibt sich in einennach globalem Geschmack kuratierten Raum,der für alle einigermaßen gleich ist. Das, was Reisenwirklich ausmacht - das Unerwartete, die Gefährdungdes Mitgeführten (also der eigenen Positionen, Wert-und Vorurteile, Perspektiven), das Sich-Aussetzen undder offene Ausgang der Reise - auch hinsichtlich derVeränderung, der der Reisende selbst unterliegt - istfast zur Gänze abhanden gekommen. Die Reiseindustrietritt mit dem Heilsversprechen der Sicherheit an,und Sicherheit ist definitiv der Todfeind des Reisens.Was mich betrifft, sehe ich in diesem Zusammenhangeine doppelte Prägung: Da war die erzwungeneMigration im Alter von sechs Jahren, aus dem kommunistischenOstblock in den Westen, d. h. ins italienischeAuffanglager und danach nach Deutschland.In Folge hat mein Vater eine Anstellung in Kenia gefunden,und wir wechselten von einem Kontinent auf denanderen. Veränderung als etwas ganz Normales anzusehen,wurzelt also in meiner Kindheit. Dazu kamnatürlich die Lust am frei gewählten Reisen, die sich inmeinen Jugendjahren ausbildete.|dopu| Wie ist es dazu gekommen, dass sich dieseReiselust, diese Bereitschaft, sich auf Unbekanntes einzulassen,so stark manifestierte?|I.T.| Weiße leben in Afrika in einer Art privilegiertemGhetto, was weniger mit der Hautfarbe zu tun hat alsmit der sozialen Stellung. Da ich in Kenia fünf Jahre ineinem konservativen englischen Internat verbrachthabe, das von seiner Philosophie her Privilegien alsverpönt ansah und dessen Schülerschaft sich jeweilszu einem Drittel aus Afrikanern, Indern und Europäernzusammensetzte, erfuhr diese Ghettoisierung in meinemFall eine gewisse Korrektur - ich hatte ein interkulturellesUmfeld. Nichtsdestoweniger wollte ich mitdem privilegierten Status des Europäers brechen unddoppel:punkt 2013:2

s2schwerpunkt : auf reisen seindoppel:punkt 2013:2habe mit Freunden die übliche jugendliche Rebellionausgelebt, z. B. in der Art, wie wir reisten: In ein Matatu(Sammeltaxi; Anm. d. Red.) einzusteigen, war für Europäerundenkbar - wir benutzten sie. Wir reisten mitdem Rucksack quer durchs Land, per Anhalter, in übervollenBussen und Zügen - eben wie die Einheimischen.So sah ich mich mit einer mir völlig neuen undunbekannten Welt konfrontiert, was mein gesamtesDenken verändert hat. Als 16-, 17-Jähriger wurde mirplötzlich klar, dass ich in einem Land gelebt hatte,ohne in diesem wirklich zu leben. Ich wollte endlichdie Vielfalt der Lebensformen Afrikas kennen lernen.Mein allererstes Buch, das noch in Kenia entstandenwar, sollte auch an den überkommenen europäischenVorstellungen von Afrika rütteln: Was hat man vor 20Jahren schon mit Afrika verbunden? Wildreservate, dieSerengeti der Grzimeks, Flüchtlingsströme und Naturvölker,etwa die stolzen Krieger der Massai. Ein kleinesNebenmotiv verkörpert das erotisierte und erotisierendeAfrika - der virile afrikanische Mann und die exotischeafrikanische Schönheit, was bis heute nachwirkt:Werfen Sie einen Blick auf die letzte Buchmessen-Beilageder Zeit: Die Schriftstellerin Taiye Selasi findet sicham Cover als afrikanische Prinzessin inszeniert - eineder Duftmarken des Exotismus ist zweifellos die Erotik.|dopu| Haben Sie sich der Vielfalt Afrikas in Ihrer Jugendauch literarisch genähert?|I.T.| Ich war ungefähr zehn, als ich zu einem lesendenStaubsauger wurde - ich habe Bücher über Afrikaverschlungen. Diese Literatur beleuchtete Afrika meistvom europäischen Blickwinkel aus. Später, als ich selbstin Buchhandlungen ging - zur für Afrika so immenswichtigen mündlichen Erzähltradition hatte ich damalsnoch keinen Zugang-, habe ich afrikanische Literatenwie etwa Meja Mwangi kennen gelernt. Gemeinsammit meinen afrikanischen Mitschülern konnte ich erreichen,dass die Literatur des Kontinents auch alsSchullektüre akzeptiert wurde.Die Betrachtung Afrikas aus diesen unterschiedlichenPerspektiven hat mich - wie übrigens auch dasReisen - gelehrt, dass der Blick auf die scheinbar gleicheRealität individuell völlig unterschiedlich ausfällt.Viele AutorInnen reisen in ein Land und beschreibenMenschen, Strukturen, Traditionen ohne zu bedenken,dass sie bloße Momentaufnahmen vermitteln,die nach einem längeren Aufenthalt gänzlich andersausfallen würden, geschweige denn aus der Sicht derEinheimischen. Man muss also die verschiedenen Perspektivenmitdenken, zu Wort kommen lassen.Dieser polyphone Ansatz hat mit Achtung vor demFremden und den Menschen, aber auch vor dem eigenenHandwerk zu tun. Vor vorschnellen Urteilen undunzulässigen Verallgemeinerungen waren in Bezug aufIndien nicht einmal Schriftsteller wie Pier Paolo Pasoliniund Günter Grass gefeit. Hierbei mag auch dieSchattenseite der europäischen Aufklärung das Ihredazu beitragen: Respekt und Toleranz, Menschen- undBürgerrechte haben innerhalb der Grenzen der ZivilisationGültigkeit, im Dschungel, den es zu zähmenund zu strukturieren gilt, jedoch nicht.|dopu| Ihre Biografie ist durch eine Vielzahl geogra-fisch-kultureller Bezugspunkte charakterisiert. Wie ste-hen Sie dem Heimatbegriff gegenüber, der aktuell undzum wiederholten Male eine nationalistische Instrumentalisierungerfährt?|I.T.| Wie in jeder Migrantenfamilie wurde auch beiuns das Bild der verlassenen Heimat idealisiert - manlebt so in einem merkwürdigen ahistorischen Raum.Unser Bulgarien-Bild speiste sich daher aus den nostalgischenKindheitserinnerungen meiner Eltern und demWunsch, bestimmte Traditionen, Brauchtum, das kulturellUngefährliche zu pflegen. Als ich das erste Malnach Bulgarien zurückgekehrt bin, war ich sehr emotionalisiert.Das Bild, das ich in mir trug, hat sich jedochinnerhalb weniger Wochen verflüchtigt.Nationalismus sehe ich als eine machtpolitisch motivierteInstrumentalisierung des ungebildeten Einzelnenzur Durchsetzung elitärer Interessen, als eine hysterischePathologie. Offensichtlich ist die höchste Vollendungdes Nationalismus Gruppenhysterie, ein merkwürdigerKult, den man, wenn er in anderen kulturellenKontexten praktiziert wird, lachhaft findet.|dopu| Wie könnte eine Immunisierungsstrategie gegendiese Vereinnahmung breiter Massen aussehen?|I.T.| Ich habe immer gesagt, wenn ich 30 Tage bestimmenkönnte, was in der Kronen Zeitung steht, wür-es mir gelingen, die von ihr in all der Zeit geschaffenenRessentiments zu neutralisieren. Es läuft letztendlichauf die Frage hinaus, wer die Massenmedien kontrolliertund wie in den Schulen unterrichtet wird. GeradeBildung ist ein zentraler Anknüpfungspunkt.

schwerpunkt : auf reisen seins3Meine Lebenserfahrung zeigt mir auch, dass Mehrsprachigkeitvor Selbstverherrlichung schützt, vor allemdann, wenn man die Welt aus dieser Sprache heraussehen kann - sie führt zu einem multiperspektivischenDenken, da sie die Einbahnstraße in Frage stellt. Soplädiere ich dafür, dass unsere Kinder mehrsprachig erzogenwerden. Wichtig wäre es für uns alle, die Nachbar-und Minderheitensprachen zu erlernen. Es istschlichtweg skandalös, aufgrund einer kapitalistischenFunktionalisierung nur Weltsprachen zu lehren undSprachen als bloßen Wettbewerbsvorteil wahrzunehmen,anstatt sie als kommunikatives Medium zu würdigen.Die absurden Ressentiments und Rassismen inOsteuropa in Bezug auf die Roma bspw. zeigen sichauch daran, dass niemand aus der MehrheitsbevölkerungRomani beherrscht. Letzten Sommer war ich inMazedonien: Die albanische Minderheit, die mehr alsein Viertel der Gesamtbevölkerung ausmacht, sprichtauch Mazedonisch - kaum ein Mazedonier spricht jedochAlbanisch. Mehrsprachigkeit ist aufklärerischeBürgerpflicht! Die Wertschätzung dem Nachbarn undden Minderheiten gegenüber wäre dann eine andere.|dopu| Diese Pflicht erstreckt sich Ihrer Ansicht nachauch auf die Minderheiten?|I.T.| Ja, denn der sprachlose Mensch ist ein entwürdigterMensch: In den letzten 2 Jahren hatte ich alsJurymitglied des Förderprogrammes der Robert-Bosch-Stiftung, das Stipendien an begabte Immigrantenkindervergibt, fungiert. Bei der Preisverleihung gratulierteich einer Stipendiatin, die meine Würdigungdem Vater übersetzen musste. Es war schmerzhaft fürmich zu sehen, dass dieser aufgrund seiner fehlendenSprachkenntnisse an einem großen Moment im Lebenseiner Tochter nicht adäquat teilhaben konnte.Finanzielle Restriktionen dürfen daher in den Belangender Sprachförderung keine Rolle spielen. Der Spracherwerbist eine Herausforderung - beide Seiten habenhier eine Bringschuld.|dopu| Als Literat haben Sie eine besondere Beziehungzur Sprache, mit der Sie nicht nur im literarischenSchaffensprozess virtuos umgehen, sondern auch beider Vermittlung Ihrer Werke vor Publikum. Ihre Autorenlesungengleichen Rezitationen.|I.T.| Ich habe seit jeher ein großes Interesse am performativenElement gehabt, auch Geschichtenerzählerhaben mich immer fasziniert. Meine bevorzugteTätigkeit würde einer Mischung aus Prediger und Geschichtenerzählerentsprechen. So begeistern mich diePredigten von Martin Luther King ob ihrer enormenpoetischen Qualität und ihrer Intensität, ihrer Raumschaffenden Kraft, die seine Gemeinde förmlich in diesemRaum einschloss. Ähnliches erlebe ich auch beimeinen Lesungen, indem eine Einheit höchster Intensitätund Spannung entsteht, wir gleichsam auf einegemeinsame Reise gehen. Das ist ein ekstatisches, jageradezu magisches Gefühl.|dopu| Vielen Ihrer Veröffentlichungen ist ein gesellschaftskritischerWesenszug inhärent. Auch Ihr gesellschaftspolitischesEngagement lässt diese Tendenz erkennen.Wo stehen wir heute?|I.T.| Ich würde es eher als Ideologiekritik oder Ideologieskepsisbezeichnen. Durch meinen Vater und meinenOnkel, der als Dissident in Bulgarien 11 Jahre imGefängnis und im Gulag verbracht hatte, habe ichfrüh erkannt, dass der Kommunismus im Ostblock einedurch nichts zu rechtfertigende Unterdrückung,Ausbeutung und Entwürdigung des Individuums mitsich brachte. Das erklärt meine Zurückhaltung gegenüberjeglicher Form von Ideologie. Aktuell sind laut einerdeutschen Umfrage über 40 Prozent der Bevölkerungder Meinung, dass der Kapitalismus die Problemeder Menschheit nicht lösen kann. Ähnliches höre ichbei Lesungen, Diskussionen, Gesprächen. Andererseitsreagieren viele auf die aktuellen Probleme noch mitApathie; selten hat es in der Geschichte der Menschheiteinen derartigen Moment der Lähmung gegeben.Ich vermute jedoch, dass solche Phänomene immervor Epochen großer Umwälzungen auftreten.|dopu| Sehen Sie Alternativen zum Status quo?|I.T.| Alternativformen gibt es bereits - Institutionenund Firmen sind unhierarchisch organisiert, diemodernen Technologien drängen genau in diese Richtung:Wikipedia, Freeware-Entwicklungen u. Ä. m. liefernohne hierarchische Hintergrundstrukturen oft unglaublichgute Qualität. Deshalb versuchen die herrschendenInteressen, diese Ansätze zu unterdrücken,um dann zu argumentieren, dass es ja keine Alternativengibt. Die Zahl jener, die erkennen, dass es so nichtweitergehen kann und wird, wächst aber rasant.Mit Ilija Trojanow sprachen |wolfgang moser : hannes ortner|doppel:punkt 2013:2

s4schwerpunkt : auf reisen seindoppel:punkt 2013:2von zeitmaschinen ...... und anderen transportmitteln. über die bedeutung von büchernSobald wir anfangen,über Bücher undihre Bedeutung nachzudenkenbeziehungsweisezu zanken, stelltsich die Frage: Warumlesen wir eigentlich? DieAntwortmöglichkeitensind vielfältig, und alle,die bereit sind, sich ihnenzu stellen, habenmeistens Sprachgefühlgenug, um ihre ganzpersönliche Antwort außerordentlich blumig zu beschreiben- über die literarische Qualität dieser Gartenbeetelässt sich streiten. Von der Konfrontation mitdem innersten Kern unseres Daseins bis zur Studievon allen möglichen pseudotiefsinnigen Themen istalles dabei.Die offensichtlichste, wenn nicht sogar einzigeAntwort rührt in intellektuellen Kreisen jedoch kaummehr jemand an, weil sie als abgedroschen verschrienist: Lesen öffnet Welten. Ob Hogwarts, Mittelerde e unddas Wunderland d in der Fantasyliteratur oder die ganzeigenen seelischen Abgründe unserer Lieblingsfiguren- Bücher ermöglichen Reisen an Orte, die wir uns nichtzu träumen wagten oder aber von denen wir immergeträumt haben. Und dazu muss man noch nicht einmaldas eigene Zimmer verlassen.Doch das Spektrum der Möglichkeiten beschränktsich längst nicht auf Parallelwelten, von denen wir unsheimlich immer noch eine Existenz irgendwo nebenunserem Kosmos erhoffen. Raschelnde Seiten klingenwie der Wind, der über die australische Steppe streicht,frische Druckerschwärze riecht nach Abenteuer, Wortekönnen uns innerlich erfrieren lassen, ohne dass wirErlebnisurlaub am Nordpol machen: Bücher ersetzenumweltschädliche Langstreckenflüge ebenso wie denTraum von der Zeitmaschine. Sie katapultieren unswahlweise in die Londoner Street Art-Szene, nachChina zu Zeiten von Mao, in das Florenz der Renaissanceoder, noch unwahrscheinlicher, direkt in dieZukunft.Utopien sind jedoch längst aus dem Trend, das,was den Durchschnitt heute beschäftigt, ist das genaueGegenteil: Dystopien - denn vielleicht machtdie Aussicht auf eine schlechte Zukunft ja unsereGegenwart ein bisschen besser. Ein aktuelles Beispielaus der Jugendliteratur (nein, nicht die Tribute vonPanem): Delirium von Lauren Oliver spielt in einemAmerika nach unserer Zeit. Die Grenzen sind wie schonin Deutschland vor dem Mauerfall mit Stacheldrahtzäunen,Mauern und Wachttürmen markiert, der Staathat die Kontrolle über Medien und Menschen, Liebegilt als eine Krankheit, vor der jeder in seinem achtzehntenLebensjahr mit einem Eingriff geschützt wird.Die Regierung metzelt Rebellion nieder.Der Gedanke an eine haarsträubende Zukunftwohnt dem Menschen schon seit jeher inne - unduntermauert wird er meistens mit der Vorstellung,wie weit die Technik in so und so vielen Jahren entwickeltsein möge. In Delirium ist sie so fortgeschritten,dass es möglich ist, den Menschen mit einer Operationjegliches Gefühl zu entziehen, in anderen Science-Fiction-Bücherngeht es um Zeitmaschinen, Teleportationund die Erforschung des Weltraums. Eines haben aberall diese Plots gemeinsam: Sie spielen mit Ideen, derenRealität wir uns nicht vorstellen können.Aber was, wenn die Zukunft die Gegenwart einholt?Wenn es Online-Games gibt, die mit immer kom-plexeren Grafiken ein langweiliges Fantasybuch lockerüberflügeln? Wenn ein Smartphone Anwendungen er-laubt, die man sich vor zwanzig Jahren nicht hätte träumenlassen können?Natürlich, die Zeitmaschine ist noch nicht erfundenworden, und das wird sich wahrscheinlich auchnicht allzu schnell ändern. Aber die Kernaussage bleibtdie gleiche: Dass das Heute das Träumen vom Morgenlangsam zurückdrängt, ist gerade bei Kindern nicht zuübersehen. Noch vor etwas mehr als zehn Jahren, alsder erste Band von Harry Potter erschien, glaubten diemeisten elfjährigen Leseratten, dass früher oder später

