doppel:punkt 2013:02 Fachzeitschrift für Bibliotheken in der ...

20fokus : projektedoppel:punkt 2013:2Fehring bei 40% der Knaben und 42% der Mädchendie Mütter; dagegen gaben nur 15% der Knaben und11% der Mädchen den Vater an. Mit 31% und 29%(Nennung der Mütter) bzw. 15% und 7% (Nennungder Väter) liegen die Werte in der HAK/ HAS Feldbachähnlich. In Polen wurde nur nach den Eltern ohne Unterscheidungzwischen Mutter und Vater gefragt: Hiersind es 33% der Kinder und Jugendlichen, die sich vonMutter oder Vater zum Lesen motiviert fühlen, wobeieine Abnahme im Alter zu sehen ist: 64% in der Grundschule,26% im Gimnazjum und 12% im Liceum. Mitdem Alter steigt die Bedeutung der FreundInnen fürdie Lesemotivation sowohl in Polen als auch in Österreich:Höchstwerte im polnischen Liceum mit 47%und bei den Mädchen der HAK/ HAS Feldbach 35%.In beiden Ländern spielen die BibliothekarInnen in dieserFrage nur eine sehr untergeordnete Rolle.In Österreich wurde außerdem noch gefragt, obden Kindern in frühen Jahren vorgelesen wurde. Wennja, waren dies meist die Mütter (immer rund 50%),wobei Knaben wesentlich häufiger den Vater als frü-hen Begleiter in die Lesewelt nennen: 28% der Knabenin der NMS Fehring erinnern sich an den vorlesendenVater, dagegen nur 20% der Mädchen. Dies ist auchein Argument für die Signalwirkung männlicher Rollenvorbilderfür das Leseverhalten.lesepräferenzenIn Österreich werden am häufigsten Krimis gelesen,in Polen Fantasy, Science-Fiction und Horrorliteratur.Dort lesen nur 13% der Kinder und Jugendlichen Krimis.Leider ist es nicht möglich, in dieser Umfrage allfälligeUnterschiede am Buchmarkt zu berücksichtigen.Interessant ist, dass Knaben in Österreich viel häufigerZeitungen bevorzugen als Mädchen (Spitzenwertean der HAK/ HAS Feldbach: 58% versus 38%). Hörbücherspielen in den Lesegewohnheiten von Kindernund Jugendlichen nur eine sehr untergeordnete Rolle:nur in der Grundschule in Przemyśl ´ erreicht derWert mit 35,5% mehr als ein Fünftel, die Knaben derNMS Fehring hören lediglich zu 8% Hörbücher!bibliotheksnutzungDie Frage nach dem Bibliotheksbesuch wird sehr unterschiedlichbeantwortet: In Polen benutzen 83% derBefragten eine Schulbibliothek, aber 38% von ihnengeben an, dass sie dort keine interessanten Bücher fin-den können. Am meisten sind die Jugendlichen ausdem Liceum (55%) mit dem Bibliotheksangebot unzufrieden.Auch die älteren Jugendlichen der HAK/HAS Feldbach nutzen kaum Bibliotheken: 76% gehennicht in Bibliotheken, während in Fehring, wo eseine sehr aktive Schulbibliothek und eine gut geführteund aktuell ausgestattete Stadtbibliothek gibt, rund57% angeben, mehr als einmal im Monat eine Bibliothekzu benutzen. Der Bibliotheksbesuch hängt alsoauch sehr stark mit dem Medienangebot und der Aktivitätdieser Einrichtung zusammen.maßnahmenBei der Auswertung in Polen wurden überdies Vorschlägezur Verbesserung der Lesekompetenz von Kindernund Jugendlichen entwickelt, die ohne Zweifel ebensofür Österreich gelten:1. Es werden finanzielle Mittel benötigt, um das Ange-bot in Schulbibliotheken aktuell zu halten (Kauf vonneuen Büchern).2. Regelmäßige Teilnahme an Aktivitäten soll den Besuchin der Bibliothek zur Gewohnheit machen.3. Neue Arbeitsformen in der Bibliothek könnten dasInteresse der SchülerInnen wecken, besonders inder Altersstufe ab 16.4. Es braucht systematische Maßnahmen, um SchülerInnenzum Lesen zu motivieren.5. Die Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften und Beschäftigtenin den Bibliotheken im Bereich der Leseinteressender SchülerInnen muss gefestigt werden.6. Durch individuelle Gespräche und den Unterrichtin der Bibliothek können die Leseinteressen der Kinderund Jugendlichen auch auf andere, seltener genutzteMedien und literarische Gattungen als fantastischeLiteratur in Polen und Krimis in Österreichgerichtet werden.Zusammengefasst von |wolfgang moser|Das Projekt 2012-1-PL1-COM13-285631 wurde mit Unterstützungder Europäischen Kommission finanziert. Die Ver-antwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt alleinder Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendungder darin enthaltenen Angaben.