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Conference Reader2452. Über die gesamte Prüfungsdauer von 120 Minuten verlief die Prüfung reibungslos. Lastproblemetraten zu keiner Zeit auf.6 Diskussion und SchlussbemerkungenUm Rückmeldung der Teilnehmer über das neue Klausurkonzept zu erhalten, wurde eine abschließendeEvaluation in Form einer Umfrage durchgeführt, deren Ergebnisse durchweg positivim Hinblick auf Inhalt, Technik und Organisation sind. Wichtig für die Teilnehmer war insbesonderedie Möglichkeit, den neuen Testmodus anhand einer Übungsklausur im Produktivsystemkennen zu lernen.Inwiefern der Aufwand für die Rechner-Klausur geringer ist als der der schriftlichen, lässt sichnur anhand einer Analyse der einzelnen Bestandteile der Klausurabwicklung bestimmen. Im vorliegendenFall sind hier inhaltliche und technische Aspekte der Klausurerstellung, Druckaufsicht,Klausur- und Hörsaalvorbereitung, Klausuraufsicht, -korrektur, -ergebnisbereitstellung und -einsichtzu berücksichtigen. Basierend auf Erfahrungswerten ergab die Analyse dieser Bestandteilefür eine schriftliche Klausur einen fixen Aufwand von 21 Mannstunden (Mh) gegenüber 25,5 Mhbei einer ILIAS-Klausur. Maßgeblich für den Gesamtaufwand ist jedoch vor allem der variableAnteil. Dieser beläuft sich auf 0,59 Mh/Studierender bzw. 0,27 Mh/Studierender. Der entfallendemanuelle Korrekturaufwand ist ausschlaggebend für diesen Unterschied. Bei 52 Teilnehmernstünden 51,7 Mh gegenüber 39,5 Mh bei der Rechner-Klausur. Bei großer Teilnehmerzahl lässtsich unter Vernachlässigung des fixen Anteils der Aufwand um ca. 50 % reduzieren.In diesem Bericht wurde auf inhaltliche, rechtliche, technische und organisatorische Aspekte derPlanung und Durchführung einer Onlineprüfung mit ILIAS eingegangen. Es wurden der neu implementierteTestmodus „Online Exam“ sowie Methoden und Verfahren zur Absicherung von Prüfungsrechnernkurz vorgestellt. Auch wenn sich das Einsparpotential nicht auf alle Anwendungsdomänenverallgemeinern lässt, haben wir gezeigt, dass die Durchführung einer Rechnerprüfungmit ILIAS inhaltlich, rechtlich, technisch und organisatorisch möglich ist und dadurch Einsparpotentialebei der Programmierausbildung genutzt werden.Literaturverzeichnis[JM05] JMeter, Apache Projekt, URL: http://jakarta.apache.org/jmeter/, 2005.Letzter Abruf: 14.10.2005.[KSZ02][WK03][Ze00]Krinke, J.; Störzer, M.; Zeller, A.: Web-basierte Programmierpraktika mitPraktomat. In: Softwaretechnik-Trends 22 (2002), Nr. 3; S. 51-53.Withopf, M.; Kossel, A.: Internet Explorer an die Kette gelegt. In: c’t : Magazinfür Computer-Technik, Heft 1/2003, S. 86-87. URL: http://www.heise.de/ct/03/01/086/, Download: http://www.withopf.com/tools/iec. Letzter Abruf: 14.10.2005.Zeller, A.: Making Students Read and Review Code. In: Joyce, D. (Hrsg.):Proc. 5th Annual SIGCSE/SIGCUE Conference on Innovation and Technology inComputer Science Education (ITiCSE 2000), July 11 - July 13, 2000, Helsinki,Finland. New York, NY : ACM, 2000 (SIGCSE Bulletin ; 32,3), S. 89-92.IV InternationalILIAS Conference