schwerpunkt : auf reisen seins5eine Eule ihnen die Einladung für Hogwarts bringenwürde. In meiner Generation dagegen kenne ich keinensolchen Fall mehr.Natürlich, die Bücher um den jungen Zauberer mitder blitzförmigen Narbe begeistern auch heute nochviele. Aber wie sollen Kinder auch nur eine bestimmteZeit lang wirklich daran glauben und damit ihrer FantasieNahrung geben, wenn sie durch das Internetschon so früh mit einer Realität konfrontiert werden,die ohne langwierige Lesestunden auskommt undtrotzdem spannender ist als so manches Buch?Kinder sind klug. Wenn man ihnen ein Laptopvorsetzt, werden sie sich schnell darauf einstellen undlernen, dass in den Tiefen dieser Technologie das Unmöglichegreifbar wird. Und dass es dazu nicht mehrals ein paar Klicks braucht.Man mag argumentieren, dass sich der Glaubenan fantastische Welten nur von Buchstaben auf denBildschirm verschoben hat: Schließlich kennt jeder dieGeschichten von Achtzehnjährigen, die sich in ihremZimmer verschanzen, weil sie keine Minute von ihremLive-Online-Game verpassen wollen. Aber hier stelltsich die Frage, weshalb solche Spiele so populär sind?Ich bin selbst in einer Klasse, wo Games wie Clash ofClans wie wild um sich greifen. Und ich denke, es liegtdaran, dass jeder sich hier ganz sicher sein kann, dassseine Beschäftigung auf einer Ebene vollkommen realist. Man sieht die bewegte Grafik und weiß, dass sieauf Technik beruht, steigt in geordneten Bahnen Levelum Level auf und schließt sich mit Leuten wie duund ich virtuell zusammen.Bei Büchern ist das anders. Wir sitzen allein in unseremKämmerchen beim Lesen und können uns mitniemandem austauschen, es bleibt ungeklärt, wie ein/eine SchriftstellerIn sechsundzwanzig Buchstaben soaneinanderreihen kann, dass sie eine Geschichte ergeben,die Grenzen zwischen Metaphern und Möglichkeitenverschwimmen, erfundene Leute reden in erfundenenDialogen aneinander vorbei, ganze Absätzeverstricken sich in undurchsichtigen Bildern, manversteht nicht, was der Schreiberling mit diesem oderjenem Vergleich sagen wollte, und ist gezwungen, dasmeiste selbst zu deuten.Die entscheidende Frage ist also, weshalb mansich noch auf die Vorstellung einer neuen Welt, einerverstörenden Zukunft, einer utopischen Technologieeinlassen soll, wenn man doch ebendiese Technologiemit einem Smartphone schon in der Hand hält. Bücherreisensind nicht mehr die einzige Form, wie manseinem grauen Alltag entfliehen kann. Du wünschstdir, in eine andere Welt einzutauchen? Rollenspielegibt es im Internet zu Genüge. Du möchtest dir vorstellen,wie ein Sonnenaufgang über den Anden aussieht?Google Bilder halten die Antwort bereit. Du willstwissen, was für Einflüsse neue Technologien auf unsereWelt haben können? Schau dich einfach um!Es sieht also so aus, als ob das Internet und Handysalle Bedürfnisse abdecken könnten, welche früherein Buch übernommen hat: Sie informieren, unterhaltenund machen zumindest kurzzeitig glücklich. AlsAntwort auf die Frage, weshalb die Reisen, die wirin Büchern unternehmen, dennoch so unentbehrlichsind, möchte ich Franz Kafka zitieren:Mein Gott, glücklich wären wir eben auch, wenn wir keineBücher hätten […] Wir brauchen aber die Bücher, dieauf uns wirken wie ein Unglück, das uns sehr schmerzt,wie der Tod eines, den wir lieber hatten als uns, wie wennwir in Wälder vorstoßen würden, von allen Menschenweg, wie ein Selbstmord, ein Buch muß die Axt sein fürdas gefrorene Meer in uns.Genau bei diesem gewaltigen, verwirrenden Gefühl,welches Kafka beschreibt, sind Romane der Technikweit voraus. Denn das beste Transportmittel fürReisen im Kopf ist und bleibt das Buch.|anna milena sutter|doppel:punkt 2013:2Bücher sind der beste Vorrat, den ichauf unserer Lebensreise e zu finden weiß.Michel de Montaigne

s6schwerpunkt : auf reisen seindoppel:punkt 2013:2mit märchen wandernreisen in die äußere und innere weltBildrechte: Birgit Dietze-MellakMärchen halten unsere Sehnsucht offen, sie machen uns auchdeutlich, dass wir nicht bleiben können, wie wir sind. Die Suchbewegungins Unbekannte bleibt niemandem erspart.[...][wir merken, dass noch mehr in uns steckt, als das, was schonans Tageslicht gekommen ist. In jedem Menschenleben ist nochunentdecktes Land vorhanden, das auf die Erforschung wartet.aus: Otto Betz, Lebensweg und TodesreiseWir Menschen lieben es, auf Reisen zu gehen,und sei es nur auf einen kleinen Morgenspaziergang,der uns auf andere Gedanken bringt undunseren Geist erfrischt. Märchen nun sind fast immerWeggeschichten und Reiseerzählungen.Sie machte sich auf den Weg und entfernte sich sehr weitvon der ihr vertrauten Welt ...Nur eine einzige Frau gab nicht auf. Sie suchte und suchteauch an Plätzen, wo sich sonst niemand hinwagte ...Da sagte der Vater zu seinen Söhnen: Zieht aus, und wermir nach einem Jahr die schönsten Schuhe heimbringt,soll den Hof erben ...Ein armer Schlucker sagte zu sich: Die Welt ist groß, warumsoll ich nicht auch mein Glück machen. Ich will michauf den Weg machen ...Solche Sätze voll Verheißung finden sich inden meisten überlieferten Märchen. Wir folgenden MärchenheldInnen auf ihrer Reisedurch Wälder und über Felder, auf Berggipfelund in Höhlen, durch vielfältige Landschaften.Spätestens aber, wenn die Stieftochterin den Brunnen stürzt und auf einerblühenden Wiese landet, merken wir: DasMärchen hat uns nur scheinbar auf eineäußere Reise geführt, eigentlich sind wirins Land der Träume, in eine innere Weltgeraten, in die Landschaft der Seele. Außenund innen fließen ineinander. Die außenwahrnehmbare Welt spiegelt die innere Welt,das im Reich der Seele Erlebte beeinflusstdas Geschehen in der äußeren Welt. Märchenöffnen eine Tür in die andere, innere Welt. Dochwas erzählt wird, beruht auf genauer Beobachtung deräußeren Welt.Märchenbilder haben mich schon oft zur aufmerksamerenWahrnehmung meiner realen Umgebungangeregt: Was ist eigentlich das Wesen eines Hauses?Was macht die Kraft eines Baumes aus? Wie leuchteteine rote Blüte, von der im Märchen Jorinde und Joringlerzählt wird: Alles was er mit der roten Blüte berührte,wurde von der Zauberei frei. Durch das Erleben ihrerinneren Tiefe und tieferen Bedeutung bekommen dieäußeren Dinge Strahlkraft.Eine Reise in der äußeren Welt verläuft nach gewissenGrundmustern: Neugier und Reiselust oder auchberufliche, private Notwendigkeit lassen mich aufbre-chen. Ich verlasse meine gewohnte Umgebung. Ichkomme ins Ungewisse, in die Fremde. Ich begegnehilfreichen Wesen, und sei es nur ein freundlicher Taxifahreroder eine aufmerksame Einheimische, ich geratein bedrohliche Situationen, ich muss Gefahren bewältigen,ich erlebe und erfahre viel Neues, letztlich kehreich bereichert nach Hause, habe Schätze an Erfahrung,Begegnung und Einsicht gewonnen. Irgendwie bin ichnach jeder Reise, schon nach jedem Spaziergang, einanderer geworden.

schwerpunkt : auf reisen seins7Ganz ähnlich sind Märchen aufgebaut: wie eineReise durch innere Landschaften der Seele. Diesesschillernde Wechselspiel von innen und außen begleitetmich auf meinen Märchenwanderungen:Ich steige mit 50 Hotelgästen auf den Gipfel derGerlitzen in Kärnten, Seehöhe über 1900 Meter, es ist5 Uhr am Morgen, wir erleben die Morgenkühle, denNebel, die langsamen Farbänderungen in der Atmosphäre,das erste Rot auf einer Wolke, das unglaublichlangsame Heraufsteigen des roten Sonnenballs. Niemandspricht, die Sinne sind weit geöffnet, äußereRuhe und Achtsamkeit lassen uns dieses Naturschauspielintensiv wahrnehmen. In dieses Naturerleben hineinspreche ich ein Märchen von der Reise zur Sonne.Die Welten fließen ineinander: innere Bilder, äußereWahrnehmungen, inneres Licht, das regelmäßig verschwindet(erlebbar als Hoffnung oder Zuversicht)und immer wieder von neuem aufgeht, äußere Sonne,Stern am Himmel, der nach langer kühler Nacht wiederzu strahlen beginnt.Wir wandern an einem Schöcklbach entlang, esrauscht und rinnt, ein mächtiger Felsblock liegt mittenim Wasser, drängt den Bach zur Seite. Im Märchenist die Rede von Versteinerung, vom Bach, der wiederzu fließen beginnt. Auch in jedem/ jeder von uns gibtes versteinerte Bereiche, die darauf warten, wieder insFließen zu kommen.Wir sitzen auf einer blühenden Almwiese, Bergsommerauf der Bergeralm, Blumen in allen Farben. DasMärchen erzählt von den Elfen, die zur Mittagszeit inbunten, wehenden Kleidern über die Almwiese tanzen.Ein wenig die Augen zukneifen, blinzeln, in die vomWind bewegten Blüten, das Sonnenlicht flirrt und flim-mert in der Luft, außen und innen gehen ineinanderüber. Blüht es nicht auch in meinem Herzen und willtanzen?Einstieg in die Lurgrotte, hunderte Meter Felsenüber uns, feucht und kühl die Wände, jeder Schritthallt, ohne die elektrische Beleuchtung wäre es hiervöllig dunkel. Im Märchen schieben sich die Felsenauseinander, eine Öffnung tut sich auf, die Heldin trittein, tastet sich wie blind die Felswand entlang, auf einmalsieht sie ein blinkendes Licht, ein riesiger schwarzerHirsch steht vor ihr, sein mächtiges Geweih ragtbis zur Decke der Höhle, wenn er die Augen öffnet,strahlt ein kaltes blaues Licht heraus, schließt er dieAugen, breitet sich Dunkelheit aus.Wandern mit Märchen ist eine zweifache Reise. Ichgehe durch äußere Landschaften, nehme aufmerksamwahr, habe Zeit für Betrachtung. In den Erzählungenöffnen sich Tore zu inneren Welten, ich merke, wieich in die Höhle meines eigenen Herzens hineinsteige,während ich mich die kühlen Wände der Lurgrotteentlangtaste.Der amerikanische Dichter Robert Bly weist aufdieses verflochtene Wechselspiel von innen und außenhin: Wenn wir geboren werden, kommen immer ‚zwei‘auf die Welt. Der Mensch in der konkreten Welt hat einenZwilling in der mythischen Welt, auf der Innenseitedes Lebens. Dieser ‚mythische Zwilling‘ lebt sein eigenesLeben. Ignorieren wir ihn und vernachlässigen wir ihn,indem wir nur in der äußeren Welt leben, so macht er sichin allerlei Störungen bemerkbar, bis hin zu Krankheitenund Unfällen. Andererseits können wir auf der mythischenEbene Kämpfe und gefährliche Abenteuer bestehen, dieuns im realen Leben dann erspart bleiben (gekürzt nachRobert Bly, Die kindliche Gesellschaft).Abschließen möchte ich meine Betrachtungen miteinem kurzen Ausschnitt aus dem spannenden Buchvon Christopher Vogler: Die Odysee des Drehbuchschreibers.Über die mythologischen Grundmuster des amerikanischenErfolgskinos. Darin beschreibt der Autor dieStrukturen der Reise, e wie sie Märchen, Mythen undFilme prägen:Die Heldengeschichte ist im Kern immer die Geschichteeiner Reise ins Abenteuer. Der Held verlässt seine gewohnte,alltägliche Umgebung, wagt sich in eine gänzlichunbekannte Welt und stellt sich deren Herausforderungen.In vielen Fällen handelt es sich hier um eine wirklicheReise zu einer anderen Örtlichkeit - in ein Labyrinth,einen Wald, eine Höhle, eine fremde Stadt oder ein fremdesLand. Ein neuer Ort wird dann zum Schauplatz desKonfliktes mit den antagonistischen, herausforderndenKräften. Doch genauso oft gibt es Geschichten, in denender Held eine Reise nach innen antritt, eine Reise des Herzens,der Seele, des Geistes. Im Verlauf jeder guten Geschichtewird der Held wachsen und sich wandeln, erwird den Weg von einer Art des Seins zur anderen antreten,von Verzweiflung zu Hoffnung, von Schwäche zuStärke, von Torheit zu Weisheit, von Liebe zu Hass undumgekehrt. Die Abenteuer solcher Reisen des Gefühls nehmendas Publikum gefangen und machen eine Geschichte,lesens-, hörens- und sehenswert.|frederik mellak|doppel:punkt 2013:2

s8schwerpunkt : auf reisen seindoppel:punkt 2013:2auf reisen niemals ohne!die beliebtesten reiseführerreihen im überblickDer nächste Sommer naht mit großen Schrittenund mit ihm auch der nächste Urlaub. Ein solcherwill aber gut geplant sein. Ist das Reiseziel ersteinmal fixiert, folgt als nächstes die Wahl des richtigenReiseführers. Diese Wahl erweist sich oft als nicht wirklicheinfach, gibt es doch ein fast unüberschaubaresSortiment an verschiedenster Reiseliteratur, in zunehmendemMaß auch in digitaler Form. Jedenfalls empfiehltsich der Besuch der Buchhandlung Ihres Vertrau-ens - Sie finden bestimmt den richtigen Reisebegleiter.Grundvoraussetzung für profunde Informationenam Reiseziel ist ein möglichst aktueller Reiseführer.Nichts ist unangenehmer, als vor einer geschlossenenReiseempfehlung zu stehen. Kulturelle Einrichtungensind davon eher weniger betroffen. Anders sieht es beiRestaurants aus - da kann es schon passieren, dass eineInformation bereits veraltet ist. Deshalb sollte einReiseführer nicht älter als zwei Jahre sein.Weitere Kriterien, die beachtet werden sollten, sindein ansprechendes Layout, d. h. eine übersichtlicheGestaltung, die rasche Orientierung ermöglicht, undentsprechende Fotos, die die Informationen ergänzen.Nicht zu vergessen ist ein angenehmes und praktischesFormat, das es ermöglicht, den Reiseführer in der Jacken-oder Manteltasche stets griffbereit zu haben.Grundsätzliche Informationen wie An- und Abreiseinformationenund Tipps zu Übernachtungsmöglichkeitensollten auf einen Blick ersichtlich sein. DerUmfang an Informationen zu Sehenswürdigkeiten richtetsich nach der Zielgruppe und kann entsprechendkurz und präzise bzw. ausführlich gestaltet sein. Mansollte auch darauf achten, dass die Öffnungszeiten fürSehenswürdigkeiten und Museen angeführt sind undauch Anfahrtsmöglichkeiten mit öffentlichen Verkehrsmitteln,idealerweise auch der Haltestellenname, derdem Tipp am nächsten liegt.Hier auf alle Reiseführer einzeln einzugehen, würdeden Rahmen sprengen, ich werde aber die beliebtestenund meistgekauften kurz vorstellen. Ich bitte schonjetzt alle Verlage um Verzeihung, die hier keine Erwähnungfinden.Das Urgestein unter den Reiseführernist zweifelsohne der Baedeker,der auf eine fast 200-jährigeErfolgsgeschichtezurückblickenkann. Er bietet einfach alles, wasein guter Begleiter bieten sollte:fundierte und ausführliche Informationenzum Reiseland, praktischeTipps bezüglich Kulinarik und Unterkunft, durchdachteTourenvorschläge, ausklappbare 3-D-Darstellungwichtiger Sehenswürdigkeiten und übersichtlicheKarten. Die alphabetische Auflistung der einzelnenReiseziele mag manchen Nutzer schulmäßig erscheinen,garantiert aber schnellen Zugriff auf die gesuchteInformation. Er punktet auch durch sein sehr ansprechendesund übersichtliches Layout mit farbigenFotos und Grafiken. Die beigelegte Extrakarte gehörtzur Standardausrüstung. Der Baedeker deckt Reisezieleweltweit ab, wobei der Schwerpunkt auf Europaliegt.Ein weiterer sehr beliebter Reiseführer aus demHause MairDumont ist der Marco Polo, der über 250Destinationen im Programm hat. Er punktet durchsein handliches Format - im neuen Relaunch bietet derMarco Polo auch eine Extrakarte zum Rausnehmen -,sein buntes Layout und seine Insidertipps zum ThemaEssen, Shoppen und Unterkunft. ÜbersichtlicheListen der Top-Sehenswürdigkeiten, kurze Routenvorschlägeund praktische Tipps wie Sprachführer rundendas Erscheinungsbild ab. Der MP ist die richtigeWahl für Reisende, die unterhalten werden wollenund in kurzer Zeit die kulturellen Highlights besichtigenmöchten.Kompakte Begleiter für Urlauber,die ihr Reiseziel wirklich erkundenmöchten, kommen aus dem HauseDumont. Vier erfolgreiche Reihen mitinsgesamt über 350 Destinationenzählt der Verlag zu seinem Programm:der Kunst-Reiseführer r fürdie Kultur- und Bildungsreise mit

schwerpunkt : auf reisen seins9Grundrissen wichtiger Denkmäler und ausführlichenBeschreibungen wichtiger Sehenswürdigkeiten undMuseen; der Dumont direkt für Citytrips und Kurz-reisen mit jeweils 15 Touren zu den Highlights derStadt oder Region; das Dumont Reise-Taschenbuch impraktischen Taschenbuchformat führt in 10 Tourendurch Städte und Regionen und bietet viel Hintergrundinformation;das Reise-Handbuch richtet sich anindividuell Reisende und bietet die wichtigsten Informationenund spezielle Tipps der AutorInnen auf einenBlick. Alle Titel der drei letztgenannten Reihenhaben einen herausnehmbaren Faltplan inkludiert. DerDumont-Verlag legt Wert auf einen ansprechendenSchreibstil und ein attraktives Layout und richtet sichnach eigenen Angaben nicht an Low-Budget-Reisende, eaber an Preisbewusste, die gelegentlich auch mal überdie Stränge schlagen.Reisende, die den Schwerpunkt ihrerReise auf Kunst, Kultur und Sehenswürdigkeitenlegen, greifen gernezum Vis-à-Vis-KunstreiseführerimDorling-Kindersley-Verlag. Er zeichnetsich durch exakteste Infos, farbigeGrafiken, Karten und Grundrisse ausund bietet zahlreiche Adressen fürEssen, Trinken und Schlafen. Die Faltkarte zum Rausnehmenist inklusive.Einen neuen Weg des Reisens hat Polyglott eingeschlagen,der neben dem herkömmlichen Reiseführer(mit Zielen weltweit) einige Städte in Europa zu Fußin 30 Touren entdecken möchte und so in die Spurendes Slow Travel einsteigt. Er nimmt dabei auch auf dasWetter Rücksicht, sodass immer eine passende Tourgewählt werden kann, die in übersichtlichen Kartenverzeichnet ist. Merian live! nimmt ebenfalls auf Fuß-Touristen Rücksicht und bietet mit der Reihe Spaziergängejeweils 10 Touren in acht europäischen Städten,auf denen Geschichte und Gegenwart hautnah erlebtwerden können.Ein wirklich umfangreiches Sortiment von rund180 Titel listet der Michael Müller-Verlag in seinemProgramm. Er widmet in seinen Büchern der Landesgeschichte,Kunst und Kultur viel Platz, lässt aber auchausführliche Reiseinformationen über Anreise, öffentlicheVerkehrsmittel und alternative Möglichkeitennicht zu kurz kommen. Für viele Destinationen bietetder Reiseführer auch zusätzliche Wandertouren an.Auf dem Gebiet des Rucksacktourismusshaben sich vor allemdie Reiseführer Lonely Planet (inetwa 100 Reiseziele weltweit indeutscher Sprache), Stefan Loose(Schwerpunkt liegt auf Asien undAmerika) und auch Iwanowski(Reiseziele weltweit) etabliert. DieAutorInnen sind echte Globetrotter und sie schreibenehrlich über Land und Leute, deren Kultur und Geschichte,erklären Hintergründe und zeigen, wie manals toleranter Weltreisender unterwegs ist. Sie gebenpraktische Insider-Tipps aus erster Hand, berücksichtigendabei auch das meist knapp bemessene Budgetder Reisenden und führen zu spannenden Adressenabseits der Touristenpfade. Die detaillierten Pläneund Karten machen sie für den Individualreisendenunverzichtbar.Nicht unerwähnt bleiben darf der Reise Know-How-Verlag mit seinen verschiedenen Reihen (z. B. CityTrip,CityGuide,Outdoor), der jede Menge praktischer Tippsfür die unterschiedlichsten Reisetypen und Geldbeutelbietet. Neben Geschichte und Kultur des Landes findetman Vorschläge für Ausflüge und Wanderrouten, begleitetvon gut lesbaren Plänen.Ein Experte für Reiseziele in Osteuropa, Russlandund im asiatischen Raum ist der Trescher-Verlag, derseit ungefähr 20 Jahren publiziert. Trescher-Führer beleuchtenvor allem Land und Leute e mit Hintergrund-information zu Kultur, Geschichte und Gesellschaft desjeweiligen Reisezieles und liefern profunde reisepraktischeHinweise samt detaillierter Karten.Wer fremde Länder bereist, wird mit fremdenKulturen, Sitten und Bräuchen konfrontiert. Mit denFettnäpfchenführern des Conbook-Verlages kann mansich auf unterhaltsame Art und Weise in die jeweiligenGepflogenheiten der verschiedenen Länder einlesen.Der Kulturschock von Reise Know-How liegt aufderselben Schiene und informiert über Alltagskultur,Tradition, Verhaltensregeln, Religion, Tabus usw. AusRespekt anderen Kulturen gegenüber sollte man sichunbedingt im Vorhinein darüber informieren.Schlussendlich bleibt die endgültige Wahl des Reiseführersdem Reisenden überlassen, und er wird beimnächsten Kauf auf den Buchhändler seines Vertrauensund auf seine Erfahrungen zurückgreifen.|irmgard preissler|doppel:punkt 2013:2

Schreibzeitam Retzhofwww.retzhof.atNächster Termin:20.8. – 25.8.2013Internationale SchreibwerkstattInfo & Anmeldung:Verein Jugend-Literatur-Werkstatt GrazTelefon: +43 664 49 49 018www.literaturwerkstatt.atA-8430 Leitring/Wagna, Dorfstraße 17, Tel. 03452/82788-0, retzhof@stmk.gv.at

schwerpunkt : auf reisen seins11tiefer gehenein wander:reise:lesebuch über den karst aus dem hause unikumDem Terrano, dem kräftigen, eigenwilligen Rotweinaus dem Triestiner Karst, wird häufig nachgesagt,den Charakter der ihm angestammten Landschaft vollendetwiderzuspiegeln. Längst hat die zwischen Kargheitund Opulenz changierende Hochebene auch hierzulandeihre LiebhaberInnen gefunden, und kein Lifestylemagazinverabsäumt es, die landschaftlichen undkulinarischen Reize des Triestiner Hinterlandes zu preisen.Dass der Karst jedoch - schon rein geografisch -mehr umfasst als die pittoreske Folie zu Veit Heinichenskriminalliterarischem Schaffen, ruft das neue Wander-Reise-Lesebuch des Klagenfurter UniversitätskulturzentrumsUNIKUM in Erinnerung.Nach den Ausflügenclose-upreisebuchgerhard pilgramtiefer gehenin die letzten Täler Friauls (in1. Auflage 2008 erschienen) durchstreifen die Autorennun in 33 Wanderungen den Südwesten Sloweniensund den Triestiner Karst. Vom bewährten Rezept wurde- glücklicherweise - nicht abgewichen: Dem die grobenCharakteristika und geografischen Fixpunkte jederWanderung versammelnden Einleitungsteil folgen detaillierteAngaben wie Anfahrtshinweise, Länge, Gehzeit,Übersichtskarten, Anmerkungen u. Ä. und dieWegbeschreibung, Daten also, wie man sie auch inkonventionellen Wanderführern dargestellt findet. Wasaber das Konzept der Wander-Reise-Lesebücher besondersauszeichnet, sind die Orts- und Landschaftserkundungen,die eine wahre Fülle an Informationen(zeit-)geschichtlicher, (sozio-)kultureller, naturkundlicherund lokalgeografischer Art zu einem Ganzen verknüpft.Ein für die Zielgruppe dieser Zeitschrift nichtuninteressantes Beispiel mag verdeutlichen, mit welchbewundernswerter Aufmerksamkeit die Autoren dieseGroßregion wahrgenommen haben:Das nahe der slowenisch-kroatischen Grenze gelegeneStädtchen Ilirska Bistrica wird dem/ der einen oderanderen von der Fahrt in den Kvarner geläufig sein. Sei-ne knapp 5.000 EinwohnerInnen können in ihrer Stadtbibliothekauf gezählte 50.000 Medieneinheiten zugreifen,was uns BibliothekarInnen wohl deutlich mehr alsnur ein anerkennendes Nicken abringt. Und das bei -recherchierten - 40 Stunden Wochenöffnungszeit!Besonderen Bezugspunkten sind zudem spezielleBeiträge gewidmet: Die Geschichte der Höhlen vonPostojna und des Gestüts in Lipica, das Phänomen derBora und die historische Exponiertheit Triests werdenso in den Mittelpunkt gerückt.Auch die tragischen Momente bleiben hierbei keineswegsausgespart: Die Risiera di San Sabba wurdewährend der nationalsozialistischen Okkupation Triestszum Konzentrationslager umfunktioniert, in dem Juden,Regimegegner und Widerstandskämpfer ermordetwurden. Ein bis heute nicht gänzlich aufgearbeitetesKapitel in der Beziehung Italiens zu den NachfolgestaatenJugoslawiens machen die sogenannten Foibeaus: Jugoslawische Partisanen verübten in den Jahren1943 und 1945 vermehrt Racheakte an italienischenFaschisten, vergingen sich aber ebenso an der Zivilbevölkerungund an nicht-kommunistischen Widerstandskämpfern.Ihre Opfer warfen sie in Karstspalten.Wie all seinen Vorgängern gelingt es auch demaktuellen Band, profund aufbereitete, multidiszipli näreWissensinhalte über einen geografischen Raumpassant zu vermitteln, ohne an Lesbarkeit einzubüßen.Tiefer gehen ist definitiv ein Gewinn für jede Bibliothek!|hannes ortner|Pilgram, Gerhard:Tiefer gehen : Wandern und Einkehren im Karst und an der Küste/ Gerhard Pilgram ; Wilhelm Berger ; Werner Koroschitz.Hrsg.: Universitätskulturzentrum UNIKUM Klagenfurt.- 2., aktualis. Aufl. - Klagenfurt : Drava-Verl., 2013.- 541 S. : zahlr. Ill., Kt.ISBN 978-3-85435-709-4 kart. : EUR 29,80endoppel:punkt 2013:2

s12schwerpunkt : auf reisen seindoppel:punkt 2013:2in büchern durch die welt der sprachen reisenüber fremd-, zwei- und mehrsprachige kinder- und jugendliteraturÖsterreich ist seit mehreren Generationen einmehrsprachiges Land. Rund ein Fünftel allerSchülerInnen und Schüler spricht zu Hause eine andereSprache als Deutsch, manchmal zusätzlich zumDeutschen, manchmal aber auch als alleiniges Kommunikationsmittelin der Familie.Dieser Mehrsprachigkeit wird aus dreierlei Perspektivenbegegnet: als besonderer Kenntnis, als Problemund als staatsbürgerlichem Recht. MehrsprachigAufwachsende werden bewundert, vor allem wenn sieneben Deutsch auch eine prestigeträchtige Sprachewie Englisch, Französisch, Italienisch … beherrschen.Mehrsprachigkeit gilt dann als Problem, wenn sie mitDefiziten in den Deutschkompetenzen einhergeht. ImFall der gesetzlich anerkannten Minderheiten wird sieals (Menschen-)Recht gesehen. In persönlicher undwirtschaftlicher Hinsicht ist sie aber immer ein Vorteil- auch im Falle von wenig verbreiteten Sprachen wieTschetschenisch, Mazedonisch oder Romanes. Dennwer bereits zwei Sprachen beherrscht, tut sich leichter,eine dritte oder noch weitere zu erlernen. JedeSprache ist ein Gewinn!Die Voraussetzung für die volle Entfaltung diesessprachlichen und persönlichen Potentials ist abereine altersentsprechende und bildungsadäquate Entwicklungder Kompetenzen. Dafür sollen und könnenSchul- und Öffentliche Bibliotheken die Grundlagenschaffen, so z. B. durch fremd-, zwei- und mehrsprachigeKinder- und Jugendbücher.Das Angebot auf diesem Buchmarkt ist sehr vonden demographischen Verhältnissen des deutschenMarktes bestimmt: Das Verzeichnis lieferbarer Bücherlistet zahlreiche Medien in türkischer Sprache auf;auch in den Sprachen der in Deutschland häufigenZuwanderInnen aus Russland und Polen gibt es vielfältigeAngebote. Dazu kommen noch die internationalals Schulsprachen verbreiteten Idiome, allen voranEnglisch sowie die drei großen romanischen SprachenFranzösisch, Spanisch und Italienisch. Die beiden letztgenanntensind in Deutschland außerdem Sprachenvon ZuwandererInnen aus Süd- und Südwesteuropa.In den Bevölkerungsstatistiken der Steiermark dominierenhingegen neben den für Fragen der Sprachkompetenzunbedeutenden Deutschen vor allem ZuwanderInnenaus Mittel- und Osteuropa, aus Rumänien,Kroatien, Bosnien und Herzegowina, der Türkei,Serbien, Kosovo, Ungarn, Russland und Slowenien.Vermehrt gebraucht würden also türkische, rumänische,bosnisch/ kroatisch/ serbische, albanische, ungarische,russische und slowenische Bücher. Auch diegroßen Flüchtlingsgruppen aus Tschetschenien oderAfghanistan, deren Kinder seit einigen Jahren in steirischeSchulen gehen, müssen fast ohne Bücher in eigenenSprachen auskommen!Die Durchsicht der fremdsprachigen Titel amBuchmarkt auf einer entsprechenden Homepage desBundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur- www.schule-mehrsprachig.at - oder den deutschenOnline-Anbietern fremdsprachiger Kinderbücher (vgl.www.le-matou.de e und www.tamakai-books.de) zeigt ne-ben der genannten großen Konzentration auf die inDeutschland gebräuchlichen Sprachen der neuen Minderheiten(Türkisch, Russisch, Polnisch) vor allem vierArten von Medien:1. Kinderbücher aus den Herkunftsregionen mit eigenenVertriebsnetzen in Österreich und DeutschlandNicht in allen Ländern gibt es ein gleich großes Angebotan Kinder- und Jugendliteratur; nicht überall werdeneinheimische Autorinnen und Autoren gefördert.Dass es hervorragende ungarische oder kroatische

schwerpunkt : auf reisen seins13Kinderbücher gibt, die auf einer langen und gut gefördertenTradition des Erzählens und Illustrierens basieren,ist auf dem deutschsprachigen Buchmarkt kaumerkennbar. Nur ganz wenige der in den Heimatländernausgezeichneten und beliebten Titel werden jeins Deutsche übersetzt; nur in den Metropolen Wien,Berlin, München oder Hamburg gibt es Buchhandlungen,die diese Bücher rasch liefern können.Es bleibt zu hoffen, dass Familien und muttersprachlicheLehrkräfte solche Bücher aus der Heimatmitbringen. Den Bibliotheken stehen diese privatenKaufquellen selten offen ...2. Übersetzungen von gut eingeführten internationalenoder deutschsprachigen KinderbüchernBeispielsweise findet man Hans de BeersEisbär-Bücherauch auf Türkisch, Russisch, Englisch und Französisch.Noch größer ist die Sprachenvielfalt bei Marcus PfistersRegenbogenfisch. Es scheint, als wolle man berühmteWerke, die unter heute aufwachsenden Kindern vielleichtschon den Bekanntheitsgrad der Grimm-Märchenübertroffen haben, auch auf all jene ausweiten,denen der Zugang zu dieser Literatur bislang aussprachlichen Gründen verwehrt war. Nicht zufällig sinddie beiden genannten Bücher Beispiele eines weltweituniformen Buchmarketings, das auch ein großes Angebotvon Nicht-Buch-Medien umfasst: Plüschtiere,Spiele, Puzzles, Filme usw. Deutsche Verlage setzen alsodie Verbreitung dieser Inhalte auch unter jenerLeserschaft fort, die noch nicht deutsch liest.3. Lehrreiches und InformativesMit wahrscheinlich weit geringeren Auflagen und inmanchmal recht unbekannten oder sehr spezialisiertenVerlagen erscheinen Kinderbücher, deren Ziel es ist,das Sprachenlernen bzw. den Spracherhalt der Herkunftssprachezu fördern. Hier gibt es Bildwörterbücher,z. B. die Reihe Dein buntes Wörterbuch von ÉmilieBeaumont aus dem fleurus- und 7Hill-Verlag l oderder auf die Altersgruppe der Sechsjährigen abzielendeTitel Pia kommt in die Schule von Ulrike Rylance undKarolin Przybill in der Edition bi:libri in zweisprachigenAusgaben in Deutsch/ Englisch bzw. Französisch, Griechisch,Italienisch, Russisch, Spanisch und Türkisch.Ähnlich ist So bunt ist meine Welt von Susanne Böse/Bettina Reich aus demselben Verlag. Fokus ist stetssprachliches Kennenlernen neuer Lebensumstände.Wenn aber nur der Text in nahezu jede marktfähigeSprache übersetzt wird, ohne dass sich die Bilderim Bedarfsfall ändern, fragt es sich, ob und wie dieHerkunftskultur dargestellt wird. Zeigt das Bild für BrotWeißbrot, Schwarzbrot, Fladen oder Baguette? Giltauch in den arabischen oder türkischen Übersetzungendas Schwein als Haustier? Der schweizerische SprachpädagogeBasil Schader hat in seiner Reihe Die Wörterbrücke,e erschienen in den Sprachversionen Türkisch,Albanisch, Portugiesisch, Bosnisch/ Kroatisch/ Serbischim Lehrmittelverlag Zürich, versucht, gemeinsam mitPersonen aus dem jeweiligen Kulturkreis, dieses Mankozu überwinden. Das Buch kostet allerdings viermal soviel wie eines der Wörterbucher von Émilie Beaumont.4. Mit Sprache spielend lernenSpielerisch den Zugang zu fremden und auch eigenenSprachen zu erkennen und zu erleben, ist derAnspruch von Büchern, die auch in der Tradition desSprachbastelbuchs s von Hans Domenego und HelmutLeiter (Herausgeber) stehen (Erstausgabe 1975, VerlagJugend und Volk). Voraussetzung ist fast immer funk-tionierendes und sicheres Leseverständnis - und auchdie Begleitung durch sprachkundige Erwachsene.Das vor kurzem mit dem österreichischen Staatspreisausgezeichnete Kinderbuch Kommt ein Boot ...gibt Heinz Janischs Gedicht vom fliegenden Boot inelf Sprachen zu stets anderen Illustrationen bekannterIllustratorInnen wieder, zusätzlich sind Schlüsselwörterdes Gedichts in diesen 11 Sprachen zu finden.Drei traurige Tiger ... / Tres tristes tigres ... von SilviaHüsler (Lambertus-Verlag) versammelt Kinderreimeund Zungenbrecher aus zahlreichen Sprachen für diegemeinsame Entdeckung der Welt der Sprachen. Ähnlichesleistet das Bilderbuch Hilfe! Help! Aiuto! vonBasil Schader (Orel Füssli), in dem verbreitete Fremd-sprachen und Sprachen der Migration (Spanisch, Portugiesisch,Italienisch, Englisch, Serbisch, Kroatisch,Französisch, Bosnisch, Albanisch, Türkisch) für sechs-bis achtjährige Kinder dargestellt werden. Ein didaktischesBegleitheft hilft, diesen vielleicht nicht neuen,aber noch nicht verbreiteten Zugang zu entdecken.sprachenvielfalt fördern!Um Sprachenvielfalt zu fördern und unsere Partnerinstitutionenwie Öffentliche Bibliotheken und Schulbibliotheken,Schulen, Kindergärten oder Eltern-Kind-doppel:punkt 2013:2

schwerpunkt : auf reisen seins15Zentren in der Steiermark in der Lese- und Sprachförderungvon Personen nicht-deutscher Muttersprachezu unterstützen, wurden mehrsprachige Buchpakete(vor allem in Türkisch, Bosnisch, Kroatisch, Serbischund Ungarisch) mit Werken aus allen vorhin genanntenKategorien von Verena Gangl in Zusammenarbeitmit ExpertInnen, auf Mehrsprachigkeit spezialisiertenPädagogInnen und muttersprachlichen Lehrkräften inder Steiermark zusammengestellt. Wert gelegt wurdeauf inhaltlich gute und sprachlich wertvolle KinderundJugendliteratur; auch Werke der Erwachsenenliteraturwurden aufgenommen.Im Lesezentrum Steiermark wurde bereits vor etwa15 Jahren die Fremdsprachige Bibliothek (über 2.000Medien, ca. 20 Sprachen) eingerichtet. Diese dientallen steirischen Öffentlichen und Schulbibliothekenals Ergänzungsbibliothek. Da viele Medien nicht mehraktuell sind, setzen die mehrsprachigen Buchpaketedie Angebote der Fremdsprachigen Bibliothek fort. EinzelneBuchpakete werden auf Grund von Anfragen ausden Bibliotheken nach Sprachen und Zielgruppen individuellzusammengestellt und können für etwa dreiMonate kostenlos ausgeliehen, weiterverliehen oderfür die Projekt-/ Bibliotheksarbeit genutzt werden.Für Ihre Suche und Recherche in unseren fremdsprachigenBeständen sowie in unserem Fachliteraturbestandzum Thema Mehrsprachigkeit steht Ihnen unserWeb-Opac www.lesezentrum-steiermark.webopac.atzur Verfügung! Gerne schicken wir Ihnen auf NachfrageTitellisten zu.Ab Herbst wird sich das Lesezentrum Steiermarkdarüber hinaus verstärkt zum Thema MehrsprachigesLesen in der Schule in der Fortbildung der PädagogIn-nen an der Pädagogischen Hochschule Steiermark einbringen;in Planung ist außerdem eine Familien-Broschürezum mehrsprachigen Lesen.|wolfgang moser : verena gangl||projektinfo|Lesezentrum SteiermarkDr. in Verena GanglEggenberger Allee 15a, 8020 GrazT: 0316/ 68 53 570E: v.gangl@lesezentrum.atW: www.lesezentrum.at | www.leseoffensive.stdoppel:punkt 2013:2ausgezeichnet : harald gordondes Österreichischen Bibliothekswerks, fürseine langjährigen innovativen Leistungenim Bibliotheksbereich eine Ehrenurkunde.Harald Gordon überschritt im Laufe seinerfast dreißigjährigen Tätigkeit in der Schulbiblio-und -mediathek zumindest dreifachdie Grenzen des Üblichen: Er beschränktdie Arbeit nicht nur auf Medien aus Papier,sondern ist seit Jahrzehnten immer auchein Förderer neuer Medien. Er ist nicht nurLeser, sondern auch Autor zahlreicher Jugendbücherund Lyrikbände. Viele Jahrewar er zudem über den Wirkungskreis derSchule hinaus als Leiter der Arbeitsgemeinschaftder SchulbibliothekarInnen an allge-Harald Gordon (m.) mit Wolfgang Moser (l.) und Landesrat Michael Schickhofer (r.)Mag. Harald Gordon, Deutschlehrer, Autor und Bibliothekaram Gymnasium Knittelfeld, erhielt am 24. ner bevorstehenden Pensionierung wünschen wirmeinbildenden höheren Schulen tätig. Anlässlich sei-April im Beisein von Landesrat Mag. Schickhofer von Harald Gordon alles Gute und noch viele Lese- undDr. Wolfgang Moser, Stellvertretender Vorsitzender Schreibfreuden.

s16schwerpunkt : auf reisen seindoppel:punkt 2013:2literatur auftankensalzburger büchertankstellen als leseförderung der besonderen artLiteratur 24/7 - Büchertankstelle vor dem Salzburger LiteraturhausHunderte Bücher haben in den ersten zwanzig Tagenihre Besitzer gewechselt!, freut sich der Leiterdes Salzburger LiteraturhausessTomas Friedmann. Am31. Mai 2012 wurden vor dem Literaturhaus im StadtteilLehen und vor der ARGEkultur im Nonntal zweiBüchertankstellen eröffnet - frei zugängliche, unkontrollierteTauschbörsen für Bücher aller Art.Jeden Tag kommen Leute mit dem Rad, zu Fußund mit öffentlichen Verkehrsmitteln, um gebrauchteBücher abzustellen und andere mitzunehmen. Pro Tagwechseln 20 bis 50 Bücher ihre BesitzerInnen, im Monatmacht das rund 1.000 Bücher, seit Mitte 2012 habenso 10.000 Bücher neue LeserInnen gefunden. Zwei gesponserteTelefonzellen wurden zu rund um die Uhroffenen, wetterfesten Bücherschränken umgebaut undvor dem Literaturhaus Salzburg sowie der ARGEkulturaufgestellt.Angelegt war die Aktion, die Neugier für Literaturwecken und Lesen fördern soll, bis 31. Mai 2013, nunwird wegen des großen Erfolges verlängert. Ich werdemich beim Salzburger Bürgermeister, bei Planern undArchitekten dafür einsetzen, dass auch nach der Neugestaltungdes H.-C.-Artmann-Platzes vor dem Literaturhausdie Büchertankstelle ein fixer Bestandteil bleibt!,blickt Tomas Friedmann positiv in die Zukunft undwünscht sich Büchertankstellen in allen SalzburgerStadtteilen.Besonders auffällig ist die hohe Fluktuation unddas täglich wechselnde Angebot von gebrauchtenBüchern, die zumeist in Deutsch, aber auch in Englisch,Italienisch und Französisch verfasst sind. Bücherbekannter Autoren - z. B. Thomas Mann, Max Frisch,Frank Kafka, Paul Auster - verschwinden in der Regelsehr rasch. Verschwunden ist leider auch bereits nachdrei Tagen das Gästebuch der Büchertankstelle vordem Literaturhaus: Wohl ein Fan der Idee, e so Fried-mann, einer, der wohl dachte, dass auch dieses Buchmitgenommen werden kann. Via Facebook wurde derFan um Rückgabe gebeten - zudem hat man ein neuesGästebuch aufgelegt. Mehr als entschädigt werdendie Organisatoren durch das große positive Echo, sogratulierte neulich eine Frau, die extra mit dem Radzur Büchertankstelle kam, zur besten Idee in Salzburgseit langem!Auch Daniela Gmachl, Geschäftsführerin der ARGEkulturund Partnerin des Projekts, kann auf zahlreicheerfreuliche Postings auf den jeweiligen Facebook-Seiten,E-Mails und persönliche Rückmeldungen verweisen.Geschmunzelt wird immer wieder über erstaunteGesichter und ungläubige Fragen von Interessierten,ob man denn da wirklich ohne Ausweis - und ohneein Buch dabeizuhaben - eines oder mehrere so einfachmitnehmen dürfe ... Ja, man darf! Und man sollund kann Tag und Nacht kommen, denn die beidenBüchertankstellen stehen rund um die Uhr offen undbieten pro Büchertankstelle Platz für immerhin 150bis 200 Bücher.Tomas Friedmann wünscht sich viele Nachahmerder Aktion wetterfester, unkomplizierter Büchertauschbörsen,die es auch anderswo gibt: Es gibt Anrufe mitHinweisen auf ähnliche Projekte in anderen Städten, vielLob und etliche Anfragen, wie unsere ‚Büchertankstellen’funktionieren. Jeder darf die Idee kopieren, ja, es wäreschön, wenn sich daraus Partnerschaften in Gemeindenergeben - eventuell in Zusammenarbeit mit Bibliotheken,Bildungseinrichtungen und Kulturstätten undunterstützt durch die Kulturpolitik. Vielleicht stehen jairgendwo noch alte Telefonzellen herum, die nicht mehrgebraucht werden?|link| www.literaturhaus-salzburg.at

aviso : projekte39sprachenlernen schmeckt mir!europäischer tag der sprachen : 26. september 2013m 26. September 2013 ist es wieder soweit! WirA feiern den Europäischen Tag der Sprachen (ETS) Sund damit die sprachliche und kulturelle Vielfalt inÖsterreich. Über 900 ETS-Veranstaltungen wurden seit2002 in Österreich durchgeführt. Österreich ist damitdas aktivste Land Europas. Bibliotheken und Büchereienwirken in den letzten Jahren verstärkt am EuropäischenTag der Sprachen mit. Die Stadtbüchereienveranstalten Aktionstage und stellen ihre Angebotezum Thema Mehrsprachigkeit vor. Gemeinde- undPfarrbüchereien veranstalten Lesungen, bieten Minisprachkursean oder laden zu interkulturellen Abendenmit Literatur, Tanz, Musik und Buffet ein.ets-schwerpunkt 2013:sprachenlernen schmeckt mir!Und da der Appetit bekanntlich beim Essen kommt,lädt das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum(ÖSZ), das den Aktionstag imAuftrag des Bundesministeriumsfür Unterricht, KunstundKultur in Österreich koordiniert,dazu ein, dasdiesjährige SchwerpunktthemaSprachenlernenschmeckt mir mit-zugestalten. Laden Sie Ihre LeserInnenin die Bücherei ein und machen Sie ihnen die Sprachenund Kulturen Europas schmackhaft. Bauen Sie IhreBücherei zu einem Sprachencafé um oder führen Siekulinarische Sprachenquiz und Sprachenspiele durch.Anregungen und Links dazu bietet die ETS-Webseiteunter www.oesz.at/ets.Muss meine Aktion genauam 26. September stattfinden?Der Aktionstag wurde vom Europarat auf den 26. Sep-tember gelegt. Auf diesem Tag liegt der Fokus der medialenWahrnehmung. Veranstaltungen können aberauch vor und nach dem 26. September durchgeführtwerden.Was kann ich am ETS machen?Ob Sie Lesungen, Sprachkurse oder interkulturelleAbende veranstalten, der Kreativität sind keine Grenzengesetzt. Anregungen für Ihr Sprachenfest findenSie in der Ideenbörse auf www.oesz.at/ets.Wie melde ich mich an?Die Anmeldung erfolgt über den ETS-Veranstaltungskalenderunter www.oesz.at/ets.Warum soll ich meine Veranstaltung anmelden?Das ÖSZ übermittelt allen Mitwirkenden, die ihre Veranstaltungrechtzeitig in den Online-Veranstaltungskalendereintragen, Werbemittel des ÖSZ und des Europarates(bspw. Poster, Sticker, Luftballons, Notizhefte).Außerdem bewirbt das ÖSZ die Veranstaltungen übereinen Veranstaltungsfolder und die Medien.|links|www.oesz.at/etsInformationen zum ETS in Österreich, den österreichischenVeranstaltungskalender, der Ideenbörse und vieles mehredl.ecml.atDie Website des Europäischen Fremdsprachenzentrums desnalen ETS-Veranstaltungskalender.doppel:punkt 2013:2machen Sie mit! wie, wann, was, warum ...Wer kann beim ETS mitmachen?Öffentliche und private Einrichtungen aus ganz Österreichsind aufgerufen, sich am ETS zu beteiligen undeine Veranstaltung zu den Themen Sprachen, Sprachenlernen,Mehrsprachigkeit oder interkulturelle Begegnungdurchzuführen.|info|Europarates bietet Informationen, Spiele und den internatio-Österreichisches-Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)Hans-Sachs-Gasse 3/I, 8010 GrazT: 0316/ 82 41 50E: office@oesz.atfiW: www.oesz.at

40aviso : veranstaltungendoppel:punkt 2013:2wandern : lauschen : staunen8. märchen- und naturerlebnistage im schöckllandEin Fest für alleSinne - zumnunmehr achtenMal lädt der ErzählerFrederik Mellakzu einer Veranstaltungsreihein dasSchöcklland ein, diedie Erzählkunst, begleitetvon Musik,Tanz und szenischenDarstellungen,in den Mittelpunktrückt und soNatur auf besonderseindrucksvolle Weise erleb- und erfahrbar macht.Die Märchen- und Naturerlebnistageemit FrederikMellak und GastkünstlerInnen finden von 17. bis31. August statt und werden vom Verein Lebenskunstnetzwerk| Mit Märchen leben veranstaltet.Samstag, 31. August 2013 | 11.00 bis ca. 18.00 UhrWas uns Kraft zum Leben gibtMärchen über die Früchte der ErdeEine Erzählwanderung durch die Kumberger Bauernlandschaft:Nahrungsmittel sind Ausdruck des Lebensund versorgen nicht nur unseren Körper mit neuerEnergie. Frederik Mellak belebt alte Geschichten, dievon der geheimnisvollen Herkunft des Getreides erzählen.Wie geben uns Apfel, Birne oder ErdbeereKraft? Was schenken uns Kastanie, Buche oder Eiche?Auf einer Wanderung durch die Hügel am Fuße desSchöckl besuchen die TeilnehmerInnen die Brot- undApfelbäuerin Grete Auer. Sie erzählt, wie sie mit derNatur zusammenarbeitet und bäckt mit den TeilnehmerInnenfrische Dinkelweckerl.Bei Regen gibt es um 11.00 Uhr das volle Erzählprogrammmit Frederik Mellak und Grete Auer imPfarrsaal Kumberg.» Treffpunkt: vor dem Pfarrsaal KumbergVeranstaltungen:Samstag, 17. August 2013 | 17.00 UhrIch bin das Lachen des WaldesGeschichten von Verzauberung und ErlösungEine Märchenwanderung im Gartenparadies Painer,Eggersdorf bei Graz: Frederik Mellak gestaltet einigebesonders schöne Überlieferungen aus der Märchentradition.Tatjana Heinze unterlegt seine Erzählungenmit gefühlvollen Klängen von Shrutibox und Stimme.Peter Painer - Gärtner mit Herz und Gastgeber diesesAbends - berichtet über Wandlungsvorgänge in derNatur.Bei Regenwetter wird es im überdachten Teil desGartenparadieses eine Märchen-Erzähl-Musik-Performancegeben.» Treffpunkt: Gartenparadies Painer, 8063 Eggersdorf» Kosten: Erwachsene: EUR 10,-; Kinder: EUR 6,-» Mitzubringen: Wanderschuhe, Jause, Sitzkissen(z. B. Regenmantel)» Kosten: Erwachsene: EUR 10,-; Kinder EUR 6,-» Mitzubringen: Wanderschuhe, Sitzunterlage, JauseSamstag, 24. & Sonntag, 25. August 2013 |jeweils 15.00 bis ca. 18.30 UhrQuellenzauber und SaitenspielEine Märchenwanderung von St. Radegund zur BurgEhrenfels mit Livemusik und szenischer Darstellung einesMärchen vor der Burgkulisse: Die TeilnehmerInnenwandern einen wenig bekannten Weg am Fußedes Schöckls entlang bis zur Burg Ehrenfels. FrederikMellak erzählt berührende Geschichten über die Wechselbeziehungvon Mensch und Natur. Anna Hrozny(Harfe, Flöte, Drehleier) und Christoph Kügerl (Geige)präsentieren mitreißende Musik und begleiten die szenischeDarstellung eines Märchens. Eine Traumreisemit ungewöhnlichen Perspektiven auf den Schöckl unddie Oststeiermark.Bei Regen gibt es je um 15.00 Uhr das volle Programmim Kursaal St. Radegund.

aviso : veranstaltungen41» Treffpunkt: vor dem Kursaal St. Radegund» Kosten: Erwachsene: EUR 10,-; Kinder: EUR 6,-» Mitzubringen: Wanderschuhe, Sitzunterlage, JauseMittwoch, 28., Donnerstag, 29. &Freitag, 30. August 2013 |jeweils 18.00 bis ca. 21.00 UhrLebensquell und FlammentorReisen in die ErdinnenweltEine Märchenwanderung in die Lurgrotte Semriachmit Feuerperformance, Maskentanz und Musik: InHöhlen begegnen MärchenheldInnen ihrem Schicksal.Sind sie mutig und haben sie Durchhaltevermögen,gewinnen sie ihr Glück. Schätze lassen sich finden undneue Welten tun sich auf für den, der durch das Flammentorschreitet. Frederik Mellak erzählt diese Märchenauf packende Weise. Tatjana Heinze greift Elementeaus den Märchen auf und gestaltet sie mit Masken,Klängen und Feuer zu einer spannenden Performance.doppel:punkt 2013:2» Treffpunkt: Eingang Lurgrotte Semriach» Kosten: Erwachsene EUR 16,-; Kinder: EUR 10,-(Eintritt in die Lurgrotte und Höhlenführungsind im Preis inbegriffen)» Mitzubringen: Warme Kleidung (!), Wanderschuhe,Klapphocker oder Sitzunterlage,JauseBildrechte: Birgit Dietze-Mellak|info & anmeldung|Frederik MellakT: 0650/ 91 08 888E: frederik.mellak@aon.ataus dem herzen sprechen : eine seminarreihe über das erzählenAus dem Herzen sprechen stellt eine - von FrederikMellak geleitete - Seminarreihe zum Erzählen vonMärchen und Geschichten in sozialen Feldern darund richtet sich an Menschen, die in ihrem beruflichenoder sozialen Umfeld die Kulturtechnik Erzählenfreudvoll einsetzen möchten.An vier Wochenenden zwischen Jänner und Oktober2014 wird die zutiefst vertrauensvolle Grundhaltungder Märchen aufgespürt werden und aufdie TeilnehmerInnen wirken. Einfache Ausdrucksübungen,Spiele für Stimme, Gestik und Mimik,für Intuition und inneres Bilderleben machen dabeidas Handwerkszeug der ErzählerInnen bewusst. KleineVorträge, Anmerkungen zu Märchensymbolen,Austausch im Gespräch, kreative Arbeiten vertiefendas Gespür für die Qualitäten der Märchenbilder.Die Seminarreihe ist so aufgebaut, dass dem Übenin Kleingruppen und dem Selbererzählen viel Platzeingeräumt wird. Die Kursangebote zielen daraufab, eine entspannte Atmosphäre zu schaffen, in derjede/r zu ihrem/ seinem eigenen Stil finden kann.Detaillierte Informationen zu dieser Fortbildungsveranstaltungfinden Sie unter:www.freudeanmaerchen.at (siehe unter ‚Neue Workshops‘)

42aviso : fortbildungdoppel:punkt 2013:2avisofortbildungskalender steiermarkherbsttagungsoftwareschulungenSamstag, 16. November 2013ZUR SACHE BITTE!Warum Sachbücher unverzichtbar sindAudimax, FH JoanneumEggenberger Allee 11, 8020 GrazBeginn: 09.00 UhrHauptreferentin: Dr. in Renate Grubert | Random Housekinder- und jugendliteraturtagMittwoch, 23. Oktober 2013NEUERSCHEINUNGEN DERKINDER- UND JUGENDLITERATURPädagogische Hochschule Steiermark, AulaHasnerplatz 12, 8010 GrazZeit: 09.00 bis 15.30 UhrReferenten: Mag. Franz Lettner, Franz Nowak |Institut für JugendliteraturVeranstalter: Büchereiverband Österreichs und Bundesministeriumfür Unterricht, Kunst und Kultur in Kooperation mit demLesezentrum Steiermark, der PH Steiermark und dem bibliothekarsforum.at;die Kurskosten werden vom bm:ukk getragen.Anmeldung für beide Veranstaltungen:Lesezentrum SteiermarkEggenberger Allee 15 a, 8020 GrazT: 0316/ 68 53 57-0F: 0316/ 68 53 57-14E: office@lesezentrum.atfiW: www.lesezentrum.atMittwoch, 13. November 2013LITTERA WINDOWS ANFÄNGERbfi Steiermark Graz West,Eggenberger Allee 15, 8020 GrazZeit: 09.00 bis 17.00 UhrReferent: Albert Unterkircher | LitteraDonnerstag, 14. November 2013LITTERA WINDOWS FORTGESCHRITTENEbfi Steiermark Graz West,Eggenberger Allee 15, 8020 GrazZeit: 09.00 bis 17.00 UhrReferent: Albert Unterkircher | LitteraMittwoch, 27. November 2013BIBLIOTHECAplus ANFÄNGERVeranstaltungsort wird bekannt gegebenZeit: 09.00 bis 17.00 UhrReferentin: Heike Munz | OCLCVeranstalter: Büchereiverband Österreichs und Bundesministeriumfür Unterricht, Kunst und Kultur in Kooperation mit demLesezentrum Steiermark; die Kurskosten werden vom bm:ukkgetragen.Anmeldung:Büchereiverband ÖsterreichsMuseumstraße 3/B/12, 1070 WienT: 01/ 406 97 22F: 01/ 406 35 94-22E: friedrich@bvoe.atW: www.bvoe.atsommerschließzeit lesezentrum steiermarkDas Lesezentrum Steiermark bleibt von Montag,den 12. August bis Freitag, den 23. August 2013 geschlossen.Ab Montag, dem 26. August, stehen wirwieder zu Ihrer Verfügung.Wir wünschen Ihnen allen schöne und erholsameSommermonate und würden uns freuen, Sie bei denVeranstaltungen im Herbst begrüßen zu dürfen.Ihr Team des Lesezentrums Steiermark

erichte : lesereise43eine reise geht zu ende ...ein bericht von der abschlussveranstaltung der lesereise 2012/13Leselust in Graz : Landesrat Michael Schickhofer vermittelt LesefaszinationStimmgewaltig und wie ein Wirbelwind begann derletzte Lesereise-Tag, der die WanderausstellungLeselust - von Anfang an ein Leben lang nach 6 Statio-nen in der Steiermark schließlich nach Graz in denKarmeliterhof brachte: die 2b-Klasse der Praxisvolksschuleder Pädagogischen Hochschule Steiermark begrüßteLandesrat Mag. Michael Schickhofer, den Hausherrnund Leiter der Abteilung Bildung und GesellschaftHR Dr. Albert Eigner, die Leiterin der FachabteilunginGesellschaft und Diversität t HR Mag. a Alexandra Nagelund die erschienenen Gäste mit ihrem von ihrenLehrerInnen Sabine Moser-Steyer und Markus Zwittergeschriebenen und komponierten Musical Debba Fisch- alles KehrVEHRT. Die jungen MusikerInnen begeister-ten das Publikum mit vollem Einsatz und großem -auch schauspielerischem - Talent. Radiojournalistinund Medienpädagogin Dr. in Doris Rudlof-Garreis führtewie gewohnt professionell durch die Veranstaltungund entlockte den DarstellerInnen auch so manchesGeheimnis über die doch auch anstrengenden undstressigen Proben für die Premiere am 13. Juni.Dem Umstand, dass Lesen in der Familie und abder Geburt beginnt, tragen die mobilen Bücherkistendes Katholischen Bildungswerks s Rechnung: Seit Jänner2013 sind mehrere Bücherkisten mit je 13 besonderenund ausgefallenen Bilder- und Vorlesebüchern für diekleinsten Bücherwürmer von 0 bis 3 in 185 Eltern-Kind-Gruppen unterwegs, wo sie für einen Monat bleiben.Zusätzlich werden Materialien zur Lese- und Sprachförderungsowie Elternbildung angeboten; das Projektist ein Kooperationsprojekt mit dem LesezentrumSteiermark.Lesen findet nicht nur in Deutsch, sondern auchin vielen anderen Sprachen statt. Dies wird durch dieBereitstellung von fremdsprachigen Bücherboxen inden Sprachen Türkisch, Bosnisch/ Kroatisch/ Serbischund Ungarisch unterstützt. Dr. in Verena Gangl, Projektleiterinder Leseoffensive Steiermark, wies darauf hin,dass die Bücherkisten kostenlos und für mehrere Monatean diverse Einrichtungen wie Schulen und Bibliothekenverliehen werden.Nach der Präsentation ging es aber erst so richtiglos: Landesrat Schickhofer besuchte mit den mittlerweilezahlreich eingetroffenen Klassen die verschiedenenStationen rund um die Wanderausstellung. Sokonnten die SchülerInnen auch am Stand von Logo-Jugendinfo eine Book-Crossing-Station inklusive Schätzspielbesuchen, sich als BücherreporterInnen betätigenund das Portal Ohrenklick k kennen lernen, sichmit Theresa Petritsch von der Jugend-Literatur-Werkstattvom eigenen Schreibtalent überzeugen oder beiMag. a Silvia Maierhofer (Labuka Regional) in die Weltdes Bilderbuchkinos zu Pippilothek??? Eine Bibliothekwirkt Wunder abtauchen. Außerdem gab es die Mög-lichkeit, bei Ludovico o einenSpielfinder-Workshop zuabsolvieren (Spielanleitungen für schon bekannte Spielemussten geschrieben werden) und bei der Stationdes Katholischen Bildungswerks mit Ulli Brantner dieFaszination Wimmelbuch zu erleben.Der Karmeliterhof blieb jedenfalls bis zum Nachmittagerfüllt von Begeisterung und Leselust; dass Lesenein Abenteuer ist, war durchgängig spür- und erlebbar.Die Wanderausstellung Leselust - von Anfang an einLeben lang selbst kann nun Kraft schöpfen für ihre neuenAufgaben ab Herbst … ein tatsächliches Ende istalso noch lange nicht in Sicht!|verena gangl|doppel:punkt 2013:2

44berichte : bunte lesewochen steiermarkdoppel:punkt 2013:2leseanimation auf vielen wegenbunte lesewochen steiermark 2013durch die Bibliotheken Edelschrott, Lannach, Unterpremstätten,Fernitz, St. Stefan ob Stainz, die GrazerStadtbibliothek und Hitzendorf, wo sie nicht nur mehrereVolksschulklassen und Kindergartengruppen mitLesungen erfreute, sondern auch freche Leserezeptefür Eltern, BibliothekarInnen und PädagogInnen vermittelte.Die bewährte Veranstaltungsschiene der Leseoffen-sive Steiermark brachte im April und Mai erneutzahlreiche Lesefeste, AutorInnen-Lesungen, Buchworkshops,Märchentheater, Literaturwerkstätten, literarischeWanderungen, Bilderbuchkinos und auch Elternbildungsveranstaltungenin die ganze Steiermark: 67Veranstaltungen in rund 60 öffentlichen und Schulbibliothekenhaben wieder kleine und große Leserattenund solche, die es noch werden wollen, begeistert.Die oststeirische Autorin Andrea Sailer erzählte Erotischesin Oberaich, Claudia Rossbacher, deren ersterSteiermark-Krimi Steirerblut t kürzlich für den ORF ver-filmt wurde, las in Gaishorn am See, Fred Ohenhennahm mit seinen Sagen die ZuhörerInnen in Leobenmit nach Nigeria und in Bad Gams verbrachte man inder Bibliothek eine märchenhafte Lesenacht mit ErzählerinSabine Schlick. Kinderbuchautorin Karin Ammerermotivierte vielerorts kleine Spürnasen zum Entdeckendes eigenen detektivischen Geschicks, währenddas Kombinat Helmut Schlatzer und Sabine Aig-ner, alias Theater/Baum/Schere, e von Lieboch über BadRadkersburg bis Kapfenberg mit ihren ausgefallenenMärchentheater und Workshops das junge Publikumin ihren Bann zogen.Organisiert wurde erstmals für die Bunten Lesewocheneine Autorinnen-Lesereise von der ÖffentlichenBibliothek Hitzendorf: Brigitte Weninger, Kinderbuchautorinund Pädagogin aus Tirol, tourte mehrere TageDarüber hinaus fanden auch einige Lesungen imRahmen der Leserstimmen-Aktion des BüchereiverbandesÖsterreichs s innerhalb der Bunten Lesewochen statt:Helga Bansch war mit ihrem Buch Hexlein u. a. in derBücherei Murfeld zu Gast und in Frannach begrüßtedie Volksschule die Illustratorin Dorothee Schwab mitGloria nach Adam Riese.Weitere Fotos und Berichte aus den Bibliothekenfinden Sie in der Bildergalerie auf der Website der Lese-offensive Steiermark unter www.leseoffensive.st.|verena gangl|Abbildungen in der Reihenfolge der Wiedergabe:Volksschule Kalwang; Landesberufsschule Bad Radkersburg|info|Lesezentrum SteiermarkDr. in Verena GanglEggenberger Allee 15a, 8020 GrazT: 0316/ 68 53 570E: v.gangl@lesezentrum.atW: www.lesezentrum.at | www.leseoffensive.st

erichte : bibliothek unterpremstätten4530 jahre bibliothek unterpremstättenein erfolgreicher lokaler informationsanbieter & bildungsdienstleisterErste Schritte zum Lesen: Besonders Kinder und Jugendliche frequentieren die Bibliothek Unterpremstätten.Mit einem Festakt wurde vor fünf Jahren das25-Jahr-Jubiläum, die Arbeit für das Lesen unddie Lesekultur der Öffentlichen Bibliothek Unterpremstättengefeiert. Heute, weitere fünf Jahre gereifter, istdie Bibliothek noch näher an der Zukunft als an dererfolgreichen Vergangenheit.Es steht außer Diskussion, Wissen und Bildung sindvorrangige Faktoren für eine positive Entwicklung jedesEinzelnen und damit auch für unsere Gesellschaft.Öffentliche Bibliotheken bieten den Zugang zu diesenSchlüsselfaktoren und sind Vermittler zwischen Medienund Menschen unabhängig von Bildung, Herkunftund Alter.Das Verantwortungsbewusstsein und der Weitblickder Träger der Bibliothek Unterpremstätten zeigen sichin den Investitionen in Arbeit und Ausstattung der Institutionals lokaler Informationsanbieter mit einem Bestand,von der Kinder- und Jugendliteratur bis hin zurDVD, von derzeit über 20.000 Medien, denen über27.000 Entlehnungen gegenüberstehen. Diese Förderungliegt im eigenen Ermessen der Gemeinden underfolgt ausschließlich auf freiwilliger Basis.Freiwilligkeit ist auch das Fundament des Erfolgesder Öffentlichen Bibliothek Unterpremstätten. Mit derBibliotheksleiterin Waltraud Offenbacher und zwölfehrenamtlichen MitarbeiterInnenleistet man 38 Wochenstunden,den Aufwand für Veranstaltungennicht mit eingerechnet.Wer die Arbeit in ÖffentlichenBibliotheken kennt, weiß, dassdarüber hinaus noch sehr vielBeratung, Hilfe und sozialesEngagement im Spiel sind, diesich nicht so leicht quantifizie-ren lassen, aber wesentlich zurQualität der Leistungen beitragen,und es auch zunehmendEvents sind, die zum Lesenhinführen und die Aufmerksamkeithin zur Bibliothek richten. In den vergangenenzwei Jahren waren es über 30 Events, die zusätzlichzum alltäglichen Bibliotheksgeschäft die Leistungenwiderspiegeln.Diese große Anzahl der Veranstaltungen ist nurdurch ein hohes Maß an Eigeninitiative und persönlichemEngagement der verantwortlichen Bibliothekarinnenmöglich. Einzelne Projekte für große undkleine Leser sind bereits zu fixen Bestandteilen derBibliothek Unterpremstätten geworden. Dazu zählendie Beiträge zur beispielhaften Ferienaktion der Marktgemeinde,Advent-Lesungen, die Aktion Kindergartenkinderzu Gast in der Bibliothek sowie persönliche Be-gegnungen mit österreichischen AutorInnen. Seit einemJahr ladet die Bibliothek zu einem Buchfest, dasim Rahmen einer Matinee veranstaltet wird, ein.Ein Fixpunkt im Jahreskreis der Öffentlichen BibliothekUnterpremstätten ist das größte Lesefestival desLandes, das unter dem Titel Österreich liest. TreffpunktBibliothek für das Lesen begeistern soll. Österreichweitzählt man jährlich um die 500.000 BesucherInnen inallen Bibliothekstypen in Österreich: von GemeindeundPfarrbibliotheken, Schulbibliotheken, Stadt- undLandesbibliotheken, Universitätsbibliotheken bis zurÖsterreichischen Nationalbibliothek. Attraktive Pro-doppel:punkt 2013:2

46berichte : bibliothek unterpremstättendoppel:punkt 2013:2gramme mit Lesungen, Vorlesestunden, Bilderbuchkinos,Lesenächten, Lesefesten und Buchausstellungenladen zum Besuch der Bibliotheken ein. Eine großeAnzahl bekannter österreichischer AutorInnen tretenin dieser Woche in den Bibliotheken auf. Auch in Unterpremstättengenießt dieser Tag besondere Aufmerksamkeitin der Bevölkerung, im Kindergarten und inden Schulen.erkunden, sich treffen und austauschensowie erleben. Die Bibliothek ist ein Ort der Begegnungim schulischen und außerschulischen Bereich, umzu lernen und sich Wissen in unterschiedlichen Medienweltenanzueignen und um Kreativität zu erfahren. Dasmuss auch in Zukunft so sein. Die Mittel dafür bereitzustellen,ist eine Verantwortung, die wir alle haben!Anton Scherbinek, Bürgermeister Marktgem. UnterpremstättenDurch die hervorragende Arbeit unseresBibliotheksteams und sehr vielerehrenamtlicher Mitarbeiterinnenund Mitarbeiter ist unsere Bibliothekzu einem Ort der Begegnung und derBücherfreunde geworden. Es werdenauch sehr viele Aktivitäten gesetzt, umKindern, Jugendlichen und Erwachsenendie Möglichkeit zu geben, sich über die breite Paletteder Angebote in der Bibliothek zu informieren. Einherzliches Danke an alle Lehrerinnen und Lehrer sowieden Eltern unserer Kinder und Jugendlichen, die sie zumLesen animieren und ihnen die Freude an einem Buchoder anderen Medien, die in unserer Bibliothek sozahlreich zu finden sind, vermitteln.Ingrid Baumhackl, Bürgermeisterin der Gemeinde ZettlingGemeinsam erfolgreich: Bibliotheksleiterin Waltraud Offenbacher (r.), BirgitLackner (l.) und über 10 ehrenamtliche Mitarbeiterinnen erfüllen mit großemEinsatz die Aufgaben der Öffentlichen Bibliothek Unterpremstätten.statements zur bibliothek unterpremstättenDie Öffentliche Bibliothek Unterpremstättenverbindet durch ihren Standortim Schulzentrum und ihre zahlreichenAktivitäten in idealer Weise schulischesund außerschulisches Lernen. Sie lädtdadurch ein, auch nach Beendung derSchulzeit, das eigene Lesen - sei eszum Vergnügen oder als Teil lebenslangerBildung - fortzusetzen und zu vertiefen.Dr. Wolfgang Moser, Direktor Lesezentrum SteiermarkDie Öffentliche Bibliothek Unterpremstättenist unter der Führungvon Waltraud Offenbacher zu einerSchnittstelle für Menschen mit Lern-,Informations- und Unterhaltungsbedürfnissengeworden. In der Bibliothekkann man Ruhe finden, stöbern,Das Lesen hat eine jahrtausendealteGeschichte, die in der Steinzeit begonnenhat. Die alten Ägypter besaßenbereits große Büchersammlungen, ausdenen uns die Papyrusrollen bekanntsind; mit der Erfindung des Buch-drucks durch Johannes Gutenbergbegann die Geschichte des Buches.Gleichzeitig wurde eine neue Epoche in der Geschichteder Bibliotheken eingeleitet. Neben den ‚klassischen‘gedruckten Medien - wie Bücher, Zeitungen und Zeitschriften- bietet die Bibliothek Unterpremstätten dieganze Bandbreite elektronischer bzw. audiovisuellerMedien (Hör- und Videokassetten, CDs, CD-ROMs undDVDs) an. Darüber hinaus laden Veranstaltungen wieWorkshops, Ausstellungen und Seminare in die Bibliothekein, wobei auf die Jugend ganz besonderes Augenmerkgelegt wird. Ich danke jenen, die den Erfolg unserer Bibliothekausmachen, den Trägern, Waltraud Offenbacher undihrem Bibliotheksteam sowie allen, die das breite Angebotder Bibliothek nützen. Ich bin überzeugt: Die Bibliothekder Marktgemeinde Unterpremstätten hat Zukunft!Sabina Sigmund, Gemeinderätin u. Büchereiausschussobfrau|michael-erich gaksch|Quellen: Statistik Bibliothek Unterpremstätten und BVÖ

erichte : aus den bibliotheken47aus den bibliothekenveranstaltungen : projekte : personaliabibliothek der stadt feldbachschneewittchenIm Rahmen der Bunten Lesewochen Steiermark ha-ben wir am 18. April 2013 Theater/Baum/Schereezuuns eingeladen. Sabine Aigner und Helmut Schlatzererweckten mit ihrer Darstellung Schneewittchen zumlesekaiserIm Fohnsdorfer Arbeiterheim fand am 3. Juni der feierlicheAbschluss der Aktion Lesekaiser statt. Neben den10 LesekaiserInnen wurden auch heuer wieder LesekönigInnenund -prinzessInnen gekrönt.Insgesamt hatten 95 SchülerInnen der VolksschulenFohnsdorf und Dietersdorf an der aktuellen Leseförderungsinitiativeteilgenommen. Als Nachweis dafür,welche Bücher während der achtmonatigen Projektdauergelesen worden waren, diente ein auch mitInhaltsangaben zu versehendes Lesetagebuch. Zudemhatte jeder Teilnehmer/ jede Teilnehmerin eines dergelesenen Bücher vorgestellt und dieses zum Ausgangspunktfür eigene künstlerisch-kreative Arbeitengemacht. Die wohl belesenste unter den Lesekaiserinnenteilt sich ihre Spitzenposition übrigens mit einemLesekaiser: Beide hatten während der Leseaktion jeweilsgezählte 112 Bücher verschlungen!doppel:punkt 2013:2Große Begeisterung um Schneewittchen : Theater/Baum/Schereein FeldbachLeben und vermittelten den Inhalt des Märchens aufsehr lustige und sanfte Art und Weise. Unsere zahlreicherschienenen Gäste erlebten eine amüsante undschwungvolle Theatervorführung. Am Ende wurdenalle mit einem flotten Lied zum Mittanzen eingeladen.|renate huemer|gemeinde- & ögb-buecherei fohnsdorfwir sind demokratieNationalratspräsidentin Mag. a Barbara Prammer waram 15. Mai in Fohnsdorf zu Gast und stellte ihr aktuellesBuch Wir sind Demokratie vor. Es ist sowohl alsEinführung in die Charakteristika als auch in die Funktionsweiseeiner demokratischen Gesellschaft - undgleichzeitig als Plädoyer für diese - zu verstehen.Im folgenden Gespräch gab Barbara Prammer Einblickein ihr Leben und das politische Alltagsgeschäftund ging auf die zahlreichen Fragen der Gäste ein.zuhause ist überallAm 6. Juni 2013 besuchtedie bekannteKorrespondentin BarbaraCoudenhove-Kalergidie GemeindebüchereiFohnsdorf.Vor dem zahlreich erschienenenPublikumlas und erzählte sieaus ihrem autobiografischenBuch Zuhauseist überall: Helle undfinstere Zeiten, Katho-lizismus und Kommunismus, Vertreibung und Heimkehr.Die Erinnerungen der großen Publizistin sind eineinzigartiges Dokument der untergegangen Welt Mitteleuropas.Die Lesung endete mit großem Applaus fürdie Grande Dame des Journalismus - es war wiederein unvergesslicher Abend in der GemeindebüchereiFohnsdorf.

48berichte : aus den bibliothekendoppel:punkt 2013:2die nackte wahrheitBerührend, emotional und vor allem schonungslosehrlich - Frenkie Schinkels war am 7. Juni zu Gast inFohnsdorf.Maria Ecker & Doris Pichler mit Frenkie Schinkels in der GemeindebüchereiGanz egal, ob Fußball, Dancing Stars oder sein Pri-vatleben: Frenkie Schinkels schreibt in seinem BuchDie nackte Wahrheit über alle Themen, die sein Lebenbestimmt haben: Wenn ich die Wahrheit sage, dannsage ich sie komplett und ohne Umschweife, e meinte erbei der Präsentation seines neuen Buches in der GemeindebüchereiFohnsdorf.|maria ecker|öffentliche bücherei frannachdie große wörterfabrikAm 5. Juni 2013 besuchte Frau Silvia Maierhofer bereitszum zweiten Mal die Öffentliche Bücherei in Frannach.Diesmal stellte sie den SchülerInnen unserer kleinenVolksschule das Buch Die große Wörterfabrik vor. DieKinder waren sichtlich begeistert und hörten sehr aufmerksamzu.Im anschließenden 1, 2 oder 3-Spiel konnten siebeinahe alle Fragen richtig beantworten. Danach gabes noch einen Workshop, bei dem sie ein Bild zum vorgestelltenBuch nach eigener Fantasie mit einigen vonFrau Maierhofer mitgebrachten Hilfsmitteln anfertigenkonnten. Auch dabei hatten die Kinder sichtlich Spaß.Die fertiggestellten Werke verschönern nun das Klassenzimmerder Kinder.|maria graf|öffentliche bücherei gaishornsteirerkindGezählte 7 Krimis - oder mehr - hätte man sich am27. April 2013 bequem auf der Couch in den verschiedenenFernsehsendern ansehen können, trotzdemkamen erfreulich viele BesucherInnen, um sicheinen Kriminalroman vorlesen zu lassen! Die AutorinClaudia Rossbacher folgte unserer Einladung im Rahmender Bunten Lesewochen 2013 und las aus ihremaktuellen Werk Steirerkind.Claudia Rossbacher ist Vertreterin einer Literaturgattung,die in den letzten Jahren zunehmend dieBuchmärkte erobert. Regional-, Provinz- oder Dorfkrimiskönnte man sie nennen. Es geht dabei um Kriminalfälle,die nicht in New York, Miami oder Schwedenpassieren, sondern - ausgerechnet - in unserer ländlichen,heilen Dorfwelt. Bei Frau Rossbacher ist es dieSteiermark, in der ihre Ermittlerin Sandra Mohr dieheiklen Fälle löst. Im Roman Steirerkind ereignet sichdas Verbrechen im Dunstkreis der Schi-WM in Schladming.Die Aufklärung des Falles blieb uns die Autorinallerdings schuldig ...Eine besondere Freudeund Ehre war es für unserBüchereiteam, Dr.Wolfgang Moser vomLesezentrum Steiermarkan diesem Abend inGaishorn begrüßen zudürfen. Und er kamnicht ohne Grund undnicht mit leeren Händen:Die ÖffentlicheBücherei Gaishorn feiertheuer ihr 30-jährigesBestehen und Fr.Brigitte Rainer steht ihr ebenso lange als Leiterinvor. Dazu gratulierte Dr. Moser herzlich und überreichteneben einem Buchgeschenk auch Dank undAnerkennung für den Einsatz in Literaturvermittlungund Leseförderung seitens des Lesezentrums Steiermarkund des Österreichischen Bibliothekswerks. Eineunerwartete und deshalb umso schönere Überraschungan diesem spannungsgeladenen Abend, andem ein Musikertrio mit Günther Pitscheider (Steiri-

erichte : aus den bibliotheken49sche Harmonika), Eva Maria Wagner (Klarinette) undHannes Lechner (Gitarre) für die nötige steirischeStimmung sorgte.|brigitte rainer|klex : klusemann extern, grazlesewirbel am klexIch finde nicht, dass Kinder lesen sollten, weil es ver-nünftig ist. Sie sollen lesen, weil es Freude macht. Wieschon in den vergangenen zwei Jahren stand auchdieses Jahr der April im KLEX wieder ganz im Zeichendes Lesens: Astrid Lindgrens Zitat entsprechend konn-bibliothek hitzendorfhase pauli zu gast in der steiermarkDie Bunten Lesewochen Steiermark nahm ein richtigerWeltstar - seine Geschichten wurden bereits in ca. 30Sprachen übersetzt - zum Anlass, der Steiermark einenBesuch abzustatten. Von 13. bis 17. Mai 2013 tourteHase Pauli in einer von der ÖB Hitzendorf organisier-ten Lesereise durch einige Bibliotheken des NetzwerkesGU West und machte auch Abstecher nach Edel-schrott und in die Stadtbibliothek Graz-Nord. Dochstatt mit einem Tourbus von einer Station zur anderenzu fahren, machte es sich Hase Pauli im Rucksack seinergeistigen Mama, der bekannten KinderbuchautorinBrigitte Weninger bequem. Ihr überließ er es auch,vielen BibliothekarInnen, PädagogInnen undEltern so manches freche Lesekonzept weiterzugeben,vor allem aber einer großen Schar andoppel:punkt 2013:2Wir schenken Ihnen eine Geschichte : die SchülerInnen des KLEX sorgen für Lesewirbel.Lesepädagogik, die begeistert: Brigitte Weninger und Pauli mit Fanten die Kinder und Jugendlichen nach Lust und Launevom bereitgestellten Lesefutter naschen. Es gab Stationenmit Märchen, lyrischen Texten, Kurzgeschichten,Sagen, Sachbüchern, neu erschienenen Romanen, Bilderbüchernund aktuellen Zeitungen. Es wurde gelesen,gelesen und gelesen und auf speziellen Lesesesselnauch vorgelesen.Abschluss unseres diesjährigen Lesemonats warder Lesewirbel am 30. April 2013. Unter dem MottoWir schenken Ihnen eine Geschichte! lasen die KlexInnendes 1. und 2. Jahrgangs GrazerInnen auf den Straßenund Plätzen rund ums Klex ausgewählte Textevor. Nach Hause gingen wir schließlich mit der Erkenntnis:Lesen können´s alle! (O-Ton einer Zuhörerin).|karin pilgram|begeisterten Kindern aus seinem Leben zu erzählen.Großes Staunen, eifriges Mitspielen und lautes Klatschender Kinder waren für Hase Pauli der Beweis, dasses Brigitte Weninger auf unnachahmliche Art und Weisegelang, ihr Publikum entsprechend zu unterhalten.Nach insgesamt 16 Veranstaltungen - Workshopsfür BibliothekarInnen und Eltern, Lesungen in Kindergärten,Familienlesungen sowie Workshops in Volksschulen- stieg Hase Pauli wieder in seinen Rucksackund beendete gemeinsam mit Brigitte Weninger dieSteiermarktournee. Zurück blieben unzählige signierteBücher, viele neue Impulse und so manch unausgesprochenerWunsch, dass Brigitte mit ihrem Pauli baldwieder einmal in die Steiermark kommt.|doris brunner|

50berichte : aus den bibliothekendoppel:punkt 2013:2öffentliche bücherei kalwangdie wolle der frau holleAnlässlich der Bunten Lesewochen 2013 veranstaltetedie Öffentliche Bücherei Kalwang im Turnsaal derVolksschule Kalwang ein Kindertheater mit dem Titelist es, den LeserInnen der Schule Informationen rundum den Lesealltag näher zu bringen. Autorenportraits,Buchtipps, Rätsel, Rezepte, Witze, Interviews, Leseprobenund News findet man in der Library Time.Die Schülerinnen, die von der Bibliothekarin SonjaTrummer betreut werden, recherchieren, fotografie-firen und interviewen in Eigenregie. Zum Team gehörenGabriela Hutter, Helena Hutter, Floria Dreisiebner,Inge Maria-Pollhammer, Verena Perner, Anna BergholdMarcella Kreidl und Laura Lamprecht.Aktuelle Bücher, Buchtipps, Projekte, Fotos, Gedichteund Texte findet man auch auf der gleichna-migen Homepage library-time.jimdo.com.|reingard meier|Die Wolle der Frau Holle. Aufgeführt wurde das Stückvon der Theatergruppe Theater/Baum/Schere. Es nahmendie Kinder aller vier Klassen der Volksschule Kalwangmit Begeisterung daran teil.|martha gutschi|landschacher-volksschule knittelfeldbesuch vom kindergartenEinmal im Monat werden die Kindergartenkinder vonden SchülerInnen der heurigen 3.a Klasse der Landschacher-Volksschulein die Schulbibliothek eingeladen.Der Kindergarten und die Volksschule befindensich im selben Gebäude und so legen wir großen Wertnms & mhs kirchberg an der raablibrary timeLionnis Mäuserich Frederick zum Nachspielen - und alle sind dabei!Seit Herbst 2010 gibt es an der NMS und MHS Kirchbergan der Raab die Bibliothekszeitschrift Library Time.Das Ziel der Zeitschrift, die viermal im Jahr erscheint,darauf, dass wir einige Aktionen gemeinsam durchführen,was für alle Kinder eine Bereicherung darstellt.Die großen Kinder üben das richtige Vorlesen, stellenFragen zum Buch zusammen und basteln für dieFestigung Minibücher, in die die Kindergartenkinderhineinzeichnen und -malen können. Die Kindergartenkinderüben das Stillsitzen, das Zuhören und dasrichtige Antworten auf die Fragen. Die VorleserInnenwerden von Bilderbuchkinos unterstützt.

erichte : aus den bibliotheken51Eine andere Form der Festigung ist das Nachspielenvon Geschichten. Die SchülerInnen lasen zu einemBilderbuchkino die Geschichte Frederick vor, andereSchülerInnen spielten die Geschichte nach. Nun durftendie Kleinen auch mitspielen, jedes Kind suchtesich eine Rolle aus. Aus einem großen, selbst hergestelltenBuch schlüpften die kleineren und größerenSchauspielerInnen und spielten mit Begeisterung dieGeschichte nach.lesenachtAm 25. April fand in der Schulbibliothek eine Lesenachtstatt. Zuerst bekamen die SchülerInnen einkleines Abendessen: Brötchen, Kuchen und Saft.Anschließend richteten wir unsere Schlafplätze imTurnsaal her. Die Schulküche, die Garderoben mitWaschgelegenheiten und der Turnsaal befinden sichim selben Stockwerk. Anschließend ging es in den 2.Stock, in unsere Schulbibliothek. Das Thema lautete:Dem Verbrechen auf der Spur! (Ratekrimis von KarinAmmerer):interkulturelle bibliotheksarbeit,die freude macht!Um die interkulturellen Kompetenzen in der Klassezu fördern, wurde ein Buch in 6 Sprachen von denSchülerInnen der 3.a Klasse der Landschachervolksschulegestaltet. Zuerst wurde die Geschichte aufDeutsch erzählt, anschließend zu jedem Satz ein passendesBild gemalt. Weiters wurden die Textpassagenvon Lehrerinnen unserer Schule ins Englische, Albanischeund Kroatische übersetzt. Für Rumänisch undTürkisch betraute ich Privatpersonen mit der Übersetzung.Danach wurden die Fotos, Texte und Bilder amComputer zu einem Buch zusammengefügt.doppel:punkt 2013:2Die 3.a Klasse präsentiert mit Andrea Exel und Ernst Sattler (KBG) ihr Werk.Konzentrierte Schnüffelnasen - ein Meisterdetektivausweis will verdient seinDie SchülerInnen durchwanderten in Gruppenmehrere Stationen und mussten dabei knifflige fl Auf-gaben knacken. Es wurde fleißig bis 23.00 Uhr gear-beitet. Zum Schluss bekam jedes Kind einen Meisterdetektivausweis.Danach ging’s zum Zähneputzen undins Bett. Nachdem sich die Buben ausgetobt hatten,schliefen die Kinder brav bis 5.30 Uhr. Danach gab esein gutes Frühstück mit frischem Gebäck und anschließend5 Stunden Unterricht. Müde, aber sehr zufriedengingen wir schließlich alle nach Hause. Die Kindermeinten: So eine Lesenacht möchten wir wieder haben!Für den Druck unseres Buches erhielten wir beträchtlichefinanzielle Unterstützung von der FirmaKBG und auch das für Druck und Bindung zuständige,sehr zuvorkommende Gutenberghaus übernahmeinen Teil der Kosten, wofür ich mich an dieser Stellesehr herzlich bedanken möchte.Nun konnten alle JungautorInnen ihr persönlichesExemplar zur Hand nehmen und die Lesearbeit konntebeginnen! Im Kreis sitzend las jedes Kind in seinerMuttersprache die jeweilige Textzeile vor. Einige Kinderkönnen den Text sogar in mehreren Sprachenlesen.Mit diesem Projekt ist es uns gelungen, das Interesseder Kinder für das Gestalten eines Buches, fürdas Lesen und Vergleichen der verschiedenen Sprachenzu wecken - alle haben mit Begeisterung mitgearbeitet!|andrea exel|

52berichte : aus den bibliothekendoppel:punkt 2013:2öffentliche buecherei kraubathdie seefahrerIn diesem Schuljahr legten wir einen Schwerpunktauf Sachbücher. Den Kindern der 4. Klasse der Volksschulestellten wir dabei berühmte Personen aus denunterschiedlichsten Bereichen vor. Am 6. März warMagellan und seine Weltumsegelung das Thema.Programm für die 4. Klasse:| 08.00 - 08.15 Uhr |Programmpunkte:» Begrüßung» Einstieg: Könnt ihr euch vorstellen, worum es heutegeht? Kennt ihr berühmte Seefahrer? Warum habensie das gemacht? Was haben sie entdeckt?Materialien:Sesselkreis, in der Mitte liegen verschiedene Atlanten,ein Segelschiff, Weltkarten, Globus| 08.15 - 08.40 Uhr |Programmpunkte:» Hauptteil: Die Büchereileiterin hat aus den aufgelegtenBüchern die Weltumsegelung von FerdinandMagellan in einem Text zusammengefasst.» Die Kinder lesen abwechselnd einzelne Textpassagenlaut vor. Dabei sind schwierige Wörter wie z. B.Skorbut oderMeuterei fett gedruckt.» Diese fettgedruckten Wörter sind auf einzelnenWortkarten, die ebenfalls in der Mitte des Sesselkreisesliegen, erklärt. Bei Bedarf wird die Karte voneinem Kind genommen und die Erklärung lautvorgelesen.» Auf einer Weltkarte wird die Reiseroute von Magellanverfolgt.Materialien:Nielsen, Maja: Magellan. Auf den Spuren des Weltumseglers.(Abenteuer & Wissen). Gerstenberg.ISBN 978-3-8369-4847-0Coppin, Brigitte: Die großen Entdeckungsreisen.(Reihe Weltgeschichte für junge Leser). Knesebeck.VergriffenHynson, Colin: Magellan und die Eroberung vonMittel- und Südamerika. (Reihe Wissen der Welt).arsEdition. VergriffenDie grossen Entdecker: die bedeutendsten Expeditionenvom Altertum bis heute. (Reihe Sehen, staunen, wissen).Gerstenberg. Vergriffen| 08.40 - 09.00 Uhr |Programmpunkte:» Die Büchereileiterin stellt einen Korb gefüllt mit verschiedenenFrüchten, Gemüse und Gewürzen in dieMitte des Sesselkreises.» Aufgabe: Seht euch die Dinge einmal an! Das sindlauter Sachen, die die Seefahrer von ihren Reisenmit nach Europa gebracht haben.» Welche Dinge kennt ihr? Welche davon wachsen inÖsterreich? Was kann man damit machen? Auf welchewürdet ihr am wenigsten gerne verzichten?» VerabschiedungMaterialien:Beispiel:Gemüse: Tomate, Kartoffel ...Früchte: Ananas, Banane, Mango, Zuckermelone ...Gewürze: Gewürznelken, Pfeffer, Zimtrinde ...weitere Nahrungsmittel: Nudeln, Reis ...louis braille und die erfindungder blindenschriftFür die SchülerInnen der 3. Klasse unserer Volksschuleboten wir am 3. April 2013 zum Thema Louis Brailledas folgende Programm an:| 08.00 - 08.15 Uhr |Programmpunkte:» Begrüßung» Einstieg:Auf Arzneimittelverpackungen und Ähnlichem sindleichte Erhebungen spürbar. Wisst ihr, was diesebedeuten?» Wie erkennt man Blinde auf der Straße?Materialien:Sesselkreis, in der Mitte liegen Arzneimittelverpackungen,Blindenstock, Armbinde| 08.15 - 08.40 Uhr |Programmpunkte:» Hauptteil: Vorlesen bzw. Erzählen der Lebensgeschichtevon Lous Braille

man Strom sparen kann. Das ändert sich schließlich,als sie Besuch von Bonus Verde, dem Energiezauberer, rerhält. Große Aufregung in der Hotelküche herrschthingegen in Anschlag auf den Tortenkönig aus der Reiberichte: aus den bibliotheken53Materialien:Streit, Jakob: Louis Braille. Ein blinder Junge erfindetdie Blindenschrift. Verlag Freies Geistesleben.VergriffenHuainigg, Franz-Joseph: Wir verstehen uns blind.Betz. ISBN 978-3-219-11400-3Feder von Florians Schwester, Frau Angelika Fürthauer,begeisterten sie das Kraubather Publikum.siegfried und der dracheAm 2. Mai 2013 hatten wir schließlich die 2. Klasse derVolksschule in unserer Bücherei zu Gast:doppel:punkt 2013:2| 08.40 - 09.00 Uhr |Programmpunkte:» Wir schauen uns das Blindenalphabet an.» Auf einem Blatt Papier ist ein Wort in Blindenschriftgeschrieben. Wir versuchen gemeinsam, das Wortzu enträtseln.» Gruppenarbeit: Je 2 oder 3 Kinder bekommen einenkurzen Text in Blindenschrift und versuchen,ihn gemeinsam mit Hilfe des Blindenalphabets zuentschlüsseln.Materialien:Blindenalphabet, Leervorlagen, Text in Blindenschrift| 09.00 - 09.15 Uhr |Programmpunkte:» Spiel: Stille Post: jeweils 4 Kinder stehen in einerReihe hintereinander. Das 1. Kind bekommt ein Bild(Blume, Sonne, Haus) oder einen Namen (Anna,Susi ...) gezeigt und soll dieses/n mit dem Fingerauf den Rücken seines Vordermannes zeichnen usw.Das letzte Kind zeichnet dann den Gegenstand aufein Blatt Papier. Nun werden Ausgangspunkt undEndergebnis verglichen» VerabschiedungMaterialien:Papier, Stiftemade in austriaAm 19. April 2013 fand im Dorfsaal Kraubath unterdem Motto Made in Austria eine musikalische Lesungstatt. Die oberösterreichische Mundartdichterin AngelikaFürthauer trug ihre wunderbaren Gedichte fürLachdenker vor. Die musikalische Begleitung erfolgtedurch die Bandlkramer r aus Weyregg am Attersee unterder Leitung von Florian Michlbauer. Sie boten volkstümlicheUnterhaltung auf höchstem Niveau. Mit ihrervielseitigen Musikalität und Liedern mit aktuellenTexten, witzig, zeitgeistig und lebensnah, alle aus derVorbereitungen:» Mai, Manfred: Siegfried und der Drache.(Sagen für Erstleser). r Ravensburger Buchverlag.ISBN 978-3-473-36271-4» Arbeitsblatt kopieren, folieren und ausschneiden» Papier, BuntstifteAblauf:» Einstieg: Die heutige Geschichte handelt von einemjungen Mann und einem Drachen. Wie sieht einDrache aus? Welche Eigenschaften hat er? WelchenTieren ähnelt er?» Hauptteil: Die Geschichte wird teils erzählt, teils vorgelesen.» Arbeitsteil: Verwende das Arbeitsblatt. Welche Satzteilegehören zusammen?» Abschluss: Jedes Kind zeichnet einen Drachen.|heidrun stegmann|volksschule maria lankowitzlesemonat aprilDie Mitmach-Lesung mit Kinderbuchautor Hans-JürgenBöhm am Donnerstag, dem 11. April 2013, warein spannendes Erlebnis. Bei Mia und der Energiezaubererr für die 1. und 2. Klasse sowieAnschlag auf denTortenkönig für alle 4 Schulstufen mussten alle gut zuhörenund mitdenken, denn es ging darum, gemeinsamalle 7 Rätsel zu lösen, um die 7 SpongeBobs oder7 Torten erhalten zu können.Zum Abschluss noch ein kurzer Blick in die zweiBücher: In Mia und der Energiezauberer verschwendetMia Strom. Viel zu viel Strom. Beim Fernsehen, Kochen,Baden und Computerspielen. Weil sie nicht weiß, dass

54berichte : aus den bibliothekendoppel:punkt 2013:2he Vier Kinder und ein Hund). Eine lebende Leiche ver-setzt die vier Freunde Anita, Bettina, Richard und Lesin Angst und Schrecken. Aber es kommt noch schlimmer:In einer Konditorei versinken Anita und Bettinaim Treibsand. Als sogar eine Torte zu fliegen beginnt,steht es für die Kinder fest: Daran ist der Tortenzombieschuld!|elisabeth monika weber|bücherstube mariahofheide stöckl liest in mariahofDie bekannte Heimatdichterin Heide Stöckl aus SanktPeter am Kammersberg hat in der Bücherstube Mariahofgelesen ...stadtbücherei murauenglischkurs für 4- bis 8-jährige kinderJeden Dienstagnachmittag im März und April fand,in Zusammenarbeit mit Gemeinderätin Mag. a UlrikeModer-Höggerl und dem Familienausschuss der Gemeinde,für die Kleinen ein Englischkurs statt, welchermit Begeisterung angenommen wurde. Die Kinderwurden, in zwei Gruppen, von der gebürtigen Ungarinund studierten Englisch- und Sportpädagogin MagdalenaKovach mit viel Liebe und auch Kreativität in dieFremdsprache eingeführt. Da erwies sich so manchVorhandenes in der Bücherei als äußerst praktisch wiez. B. das Handpuppentheater oder der CD-Player.Es war eine Freude, wenn man die lieben Kleinenmit Begeisterung lauthals die englischen Lieder singenhörte. Auch die Mamis konnten da, nach eigenen Aussagen,noch so einiges lernen. Die Stadtbücherei unterstütztenatürlich auch mit passender Kinderliteraturzum Ausleihen.Ein positiver Nebeneffekt war auch, dass sich Elternmit noch kleineren Kindern während der Wartezeitin der Bücherei aufhielten und so auch das Bilderbuchangebotäußerst begehrt war. Der Neuzugangan BenutzerInnen ist im heurigen Jahr schon beachtlichgestiegen!Die Heimatdichterin Heide Stöckl mit Andrea Riegler (l.) und Anna Edlinger (r.)Sie erzählte Geschichten über Menschen, die hierwohnten, was sie erlebten und was sie bewegte, wiesie ihre Arbeit verrichteten und wie sie feierten. Sie istimmer wieder erstaunt - wie sie selbst sagt -, wie vielWissen um Sagen, unheimliche Begegnungen und alteBräuche in der Bevölkerung noch vorhanden ist. Alsdie Heimatdichterin bei schummrigem Licht über dieBerchtlgoba und über die Hobagoaß las, lief so mancherSchauer über den Rücken der ZuhörerInnen.Musikalisch umrahmt wurde die Lesung vom jungenHarmoniespieler Mathias Maier aus Mariahof -und Mathias bekam viel Applaus für seine Darbietung.Die Ortsleiterin Anna Edlinger und Bibliothekarin AndreaRiegler freuten sich über den gelungenen Abend.|anna edlinger|das wort ergreifen - mit klang vertiefenWährend der Bunten Lesewochen veranstaltete dieStadtbücherei mit der Kulturvereinigung MurauueineLesung mit dem heimischen Literaturkreis. Die Vereinigungwurde vor genau 30 Jahren gegründet undtritt in ihrer Gesamtheit nur mehr selten auf. Diesmaltraf man sich im stimmungsvollen Rahmen des Wappensaalesim Hotel Lercher. r Die AutorInnen, HanneloreFritz, Anna Maria Sauseng, Mathilde Rauter, WaltraudUnterweger, Sepp Perchthaler und Waltraud Reiter,gaben Texte aus einer ansehnlichen Anzahl von Buchtitelnzum Besten, aber auch Unveröffentlichtes warzu hören. Die Besucher waren von den teils sehr tiefsinnigen,teils humorvollen und immer pointiert ausdem Leben gegriffenen Texten sehr angetan. Drei derAutorInnen haben im Laufe der Jahre auch mehrereLiteratur- bzw. Förderpreise gewonnen.Umrahmt wurde die Lesung von zwei besonderenJungmusikern. Renate Ecker und Mag. Johann Ferner

te Lesewochen am Donnerstag, dem 23. Mai. Eingelaberichte: aus den bibliotheken55hatten ihren ersten gemeinsamen Auftritt und beidefanden erst auf dem zweiten Weg zur Musik. RenateEcker, vor 20 Jahren zugewanderte Bayerin und Sozialpädagogin,war dereinst die allererste Harfenschülerinan der Musikschule Murau. Hans Ferner, gelernterElektrotechniker, unterrichtet seit 15 Jahren u. a. SteirischeHarmonika an dieser.Diese Mischung aus unterhaltsamen Texten undharmonischen Klängen garantierte einen stimmigenAbend. Alle waren sich einig: Das war Balsam für dieSeele!doppel:punkt 2013:2der einzug der samtiesUnser Kasperltheater erweist sich als hervorragenddazu geeignet, den Kindern Bücher und Vor-/ Lesenschmackhaft zu machen. Ja, es ist offenbar das besteMittel, um auch die Eltern zu erreichen, die mit ihrenKinderen in Scharen - zuletzt waren es mehr alsfünfzig Kinder - kommen, sodass sich unsere Büchereiwie eine Sardinenbüchse anfühlt. So auch vor Kurzemals die Samties Einzug hielten. Ein Sponsoring der MurauerFrauenbewegung machte es möglich, dass wirdie wenigen vorhandenen Kunststoffpuppen gegenein großes Sortiment neuer samtig-kuscheliger Handpuppenaustauschen konnten. Außerdem wurde auchnoch der Ankauf von Kinderbüchern gefördert.Das war der Anlass dazu, wieder einmal eine großeAufführung zu machen. Das Stück, wiederum verfasstvon der Büchereileiterin Anna Stocker und gespieltmit der Volksschulpädagogin Doris Weilharter, war alsFestzug konzipiert und wurde mit Marschmusik, gespieltvon einem Tuba-Quartett, begleitet. Die Musikassistenzhatte unsere Schulpsychologin Isolde Eggelübernommen.Das war eine Hetz für die Kinder, als sich gleicham Anfang der Kasper Wurstl mit dem Zauberer Blingstritt, wer denn wohl als der Erste und Wichtigste imKasperltheater auftreten darf. Da gab es sogar Verletzungen,die umgehend der Dr. Pflasterpicker versorgenmusste. Dieser musste erst lautstark gerufen werden,da er gerade mit Dr. Brumm auf dem Schlossbergwandern ging.Polizist Gangsterpfft hatte alle Hände voll zu tun,um zuerst die Raufbolde zu trennen und in der zweitenSzene dann Elfe Elfi, die fleißig das Farbeneinmaleinslernte und dabei hartnäckig vom Zwerg Zipfelzapfgestört wurde, zu beschützen. Gerade dies versuchteauch Seppi Hubermeier, der Ich kann alles, weil erganz verliebt in die Elfe Elfi ist. Da bäumte sich ZwergZipfelzapf aber kurzerhand zu Adam Riese e auf, sodasswiederum der Polizist mit Hilfe der stimmkräftigen Kindersein Handwerk tun musste, genauso in der drittenSzene, als Oma und Opa Hubermeier Hilfe beimBeschützen der neuen Bücher brauchten, weil dasgefräßige Krokodil vom Nil, welches so gerne Bücherfrisst, und der Räuber Rabenbratl, der auch seinen Anteileinforderte, begierig anrückten. Daraufhin musstenatürlich auch Seiner Majestät, dem König von Murau,und Ihrer Majestät, Der Froschkönigin - oha, daswar ein Scherz -, natürlich der Königin von Murau,Meldung gemacht werden. Zum Schluss defiliertennoch einmal alle Figuren zur Marschmusik über dieBühne und luden zum Lesen und Spielen ein.Die Murauer Frauenbewegung unter der Leitungvon Iris Leitner hatte auch Brezen mitgebracht, die,am Anfang verteilt, etwas Ruhe in den Ameisenhaufenbrachten. Im Anschluss gab’s noch Bewirtung mit Saftfür alle. Einige der neuen Buchtitel wurden ins Stückeingebaut und sind im Bericht kursiv gestellt.|anna ph. stocker|öffentliche bücherei niederöblarnheiter bis wolkigHeiter bis wolkig - unter dieses Motto stellten wir diediesjährige Autorenlesung im Rahmen der Aktion Bun-

56berichte : aus den bibliothekendoppel:punkt 2013:2den hatten wir uns dazu zwei Damen aus Oberösterreich,Christine Kaltenböck aus Sierning und HildegardMair aus Prambachkirchen, alle beide langjährige Teilnehmerinnender Moosheimer Autorentage. HildegardMair gab im Rahmen der Lesung auch Informationenüber die Arbeit des Stelzhamerbundes, die Mundartdichtungund die Erarbeitung von Texten.Der Abend, der musikalisch von Franziska undBernhard Galler aus Gröbming gestaltet wurde, locktean die 40 Personen in die Pausenhalle der Volksschuleund alle Anwesenden kamen auf ihre Rechnung. RegenGedankenaustausch gab es noch beim anschließendenköstlichen Buffet.... Lesen mit Farbbrille;... 116 Minirosen und 116 Minibüchleinzum Welttag des Buches;... Kindergartenkinder, die einen Bücherturm bauten;... acht Mädchen aus der 3b- und 4a-Klasse, dieausgesuchte Bücher der Aktion Leserstimmenvorstellten;... und den Autor Christoph Mauz, der 86 Kinder mitseiner Vampirfamilie Wurdelak begeisterte undfür Lachstürme ohne Ende sorgte.|agnes waltl|labuka regionalAm Mittwoch, dem 12. Juni, besuchte Frau Mag. aSilvia Maierhofer im Zuge von Labuka Regional unse-re Volksschule. Die engagierte Referentin erarbeitetemit den SchülerInnen das Buch Der Wechstabenverbuchslerund erntete damit viel Heiterkeit und Begeis-terung bei den Kindern. Daher wurde gleich ins Augegefasst, die SchülerInnen im kommenden Schuljahrmit der Wörterfabrik bekannt zu machen.|monika schwab|öffentliche & spielothek st. veit/ vogau30-jähriges bibliotheksjubiläumAm 14. April 2013 feierte die Öffentliche Bibliothek &Spielothek St. Veit am Vogau ihr 30-jähriges Bestehenmit einem besonderen Festprogramm für Jung und Alt- mit einem JuBIBLäumsmarathon.öffentliche & schulbibliothekst. johann-köpplingbibliothekssplitter april:maiBildrechte: Andreas RuckenstuhlDie Autorin und Illustratorin Helga Bansch erklärt, wie ein Bilderbuch entsteht.Es gab bei uns ...... Lese-Workshops von Labuka Regional;... ein Schuhschachteltheater;... Kinder der 3b-Klasse als Lesepaten;Gestartet wurde um 10.30 Uhr mit der offiziellenEröffnung, zu der auch einige Ehrengäste wie die Vertreterder Träger - Bürgermeister Manfred Tatzl undPfarrer Mag. Karl Tropper -, Gemeinderäte, ehemaligeLeiter, der Direktor des Lesezentrums SteiermarkDr. Wolfgang Moser und natürlich viele Gäste aus derGemeinde und Umgebung begrüßt werden konnten.Pfarrer Mag. Karl Tropper, Bürgermeister ManfredTatzl sowie Direktor Dr. Wolfgang Moser waren vondem Festprogramm begeistert, sprachen dem aus-

erichte : aus den bibliotheken57schließlich ehrenamtlichen Bibliotheksteam großesLob für die Festvorbereitung und -gestaltung aus undwiesen auf die Wichtigkeit der Leseförderung, so wiesie in St. Veit am Vogau gelebt wird, hin.Claudia Rossbacher liest aus ihren Kriminalromanen mit Steiermark-Bezug.Den ganzen Tag über fanden im Anschluss Programmpunktefür Erwachsene und Kinder gleichermaßenstatt. Für die Jüngeren gab es ein Märchentheater,Kino-, Lese- und Bastelspaß mit Labuka Regional, eineKinderlesung mit der bekannten Kinderbuchautorinund Illustratorin Helga Bansch sowie zum AbschlussSpiel und Spaß in der Spielothek. Alle Programmpunktewurden von den Kindern mit Begeisterung angenommen.Für die Erwachsenen wurde erstmals die FilmdokumentationJugend mit Senioren im Gespräch - Urli, wiewar’s früher? der Öffentlichkeit präsentiert. Jugendlichehaben SeniorInnen aus der Marktgemeinde SanktVeit am Vogau und Umgebung über ihre Erinnerungenaus ihrer Kinder- und Jugendzeit befragt. Dies wurdein Form eines Filmes festgehalten und ist ein bedeutenderBeitrag der Öffentlichen Bibliothek & SpielothekSankt Veit am Vogau zur 850-Jahr-Feier, dieebenso im Jahr 2013 stattfindet.Über Mittag wurde bei Musik von Max Waltl undChalk, Cheese & Pepper ordentlich gebruncht und dieKöstlichkeiten am Buffet vom Gasthaus Keen und dievom Bibliotheksteam selbst hergestellten süßen Leckereiengestürmt. Musikalisch und kulinarisch ein wahrerGaumen- und Ohrenschmaus!Weiters gab es für Erwachsene einen Gesundheitsvortragvon Mag. a Helga Mann aus der Apotheke Straßunter dem Titel Sanfte Begleitung beim Erwachsenwerdenmit Homöopathie und Bachblüten. Den AbschlussBildrechte: Thomas Maricbildete eine Krimi-Lesung mit Claudia Rossbacher ausihren neuesten Büchern.Ganztägig konnten die neu gestalteten Sachbuchbereichein der Bibliothek durchstöbert werden undbeim Bücherflohmarkt gab’s Bücher zum Kilopreis zuerwerben. Die Volksschulen Sankt Veit am Vogau, Weinburgam Saßbach und Gralla sowie die KindergärtenSankt Veit am Vogau und Obervogau gestalteten eineAusstellung rund um das Thema Lesen, die den ganzenTag über besichtigt werden konnte.Das Team der Öffentlichen Bibliothek & SpielothekSankt Veit am Vogau bedankt sich bei allen BesucherInnenfür ihr Kommen und Mitfeiern sowie bei denSponsoren für die finanzielle Unterstützung. Ein würdigerJubiläumstag, bei dem das Kulturgut Lesen wiederin den Mittelpunkt gerückt wurde und der vielensicher noch lange in Erinnerung bleiben wird.|andreas ruckenstuhl|volksschule stanz im mürztaleine hörsessel-übergabeBegonnen hatte alles 2009 mit der Idee, im Rahmender Leseoffensive Steiermark ein kreatives Lesemöbel,bei dem das Hören/ Hörbuch im Mittelpunkt steht,entwerfen und bauen zu lassen. Eine Kooperation mitder Landesberufsschule Fürstenfeld entstand, und sodurften wir bald drei Exemplare des wunderbaren Hörsesselss unser Eigen nennen.Die drei Sessel waren in den vergangenen Jahrenquer durch die ganze Steiermark unterwegs, habengeduldig einer Vielzahl von Kindern, Jugendlichen undErwachsenen in Bibliotheken und Schulen große Freudeund Spaß bereitet mit ihrem eingebauten CD-Playerund den beiliegenden Hörbuch-Sets.Um die Hörsessel vor größeren Ermüdungserscheinungenzu bewahren, haben wir uns im Vorjahrschließlich entschlossen, sie an dauerhafte und guteFixplätze zu vergeben. Zwei Exemplare wurden darumim Rahmen der Herbsttagung des Lesezentrums Steiermarkunter allen an den Bunten Lesewochen 2012teilnehmenden Bibliotheken verlost - ein Sessel gingsomit an die Hauptschule in Puch bei Weiz, wo er seitWeihnachten 2012 gut aufgehoben ist; der zweitewurde am 19. April 2013 der Öffentlichen Bibliothekdoppel:punkt 2013:2

58berichte : aus den bibliothekendoppel:punkt 2013:2Stanz im Mürztal mit ihrer Leiterin Maria Stolz bzw.dank Frau Stolz' Großzügigkeit wiederum der dortigenVolksschule überreicht.Zur Überraschung aller 66 SchülerInnen in Stanz,die noch gar nichts von ihrem Glück wussten, wurdeihnen also der Zaubersessel mit einem Paket an Hör-büchern übergeben, der sie aufgrund seiner vielenFunktionen in schiere Begeisterung ausbrechen ließ.Regal zu stellen. Mit dieser Projektidee folgt die GemeindebibliothekÜbelbach einem Trend, der auchfür Bibliotheken und andere literaturaffine Institutionenimmer mehr an Bedeutung gewinnt (siehe dazuauch S. s16 im Schwerpunktteil).stadtbücherei voitsbergleserstimmenIm Rahmen des vom Bücherverband Österreichs s initi-ierten Leserstimmen-Festivals war Gabi Kreslehner am3. April in Voitsberg zu Gast. Die Autorenlesung fürdie 5. Klasse des BORG (MIO) Voitsberg stieß bei denSchülerInnen auf große Begeisterung. Radio Steiermarkwidmete dieser Veranstaltung übrigens einen eigenenBeitrag.ohrenklick!Umrahmt wurde die Veranstaltung in der Schulbibliothekdurch eine Vorlesestunde: Wolfgang Moser, Direktordes Lesezentrums, und Verena Gangl, Projektleiterinder Leseoffensive Steiermark, durften gemeinsammit vier weiteren VorleserInnen - unter ihnen auchder Stanzer Vize-Bürgermeister Bruno Stadlhofer undGemeinderat Hubert Trippl - von ihren Lieblingsbüchernals Kind erzählen und daraus vorlesen, sehr zurFreude der SchülerInnen! Am Ende gab es Detektivausweisefür alle Kinder, die sofort am Hörsessel Probesitzen wollten. Wir wünschen viel Freude damit undanhaltenden Hörgenuss!|verena gangl|Hatte in der Vorwoche noch Radio Steiermark über dieLesung Gabi Kreslehners berichtet, so gestalteten dieSchülerInnen der NMS Voitsberg am 8. April bereitsBildrechte: Markus Therischöffentliche bücherei übelbachli-bri-nimmLI-BRI-NIMM, M kurz für Lies - bring - nimm, steht für eineneue Initiative der Gemeindebibliothek Übelbach,die Elementen des Book Crossing-Konzepts verpflichtetist. In einem Regal im Eingangsbereich der Bibliothekwerden Bücher angeboten, die für alle Interessiertenzur freien Entnahme bereitstehen. Um einemöglichst große Book-to-go-Vielfalt zu gewährleisten,wird darum gebeten, Bücher, die für den eigenenBedarf nicht mehr benötigt werden, ins LI-BRI-NIMM-ihre eigenen Radioformate. Doris Rudlof-Garreis machtemit einem Ohrenklick-Workshop Leselust hörbar r unddie BücherreporterInnen waren mit großem Engagementbei der Sache.schneewittchen & die bunten lesewochenWohl keine Überraschung mehr - auch Voitsberg wurdevon Theater/Baum/Schere mit seiner Schneewittchen-Interpretation im Sturm genommen. Die Bibliothekaringleichen Namens - nein, nicht Schneewittchen, Sturmnatürlich und zwar B. B.! - hatte die Kinder der KindergärtenKrems und Afling eingeladen und diese ließensich im Dachbodentheater verzaubern.

autorInnen : register59autorInnenregistermitarbeiterInnen dieser ausgabedoris brunnerist stellvertretende Leiterin derBibliothek Hitzendorf.E: hitzendorf@bibliotheken.atmartha gutschiist Leiterin derÖffentlichen Bibliothek Kalwang.E: oeb.kalwang@aon.atdoppel:punkt 2013:2maria eckerist Leiterin derGemeinde- und ÖGB-Bücherei Fohnsdorf.E: gde.buecherei@fohnsdorf.atrenate huemerist Leiterin derBibliothek der Stadt Feldbach.E: bibliothek.feldbach@hak-feldbach.atanna edlingerist Gemeinderätin inMariahof.E: gde@mariahof.steiermark.atreingard meierist Leiterin desDorfmuseums Fladnitz im Raabtal undunterrichtet an der NMS Kirchberg an der Raab.E: hs.kirchberg@schulzentrum-kirchberg.atandrea exelist Leiterin der Schulbibliothekder Landschacher-Volksschule, Knittelfeld.E: vs.landschach@aon.atfrederik frans mellakist Märchenerzähler, Autor und Erwachsenenbildner.E: frederik.mellak@aon.atmichael-erich gackschist als freischaffender Medienberater tätig.E: mega1@aon.atdr. wolfgang moserist Direktor desL e s e zentrums Steiermark, Graz.E: w.moser@lesezentrum.atdr. in verena ganglist Pädagogische Mitarbeiterin amL e s e zentrum Steiermark, Graz undProjektleiterin der Leseoffensive Steiermark.E: v.gangl@lesezentrum.atmag. a alexandra naglist Leiterin der Fachabteilung Gesellschaft undDiversität, Abteilung 6 - Bildung und Gesellschaftim Amt der Steiermärkischen Landesregierung.E: alexandra.nagl@stmk.gv.atmaria grafist Leiterin derÖffentlichen Bücherei Frannach.E: karl.graf@utanet.athannes ortnerist Pädagogischer Referent amL e s e zentrum Steiermark, Graz.E: h.ortner@lesezentrum.at

60autorInnen : registerdoppel:punkt 2013:2mag. a karin pilgramunterrichtet amKLEX, KLusemann EXtern, Graz.E: office@klex.co.atfianna ph. stockerist Leiterin derStadtbücherei Murau.E: buecherei.murau@aon.atmag. a irmgard preißlerist als Buchhändlerin in derBuchhandlung Plautz, Weiz tätig.E: i.preissler@plautz.atbrigitte rainerist Leiterin derÖffentlichen Bücherei Gaishorn.E: buecherei@gaishornamsee.atdr. in christina repolustist Leiterin desReferates für Bibliotheken und Leseförderungder Erzdiözese Salzburg, Lesepädagogin undErwachsenenbildnerin.E: christina.repolust@seelsorge.kirchen.netandreas ruckenstuhlist Leiter derÖffentlichen Bibliothek & Spielothek St. Veit/ Vogau.E: bibliothek.st.veit@aon.atmonika schwabist Leiterin derÖffentlichen Bücherei Niederöblarn.E: niederoeblarn@bibliotheken.atmag. a heidrun stegmannist Leiterin derÖffentlichen Bibliothek Kraubath.E: bibliothek.kraubath@utanet.atanna milena sutter(Jahrgang 1999) ist Preisträgerin der Jugend-Literatur-Werkstatt Graz. Sie arbeitet an Kurzgeschichten,Gedichten und einem Roman und veröffentlichtRezensionen. Sie lebt in Wabern, Schweiz.W: www.buchgefluester.blogspot.comboyka todorovaist Betreuerin des Deutschen Lesesaals derRegionalbibliothek Pencho Slavejkov,Varna, Bulgarien.E: dtlsaal@libvar.bgagnes waltlist Leiterin derÖffentlichen und Schulbibliothek St. Johann-Köppling.E: vs@st-johann-koeppling.atelisabeth monika weberunterrichtet an derVolksschule Maria Lankowitz.E: vs.maria-lankowitz@koeflach-tv.atmag. a susanne weitlanerist Obfrau desArtikel-VII-Kulturvereins für Steiermark-Pavelhausund Slowenischlehrerin an der HLFS ForstwirtschaftBruck an der Mur.E: pavel@mur.at

Sa, 12. Oktober 2013Anmeldung:h.ortner@lesezentrum.atBuchdruck = HochdruckDas Erbe von Johannes GutenbergZusammen mit dem Bleisatz das Hauptarbeitsgebietdes Vereins DruckZeug. Unsere Sammlungan Schriften, Material, Setzmaschinen, aber auchdie Handpressen und Druckmaschinen ermöglichenaktiven Vereinsmitgliedern Arbeiten und Experimentierenin dieser Technologie.Steindruck (Lithographie) = FlachdruckErfindungen des Alois SenefelderDas Motto des Tages des Denkmals "Stein" motivierteuns dazu, eine originale Steindruckpresse fürca. 1 Monat aufzustellen – eine seltene Möglichkeitsich in Graz dieses Verfahren anzusehen – undev. auch selbst auszuprobieren !Termine: Tag des Denkmals, 29. Sept., Lange Nacht der Museen 5. Okt. 2013 – nimmt teil !

Bildung, Familie und JugendLESEZENTRUM STEIERMARK, Campus FH Joanneum, Eggenberger Allee 15a, 8020 GrazT: +43 / 316 / 685-3570, F: +43 / 316 / 685-35714, E: office@lesezentrum.at, H: www.lesezentrum.atAMT DER STEIERMÄRKISCHEN LANDESREGIERUNG, A 6 - Fachabteilung Gesellschaft und Diversität, Karmeliterplatz 2, 8010 GrazT: +43 / 316 / 877-2682, E: gesdiv@stmk.gv.atdoppel:punkt 2013:02 / Fachzeitschrift für Bibliotheken in der Steiermark